蜡烛教案
《蜡烛》语文教学教案设计
《蜡烛》语文教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蜡烛》的主要内容，把握作者的写作手法和表达技巧。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的意象和修辞手法。
（2）学会如何欣赏文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对蜡烛的热爱和赞美之情，培养学生的感恩之心。
（2）培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《蜡烛》的阅读与理解。
（2）作者写作手法和表达技巧的分析和运用。
2. 教学难点：（1）课文中所运用的象征手法和深层含义的理解。
（2）如何把握作者的情感态度，并将之内化为自己的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示蜡烛，引导学生关注蜡烛的形象和象征意义。
（2）邀请学生分享他们对蜡烛的认识和感受。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《蜡烛》，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的写作手法和表达技巧，如象征、拟人等。
（2）学生分组讨论，分享各自的感悟和理解。
4. 欣赏与评价：（1）教师引导学生欣赏课文中的美词佳句，培养学生的审美情趣。
（2）学生发表对课文的意见和评价，教师给予指导。
四、作业布置：1. 抄写课文中的美词佳句，加强语言表达能力。
2. 写一篇关于蜡烛的作文，培养学生的写作能力。
五、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习进步，鼓励他们在课堂上积极参与和表达。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
2. 情境教学：利用图片、音频、视频等资源，为学生创造直观、生动的学习情境，增强他们的学习兴趣。
《蜡烛》创意教案设计
《蜡烛》创意教案设计一、教学目标1.理解课文《蜡烛》的主题思想，感受战争年代人们坚定的信念和不屈的精神。
2.培养学生的朗读、默读、复述和创意表达能力。
3.引导学生关注战争对人类生活的影响，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，把握课文主题，培养朗读、默读、复述和创意表达能力。
2.教学难点：引导学生关注战争对人类生活的影响，培养学生的爱国情怀。
三、教学准备1.课文《蜡烛》2.教学课件3.纸笔四、教学过程第一课时（一）导入新课1.简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈对战争的了解和感受。
（二）初步感知课文1.学生自读课文，感知课文大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）深入分析课文1.分析课文中的蜡烛象征意义。
2.分析课文中的战争场面，感受战争的残酷。
3.分析课文中的主人公形象，体会他们的坚定信念和爱国情怀。
（四）朗读与感悟1.学生分组朗读课文，体会语言的魅力。
2.学生分享朗读感悟，交流心得。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享上节课的学习心得。
（二）创意表达1.教师提出创意表达任务：以蜡烛为线索，改编课文故事。
2.学生分组讨论，确定改编方向和内容。
3.各组代表分享改编故事，全班同学评价。
（三）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享前两节课的学习心得。
（二）拓展延伸1.教师提出拓展任务：以课文《蜡烛》为原型，创作一篇关于战争与和平的短文。
2.学生分组讨论，确定创作主题和内容。
3.各组代表分享创作成果，全班同学评价。
（三）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
第四课时（一）复习导入1.复习前三节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享前三节课的学习心得。
2.学生分享自己的感悟，反思战争对人类生活的影响。
（三）课堂小结2.学生分享本节课的学习收获。
幼儿园大班教案《蜡烛》
幼儿园大班教案《蜡烛》第一章：认识蜡烛一、教学目标：1. 让幼儿认识蜡烛，了解蜡烛的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会制作简单的蜡烛模型。
二、教学重点：1. 认识蜡烛的形状、颜色和用途。
2. 学会制作简单的蜡烛模型。
三、教学难点：1. 观察蜡烛的细节，如火焰、蜡烛芯等。
2. 制作蜡烛模型的技巧。
四、教学准备：1. 准备一些蜡烛样品，各种形状、颜色的蜡烛。
2. 准备制作蜡烛模型的材料，如彩纸、蜡笔等。
五、教学步骤：1. 引入话题：让幼儿观察教室里的蜡烛，引导他们说出蜡烛的形状、颜色和用途。
2. 展示蜡烛样品：向幼儿展示各种形状、颜色的蜡烛，让他们观察并说出特点。
3. 制作蜡烛模型：引导幼儿动手制作简单的蜡烛模型，可以使用彩纸、蜡笔等材料。
4. 展示制作成果：让幼儿展示自己制作的蜡烛模型，大家互相欣赏。
5. 总结：通过观察和制作，让幼儿更加了解蜡烛的特点和用途。
第二章：蜡烛的燃烧一、教学目标：1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧过程，知道火焰的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会点燃蜡烛并观察燃烧过程。
二、教学重点：1. 了解蜡烛的燃烧过程。
2. 学会点燃蜡烛并观察燃烧过程。
