晨间活动观察记录12
大班晨间锻炼观察记录
大班晨间锻炼观察记录
早晨，阳光透过校园的树叶间隙洒在操场上，活力四溢的大班孩子们早早聚集在操场上，开始他们每天的晨间锻炼。
操场上的孩子们分成了几个小组，每个小组都有一位老师带队。
他们站成整齐的队列，迈着整齐的步伐，开始了热身运动。
有的小朋友挥动手臂，有的小朋友踢腿，还有的小朋友做了一些伸展运动。
他们的动作整齐划一，充满活力。
热身运动结束后，孩子们开始进行一些简单的有氧运动。
有的小朋友跑步，有的小朋友做仰卧起坐，还有的小朋友跳绳。
他们动作协调，步伐稳健，每个人都全力以赴地参与着。
操场上的孩子们汗流浃背，但他们的笑容依然灿烂。
他们互相鼓励，互相竞赛，充满了团队意识和合作精神。
他们不仅在锻炼身体，还在培养着友谊和团结。
锻炼结束后，孩子们排成队伍，整齐地回到教室。
他们的脸上洋溢着满足和自豪的笑容。
他们明白，坚持晨间锻炼对于身体健康的重要性，也明白了团队合作的力量。
大班晨间锻炼是每天的开始，也是孩子们生活的一部分。
通过锻炼，他们不仅能够保持良好的体质，还能够培养出坚持不懈的品质。
每天的锻炼让他们更加自信、更加积极向上。
大班晨间锻炼观察记录完毕。
每天的锻炼都让我感受到孩子们的活力和朝气，他们的付出和坚持将会为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿园小朋友区域活动观察记录【荐读】
幼儿园小朋友区域活动观察记录【荐读】一、晨间区域活动早晨，阳光洒在幼儿园的操场上，孩子们陆陆续续地来到幼儿园。
他们兴奋地奔向各自的区域，开始了新一天的区域活动。
1.滑梯区孩子们排着队，一个接一个地从滑梯上滑下来。
他们笑着、闹着，仿佛在追逐飞翔的感觉。
在这个过程中，我观察到孩子们之间的互动，他们学会了等待、排队，也学会了分享快乐。
2.沙池区沙池里，孩子们挖沙、堆沙、玩得不亦乐乎。
他们用小桶、小铲子等工具，创作出各种形状的沙雕。
在这个过程中，孩子们锻炼了动手能力，也学会了合作。
二、教学区域活动1.美术区孩子们在美术区里，用各种颜色的画笔、彩泥等材料，创作出属于自己的作品。
他们充分发挥想象力，用画笔描绘出心中的世界。
在这个过程中，孩子们的艺术天赋得到了发挥，也培养了审美能力。
2.科学区科学区里，孩子们通过观察、实验等方式，探索科学的奥秘。
他们用放大镜观察昆虫，用天平称量物品，用磁铁吸引铁钉。
在这个过程中，孩子们的好奇心得到了满足，也激发了他们对科学的兴趣。
三、户外区域活动户外区域活动是孩子们锻炼身体、提高协调能力的重要环节。
1.跳绳区孩子们拿着跳绳，一个接一个地跳起来。
他们学会了单脚跳、双脚跳，甚至还能跳出各种花样。
在这个过程中，孩子们的身体协调能力得到了锻炼。
2.篮球场篮球场上，孩子们分成两队，展开激烈的比赛。
他们传球、投篮，尽情地享受运动带来的快乐。
在这个过程中，孩子们学会了团队协作，也培养了竞技精神。
四、观察感悟1.区域活动有助于培养孩子们的社交能力。
在区域活动中，孩子们需要与同伴互动，他们学会了交流、合作，也学会了处理人际关系。
2.区域活动有助于培养孩子们的动手能力。
在动手操作的过程中，孩子们锻炼了手眼协调能力，也激发了创造力。
3.区域活动有助于培养孩子们的团队精神。
在团队活动中，孩子们学会了互相帮助、互相支持，共同完成任务。
4.区域活动有助于培养孩子们的兴趣爱好。
在丰富多样的区域活动中，孩子们可以找到自己喜欢的项目，从而培养兴趣爱好。
幼儿园晨间活动观察记录没有纪律
幼儿园晨间活动观察记录没有纪律标题：幼儿园晨间活动观察记录：缺乏纪律的影响及改进方法一、前言在幼儿园晨间活动中观察到，幼儿缺乏纪律，表现出一定的问题和困扰。
本观察记录将详细分析幼儿缺乏纪律的影响，并提出一些建议和改进方法，以帮助幼儿养成良好的纪律观念。
二、观察记录1.幼儿集体晨间活动中，常见的缺乏纪律的表现有：a.幼儿无法坐稳，经常站起来活动身体；b.幼儿不按规定的活动顺序参与活动，互相干扰；c.幼儿在老师讲话时嘈杂、互相交谈，无法保持安静；d.幼儿不守规则，经常违反与团体活动有关规定。
2.缺乏纪律的影响：a.无法有效组织集体活动，各项活动无法顺利进行；b.无法培养幼儿的耐心，他们没有等待的能力；c.影响教师的授课效果，无法吸引幼儿的注意力；d.缺乏纪律容易在幼儿园社交环境中培养出消极的行为，例如任性、顽皮等。
三、改进方法与建议1.建立规范的晨间活动制度a.设定清晰的活动规则，并在晨间活动开始前讲解给幼儿听；b.制定行为规范，明确要求幼儿保持坐姿、安静等。
2.增加互动性和趣味性a.设计富有趣味性的晨间活动，以吸引幼儿的注意力，让他们乐意参与；b.设置互动环节，让幼儿参与其中，增加他们的积极性。
3.培养幼儿的自律意识a.鼓励幼儿自己调整坐姿，引导他们在集体活动中形成自控能力；b.教育幼儿晨间活动中及时提问、回答问题的时机和方式。
4.营造良好的集体氛围a.教师应充分展示自身的示范行为，引导幼儿学会关注集体活动的规则和纪律；b.组织幼儿间交流合作，增强彼此间的认同感和团队意识。
