二轮复习文言文翻译公开课

【开学考】（1）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿 赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。
失分原因：（1）错析词类活用、错漏译关键实词 （2）命沿河植柳，傍艺葭苇，有事采以为埽。
失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境
【17届信宜一模】（2）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。 先人遗体，他日或收葬。”（5分）
㈢换
翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换 成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。
㈣调
调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前 置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照 现代汉语的语法规范调整语序。
㈤补
补出文句中省略了的内容（主语、谓语、 宾语、介词等）
㈥变
课后练习
• 1.《专题讲练通》模拟预测 P21
点
点
虚
词
(P40-51)
1、通假字 2、词类活用 3、古今异义 4、偏义复词 5、一词多义
1、被动句 2、判断句 3、倒装句 4、省略句 5、固定句
之、乎、者、也、 因、为、所、以、 与、其、而、乃、 于、焉、若、何、 且、则（18个）
二、回顾翻译的方法技巧：
准确
通顺
有文采
(1)高考文言翻译遵循两个原则：
• 翻译：（1）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁 学。不应会试者再。（5分）
【答案】（1）(欧阳德)刚二十岁就乡试中举。后 来去赣州，拜王守仁为师，两次不参加会试。
原文：当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文 德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫 与论良知之学赴者五千人都城讲学之会于斯为 盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见 知于帝，将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥 文庄。
一是忠于原文,力求做到 信、达、雅
二是字字落实,以 直译为主,以 意译为 辅。
（2）文言文“六字翻译法” ：
留、补、删、换、调、变
三、六字翻译法方法指津
㈠留
凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、 官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保 留不动。
㈡删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副 词中无实意的一方等删去。
失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义
五、文言文翻译的启示
• 1.树立语境意识 • 2.踩得分点意识
启示一：树立语境意识
•
从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看出它
Hale Waihona Puke Baidu
分析是：什“么责意”思，，古只代有汉把语它字放典进中特“定责的”上下的文意中思去：分①析索，取，
要 才能确定其意义。
求义例；。：②【询17问届1分；2月析③月语责考】境备贼，北得责窜，知罚陷取；岳州“④，要责入求任湖北”；，这⑤进个犯“汉意债阳义”、武。昌一，官词军多遥
指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这 个“变”就是“意译”。
四、翻译语句的四个步骤
• 一、审读：看清语法现象，如省略、倒装、 活用等；
• 二、切分：以词为单位把句子切开，一一 对应解释；（注：留意古代的单音节词）
• 三、连缀：再把解释好的词顺连成句； • 四、誊写：翻译完毕，带回原文，仔细检
查，确认无误后，再写在卷子上。
翻译:（2）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚 见知于帝，将柄用，而德遽卒。(5分）
答案：（2）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。 很晚才被皇上了解，将任用他掌握大权时，他却突然去世。
课堂小结：
高考文言翻译要忠于原文, 字字落实,以直译为主,意译为 辅。奉行文言文六字翻译法： 留、补、删、换、调、变。关 注两大意识：语境意识和踩得 分点意识。
句中的关键词语： 包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、
多义实词、常见虚词。
小试身手：（2016.河南新乡三模）二十三年，（阎复）升翰
林学士。帝屡召至榻前，面谕诏旨，具草以进， 帝称善。
答案:皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要 内容），他都详细地起草进呈，皇帝表示很满意。
巩固练习：
原文：欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。 之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年 策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿， 竟登第。
尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城，
缓急尚欲恃之，予提督衔，帮办军务，责援武昌。
答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重 缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他 提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各 1分，句意2分）
启示二：踩得分点意识
“
，
纵一。苇”之所如， 凌万顷之茫然
高考语文二轮复习
教学目标
1.通过练习进行查漏补缺，掌握好高考 文言句子翻译的方法技巧。 2.加强文言文翻译的两大意识：语境意 识和踩点得分意识。
一、温故知新：
翻 译 题 得
基 本 分
句 子 大 意
实 词
分
(P19-40)
两 个 关 注
踩 点 分
三 个句 关式 键 (P59-61)
课前一练
（1）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永《雨霖 铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；白居 易《琵琶行》浔“阳江头夜送客，，枫叶荻花秋瑟瑟。 ”
（2）《短歌行》中希望天下人才都归服的一句是： “ 周公吐哺， ， 天下归心 。 ”
（3）《赤壁赋》中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟
飘荡在广阔水面的两句是