三、教学难点：1. 观察火焰的形状和颜色。
2. 安全使用蜡烛。
四、教学准备：1. 准备一些蜡烛样品，各种形状、颜色的蜡烛。
2. 准备火柴。
五、教学步骤：1. 引入话题：让幼儿观察蜡烛的燃烧过程，引导他们说出火焰的形状和颜色。
2. 展示蜡烛样品：向幼儿展示各种形状、颜色的蜡烛，让他们观察并说出特点。
3. 点燃蜡烛：教幼儿如何正确点燃蜡烛，并观察燃烧过程。
4. 观察火焰：让幼儿观察火焰的形状和颜色，并说出自己的观察结果。
5. 总结：通过观察和实验，让幼儿更加了解蜡烛的燃烧过程。
第三章：蜡烛的传说1. 让幼儿听故事，培养他们的倾听能力和想象力。
2. 让幼儿了解蜡烛的一些传说故事，培养他们的文化素养。
蜡烛燃烧教案6篇
蜡烛燃烧教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!蜡烛燃烧教案6篇每次写教案都是思考教学目标和方法的过程，能够促使我们不断提升教学能力，教案应该与学生的学习进程相匹配，确保教学内容的连贯性和有效性，以下是本店铺精心为您推荐的蜡烛燃烧教案6篇，供大家参考。
蜡烛初中教案
蜡烛初中教案课程类型：语文年级：初中教学目标：1. 理解课文内容，掌握蜡烛的起源、制作过程、用途等基本知识。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 课文内容的理解和掌握。
2. 学生的观察能力、思考能力和表达能力的培养。
教学难点：1. 蜡烛的制作过程的理解和描述。
2. 学生的文学素养的提高。
教学准备：1. 课文：蜡烛2. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问：你们对蜡烛有什么了解？2. 学生回答，教师总结。
二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生回答，教师总结。
三、观察蜡烛（10分钟）1. 学生观察蜡烛，注意蜡烛的外观、气味、燃烧情况等。
2. 学生描述蜡烛的特点，教师指导。
四、制作蜡烛（10分钟）1. 教师演示蜡烛的制作过程，学生观看。
2. 学生动手制作蜡烛，教师指导。
五、文学创作（10分钟）1. 学生以蜡烛为主题，进行文学创作，如诗歌、散文等。
2. 学生分享自己的作品，教师指导。
六、总结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师进行点评，总结。
教学反思：本节课通过学习课文《蜡烛》，让学生了解了蜡烛的起源、制作过程和用途。
在观察蜡烛的过程中，培养了学生的观察能力和思考能力。
在制作蜡烛的活动中，培养了学生的动手能力。
在文学创作环节，提高了学生的文学素养。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但需要注意的是，在蜡烛的制作过程中，要注意安全，避免火灾。
在文学创作环节，要引导学生正确表达，提高学生的写作能力。
初中语文 蜡烛 教案
初中语文蜡烛教案课程目标：1. 理解课文内容，掌握蜡烛的特点和作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过课文内容展开联想。
3. 培养学生的人文素养，了解蜡烛在生活中的象征意义。
教学重点：1. 掌握蜡烛的特点和作用。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点：1. 理解蜡烛在生活中的象征意义。
教学准备：1. 课文《蜡烛》的相关材料。
2. 蜡烛实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问学生对蜡烛的了解和印象。
2. 学生分享自己的观察和想法。
二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《蜡烛》，学生跟随朗读。
2. 教师引导学生关注课文中对蜡烛的描述，如蜡烛的外观、燃烧过程等。
3. 学生回答问题，教师进行讲解和解答。
三、观察蜡烛（10分钟）1. 学生分组观察蜡烛实物或图片，注意蜡烛的外观、燃烧过程等细节。
2. 每组学生选择一种蜡烛，进行观察和描述。
3. 各组学生分享自己的观察和描述，教师进行点评和指导。
四、想象与创造（10分钟）1. 教师引导学生想象一下，如果自己是一支蜡烛，会有怎样的感受和经历。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想象和创作。
3. 各组学生选择一位代表进行分享，教师进行点评和指导。
五、蜡烛的象征意义（10分钟）1. 教师引导学生思考蜡烛在生活中的象征意义，如光明、温暖、希望等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。
3. 各组学生选择一位代表进行分享，教师进行点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蜡烛的特点和作用。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生对蜡烛的特点和作用的掌握程度。
2. 学生的观察能力和想象力的发展情况。
3. 学生对蜡烛在生活中的象征意义的理解和思考。
《蜡烛》教案
《蜡烛》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如规章制度、作文大全、教案大全、合同范本、实习总结、演讲稿、心得体会、活动方案、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as rules and regulations, composition, teaching plan, contract template, internship summary, speech, experience, activity program, work plan, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!《蜡烛》教案《蜡烛》教案汇编五篇作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
