教师课堂行为规范
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、基本要求1. 教师应遵循国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，全面实施素质教育。
2. 教师应遵循教育规律，实施教育教学活动，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师应尊重学生的人格，平等对待学生，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教师应树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、课堂教学行为规范1. 准备工作（1）教师应按照课程标准和教学计划，认真备课，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教师应准备好教学所需的教材、教具和其他教学资源。
2. 课堂教学（1）教师应按时上下课，不迟到、不早退、不随意调课。
（2）教师应保持良好的教态，衣着整洁，言谈举止得体。
（3）教师应尊重学生，以鼓励、关爱、引导为主，避免体罚、讽刺、挖苦学生。
（4）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
（5）教师应关注学生的学习过程，及时反馈、指导，提高学生的学习效果。
（6）教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
3. 课堂纪律（1）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动正常进行。
（2）教师应教育学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学。
（3）教师应关注学生的课堂表现，对违反纪律的行为及时制止并给予适当处理。
4. 作业布置与批改（1）教师应合理布置作业，关注学生的个体差异，控制作业量。
（2）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）教师应鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力。
5. 教学评价（1）教师应客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。
（2）教师应鼓励学生自我评价、相互评价，培养学生的自我反思能力。
（3）教师应定期对教育教学工作进行总结、反思，不断提高教育教学水平。
三、课后工作1. 教师应主动参与课后辅导，帮助学生解决学习上的困难。
2. 教师应关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。
3. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范引言课堂教学是教师与学生进行互动交流的重要平台，教师的行为规范直接关系到教学效果和学生学习情绪。
本文将从多个角度探讨教师课堂教学行为规范的重要性以及如何建立与维护良好的教学环境。
正文1. 温和亲和教师应该以温和亲和的态度对待学生，以平等的心态与学生进行交流。
教师要注重语言的表达方式，用友善的语言激励学生、赞赏学生的努力，并给予正确的引导和反馈。
2. 尊重差异教师要尊重学生的差异性，包括学习能力、兴趣、价值观等方面的差异。
教师应该根据学生的个性和特点制定不同的教学策略，给予个性化的关注和指导，帮助每个学生充分发展自身潜力。
3. 课堂管理教师在课堂上应该建立良好的秩序，确保每个学生都能专注于学习。
教师应该有效运用各种教学工具和教学技巧，提高教学效果。
同时，教师在处理纪律问题时要注意合理、公正地对待每个学生。
4. 灵活多样教师的教学方式应该灵活多样，创设不同的教学情境，调动学生的学习兴趣和积极性。
教师可以运用多媒体、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂充满活力。
5. 授之以渔教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和解决问题的能力。
教师应该注重培养学生的自主学习意识和方法，引导学生主动思考、独立解决问题。
6. 严守纪律教师应该自觉遵守教学纪律，按照教学计划有序进行教学。
教师要准时上课，不迟到、不早退，严禁私自离开教室。
同时，教师要遵守教学纪律，不得在课堂上随意打电话、上网和聊天等。
7. 与家长沟通教师要与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并与家长协商解决学生的问题。
家长是学生的重要监护人，与家长的积极合作有助于提高学生的学习成绩。
8. 提供良好的学习环境教师要保证课堂的安全和舒适，为学生创造良好的学习环境。
教室的卫生、教学设施的使用和维护都需要教师的关注和努力。
9. 独立反思和专业成长教师要不断进行自我反思，总结经验教训，寻求改进和提高。
教师课堂礼仪规范
教师课堂礼仪规范1.仪表规范(1)着装要合适。
