评课记录
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评课记录
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高一英语评课记录表
授课教师辛元霞听课教师李文莉,刘伟贞,冉惠,王永华,赵永莉
授课时间10月27
日
节次第4节授课班级高一(5)班
课
型
新授课内容Unit3
课时目标1. Target language 目标语言
a.词汇stubborn, determined, persuade,cycle, waterfall, valley,rapids, plain,glacier, canyon
b. 语法the present continuoustense for future use
2.ﻩAbility goals 能力目标
Enablethestudentsto master the present continuous tense:expressing futurity.
3. Learning Ability goals学能目标
Studentscan use thewords freelyand express their pl ansand arrangementsin the present continuous tense. Students shoulddothe practice actively andearnestly so as tofulfill theteaching task the unit sets.
课时重点难点Teaching importantpoints 教学重点
The usageof theimportant words andthe present continuous tense for futureuse
Teaching difficultpoints 教学难点
Howto use the wordsandthe present continuoustense forfutureuse
评课要点优点
1.课堂气氛融洽,能够引起学生兴趣,适合高一新生。
2.倍数表达法讲解时,台阶平缓有连续性,注重了知识的铺垫,利于初
高中知识衔接。
3.课前一起拼读单词,注意学生口形,避免学生浑水摸鱼。ﻫ
4.听前
预测内容很好,让学生先了解听力原文,教材整合比较好,不是按照
已有的顺序进行的。ﻫ5.并且评价性的语言非常丰富。
6.词汇检查特别好,注意了音形相结合,落实有效到位。
7.生词的解释方法多样,用法的介绍,重点知识及时巩固。ﻫ8.练习
中,注意初高中知识衔接,在讲解中介绍了句子结构,交代到位,思路
清晰。ﻫ9.讨论部分设计合理,注重输入输出。
ﻫﻫ
不足
ﻫ1、板书应包含标题,学生知道要进行什么内容。ﻫ2、要注重小结,使学生了解课堂重点。
课时目
标完成
情
况
良好
2014-2015高一英语必修一教案
Unit
1
Englisharound theworld 主备人李文莉
单元话题世界英语的分支以及英语语言在不同国家产生的差异,使学生感受英语语言的多文化、多层次、多元性,对英国英语和美国英语的不同有个粗浅的了解,本文主要介绍了当今世界各国各地说英语都有自己的特色,即便是美国东西部、南北部说话均有所不同
学
情
分析简要说明了英语语言的起源、发展变化、形成原因,以及它的发展趋势。,同时也通过新的例子展现了美国英语、英国英语的差异,并着重介绍了半单元的语法项目(祈使句及其间接引语)而且该语法点将成为学生的难点
单元三维目标技能
目
标
了解英语在世界上的发展状况,认识各种各样带有民族、地域特色的
英语;对英国英语和美国英语的差异有所了解,尤其是一些常用词汇,比如falt和
apartment, lift 和elevator, rubber和eraser等; 掌握本单元中出现的
词汇、短语的用法; 学会语言交际困难的表达法,如pardon,Ibeg your pard
on?;掌握祈使句及其间接引语的表达法。
知识
目
标
重点
词汇
include role international native elevator flat apa
rtment rubber
petrol gasmodern cultureactually present rule vo
cabulary usage
identity governmentrapidlycandylorry command
requestretell
polite boss standard Midwestern Spanish eastern
southeastern
northwestern recognize accent lightning dire
ction subway block
词组playarole(in)becauseof comeupsuch as pla yapart(in)
功
能
句
本单元的句法项目是“直接引语和间接引语(II):恳请和要求”。同时单
元教材还要求学生学习提出意见、学习组织观念。