《蜡烛》教案5篇
《蜡烛》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《蜡烛》教案5篇下面是本店铺分享的《蜡烛》教案5篇（蜡烛的美术教案），以供借鉴。
《蜡烛》教案7篇
《蜡烛》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《蜡烛》教案7篇教案应根据学生的学习情况和掌握程度进行合理的调整，以适应教学进度，教案的设计可以根据学生的不同学习能力和兴趣进行个性化调整，以下是本店铺精心为您推荐的《蜡烛》教案7篇，供大家参考。
幼儿园大班教案《蜡烛》及教学反思
2.对于思考题“思考蜡烛燃烧时为什么会熔化？”，教师可以引导幼儿从热量、物质状态变化等方面进行思考。
3.在幼儿回答问题时，教师要有耐心，给予积极的评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4.对于答案的引导，教师可以这样说：“蜡烛燃烧时，火焰产生的热量让蜡烛从固体变成了液体，这个过程叫做熔化。熔化是物质状态变化的一种，就像冰变成水一样。”
四、情景导入
1.创设有趣的实践情景，吸引幼儿注意力。
2.结合幼儿生活经验，使教学更贴近实际。
教案反思：
一、成功之处
1.实践情景引入激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
2.互动环节让幼儿亲身体验，加深了对蜡烛的认识。
二、改进之处
1.在解释蜡烛燃烧原理时，可以尝试使用更生动的比喻或故事，以增强幼儿的理解。
幼儿园大班教案《蜡烛》及教学反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《光与影》，详细内容为“蜡烛”一节。通过观察蜡烛的形态、颜色、气味等特征，让幼儿了解蜡烛的基本属性，并探讨蜡烛燃烧的原理。
二、教学目标
1.知道蜡烛的形态、颜色、气味等基本特征，了解蜡烛的燃烧原理。
2.学会使用蜡烛，培养安全意识。
3.作业设计中的思考题，以及答案的引导。
详细补充和说明：
一、蜡烛燃烧原理的解释
蜡烛燃烧原理是本节课的教学难点，对于幼儿园大班的幼儿来说，理解火焰、熔化等概念具有一定的挑战性。在解释这一难点时，教师可以从以下方面进行：
1.使用简单易懂的语言，如：“蜡烛燃烧时，火焰产生的热量使蜡烛变成了液体，就像冰变成了水一样。”
本节课通过观察、实践、互动等多种形式，让幼儿了解了蜡烛的基本特征和燃烧原理。课后，教师应关注幼儿对蜡烛的使用安全，提醒家长加强对幼儿的监管。在拓展延伸方面，可以引导幼儿探讨蜡烛在生活中的应用，如蜡烛照明、蜡烛制作等，激发幼儿对科学的兴趣。
《蜡烛》教师教案设计
《蜡烛》教师教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解蜡烛的基本概念和特点。
学会正确使用蜡烛，并掌握安全知识。
培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容蜡烛的定义和分类。
蜡烛的制作过程和材料。
蜡烛的使用方法和注意事项。
第二章：教学准备2.1 教学材料蜡烛样品和图片。
蜡烛制作材料和工具。
安全宣传资料。
2.2 教学场地和设备教室或实验室。
照明设备。
安全设施。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示蜡烛样品和图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3.2 讲解介绍蜡烛的定义和分类，解释不同类型的蜡烛及其特点。
讲解蜡烛的制作过程，包括选择材料和制作方法。
强调蜡烛的使用方法和注意事项，提醒学生注意安全。
3.3 实践分组进行蜡烛制作实验，让学生亲身体验制作过程。
学生在教师的指导下，正确使用蜡烛，进行观察和表达。
第四章：教学评估4.1 学生参与度观察学生在实践过程中的积极参与程度和合作能力。
4.2 学生理解程度通过提问和讨论，评估学生对蜡烛知识和安全知识的掌握程度。
4.3 学生作品质量评估学生在蜡烛制作过程中的动手能力和创造力。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生参观蜡烛制作工厂，了解蜡烛制作的实际情况。
邀请专家进行讲座，介绍蜡烛的历史和文化。
5.2 家庭作业要求学生在家中尝试制作蜡烛，并记录制作过程和安全注意事项。
第六章：教学反馈与反思6.1 教学反馈通过问卷调查或口头反馈的方式，收集学生对蜡烛制作活动的意见和建议。
了解学生在实践过程中遇到的问题和困难，及时给予解答和指导。
6.2 教学反思教师根据教学反馈，反思教学内容和过程，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
第七章：教学总结7.1 教学内容总结回顾教学内容，总结蜡烛的基本概念、制作过程和使用方法。
强调蜡烛安全知识的重要性，提醒学生在日常生活中注意使用蜡烛的安全。
7.2 学生表现总结总结学生在蜡烛制作活动中的表现，包括参与度、理解程度和作品质量。
《蜡烛》课文教案
《蜡烛》课文精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《蜡烛》的主要内容，体会作者通过细节描写表现的对烈士的崇敬和怀念之情。
（2）能够把握课文中的人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。
（3）学会分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，培养学生的合作精神和探究能力。