5.与家长合作a.将幼儿缺乏纪律的情况反馈给家长，并积极与家长沟通，寻找改进方法；b.家校合作，共同培养幼儿良好的纪律习惯。
四、总结幼儿园晨间活动中的缺乏纪律现象对幼儿的正常学习和成长产生了诸多负面影响。
为了改进这一现状，我们应当加强幼儿晨间活动的规范管理，增加活动的趣味性和互动性，培养幼儿的自律意识，营造良好的集体氛围，与家长合作共同帮助幼儿养成良好的纪律观念。
幼儿园半日活动观察记录
幼儿园半日活动观察记录在观察幼儿园半日活动中，我选择了一家以亲子配合为主题的幼儿园进行观察。
观察时间为上午9点到中午12点。
以下是我对观察内容的记录。
9点-9点10分：幼儿园开始上午的活动，所有孩子和家长都集中在活动室。
老师们进行了简单的晨间活动，通过歌曲和游戏让孩子们活跃起来。
家长们也参与其中，和孩子一起唱歌跳舞，气氛非常活跃。
9点10分-9点30分：晨间活动结束后，老师们带领孩子们进行了教室整理。
每个孩子都有自己负责的区域，他们按照老师的指示，将座位、玩具和其他物品整理得井井有条。
老师很细心地引导孩子们，给予夸奖和鼓励。
9点30分-10点00分：在教室整理完毕后，老师们进行了拼图游戏。
每个孩子都有一副拼图，他们放在桌上认真拼装。
老师们走到每个孩子旁边，耐心地引导他们，帮助他们认识图形和颜色。
孩子们在游戏中展示了他们的创造力和耐心。
10点00分-10点20分：活动室里摆放了不同的游戏区，孩子们自由选择自己感兴趣的游戏。
有的孩子选择了画画，他们拿起彩笔和纸，专注地创作自己的作品。
有的孩子选择了积木，他们拼出了各种形状和图案。
有的孩子选择了益智游戏，他们通过解决问题和玩游戏提高了思维能力。
10点20分-10点40分：老师们带领孩子们进行了室内大运动。
他们推着小车在大厅里跑来跑去，或者用绳子拉着玩具跳跃。
孩子们在运动中展示了他们的活力和协作能力。
老师们在旁边指导他们，确保他们的安全。
10点40分-11点00分：孩子们回到教室，老师们开始了绘本阅读时间。
每个孩子都有一本绘本，他们自己翻开页面，自己看着故事的图片，老师边朗读故事的文字。
孩子们非常专注地听着，有时还会指着图片和老师进行交流。
11点00分-11点30分：午餐时间开始了，孩子们和老师们一起排队取餐。
他们有规则地洗手，有序地就餐。
老师们注意观察每个孩子的饮食情况，确保他们的健康饮食。
午餐时间还有家长陪餐，他们与孩子一起交流，聊天。
11点30分-12点00分：午餐结束后，孩子们进行了午休。
观察记录记录小班(甄选5篇)
观察记录记录小班（甄选5篇）1.观察记录记录小班第1篇观察时间：晨间活动时间环节：晨间活动中主角游戏环节关注点：幼儿对活动的参与性镜头一（8：10——8：15）：幼儿入园时间，小宇是最终一个入园，显得有点儿不自在，妈妈离园后，他还追到窗口叫妈妈回来。
教师握住他的手，哄他回到座位上，他克制住了，同组的小朋友都热情和他说话，聊天，这样他的注意力就分散了。
镜头二：（10：15——10：20）：区域活动时间，小宇选择的是建构游戏，海海也来和他一齐搭积木造房子，一会儿海海来报告：小宇用积木敲我脑袋。
教师赶紧过去了解这件事情，原先小宇不愿意海海和他一齐玩积木，他大的房子自认为很漂亮，不想被人分享，于是他就赶海海离开，可是海海很倔强，就是不肯离开，还用脚把小宇搭的房子踢坏了，这令小宇怒不可遏，抓起积木就揍海海。
分析：小宇有着良好的独立思考本事，喜欢独自探索，不喜欢别人一齐参与到自我的游戏中来，对于海海强硬的做法他很排斥，于是就采取了驱赶的做法，可是这个方法非但没赶走执着的海海，海海甚至还踢飞了自我苦心造起的房子，于是就用了极端的方法予以还击。
这点反映了小宇独立，自我，不能容纳他人的性格。
措施：1、教师在充分了解情景之后，对小宇和海海都给予了批评和引导，引导海海要尊重别人的想法，不能很强硬地参与游戏，能够用温和的口气和小宇商量参与到游戏中来，这样别人才乐于理解。
对于小宇，教师同样用了循循善诱的教育和引导，引导小宇在碰到别人强硬介入游戏时，能够告知教师，由教师出面解决其中的矛盾，而不是拔拳相向，伤害他人。
从安全方面，教师引导两位幼儿要团结友爱，不把好事变成坏事，高高兴兴互动游戏。
可能在游戏中，你会发现别人也有更妙的注意和方法。
两位幼儿互相道歉后，开始一齐游戏了。
2.观察记录记录小班第2篇观察时间：20xx年9月观察方式：随机观察观察过程：请小朋友把玩具收好。
话一落音，杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。
幼儿晨检记录详细内容(通用12篇)
幼儿晨检记录详细内容(通用12篇)晨检是学校、幼儿园等集体单位为加强传染病防治而采取的一项措施。
目的是尽早发现感染性疾病患者。
以下是为大家整理的关于幼儿晨检记录详细内容的文章12篇 ,欢迎品鉴！幼儿晨检记录详细内容一、晨检1、晨检要求：每天幼儿入园，须接受早班教师的晨间检查。
（体温测量、酒精消毒） 2、晨检内容：一摸：幼儿有无发热现象。
二看：观察幼儿精神状态、面色等，传染病早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。
