综合英语一年级教学大纲

《综合英语》教学大纲
课程编号:
课程名称：综合英语
英文名称：Integrated English
课程类型: 必修课
总学时：144 讲课学时：实验学时：
学分：
适用对象: 英语专业一年级
先修课程：综合英语
执笔人：程钰琼审定人：李双锁
一、课程性质、目的和任务
综合英语课，即精读课的任务是传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生初步运用英语进行交际的能力，逻辑思维能力和获取知识的能力，为进入高年级打下扎实的基础。

一年级阶段精读课的重点应放在纠正、巩固语音、语调；强化听说训练；扩充语汇；熟练语法并尝试基础写作。

教学原则：打好扎实的语言基本功，扩大词汇量，坚持听说领先的学习原则，注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。

此外，还要培养学生跨文化能力，对文化差异的敏感性、宽容性以及用英语思维的习惯。

二、课程教学和教改基本要求
综合英语课程阅读材料内容广泛，涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。

通过阅读和分析所选材料，使学生具有扎实的英语语言基础并掌握一定的文化知识。

注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。

三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容
一年级结束时，学生在各方面应达到如下要求：
语音：能自觉的模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和名词的常见重音模式；初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握语言变化规律、连读、辅音爆破和语音同经的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。

语法：在高中英语的基础上，掌握主谓一致关系，表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型，直接宾语和间接宾语的用法、动词不定式和分词的用法，各种时态、语态和构词法。

词汇：（从英语的各门课学到）认识语汇4000——5000个，正确使用其中2000个左右及其最基本的搭配。

写作：能在30分钟内写出约120个单词的短文，内容切题，条理清楚，语
言正确；能改写课文内容；能正确写出便条和通知等。

翻译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确，语言能顺。

工具使用：能熟练掌握英文词典和英汉词典的用法，独立解决语言问题.。

课程教学内容：
第一册：
1.Lesson One Half a Day
2.Lesson Two Going Home
3.Lesson Three Message of Land
4.Lesson Four The Boy and the Bank Officer
5.Lesson Five Angels on a Pin
6.Lesson Six The Monsters Are Due on Maple Street
7.Lesson Seven Mandela’s Garden
8.Lesson Eight My Personal Manager
第二册：
1．Lesson One Another School Year—What for?
2. Lesson Two Maheegun—My brother
3. Lesson Three More Crime and Less Punishment
4. Lesson Four The Nightingale and the Rose
5. Lesson Five Say Yes
6．Lesson Six The Man in the Water
7. Lesson Seven The Greatest Invention
8. Lesson Eight Psychologically Speaking
练习：每章课后练习（V ocabulary and Grammar）；补充练习（词汇语法选择题，句子及翻译写作练习）
课程讨论：词汇语法训练；课文文化背景知识；重点句子及段落结构分析
六、作业与考核方式
作业：每章结束固定单词听写与语法词汇练习；根据每章知识重点练习（作业次数平均8次/学期；全批改）
考核方式：闭卷考试
七、推荐教材和教学参考书
教材：《现代大学英语》，杨立民编著，外语教学与研究出版社，2002年。

参考书：《新编英语教程》，李观仪编著，上海外语教育出版社，2003年。

八、说明
１．本课程主要以课堂教学为主，学生课后自学为辅；
２．任课教师根据学习情况安排一定书面或口头作业；
３．教师应根据学生情况对任课班级进行辅导和答疑；
４．考核方式说明：
测试内容应包括教学大纲规定的、学生在各个学习阶段必须掌握的语言技能、交际能力以及语言和文化等方面的知识；同时应注重检验学生分析问题和解决问题的能力。

测试中的客观题和主观题应保持合理科学的比例。

考试成绩按照百分制记载，总分为100分。

学生学期成绩主要由以下几个部分组成：平时成绩（包括出勤、书面作业和课堂表现等）和期末考试成绩。

各种成绩按一定比例折算：平时成绩占30%，期末考试成绩70%。