（2）学会从不同角度和层面解读课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习课文《蜡烛》，感受烈士的英勇献身精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会珍惜和平生活，尊敬和怀念为国家和人民付出生命的英雄。
二、教学重点1. 理解课文《蜡烛》的主要内容，体会作者对烈士的崇敬和怀念之情。
2. 分析课文中的人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。
3. 学会从不同角度和层面解读课文，提高批判性思维能力。
三、教学难点1. 理解课文中作者运用细节描写表现对烈士的崇敬和怀念之情的技巧。
2. 分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生深入理解课文内容。
2. 以问题为导向，激发学生思考，培养学生的批判性思维能力。
3. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，掌握写作技巧。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课《蜡烛》进行简介，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《蜡烛》，理解故事情节，感知人物形象。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生从不同角度和层面解读课文，分享学习心得，培养合作精神和探究能力。
4. 案例分析：分析课文中作者运用细节描写表现对烈士的崇敬和怀念之情的实例，让学生学会写作技巧。
5. 课堂小结：六、课后作业1. 熟读课文《蜡烛》，理解故事情节，感知人物形象。
2. 分析课文中作者如何通过细节描写表现对烈士的崇敬和怀念之情，写一篇短文分享你的心得。
3. 选取一个你熟悉的人，运用细节描写表现对这个人的尊敬和怀念之情，写一篇作文。
蜡烛教案模板6篇
蜡烛教案模板6篇教案的设计可以融入多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，教案是教师为了更有力把握知识点提早整理的文字载体，以下是本店铺精心为您推荐的蜡烛教案模板6篇，供大家参考。
蜡烛教案篇1教学目标：1、朗读课文。
2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。
4、通过感悟课文，学习体会特别语境中词的特定含义的方法。
教学过程：一、导入：1、板书：半截蜡烛。
问：你对我有感觉吗？任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。
比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。
2、指名读，有什么感觉？3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。
你信不信？一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉？一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银色的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉？突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉？4、不同的人，会有不同的感觉。
伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢？5、请学生说，引读第3自然段。
6、出示：半截蜡烛，越来越短的蜡烛冒着青烟的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。
烛焰摇曳，发出微弱的光指名读，带着你的感觉读。
想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。
7、①这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的情况，读出感觉。
②为了这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有硝烟的战斗。
在这场较量中，你觉得谁最令你佩服？请你自己读课文，找出有关词句，用来证明。
③读书，就要有感觉，而且要把自己当成书里的人，体会一下他们当时的感觉。
请你注意，课文中有一些词，平时的意思是什么，在当时的情况下，你有什么不同的感觉？生读，师巡视，并指点。
8、交流，相机教学。
一、伯诺德夫人：1、看着，如果是你，你当时什么感觉？2、急忙，在这句话里你读出了什么？3、轻轻，你感受到什么？做动作，要显得很随意还有谁要补充？指名帮助说明值得佩服。
蜡烛的教学教案(优秀7篇)
蜡烛的教学教案（优秀7篇）《蜡烛》优秀教学设计篇一教学准备1、教学目标1、会认14个生字，会写8个字。
2、参照“我的词语库”自由积累词语，培养学生积累词语的兴趣和习惯。
3、熟悉8个字的常用词语2、教学重点/难点教学重点会认14个生字，会写8个字。
2.认识本课的生字、新词。
教学难点认识14个字，8个字常用词语3、教学用具4、标签教学过程一、导课老师谈话：小朋友，你们玩过花炮吗？。
请说说它们是什么样子。
（学生自由回答。
）二、新授（一）初读课文，自主识字。
1．根据拼音读准字音，读通句子。
如有读不通的地方多读几遍。
2．标出段序，把带有生字的词语圈出来，自主识字词。
3．离开文中的拼音，你还认识这些生字词吗？（出示多媒体课件，用开火车的游戏认读生字、生词，巩固识字。
）（二）朗读感悟。
1、自读课文，根据拼音读准字音，读通句子。
如有读不通的2、整体感知课文内容。
3、轮流读1—8自然段，要求读准字音，读通句子。