着装朴素、整洁、大方，不得穿短裤、背心、超短裙、拖鞋、超高跟鞋进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程必需时除外)。
严禁穿不适宜教师身份的休闲服和奇装异服。
(2)不得佩戴饰物。
禁止教师佩戴饰物，以免分散学生的注意力，损害课堂教学效果。
(3)禁止化浓妆。
禁止教师为赶时髦而进行过分化妆、妖艳化妆。
严禁染手指甲和脚趾甲。
2.行为规范做到自然、大方、得体、不虚假、不扭捏、不造作。
(1)目光要亲和。
在上课时，老师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易近、有主见之感。
当讲话被学生突然打断或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，更不能出现过激行为，否则会损害学生，也会损害你在学生心目中的形象。
(2)站姿要自然。
老师站着讲课，既是对学生的尊重，更有利于用体态语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，挺胸抬头，不要耸肩或过于昂头，手自然垂下或自然活动，需要在讲台上走动时，步幅不宜过小、过大或过急。
(3)手势要得体。
老师在讲课时，一般都需要配以文明、礼节、适度的手势来强化效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
讲课时严禁敲击讲桌或做其他过分动作。
3.书写要规范板书要正确、认真、工整、清秀、美观、大方、规范。
4.讲课要文明(1)严禁酒后上班、上课;严禁在课堂上吸烟;严禁在课堂上做有损于教师形象、师德的事情;严禁教师做不符合教师身份的出格的事情;严禁教师随地吐痰、擤鼻涕等。
(2)在任何时候、任何处所、任何情况下，都不得训斥、打骂学生，不得变相体罚、语罚、心罚学生。
(3)不得在课堂上发牢骚、发脾气、使性子、闹笑话、出洋相、搞乱子、挑事端、发泄个人怨气等。
(4)不得过早或过晚上下课，更不得擅离课堂或空堂。
(5)不得做与教学无关的事情，如打手机等。
(6)不得坐着上课，更不得坐着讲课和板书。
(7)不得丢开教学而去批评、训斥学生，以免伤害学生自尊和损害教学。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、引言：教师是传授知识、培养学生素质的重要角色，其课堂教学行为规范直接关系到学生成绩和全面发展。
本文将探讨教师在课堂上的行为规范，从多个方面提出具体建议。
二、言传身教：教师应该做到言传身教，即言行一致。
首先，教师要用正确的言辞和态度对待学生，不偏袒、不歧视，更不要用恶言相向。
其次，教师要有良好的仪表仪态，严守教师职业道德的底线，给学生树立榜样。
三、备课准备：教师应该充分准备好每一节课的教学内容和教学材料，确保教学内容的准确性和教学方法的多样性。
同时，要时刻关注最新的教育动态，及时更新教材，以适应时代的需求。
四、教学设计：教师的教学设计应符合学生的认知规律和学习需求。
需要注重知识的层次性和串联性，合理安排每一节课的时间分配，并制定合适的教学目标和评价标准。
五、激发兴趣：教师应该注重培养学生对学习的兴趣。
可以运用多媒体、实践活动等方式，使教学内容更加生动有趣。
此外，教师还可以组织学生参与讨论、小组合作等互动形式，激发学生的积极性。
六、灵活运用教学方法：教师应根据不同学生的需求和学科特点，选择合适的教学方法。
可以有讲授、示范、讨论、案例分析等多种形式，通过多样化的教学方法培养学生的综合能力。
七、注重课堂纪律：教师应当维护良好的课堂纪律，确保学生在安静、整洁的环境中学习。
要鼓励学生遵守课堂规则，尊重师长和同学。
对于一些违纪行为，教师应当及时制止并适时进行批评教育。
八、关注个体差异：教师应该认识到每个学生的个体差异，关注他们的学习特点和需求。
要积极与学生交流，帮助他们解决遇到的困难，激发他们的潜力，促进他们全面发展。
九、充分评价学生：教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的学习成果。
要公正、客观地评价学生，给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
十、与家长沟通合作：教师应当主动与学生家长建立良好的沟通合作关系。
要及时向家长传达学生的学习情况，接受家长的建议和意见，并与家长共同探讨学生的学习问题及解决方法。
课堂教学行为规范指导方案
课堂教学行为规范指导方案一、引言课堂教学是学生获取知识的重要场所，教师的行为规范对于教学效果和学生的学习积极性有着重要影响。
为了提升教学质量，培养学生成才，制定一套行之有效的课堂教学行为规范指导方案是必要的。
二、教师行为规范1. 尊重学生教师应对学生持尊重和关怀态度，平等对待每一位学生，不歧视、不嘲笑、不体罚学生。
建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情。
2. 严格要求自己教师应努力提高自身的教学水平和专业能力，不断更新知识，不断学习教育教学新理念、新方法，做到引以为傲、不懈努力。
3. 精心备课教师需要对每一节课进行充分的准备工作，包括教学内容的合理安排、教学资料的准备等，确保每节课都能高效率、高质量地进行。