三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。
四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
3、晨检记录晨检后，保健医需将健康观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，及时通知教师联系家长。
二、午检1、午检要求：每天中午幼儿入睡前，须接受保健医的午间检查。
2、午检内容：先观察幼儿精神状态、面色及有无发热现象。
其次让幼儿自己先把衣兜里的玩具或其他物品全部掏出放在规定的地方，教师检查幼儿有无携带不安全的物品。
3、午检记录午检后，保健医需将观察中发现的异常情况登记下来，并关注当日幼儿情况，如有异常情况，及时处理。
幼儿晨检记录详细内容1、晨午检采用保健医和班级教师分别检查的方式，保证检查到每一位幼儿，发现问题及时处理。
2、晨间入园时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿进行检查，午睡后对在园幼儿进行健康观察。
3、对幼儿晨午检的程序为：（1）一摸：有无发热（可疑者测量体温）。
（2）二看：一般情况（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）。
（3）三问：饮食、睡眠、大、小便情况。
（4）四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
（5）五记：根据晨检情况做好当天记录，对缺课幼儿要追查到每个人；并注明缺课原因。
4、班上老师在各项活动中注意观察幼儿的精神状态，发现异常要及时报告园长并送往当地医院。
5、对在园幼儿的晨午检及全日健康观察中发现的异常情况，由检查者负责记录，登记在《晨检记录》上。
小班户外观察记录(20篇)范文精选范文
小班户外观察记录(20篇)范文温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
小班户外观察记录第1篇：观察时间：20XX年9月观察方式:随机观察观察过程：请小朋友把玩具收好。
话落音, 杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上, 还把旁边小朋友的积木都推到, 然后拼命的往筐里扔积木边扔边紧紧地抓住筐, 看见小朋友过来, 杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往边走, 想送进柜子。
而小朋友也搬着筐, 谁也不愿放手。
教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流, 告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的, 如：收积木时就应收自我的, 将积木轻轻的块块放进筐里, 不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒, 而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的, 学会商量, 不要每次都抢着送, 而使得个也送不成, 浪费了时间。
2、推荐家长在家时多给杨雄凯做些安静的活动。
小班户外观察记录第2篇：观察对象：杜佳欣观察时间：20XX年5月25日――5月30日观察资料：欣欣, 已经周没有来幼儿园了, 即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹, 就是不上幼儿园, 无奈, 奶奶只好又把她带回家。
25日那天, 我在家休息, 正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。
接近午时3点的时候, 我决定利用这个时间去看看欣欣, 了解下是什么原因使她突然间不喜欢上幼儿园来了。
我拨通了欣欣妈的电话, 告诉她自我的想法, 她很高兴, 全家人正为她整天在家里这么待着为难呢!我按着欣欣妈妈说的地址很快的找到欣欣奶奶家。
门开了, 欣欣奶奶很热情地请我到屋里坐。
欣欣见到我的第句话就是：我不上幼儿园, 就不上幼儿园。
我向她转达了教师、小朋友们的问候, 我告诉她, 大家都很想你呢!可是不论我说什么她就是不听, 她的爷爷见状把她抱进了里屋。
我想了想, 对欣欣说:欣欣, 快来看看苹果姐姐给你带礼物了!这句话还真管用, 她立刻从里屋跑出来, 我把准备好的小熊维尼送给她。
幼儿园晨间活动观察记录表范文幼儿晨间活动方案通用模板
幼儿园晨间活动观察记录表范文幼儿晨间活动方案通用模板组织幼儿园的孩子们在晨间活动中锻炼身体，可以让孩子们活动筋骨，还能拉近同学与同学之间的距离，可是每个孩子的运动情况和体质不同，所以幼师也要记录下来，以便了解幼儿的具体情况来制定合理的运动方案。
下面就是“幼儿园晨间活动观察记录表范文和幼儿晨间活动方案通用模板”，大家可以来参考。
