新编实用英语综合教程教学大纲

新编实用英语综合教程教学大纲 教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。 学时： 第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。 适应专业： 高职高专各个专业。（商务英语专业除外） 一、课程的性质和任务 课程性质： 本课程为公共必修课。 课程任务 ：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 相关课程： 根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等） 二、课程的基本要求 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求： 1、词汇 认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。 2、语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。 3、听力 能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。 4、口语 掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。 5、阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数 3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧： 1）理解文章的主旨或要点； 2）理解文章中的具体信息； 3）根据上下文推断生词的意思； 4）根据上下文做出简单的判断和推理； 5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等； 6）就文章内容做出结论； 7）快速查找有关信息。 6、写作 能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。 7、翻译（英译汉） 能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、倍数、定语从句的译法，并且能够恰当地处理长句。 三、教学内容 本课程的教学内容为《新编实用英语综合教程》的第一至第二册，每册各八单元，每单元又分为以下四个部分： （一） Talking Face to Face 一、主要内容 ：要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的短小精悍的对话，根据课本提供的语言环境，套用常用句型，进行对话练习。 二、基本要求 ：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。 三、重点和难点 ：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境灵活运用句型和短语。 （二） Being All Ears 一、主要内容 ：在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。教材从“听——判断”、“听——记录”、“听——归纳”、“听——阅读”四种技能入手，重点培养学生综合理解语言内容的能力。 二、基本要求： 能在规定时间内听懂录音材料，并完成相应的练习。 三、重点和难点： 利用听力材料提高学生听力水平，教授听力技巧并要求学生掌握。 （三） Maintaining a Sharp Eye 一、主要内容： 每单元提供两篇阅读文章，以培养学生的阅读能力，尤其是坚持在阅读教学中培养学生使用英语的能力。 Passage 1 紧扣交际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用，最终达到“读懂——记住——掌握——使用”的目的。 Passage 2 涉及的范围更为广泛，主要提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力。 二、基本要求： 看懂文章，掌握重点词语、短语和句型；通过阅读了解文化背景知识； 三、重点和难点： 两篇阅读材料的阅读理解，通过阅读提高阅读技巧，并学会灵活运用所学词语。 （四） Trying Your Hand 这是写作部分，分为应用文写作和一般写作两部分。 应用文写作： 一、主要内容： 主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。教师应就有关应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。 二、基本要求： 了解相关应用文的格式；掌握需要的短语和词汇。 三、重点和难点： 要求学生掌握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料，组织成规范的文章。 一般写作： 一、主要内容： 指句子、功能段落和短文写作。这部分旨在帮助学生克服由于母语影响而常犯的语法错误，同时兼顾学生在使用功能句式时易犯的错误，并且提供需要重点训练的功能句型，目的是提高学生的实际写作水平。教材另外提供看图写短文的练习，供教师选择使用。 二、基本要求： 认识到写作中常犯的错误，提高写作时的警觉性，学会正确的表达方法。 三、重点和难点： 分析学生在写作中常犯的错误，并指导他们订正；要求学生通过练习，掌握句型的正确使用，不再犯类似的错误。 教材对于每一部分都提供了大量的练习，在实际教学中，教师可以根据学生的切实情况，选择使用。另外，考虑到本校学生的实际情况，教师在进行各部分教学时，应有针对性地增加或减少某些内容，以适应学生及考试的需要。 四、教学手段 本课程教学重视与学生的互动，鼓励学生参与教学。教师可根据需要使用录音机、多媒体、投影仪等教具。教研室鼓励教师自行编写多媒体教案。 五、建议学时分配 考虑到本校学生在进校时英语基础较为薄弱，本课程共开设两个学期，每学期授课时数已扣除节假日军训等活动时间，按时实际授课学时数来计算，共计172学时。具体安排如下： 第一学期 64 学时，完成《新编实用英语》第一册 8 个单元的教学。 第二学期 72 学时，完成《新编实用英语》第二册 8 个单元的教学。 并进行大量的模拟测验，以迎接英语应用能力B级考试。 参考教材： 《新编实用英语综合教程》第一册 表一：教学内容及时间分配 课程内容 授课时数 实验时数 习题课 总时数 （一） Unit One 4 1 1 6 ( 二 ) Unit Two 4 1 1 6 （三） Unit Three 4 1 1 6 （四） Unit Four 4 1 1 6 （五） Unit Five 4 1 1 6 （六） Unit Six 4 1 1 6 （七） Unit Seven 4 1 1 6 （八） Unit Eight 4 1 1 6 B级专题练习与期末复习 16 合计 64 参考教材： 《新编实用英语综合教程》第二册 表二：教学内容及时间分配 课程内容 授课时数 实验时数 习题课 总时数 （一） Unit One 6 1 1 8 (二) Unit Two 6 1 1 8 （三） Unit Three 6 1 1 8 （四） Unit Four 6 1 1 8 （五） Unit Five 6 1 1 8 （六） Unit Six 6 1 1 8 （七） Unit Seven 6 1 1 8 （八） Unit Eight 6 1 1 8 复习与机动 8 合计 72 六、考核方式 本课程为考试课，共开设两个学期。鼓励学生参加英语应用能力 B 级考试。对于部分学有余力的学生，教师可鼓励其参加 A 级或国家四、六级考试。 2、鼓励学生提前参加 A 级、 B 级和国家英语四、六级考试。对于提前参加上述四、六级考试并成绩合格者，可以申请免修英语课程。 七、教材和参考书 教材： 我校英语课程教学使用教材为《新编实用英语》，该教材共四册，我校使用的教材为其第一至第二册。该教材具有以下特点： 1、加大听说技能，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交技能力作为重要任务。 2、加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，满足在一线工作的业务人员实际的涉外交际需要。 3、认真贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。 参考书：《牛津英汉双解词典》第四版 商务印书馆 《薄冰英语语法》 薄冰编著 开明出版社 八、制作说明 该教学大纲制作时是按学期实际授课教学周数来考量的，而我院实际每学期的实训周和机动周数都有浮动，故建议在教学实施时，做相应调整，如减少某些单元的学时数；又如某些单元的教学内容会在以后相关专业课程中有专章进行的（如信函写作等）则该单元的教学可适当省略或删减。 附一：交际范围表 听、说 读、译 写 日常交际 1 、课堂交流 2 、日常交流：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。 阅读和翻译一般题材的文字材料，如：科普、人物、政治、商贸、文化、生活等。 日常题材的短文

业务交际 1 、一般涉外活动 1 ）迎送 2 ）安排日程与活动、住宿 3 ）宴请与迎送会 4 ）陪同购物、游览、就诊等 2 、一般涉外业务 1 ）面试 2 ）介绍公司 / 工厂：历史、现状 1 、业务信函、传真、电子邮件 2 、广告 3 、产品与厂家介绍 4 、维护及使用说明 1 、表格填写：个人资料表单 2 、模拟套写： 1 ）名片、贺卡、通知等 2 ）便条、邀请函及回函 3 ）个人简历 4 ）简短私人信函

附二：语法结构表 1 、名词： 1.1 名次的种类：可数名词、不可数名词 1.2 名词的数 1.3 不规则复数 1.4 名词的所有格 1.5 双重所有格 2 、代词：人称代词、指示代词、物主代词、反身代词、疑问代词、不定代词、相互代词、关系代词