4. 温和严明教师在管理课堂秩序时应既温和有亲切，又不能放松警惕，保持一种严明的态度来维护课堂秩序和学生的学习环境。
5. 激发兴趣教师应尽力激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学内容和方式吸引学生的注意力，使学生更加主动参与课堂活动。
三、学生行为规范1. 尊重师长学生应尊重教师，尊重课堂纪律，不得随意打断教师讲课，认真听讲，积极思考问题。
2. 自觉参与学生应积极参与课堂活动，提出问题、发表观点，勇于表达自己的意见和思考，与教师和同学们互动交流。
3. 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，不得随意离座、大声喧哗，不得使用手机等电子设备进行娱乐活动，保持课堂安静和整洁。
4. 诚实守信学生应敢于承认错误，不撒谎、不作弊，诚实守信地完成课堂作业和考试。
5. 行为礼貌学生应保持良好的仪表和举止，尊重他人，遵守公共场所的行为规范。
四、课堂教学行为规范的重要性规范的课堂教学行为不仅有助于建立良好的教师学生关系，营造良好的学习氛围，还能提高教学质量，增强学生的学习能力和综合素质。
五、实施课堂教学行为规范的策略1. 制定相关政策学校和教育部门应制定明确的课堂教学行为规范政策，明确教师和学生的权利和义务。
2. 开展培训和研讨活动举办相关的培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养，帮助教师更好地掌握教学行为规范。
学校教师日常行为规范文（二篇）
学校教师日常行为规范文一、尊重与平等1. 维护学生的人格尊严，不对学生进行歧视、嘲笑或侮辱。
2. 不因学生的外貌、种族、文化背景、性别、宗教信仰或身体特征而对其进行不公平对待。
3. 尊重学生的隐私权，不无故侵犯其个人隐私。
二、专业素养1. 不草率对待教学工作，理论和实践相结合，不断提升教学能力。
2. 遵守教学规范，积极指导学生，不偏袒、不怠慢、不打压学生。
3. 不随意泄露学生的个人信息和学业表现，保护学生隐私。
三、课堂教学1. 提前备课，教学内容准备完善，遵循课程标准，确保教学质量。
2. 教学安排科学合理，注意学生的实际学习情况和能力差异，因材施教。
3. 讲课内容言之有物，条理清晰，注重启发式教学，激发学生思维能力。
4. 鼓励学生积极参与，尊重学生提问，耐心回答学生问题。
四、人际交往1. 建立良好师生关系，以身作则，不与学生进行亲密接触。
2. 对待同事友好、和善，共同合作，建设和谐教育团队。
3. 不在学校内散播谣言或对同事进行恶意中伤。
五、纪律要求1. 严格遵守学校纪律，不偷懒、不迟到、不早退、不离校。
2. 不酗酒、不吸烟、不滥用药物，不做违法犯罪的事情。
3. 不利用职务之便谋取私利或接受贿赂。
六、家校沟通1. 积极与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
2. 对学生家庭情况保密，不随意泄露学生家庭信息。
3. 遇到学生家长的投诉或问题，耐心倾听，及时解答。
七、继续学习1. 注重学科研究，不断提高自己的学识水平。
2. 参加教育培训，学习先进的教学理念和方法。
3. 积极参与学校组织的教研活动，与同行交流，共同进步。
八、安全责任1. 确保学生的安全，不安排危险的教学活动。
2. 发现学生有可能自伤或伤害他人的行为，及时采取必要措施防止事态扩大。
3. 遇到突发事件或危机情况，及时报告上级并带领学生安全撤离。
以上是学校教师的日常行为规范，教师以身作则，遵守规范，不仅能够给学生树立良好的榜样，也能够营造一个良好的教育环境，促进学生的健康成长。
二中关于教师课堂教学行为规范和违规处理意见
一、教师课堂教学行为规范第一条：所有承担教学任务的教师，应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，严格履行职责，用精湛专业和人格魅力教育和感染学生。
第二条：课前备课。
教师应根据课程标准和学科素养要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。
第三条：课前候课。
小预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。
第四条：教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。
第五条：当上课铃声响后，教师应语言表达“同学们好，开始上课”,由班长宣布起立，教师答礼后宣布学生坐下。
第六条：教师应坚持因材施教原则，根据教学对象的层次和差异，采用有效的方式和方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第七条：教师上课必须使用普通话，写规范字，不得使用繁体字、简化字及其他不规范字，要求学生用普通话回答问题，用规范字进行考试和练习，如不按要求做，教师有义务纠正。
第八条：命题教师不得以复习重点、介绍题型等方式在考前透露段考考试内容，更不得将试题泄露给学生。
第九条：教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时制止，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时报告给班主任。