年龄段：幼儿活动情况：今天早上逗逗龙班小朋友们各自散开练习跳绳。
在活动中他们还是能够认真的投入到活动中去。
还有部分幼儿会自由结伴进行个人与个人之间的比赛。
教师指导情况：1、在晨间活动中教师指导的较少，都是让他们自由玩跳的。
2、活动的组织上缺少创新性、多样性、放羊式的为主，让幼儿自由组织游戏形式。
活动中可以采用竞赛的形式来增强幼儿的积极性。
合作竞赛的形式比较适合大班的幼儿。
可以引导他们自由结伴小组与小组之间进行比赛。
这样，既激发了幼儿兴趣，又能促进幼儿责任感，荣誉感的形成。
3、安全第一，并要注意幼儿运动量。
在幼儿进行晨间活动的时候，安全是最重要的。
我们要合理的安排幼儿的晨间活动，视线不得离开幼儿，时刻关注每一个孩子的安全。
而且，教师要注意控制幼儿的活动量，过大过小的活动量都不利于幼儿的发展。
材料的准备：晨间活动的材料准备是晨间活动的基础。
逗逗龙班在晨间活动中仇老师为幼儿准备了跳绳。
跳绳是大班年龄段必须要学会的一个体育运动之一的项目。
设计意图别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。
让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
组织形式集体。
活动目标：1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?活动准备：儿童经验基础孩子们知道要珍惜时间。
幼儿晨间行为观察记录
幼儿晨间行为观察记录《幼儿晨间行为观察记录一》哎呀呀，今天早上一进幼儿园，就看到一群小可爱们活蹦乱跳的。
小晨晨一进来，就迫不及待地和小伙伴们分享他手里的小玩具车，那兴奋的小眼神，好像在说：“你们快看看，我的新玩具车酷不酷！”旁边的小美妞悦悦呢，穿着漂亮的花裙子，像个小公主一样，优雅地走进教室，还不忘跟老师甜甜地问声好。
再看看调皮的小宇，一进门就像个小猴子似的，上蹿下跳，一会儿摸摸这儿，一会儿碰碰那儿。
还有乖巧的涵涵，安静地坐在小椅子上，认真地整理着自己的小书包。
而我们的小豆豆，一看到早餐已经准备好了，那口水都快流出来啦，着急地等着老师说可以吃早餐咯。
看着这些小家伙们，真的是一天的心情都好起来啦！他们就像一群小天使，给我们的幼儿园带来了无限的欢乐和活力。
每个孩子都有着自己独特的个性和表现，真期待他们在这一天里还会有更多可爱的瞬间呢！《幼儿晨间行为观察记录二》哈喽呀，今天来跟您聊聊咱们幼儿园早上的那些有趣事儿。
一开门，就看到浩浩风风火火地跑进来，书包都快飞起来啦，一边跑还一边喊：“我来啦，我来啦！”这活泼劲儿，真让人忍不住笑出声。
接着是萌萌，拉着妈妈的手，有点舍不得放开，不过在老师的安慰下，还是勇敢地走进了教室，还回头跟妈妈挥挥手说再见，真是个懂事的小宝贝。
再瞧那边，阳阳正和小伙伴们一起玩着积木，嘴里还不停地说着自己要搭一个大大的城堡。
咱们的小机灵鬼天天，一进来就跑到老师面前，神秘兮兮地从口袋里掏出一块小饼干，说是要送给老师，哎呀，这可把老师的心都暖化了。
还有那安静的朵朵，坐在角落里看着绘本，那专注的样子，仿佛整个世界都只有她和那本书。
每个孩子在晨间都展现出了不一样的状态，有的兴奋，有的害羞，有的专注。
这就是咱们可爱的孩子们，每天都能给我们带来新的惊喜和感动。
好啦，今天的晨间观察就到这儿啦，期待明天他们又会有怎样的表现！。
大班观察记录(精选15篇)完美版
《大班观察记录》大班观察记录（1）：大班观察记录：养成良好的午睡习惯观察状况记录与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
大班观察记录（2）：观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察班级：大三班观察时间：2011年2月24日观察地点：活动室观察对象：王思瑶观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。
这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。
幼儿晨间锻炼观察记录反思与建议幼儿观察记录与观察反思
幼儿晨间锻炼观察记录反思与建议幼儿观察记录与观察反思一、观察问题的提出：儿童是以自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上。
幼儿向同伴展示自己的作品时，总会把作品正面朝着自己，把作品的背面朝着同伴。
幼儿能有意识的为他人着想，把作品正面朝着同伴，进行一次完美的分享吗？二、观察计划制定：设计并印制记录表格安排观察预备期实地检查观察场地及周边环境准备好观察所需的各种材料及设备三、观察记录：观察日期：20XX年6月12号观察环境：教室幼儿姓名：赵诗雨幼儿性别：女幼儿年龄：4岁观察实录：我们今天开展了一节美术活动，画了一幅有关海洋世界的美术作品。
在最后环节，我鼓励幼儿到前面来，向大家简单介绍自己的作品，一起分享。