如有错误，老师或同学及时纠正。
4、边听边想：课文讲的是什么事？（三）问题切入。
1、同学们读了课文以后知道小猴子是在那里找到像炮竹一样的东西吗？2、都有谁去点炮竹呢？3、最后谁点了炮竹？4、点着后，动物们发现是什么东西？三、练习1．组词。
捡（)炮（）能（）烟( ）爬( )胆（）2、把词语连成句子。
一样，小猴，烟花，东西，在村子，捡到，里的，野猪，点烟花，勇敢地3、读一读，并用喜欢的词语造句我们勇敢动物挨近理解进步围绕退缩四、总结1、出示要写的生字，读准字音。
2、分析字形，找形近字比较，并用自己喜欢的方法识记字形。
3、指导书写，老师重点指导“处”是半包围结构，第三笔“捺”要写得平而长。
五、作业1、练习组词造句，会运用。
2、观察字形结构和各部分在田字格中所占的位置，练习描红。
3、学生自己练习。
六、板书红蜡烛捡：小心翼翼（害怕）看：你推我搡往后退乌龟：刚刚就黄鼠狼：光就（胆小）《蜡烛》教案篇二教学目的１、整体阅读课文，能够感知课文内容，说出课文的主要内容。
蜡烛 教案
蜡烛教案1. 教学目标•认识蜡烛的制作和用途•学习如何安全使用蜡烛•增强学生的动手能力和创造力2. 教学准备•蜡烛制作材料：蜡烛芯、蜡烛蜡、蜡烛色素、蜡烛香精等•安全设施：防火毯、灭火器、水桶等•教学媒体：投影仪、计算机等3. 教学步骤第一步：蜡烛的介绍和制作原理（15分钟）教师通过投影仪展示蜡烛的图片，并向学生介绍蜡烛的基本知识，例如蜡烛的起源、材料和制作过程。
然后，教师简单讲解蜡烛的制作原理，即将蜡烛芯浸入蜡烛蜡中，然后倒入蜡烛芯固定坛子中。
第二步：蜡烛的制作实践（40分钟）1.分发蜡烛制作材料，并给每一个学生提供一个装有蜡烛蜡的小坛子。
2.学生将蜡烛芯缠绕在一根木棍上，使其保持直立。
3.学生将木棍放入小坛子中，确保蜡烛芯下端贴紧坛子底部。
4.学生小心倒入蜡烛蜡，注意不要溢出。
等待蜡烛凝固。
5.学生可以选择加入蜡烛色素和蜡烛香精，增加蜡烛的特色。
6.蜡烛凝固后，学生可以小心地将蜡烛从坛子中取出，并修剪蜡烛芯。
第三步：蜡烛的安全使用（20分钟）教师向学生介绍蜡烛的安全使用知识，包括以下方面：•在使用蜡烛时，要远离易燃物品，保持空旷的场地。
•使用蜡烛时，要放置在坚固的蜡烛台或者瓷器容器中。
•点燃蜡烛前，要确保周围没有可燃物，保持蜡烛的周围干燥。
•在点燃蜡烛后，要随时保持监视，并确保蜡烛熄灭前离开场地。
•蜡烛熄灭前，要确保火焰已经完全熄灭，并用防火器具进行检查。
第四步：蜡烛的美化（15分钟）学生可以使用不同的工具和材料，美化自己制作的蜡烛。
他们可以用彩色的蜡笔在蜡烛表面画图案，也可以将小装饰物粘贴在蜡烛上，以增加蜡烛的美观度。
教师可以提供一些创意和建议，激发学生的想象力和创造力。
4. 教学评价教师可以根据以下标准对学生的蜡烛制作进行评价：1.制作过程是否有序，是否遵循安全规范。
2.制作的蜡烛表面是否平整、无气泡和均匀的颜色。
3.是否成功加入蜡烛色素和蜡烛香精，是否能发挥想象力进行创作。
4.是否能够使用蜡笔和小装饰物进行美化。
《蜡烛》的教案设计
《蜡烛》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要传达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课后习题检验自己的学习效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同情心，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，珍惜美好生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的人物形象和故事情节。
（2）理解作者想要传达的主题思想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生关注蜡烛，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生通过课后习题自测理解情况。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，分析人物形象和故事情节。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）针对学生自主学习和合作学习中的问题，进行讲解。
（2）详细分析课文中的生字词、人物形象、故事情节等。
5. 课堂练习：（1）设置课后习题，让学生当堂练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 根据课堂学习，总结课文主要内容。
2. 运用课文中的生字词，写一段话。
3. 思考课文中的人物形象和故事情节，谈谈自己的感悟。
五、教学评价：1. 课后习题的正确率。
2. 课堂发言的积极性。
3. 课后作业的质量。
4. 学生对课文内容的理解和运用程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示蜡烛的图片或实际使用蜡烛的场景，让学生感受到蜡烛的温馨和特殊意义。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己对蜡烛的认知和感受，促进师生之间的情感交流。
3. 案例分析：选取课文中的典型情节，让学生分析人物心理和情感变化，提高学生的同理心。
《蜡烛》教学的教案设计
《蜡烛》教学的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解蜡烛的起源、发展历程和种类。
学习蜡烛的制作工艺和使用的注意事项。
掌握蜡烛在生活中的应用和寓意。
1.2 过程与方法：通过观察、实验等方法了解蜡烛的燃烧过程。
学会制作简单的蜡烛，培养动手能力。
运用蜡烛进行创意表达，提高创新能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的尊重和热爱。