体育、阅读、信计课要确保全班所有学生到指定场所上课。
第十条：教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息等。
第十一条：教师应按课表在规定的时间、地点上课，不得迟到，不得提前下课，不得私自调课，不得离开教室。
第十二条：教师不得无故旷课。
二、违规处理意见第十三条：教师违反第一至第八条行为之一者，学校责令其认真反思，及时改正。
第十四条：教师违反第九至第十一条行为之一者视为教学事故，通报批评。
第十五条：违反第十二条者，视为严重违规,通报批评。
学校教师课堂教学行为规范
学校教师课堂教学行为规范一、课前准备1. 提前到达教室，做好教学设备的检查，确保设备正常运行。
2. 准备好教学资料，包括教案、课件、教材等。
3. 了解学生基本情况，关注学生学习需求，调整教学内容和方法。
4. 保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
二、课堂教学1. 仪表端庄，穿着得体，言谈举止文明礼貌。
2. 严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学内容的科学性和系统性。
3. 采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。
4. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。
5. 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和连贯性。
6. 倡导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 严格执行课堂纪律，维护课堂秩序，营造良好的教学环境。
8. 尊重学生，关爱学生，耐心解答学生问题，关注学生心理健康。
9. 严谨治学，不断提高自身业务水平和教育教学能力。
三、课后工作1. 及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
2. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。
4. 关注学生学习进步，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。
5. 积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。
四、教师职业道德1. 忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
2. 爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。
3. 关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。
4. 严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质。
5. 团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学工作。
6. 遵守法律法规，维护学校和社会稳定。
中学教师课堂行为规范
中学教师课堂行为规范
为加强师德建设和教学管理，规范教师的课堂行为，提高课堂教学效果，增强课堂教学的有效性，提高教师课堂教学水平，全体教师要遵循以下制度。
1、教师应严格按照课程表上课，个人不得擅自调课，不得随意让学生自习。
因故需要调课，须经教务处同意、备案。
2、教师在上课预备铃响后，应到达教室，巡视学生准备情况，做到按时上课。
3、课前精心备课，有教案，每节课的教学目的明确，重点突出，难点分散，疑点抓准，按要求完成教学任务。
4、善于组织教学，课堂组织紧凑，灵活处理课堂上的偶发事件，不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、教学语言力求规范，讲普通话，口齿清楚，语言生动，板书工整美观。
6、上课不擅自离开教室接待客人、家长、亲属等。
7、举止文明，穿着大方，仪表端庄。
8、教师在课堂上不准吸烟、不准接打手机。
9、上课期间不得随意将学生调离课堂。
有特殊情况，须经教务处批准。
10、不得提前下课，教师不能以让学生做作业或其它借口提前离开课堂。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范引言教师课堂行为规范是指在教师与学生在教学过程中应该遵循的行为准则。
教师的行为规范直接关系到教育教学质量和学生的学习效果。
本文将探讨教师课堂行为规范的重要性以及如何做到规范化。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是教师课堂行为规范的基础。
教师应该与学生保持良好的互动，尊重学生的个性和需求，与学生建立平等互信的关系。
只有在这种关系下，教师才能更好地进行教学，学生才能更好地学习。
二、言行一致教师的言行一致是教师课堂行为规范的重要方面。
教师应该用自己的行为示范给学生正确的价值观和道德规范，做一个言传身教的榜样。