赵诗雨开心的拿着自己的作品走上台，她把画对着自己，向小朋友介绍说：“大家好，这是我画的海洋……”还没说完，坐在下面的小朋友都纷纷说：“我都看不到。
”“我也看不到赵诗雨的画。
”赵诗雨这时的表情有些紧张和困惑，她自己觉得画就在眼前，怎么会看不到呢？这时我走向前，提醒她说：“赵诗雨你看，你这样把画面朝自己时，大家都只看到了画的背面，什么也看不到。
如果要让小朋友们看到你的作品，我们应该怎么拿这幅画呢？”这时赵诗雨若有所思的看着我，又看看小朋友们。
接着，她侧过身体把作品朝向小朋友们，两手拿着作品的两边，向大家展示自己的作品。
我适时的问大家：“现在可以看到赵诗雨的画了吗？”自己的作品时，，其他小朋友根本无法看到。
在我的一再要求下，赵诗雨才把画对着其他小朋友，但是不经意间，又把画朝着自己了。
四、观察反思：观察者得出结论：赵诗雨并非故意，而是无法克服自我中心的思维限制。
大班晨间锻炼观察记录
大班晨间锻炼观察记录
《大班晨间锻炼观察记录》
观察时间：[具体时间]
观察地点：幼儿园操场
观察对象：大班全体幼儿
观察目的：了解大班幼儿在晨间锻炼中的参与情况和表现。
观察记录：
今天的晨间锻炼时间，大班的孩子们来到操场上进行各种体育活动。
我注意到他们积极参与，充满活力。
在跳绳区域，孩子们正在练习跳绳技巧。
一些孩子能够熟练地跳绳，而另一些孩子则在努力学习。
他们互相鼓励，分享跳绳的经验。
在球类区域，孩子们正在进行传球和射门的游戏。
他们分成小组，积极地合作，展现出良好的团队精神。
在器械区域，孩子们选择了自己喜欢的器械进行锻炼。
有的孩子在玩跷跷板，有的孩子在攀爬架上挑战自己，还有的孩子在平衡木上小心翼翼地行走。
我还注意到，老师在一旁给予孩子们指导和鼓励。
他们提醒孩子们注意安全，正确使用器械，并鼓励他们尝试新的运动。
总结：
通过这次观察，我发现大班幼儿在晨间锻炼中表现出了积极参与、勇于尝试和良好的合作精神。
教师的指导和鼓励也起到了重要的作用。
晨间锻炼为孩子们提供了一个活跃身心、发展运动能力的机会，同时也促进了他们的社交和团队合作能力。
以上是一个晨间锻炼的观察记录示例，你可以根据实际情况进行修改和完善。
一日活动观察记录
幼儿园一日活动观察记录一：晨间接待：1、晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼，和父母（爷爷奶奶）再见。
二：晨间活动1、带幼儿下楼，提醒幼儿注意上下楼梯。
2、提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3、鼓励能力差的幼儿尝试去玩抓尾巴4、集体游戏：吹泡泡三：早操律动1、分年龄段时间进行早操，听音乐进行排队，提醒幼儿不得打闹。
2、让幼儿跟着音乐快乐的律动3、听音乐收器械，整理队伍回教室四：吃早点1、幼儿入厕洗手2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁五：蒙氏工作1、幼儿自行选取工作2、做工作时请保持教室的安静3、老师观察，因人对小朋友新授新的工作六：小团体活动1、猜谜语七：午餐1、提醒幼儿小便后用肥皂洗手，并用毛巾擦干2、提醒幼儿吃饭时保持安静3、鼓励吃的慢的幼儿吃的快一些4、提醒幼儿饭后把餐盘送到桶里5、餐后散步八：午睡1、提醒幼儿睡觉之前去小便2、提醒幼儿先脱裤子把被子盖好然后再脱衣服3、提醒幼儿起床后先穿衣服再穿裤子4、大的小朋友可以帮小的小朋友穿脱衣服4、小便后把衣服塞好，给教师检查九：午点1、保育员拿点心2、提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3、提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4、提醒幼儿幼儿在吃的时候保持桌面整洁十：户外活动1、幼儿排好队伍出去，提醒幼儿不得打闹2、玩《钻山洞》，提醒幼儿慢慢走，大的下朋友照顾好小的小朋友十一：教学活动名称：圆柱世界目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
2、在操作中干支数量的趣味。
准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。
过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！二、游玩“圆柱世界”（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。
晨间锻炼观察记录反思与建议
晨间锻炼观察记录反思与建议1. 引言晨间锻炼，这个话题真的是让人既期待又有点小怵。
我们总是想着早上起来动一动，既能唤醒身体，又能提升精神，可实际行动起来的时候，哎，真是个难题！我就想，既然大家都说“早起的鸟儿有虫吃”，那我们为什么不试试在清晨的阳光下，和大自然来个亲密接触呢？于是，我决定给自己一个挑战，记录下我的晨间锻炼观察，反思一下这段时间的体验，再给大家提点建议。