增强学生对生活中平凡事物的关注和欣赏。
培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材来源：选择一本关于蜡烛的教材或者相关章节。
教材内容：介绍蜡烛的历史、制作方法、使用技巧和寓意等。
2.2 学情分析：学生背景：考虑学生的年龄、兴趣和知识水平。
学生需求：了解学生对蜡烛的认知程度和兴趣点。
学生特点：考虑学生的动手能力和创新能力。
第三章：教学方法3.1 授课方法：采用讲授法、问答法、讨论法等，引导学生主动学习。
利用图片、视频等多媒体手段，增强教学的生动性。
3.2 实践方法：组织学生进行蜡烛制作实验，亲身体验蜡烛的制作过程。
鼓励学生进行创意表达，如绘制蜡烛、设计蜡烛造型等。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示蜡烛的图片或实物，引发学生对蜡烛的兴趣。
提问学生对蜡烛的了解，引导学生思考蜡烛的意义。
4.2 讲解与展示：讲解蜡烛的起源、发展历程和种类。
展示蜡烛的制作工艺和使用的注意事项。
4.3 实践操作：分组进行蜡烛制作实验，引导学生动手操作。
指导学生掌握蜡烛制作的技巧和安全事项。
4.4 创意表达：鼓励学生进行创意表达，如绘制蜡烛、设计蜡烛造型等。
展示学生的作品，并进行评价和交流。
第五章：教学评价5.1 评价方法：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
评价学生的知识掌握、动手能力和创新能力。
5.2 评价内容：学生对蜡烛知识的掌握程度。
学生在蜡烛制作过程中的动手能力和团队合作能力。
学生的创意表达和创新能力。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备关于蜡烛的教材或相关章节，确保内容丰富、适合学生。
《蜡烛》教案
《蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法。
（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生深入理解蜡烛的文化价值。
（2）通过实践操作，培养学生的散文创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生感受到蜡烛的优美意境，培养学生的审美情趣。
（2）通过对蜡烛的学习，使学生认识到传统文化的独特魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法。
（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解蜡烛的文化价值。
（2）如何培养学生的散文创作能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放蜡烛的图片，引导学生感受蜡烛的优美意境。
（2）介绍蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法，使学生对蜡烛有一个初步的了解。
2. 教学内容：（1）讲解蜡烛的制作过程，引导学生理解蜡烛的文化价值。
（2）组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。
3. 教学活动：（1）讲解：教师讲解蜡烛的制作过程，引导学生理解蜡烛的文化价值。
（2）讨论：分组讨论蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法，以及学生对蜡烛的理解和感受。
（3）欣赏：播放蜡烛的朗诵视频，让学生感受散文的韵律美。
（4）创作：组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。
4. 课堂小结：（1）总结本节课所学的蜡烛的制作过程和文化价值。
（2）分享学生创作的散文，点评学生的创作成果。
5. 课后作业：（1）背诵《蜡烛》。
（2）完成散文创作作业，提交给老师批改。
《蜡烛》教学的教案设计
《蜡烛》教学的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《蜡烛》的基本内容，掌握主要情节和人物关系。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析和评价课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对蜡烛的热爱和敬意，培养对生活中平凡事物的珍惜之情。
（2）学会关爱他人，弘扬助人为乐的精神。
二、教学内容1. 课文《蜡烛》的基本内容，主要情节和人物关系。
2. 课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《蜡烛》的基本内容，掌握主要情节和人物关系。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 教学难点：（1）深入解读课文，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）从不同角度分析和评价课文，提高批判性思维能力。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解基本内容，初步感知课文情感。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析和评价课文，提高批判性思维能力。
3. 启发引导：教师引导学生深入解读课文，揭示课文中的修辞手法和表达技巧。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍课文《蜡烛》的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解基本内容，初步感知课文情感。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析和评价课文，提高批判性思维能力。
