历史校本课程之五：历史地理活动课设计

历史校本课程之五历史地理活动课设计

总指导人：张书林

一．活动课目的

1．增强人文素养。

2．培养合作精神。

3．培养动手能力。

4．形成自我学习的主动性和积极性。

二．总体设想

1．历史地理作为活动内容，图片、文字资料。

2．根据班级小组数量将内容划分为相应模块，每个小组一个模块。

3．一学期完成，一个月收集资料，编写讲稿；以后三个月以小组为单位向全班同学报告本组成果。

4．学期末开一次展览会，评出最佳活动小组、最佳活动班级。

三．活动小组组织

1．小组4-10人。

2．小组长负责全组工作，定期接受教师指导，然后指导全组；制定本组研究计划，监督实施。

3．绘画，临摹照片，绘制科学图表，制作实物模型。

4．写作，编写说明。

5．电脑一人，负责从网络搜集材料、制作成果演示文稿。

6．资料一人，负责从图书馆、书店搜集、购买、暂借相关书籍；负责记载研究日程、过程局部成果、搜集整理本组所有研究材料。

7．以上任务可以兼任。

四．活动指导

1．活动总指导，历史教研组。

2．班级活动指导，该班历史教师。

3．各学习小组聘请课题相关的地理以及政治、语文、数学、物理、化学、生物等指导教师。

五．活动时间与形式

1．间周一次，共计10课时集体活动。

2．集体活动与分散活动相结合。

3．集体活动总体培训、讨论计划、计划实施问题、任务分配、交流成果心得、互相启发。

4．分散活动搜集资料、完成自己分配到的任务。

5．班内交流大约一个小组半节课，每人报告自己的任务和参与以及成果。

6．全校交流采取展览会形式。

六．活动内容分割

1．中国古都研究：北京，南京，西安，咸阳，洛阳，杭州等。

2．中国城市研究：上海，成都，重庆，武汉，广州，拉萨，乌鲁木齐，桂林，沈阳等。

3．中国行政区划研究：各省、自治区。

4．邻国研究：日本，俄国，蒙古，哈萨克斯坦，印度，巴基斯坦，不丹，锡金，尼泊尔，缅甸，老挝，越南，新加坡，菲律宾，马来西亚等。

5．中国文化遗产研究：五岳，长城，十三陵，清陵，故宫，颐和园，天坛，承德避暑山庄，沈阳故宫，都江堰，峨眉山，云冈石窟，龙门石窟，敦煌石窟，曲阜，兵马俑，武当山，周口店等。

6．世界文化遗产研究：埃及，克里特岛，希腊，罗马，维也纳，莫斯科，伦敦，津巴布韦，奥斯威辛，巴黎，纽约，麦地那，迦太基，摩尔达维亚等。

7．水利研究：都江堰，郑国渠，灵渠，大运河，欧洲运河，苏伊士运河，巴拿马运河，美国水利枢纽，苏联水利枢纽，中国水利枢纽等。

8．上述内容可增减，可自行增加历史地理研究项目。

七．活动评价

1．从参与、时间保证、完成任务、资料保存与整理、成果几方面进行。

2．参与20%，时间保证10%，完成任务20%，资料保存与整理30%，成果20%。

3．小组整体评价70%，个人单独评价30%。

4．小组成员评价40%，个人评价40%，指导教师评价或专家组评价20%。