2. 观察与体验2.1 首次锻炼的窘境刚开始的时候，天还没亮，我就像小鸡啄米一样，半眯着眼睛，迷迷糊糊地穿上运动服。
老实说，那一瞬间真是让人感到“天昏地暗”，浑身都不太听使唤。
脚一踩出门，才发现外面空气新鲜得简直像是洗过澡一样，呼吸一口下去，感觉整个肺都在欢呼！可这欢呼声没持续多久，我的脑袋还是有点懵，慢慢跑起来，竟然跑到了一半就停下来休息，真是给自己挖了个大坑！2.2 逐渐适应的过程不过，慢慢地，我发现晨间锻炼真是个调皮的家伙！刚开始感觉像是背着几百斤的石头，后来慢慢地，身体竟然适应了这个节奏，像是找到了“摇摆舞”的感觉。
每次出门都感觉像是跟闹钟大战一场，打赢了之后，内心的小确幸立马就蹦出来。
后来，能看到东边的朝阳从地平线上冒出来，光芒四射，那种感觉简直是“春暖花开”。
每当我跑到小公园时，路边的花儿似乎也在为我喝彩，真是“心花怒放”！3. 反思与建议3.1 反思锻炼的心态不过呢，光有这份热情是不够的，锻炼的心态也得调整。
以前我总觉得自己像个“小白”，总是跟着别人，结果自己却迷了路。
现在明白了，晨间锻炼并不是“急于求成”，而是要有点耐心，慢慢来，享受过程。
毕竟“欲速则不达”，心急吃不了热豆腐，得一步一个脚印，不能让自己太累，才不会打退堂鼓。
3.2 建议合理规划锻炼所以，建议大家如果想要坚持晨间锻炼，不妨试试先制定一个合理的计划。
可以选择慢跑、瑜伽、或者骑自行车，找个自己喜欢的项目，让自己乐在其中。
最重要的是，要根据自己的体能安排，不要盲目跟风，毕竟每个人的情况都不一样。
运球晨间锻炼观察记录
运球晨间锻炼观察记录观察目的：观察颢颢小朋友的动作协调能力的发展，在遇到难度的活动之后能否坚持下去。
观察：今天的晨间锻炼，主要指导的活动内容是运球。
颢颢很迅速地挑了篮筐中最大的一只球，由于身形较大，还差点把旁边的孩子撞翻。
拿到他想要的球之后，他先是开始在原地练习拍球的动作，在练习数分钟之后，方才尝试运球，可由于他的身形问题，在准备运球的时候体力已经有点不足。
只见他缓慢地挪动着身体，速度本来就运得不是很快,球还时常把球拍离自己,不能很好的控制球的方向,很快球便滚到了一旁草丛里，他慢慢地走去拣球，时不时地张望着其他小朋友的活动情况。
在他拣到球之后，他开始重新尝试，可球还是不听话，“呼呼呼”的喘气声很快响起，颢颢逐渐失去了信心，索性抱着球看着其他同伴玩耍。
（于是，我便让颢颢的好朋友晓宇去鼓励他继续练习，不放弃。
）晓宇来到了颢颢身旁,自如地运起球来，还不停地催促：“快拍啊！快拍啊！往前拍!你看我拍得多好！”结果反而使颢颢更想逃避练习。
他抱着球,走到旁边的石阶上坐下不想再练习运球了！分析：由于颢颢的自身原因（经常生病），其很少积极主动地去参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动都不愿尝试，或遇到困难就不再尝试。
在今天的活动中可以看出，在他尝试运球时，遇到了一定的困难，在尝试2次之后便失去信心，不想再尝试。
一方面可能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放弃的个性而导致。
活动中，教师尝试用同伴鼓励示范的方式来带动颢颢的练习积极性，却以失败而告终。
下阶段我们应该给予信任，帮其战胜容易放弃的心理。
针对该幼儿特点，继续采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
措施：1.以同伴鼓励并示范的方式来带动颢颢的练习积极性，重拾信心。
2.提高孩子对体育活动的积极性,及时采用鼓励的方法来帮助孩子参与到活动中来.。
小班晨间锻炼观察记录
小班晨间锻炼观察记录《小班晨间锻炼观察记录》早上一进幼儿园，就看到小班的小朋友们欢欢喜喜地准备开始晨间锻炼啦。
小朋友们先是排好队，一个个都特别乖。
有个小男生叫明明，眼睛一直盯着那些好玩的体育器材，迫不及待的样子简直太可爱了。
开始锻炼咯！有的小朋友选择了跳绳，那小手小脚协调得还不太好，绳子经常打在脚上，不过他们一点儿也不气馁，继续努力跳着。
特别是小女生花花，虽然跳得慢，但是那股认真劲真让人忍不住点赞。
滑梯那里也很热闹，小朋友们排着队，一个接一个地滑下来。
有个小调皮叫豆豆，滑下来之后还在滑梯下面打了个滚，逗得大家哈哈大笑。
还有几个小朋友在玩跷跷板，一上一下的，小脸笑得像朵花。
这边的乐乐和那边的琪琪，你高我低，玩得可开心啦。
锻炼结束的时候，小朋友们虽然都有点小累，但是都很满足。
看着他们红扑扑的小脸蛋，我也觉得心里暖暖的。
这就是小班小朋友充满活力的晨间锻炼，真希望他们每天都能这样开开心心，健康成长！《小班晨间锻炼观察记录》今天小班的晨间锻炼真是热闹非凡！一到操场，小朋友们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地跑向自己喜欢的区域。
我注意到有几个小朋友在玩呼啦圈，小小的身体努力地转动着大大的呼啦圈，那模样真是有趣极了。
尤其是小涵涵，转了几下呼啦圈就掉了，可她不放弃，捡起来继续转，那股执着的劲儿真让人佩服。