4. 启发引导：教师引导学生深入解读课文，揭示课文中的修辞手法和表达技巧。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，检查对课文内容的理解和掌握程度。
3. 阅读理解测试：通过相关的阅读理解测试，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[教学目标]
1．探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。
2．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3．体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。
[教学重点与难点]
学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
[教学时数]
一课时
[教学方法]
朗读法讨论法
[教学准备]
学生查找有关第二次世界大战的资料，了解在这次战争中侵略者犯下的罪行，弄清课文所牵涉的历史背景。
[教学过程]
一．导入
蜡烛在我们的文化内涵中往往有“燃烧自己，点亮别人”的无私奉献精神。
在苏联作家西蒙诺夫的笔下它又有什么含义呢？
二．检查预习
1．给加点字注音
拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍舀水腋窝揣在
2．学生介绍搜集的有关第二次世界大战的知识。
三．作者简介与背景介绍
1．速读课文，然后说说课文是以何场战争为背景来加以描写的？请找出文章中能够反映时代背景的语句。
这是一篇战地通讯。
1944年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱逐法西斯德军。
西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑的故事。
这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。
要求学生找出相应的语句加以诠释。
2．根据课文内容，猜测作者是何种身份的人？说出相应的理由。
引导学生介绍课文作者：
西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。
生于军官家庭。
1934年开始写作。
1938年毕业于高尔基文学院。
曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委等职。
1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。
剧本《我城一少年》（19 41）表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，长篇小说《日日夜夜》（1943 ~1944），描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。
战争后期，曾随军经
过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴伦支海》（4卷）。
战后曾到过美国，写有剧本《俄罗斯问题》（1946），该剧本揭露了美国统治集团发动新战争的企图。
还发表有诗集《友与敌》。
《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获得斯大林奖金。
西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。
1950年出版《战斗的中国》一书，描写了中国人民进行的解放战争。
1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲获1974年列宁奖金。
四．了解文体：战地通讯。
(可与第一课比较阅读)
（一）通讯的特点
通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。
通讯分事件通讯和人物通讯。
通讯的表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写。
议论、抒情等。
(二）通讯与消息的区别
同：用事实说话。
异：1.内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。
2.形式上，消息程式性强，通讯创造性强。
从结构上看，消息由标题、导语、主体、结语和背景组成，通讯跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。
在表达方面，消息主要用叙述。
通讯表达方式丰富多样
在语言上，消息简洁朴素。
通讯具体详细。
3. 时效上，通讯不如消息迅速及时。
五．阅读课文，整体把握课文内容：（小组交流，指名回答）
1．速读课文，复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。
*引导学生复述课文内容，然后交流并讨论。
*本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。
2．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。
时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日
地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场
人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫
