五年级语文《鲸》课文原文

五年级语文《鲸》课文原文

五班级语文《鲸》课文

不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发觉过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸生活在海洋里，由于体形像鱼，很多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了改变，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年月，它们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

鲸的种类许多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锐利的牙齿。

鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把很多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶狠地扑上去，用锐利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，经常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔肯定的时间必需呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有阅历的人依据水柱的样子，就可以推断鲸的种类和大小。

鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较平安的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，悄悄地浮在海面上。假如听到什么声响，它们马上四散游开。

鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。

五班级语文《鲸》内容详解

课文首先讲鲸特别大。为了说明鲸大的特点，一开头就拿鲸和象进行比较，接着用详细数字“一百六十吨”“两吨”来说明，再通过举实例来证明。举出的实例是我国曾捕获的一头鲸，它有四十吨重，十七米长，“一条舌头就有十几头大肥猪那么重”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书还显得很宽敞”，从这个例子及详细的数字中，让人体会到这头鲸很大。

再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。课文详细讲了鲸的生活环境的改变及它的进化过程。鲸的祖先是生活在陆地上的，随着环境的改

变，鲸的身子变成了鱼的样子。“很长很长的年月”“慢慢”说明鲸的体形的改变是一个特别漫长的演化过程，是经过了若干年的进化才变成鱼的样子的。

接着简要介绍了鲸的种类。依据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。

然后重点讲鲸的生活习性，详细讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点：

1．鲸吃什么食物和怎样捕食。鲸的种类不同吃的食物也不同。须鲸主要吃虾和小鱼。“吸进”“闭上”“滤”“吞进”等词生动地写出了须鲸捕食的经过。“一顿就可以吃两吨多”可看出须鲸食量之大。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它有锐利的牙齿，捕食时特别凶狠，详细从“扑上去”“咬住”“很快”可以看出。

2．鲸怎样呼吸。鲸用肺呼吸，呼气时浮现海面，从鼻孔喷出水柱；吸足了气再潜入水中。须鲸和齿鲸喷出的水柱不一样，须鲸的水柱是“垂直”的，“又细又高”；齿鲸的水柱是“倾斜”的，“又矮又粗”。

3．鲸怎样睡觉。抓住以下几点来写：

〔1〕“总是几头聚在一起”睡觉。“总是”说明鲸从来不单独睡觉；

〔2〕睡觉时“找一个比较平安的地方”。一个“找”字可看出鲸慎重选择睡觉的地方；

〔3〕睡觉的样子很好玩，“头朝里，尾巴朝外，围成一圈，

悄悄地浮在海面上”。从鲸怎样睡觉可看出鲸很警觉，自身爱护意识很强。

最终讲鲸的生长特点。从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。

五班级语文《鲸》内容概括

这篇课文层次分明，条理清楚，每个自然段基本上讲了一个意思。另外，课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法，通俗、生动、精确地对鲸的特点加以说明。学校语文新课程标准针对这一学段有这么一个要求：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。所以，同学在把握课文内容基础上要了解说明的方法，并在习作中加以运用是本课教学要到达的要求。新课标在第三学段目标中还指出：初步了解查找资料、运用资料的基本方法。本课将是这一目标达成的一块实践地，在本课学习过程中，同学应把握肯定的查找资料并整理运用的.方法，从而扩展他们的科学学问，唤起他们探究自然、科学神秘的爱好，激发其自觉性。

《鲸》教学设计

【教学目标】

１、回顾课文，明确重点内容。

２、依据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。

３、学习如何抓住鲸的形状、生活习性方面的突出特点，运用列举数字、比较等方法介绍动物的。

４、激发同学喜爱大自然、探究大自然神秘的爱好。

【教学重点、难点】

１、重点：

⑴ 了解鲸形状、生活习性方面的突出特点。

⑵ 了解是怎样抓住鲸的特点来写的。

２、难点：

学习是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。

【教具预备】

幻灯片９张。

【教学过程】

一、复习回顾，启发探究

１、引导同学回顾，从几个方面描写鲸的？

〔板书：形状、种类、生活习性〕

在这三个方面中，课文主要讲的是什么？在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。

〔板书：吃食、呼吸、睡觉、生长〕

２、启发同学回顾“导读”中提出的要求，结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标，学习是怎样抓住鲸的突出特点来写的。

３、启发同学自己设计领悟表达的程序。

二、围绕课文表达内容体会表达

１、引导同学围绕课文第三部分内容，分组商量，了解是怎样写鲸的生活习性的。