在平衡木那边，小朋友们小心翼翼地走着，有的张开双臂保持平衡，有的一步一步慢慢地挪。
胆小的萌萌在老师的鼓励下，终于勇敢地迈出了脚步，成功走过了平衡木，她高兴得又蹦又跳。
踢球的区域也很精彩，小朋友们你一脚我一脚地踢着球，跑来跑去。
小明力气可大了，一脚把球踢得老远，大家都追着球跑，笑声回荡在整个操场。
还有几个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，“老鹰”张牙舞爪地扑过来，“鸡妈妈”拼命地保护着“小鸡们”，小朋友们尖叫着、欢笑着，玩得满头大汗。
看着这些可爱的小宝贝们在晨间锻炼中尽情地玩耍、快乐地成长，我也被他们的纯真和活力所感染，仿佛自己也回到了童年时光。
幼儿园一日活动详细观察记录及反思
幼儿园一日活动详细观察记录一，晨间接待：1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点1，幼儿入厕洗手2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让3，集体游戏：木头人四，早操律动1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹2，让幼儿跟着音乐快乐的律动3，拉火车回教室，放铃铛五，教学活动一数学活动：一分钟目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。
准备：、1、多媒体课件“一分钟能干什么”2、钟3、拼版玩具过程：一、发现一分钟1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。
”猜猜看它到底是什么呢？2、时钟有什么作用呢？3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。
4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。
3、游戏：我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行？铃声响起来你们就可以放松了。
（钟放前面，秒针到12开始。
）山山山山上有个木头人一不许动二不许笑三不许露出大门牙教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
晨间活动观察记录教研(3篇)
第1篇一、背景晨间活动是幼儿园一日生活中重要的一环，它不仅关系到幼儿的身心健康，还能促进幼儿的社会性发展。
为了更好地开展晨间活动，提高幼儿的参与度和活动质量，我园开展了晨间活动观察记录教研活动。
以下是本次教研活动的观察记录及分析。
二、观察内容1. 晨间活动准备情况观察时间：2022年3月1日观察对象：大班幼儿观察内容：教师对晨间活动器材的整理与摆放、活动区域划分等。
观察结果：教师对晨间活动器材进行了分类整理，摆放整齐，区域划分清晰，为幼儿提供了良好的活动环境。
2. 晨间活动参与情况观察时间：2022年3月2日观察对象：小班幼儿观察内容：幼儿对晨间活动的兴趣、参与程度以及与同伴的互动情况。
观察结果：大部分幼儿对晨间活动表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。
但在活动中，部分幼儿存在与同伴互动不足的情况。
3. 晨间活动指导情况观察时间：2022年3月3日观察对象：中班幼儿观察内容：教师在晨间活动中的引导与指导，以及对幼儿个体差异的关注。
观察结果：教师在活动中注重引导幼儿自主探索，关注幼儿个体差异，针对不同能力水平的幼儿进行差异化指导。
4. 晨间活动结束情况观察时间：2022年3月4日观察对象：全体幼儿观察内容：晨间活动结束后，教师对幼儿的整理与总结，以及对活动效果的评估。
观察结果：教师对晨间活动进行了总结，引导幼儿整理活动器材，对活动效果进行了评估，为后续活动提供了参考。
三、分析讨论1. 晨间活动准备情况分析从观察结果来看，教师在晨间活动准备方面做得较好，为幼儿提供了良好的活动环境。
但在活动器材的更新与补充方面，还需加强。
2. 晨间活动参与情况分析大部分幼儿对晨间活动表现出浓厚的兴趣，但在活动中，部分幼儿存在与同伴互动不足的情况。
这可能是因为幼儿的社交能力、自信心等方面存在差异。
针对这一问题，教师在今后的活动中应加强幼儿的互动与交流，提高幼儿的社交能力。
3. 晨间活动指导情况分析教师在晨间活动中的引导与指导较为到位，关注幼儿个体差异，有利于幼儿全面发展。
晨间锻炼观察记录反思与建议
晨间锻炼观察记录反思与建议晨间锻炼，不仅是一场身体的洗礼，更是心灵与自然对话的开始。
每天早晨，当第一缕阳光透过窗帘，我便会在鸟鸣声中醒来。
起床后的第一件事，就是穿上运动鞋，迎着清新的空气，踏上了通往健身房的小道。
路上，我不禁想起那句老话：“一日之计在于晨”，而对我来说，“一日之计”则是从清晨的锻炼开始的。
走进健身房，一股混合着汗水和新鲜空气的味道扑面而来。
镜子前，我对着镜中的自己微笑，那是一种对自己坚持的最好肯定。