事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。
3．梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。
第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。
第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。
这一部分是全文的核心。
第一层（8-13）炮火余生，发现烈士。
第二层（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。
第三层（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。
第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。
第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。
六．精读课文，感悟老妇人的形象，体会文章的思想感情。
1．这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎样产生的？事件感人、人物感人（选材上、写法上如突出环境、突出蜡烛等细节）
2．默读课文，找出令你感动的一个片段进行交流，并且说出为什么。
l 事件感人的因素：
1）环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。
2）年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。
3）保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。
4）烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。
3．引导讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用？
“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公的无私和勇敢。
她早已置个人安危于度外了。
在猛烈的炮火下，育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。
这些是只有母亲才有的对儿子的动作，我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛。
“天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。
”再次渲染了浓重的恐怖和哀痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。
4．作品中如何刻画老妇人这个人物形象的？（动作和心理）
动作描写是刻划人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。
老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人这一切行动的？
5．谁来总结一下老妇人的形象？
1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。
2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。
3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。
4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。
6．老妇人拿出自己珍藏多年的蜡烛出来说明了什么？并说说这个人物形象身上寄托着作者怎样的感情。
七．探究主旨
1．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？
1）红军烈士生命之光。
2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。
3）两国人民战斗情谊的象征。
2．珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。
全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意？
第（28）自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。
老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一个异国的烈士。
它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。
结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。
这种感情不分国界，情同母子。
这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。
3．主旨：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。
赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
八．布置作业
1．完成课后练习题二
2．联系课文内容，描写一段老妇人的外貌
3．预习下一课
附板书
一、战士偷袭牺牲
二、老妇人掩埋战士①发现烈士②掩埋烈士
③守护战士
精心选材三、老妇人英雄行为感动战士
四、再现并赞美火焰。
环境描写：渲染气氛烘托人物心情
动作描写整理清理吻别掩埋守护——母对子：敬意与哀痛
特定语境中句子的含意
母亲对烈士最崇高最热烈最诚挚的感情；人类最美好的感情。