器械区里，我挑选了几样适合自己的器械：哑铃、跑步机、椭圆机……每一项都是对身体的挑战，也是对自我极限的探索。
运动过程中，我仿佛能听到心跳的声音，那是生命在告诉我，每一天都在为更好的自己而努力。
汗水顺着额头滑落，我知道这是身体在告诉我，它需要休息，但更渴望的是挑战。
于是，我继续前行，直到筋疲力尽，却依然兴奋不已。
结束了一天的运动，我坐在沙发上，回味着今天的锻炼。
虽然有些疲惫，但更多的是满足和快乐。
因为我知道，这些汗水和劳累，都是为了更好的自己。
反思过去，我意识到我的晨练时间还不够长，强度也不够大。
有时，我会因为懒惰而选择轻松的运动，而不是挑战自我。
这让我意识到，要想真正达到锻炼的效果，就需要不断调整自己的训练计划，增加运动的强度和频率。
展望未来，我想给自己设定一个更高的目标：不仅要完成更多的运动项目，还要尝试一些新的锻炼方式。
比如，可以尝试户外跑步，或者参加一些团体运动。
我也希望能够找到一位健身教练，为自己制定更加科学、合理的训练计划。
晨练是一段美好的旅程，它不仅让我的身体变得更加健康，也让我的心灵得到了净化。
在这个过程中，我学会了坚持、勇敢、乐观和自信。
我相信，只要我坚持下去，未来一定会更加美好！。
晨间活动观察记录
教师总结时间过长，孩子玩的时间过短。
因为孩子玩的不够尽兴，所以在游戏中教师没有让他们跳回来，但他们还是选择跳回来。由此可见，孩子还是想再多玩会。
分析与建议：
整个活动下来，感觉孩子的活动强度是大的，但是活动密度不够。孩子运动量不够，玩的不够尽兴，导致孩子没有需要跳的地方，也选择跳回来。因为运动量不够，孩子都没有出汗，阿姨都没有给孩子垫毛巾或者脱衣服。可能今天的天气也有原因，比较冷，所以都没有出汗。羊角球对中班孩子来说已经掌握的非常不错了，没有什么难度，教师可否增加一些相对能让孩子技能有提升的环节。如在操场上拉一根绳子，上面挂一些东西，请孩子坐在羊角球上往上跳去碰到这样东西。增加难度，相对的也增加了孩子的运动量。
游戏环节：教师示范一遍，幼儿练习一遍，教师总结。幼儿又练习一遍，教师总结。
比赛：全体幼儿游戏一遍，教师要求回来不需要跳，只要跑出来就好，但是很多孩子选择跳回来。阿姨及时摸汗。
感想：
因为天气比较冷，，所以教师带领幼儿先进行了热身运动。
幼儿自由玩的时间太短，还可以让他们在多玩一会，因为晨段孩子是陆续入园，有几个刚到，都没有时间玩。
羊角球对中班孩子来说已经掌握的非常精选doc可编辑word欢迎下载不错了没有什么难度教师可否增加一些相对能让孩子技能有提升的环节
附：观察记录表格范例
观的运动密度和运动强度。幼儿的出汗量，幼儿休息调整情况。（运动前热身、运动中热身、运动后放松）
观察地点：操场 观察时间：2011 年 12 月 9日 观察时段：8:00—8：30
观察者：
记录：
教师带领幼儿来到操场上，跳一跳，沿着圆圈跑一圈。
出示羊角球，想想：除了跳，还有什么玩法？提要求：玩的时候要注意安全。幼儿自由玩一会，教师请幼儿安静下来，说说自己怎么玩了，还想到了什么不一样的方法？
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因为孩子玩的不够尽兴，所以在游戏中教师没有让他们跳回来，但他们还是选择跳回来。由此可见，孩子还是想再多玩会。
分析与建ห้องสมุดไป่ตู้：
整个活动下来，感觉孩子的活动强度是大的，但是活动密度不够。孩子运动量不够，玩的不够尽兴，导致孩子没有需要跳的地方，也选择跳回来。因为运动量不够，孩子都没有出汗，阿姨都没有给孩子垫毛巾或者脱衣服。可能今天的天气也有原因，比较冷，所以都没有出汗。羊角球对中班孩子来说已经掌握的非常不错了，没有什么难度，教师可否增加一些相对能让孩子技能有提升的环节。如在操场上拉一根绳子，上面挂一些东西，请孩子坐在羊角球上往上跳去碰到这样东西。增加难度，相对的也增加了孩子的运动量。
比赛：全体幼儿游戏一遍，教师要求回来不需要跳，只要跑出来就好，但是很多孩子选择跳回来。阿姨及时摸汗。
感想：
因为天气比较冷，，所以教师带领幼儿先进行了热身运动。
幼儿自由玩的时间太短，还可以让他们在多玩一会，因为晨段孩子是陆续入园，有几个刚到，都没有时间玩。
幼儿玩的时间不长，一直都是在教师的高控下玩，感觉幼儿玩的不尽心。阿姨及时摸汗，幼儿也都没有出汗。
出示羊角球，想想：除了跳，还有什么玩法？提要求：玩的时候要注意安全。幼儿自由玩一会，教师请幼儿安静下来，说说自己怎么玩了，还想到了什么不一样的方法？
教师带领幼儿一边念儿歌一边跳，没倒半圈后提问、总结。再继续跳半圈，休息一会，放松敲腿。阿姨及时给幼儿摸后背，看看有没有汗。
游戏环节：教师示范一遍，幼儿练习一遍，教师总结。幼儿又练习一遍，教师总结。
附：观察记录表格范例
观察幼儿：全体幼儿班级：中二班
观察内容和目标：幼儿在运动中的运动密度和运动强度。幼儿的出汗量，幼儿休息调整情况。（运动前热身、运动中热身、运动后放松）
观察地点：操场观察时间：2011年12月9日 观察时段：8:00—8：30
观察者：
记录：
教师带领幼儿来到操场上，跳一跳，沿着圆圈跑一圈。