只有在言行一致的前提下，教师的教育教学才能取得令人满意的结果。
三、遵守教学计划教师在备课时应该制定科学合理的教学计划，并按计划进行教学。
不仅要尊重学科规律，还要根据学生的实际情况进行个性化教学。
同时，教师要做到充分准备，不要懒散敷衍，确保教学效果的提升。
四、注重教学效果教师在教学过程中应该注重教学效果的评估和反馈，及时调整自己的教学方法与手段。
同时，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和综合能力。
只有这样，教学才能更加灵活多样，更好地满足学生的学习需求。
五、严格遵守纪律教师在课堂上应该严格遵守教学纪律。
不仅要将学生从违纪行为中引导出来，还要树立起严明的纪律观念，遵守教师职业道德。
同时，教师也要规范自身的行为，不得利用职权进行任何不当行为。
六、与家长进行有效沟通教师与家长之间的沟通是教学的重要环节。
教师要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，并解答家长的疑问和关注。
通过有效的沟通，可以建立起家校共育的良好氛围。
七、积极参与教育研究教师应该积极参与教育研究，不断提升自己的教学水平和教育教学研究能力。
只有不断学习与进步，才能更好地适应社会的发展和学科的变革。
八、充分尊重学生的个体差异教师要充分尊重学生的个体差异，注重个性化教学。
要关注学生的发展需求和特长，通过差异化的教学方式和手段帮助每个学生实现自己的潜能。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范> 有效的课堂管理是提高教学效果和学生研究成果的关键。
教师在课堂上的行为举止对学生的研究积极性和课堂氛围有着重要影响。
为了确保良好的教学效果和研究环境，教师应当遵守以下行为规范。
1. 亲和力和尊重- 教师应当以友善和尊重的态度对待学生，传递友善和支持的信息。
- 教师应当尊重学生的个人差异，包括种族、性别、宗教和文化背景。
- 教师应当和学生建立积极、平等和信任的关系。
2. 课堂准备和组织- 教师应提前做好课堂准备，包括准备教学材料和资源。
- 教师应合理安排课程内容和时间，确保教学进度与学生能力相匹配。
- 教师应确保课堂环境整洁有序，以便学生更好地聚焦研究。
3. 教学方法和教学技巧- 教师应运用多种教学方法和教学技巧，以满足不同学生的研究需求和研究风格。
- 教师应鼓励学生参与课堂活动，并给予足够的机会和鼓励。
- 教师应激发学生的研究兴趣，以及培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 反馈和评价- 教师应定期向学生提供有针对性的反馈和评价，以帮助学生进一步改进和提高。
- 教师应公正和客观地评价学生的学术表现，避免歧视和偏见。
- 教师应鼓励学生参与自我评价和互评，促进学生的自主研究和发展。
5. 分配和管理任务- 教师应公平地分配和管理学生的研究任务，确保每个学生有平等的机会参与研究活动。
- 教师应提供明确的任务要求和指导，帮助学生理解和完成任务。
- 教师应定期审查和反馈学生的任务成果，以及为学生提供必要的支持和辅导。
以上是教师课堂行为规范的主要内容，教师应当以身作则，持续改进自我，以创造一个积极、支持和有效的学习环境，促进学生的学习和发展。
这将不仅有益于学生的发展，也将为教师的教学事业增光添彩。
教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
中学教师课堂行为规范
中学教师课堂行为规范一、课前1、课前充分备课，既要备教材，又要备好学生,更要备课标。
重点关注这节课学生要学什么，怎样学，不同层次的学生学习的收获。
2、课前及时到位。
教师要在上课铃响前2分钟到达教室，严禁上课迟到。
3、检查学生人数及课前教学用具准备，发现未到的学生要及时与班主任沟通情况。
4、仪表端庄。
教师进教室要精神饱满，穿着要朴素大方，衣冠整齐，不允许穿拖鞋背心进教室，不准饮酒后上课堂。
5、严禁随意停课、缺课，不得个人私自调课。
如果请假、公差或外出学习培训，需提前调好课然后到级部主任报备，严禁无人上课的现象出现。
二、课中1、高效实施教与学的过程。
要担当教师的责任，不得敷衍课堂，应付学生。
2、教师在课堂上必须使用普通话，语言礼貌、生动，富有感染力。
教学板书要工整、规范。
3、课堂教学过程中组织要到位，处理知识的每一个环节都要流畅、扎实，讲练结合适宜，学习效率高。
4、教育学生时应严、爱结合。
严禁语言粗俗，动作粗鲁。
严禁殴打、侮辱学生；不准谩骂、歧视、体罚和变相体罚学生。
5、上课时不得处理与教学内容无关的事务。
不能会客，不能接打电话、玩手机，不能抽烟，更不得中途离开课堂。
如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上请本级部委派其他老师到课堂。
6、做到按时上、下课，不提前上、下课、不拖堂。
特别是上午第四节，教师不得早退。
7、不得坐着讲课，不能一节课全在讲台上，要走到学生中互动交流。
8、要面向全体学生，注重个体差异。
不得只顾讲授，不注意学生接受效果。
不得只注重优秀生的学习，放弃对学困生的教育。
课堂更不能出现学生不听课现象。
三、课后1、下课铃响后，教师应准时结课。
2、布置的作业、检测等，量与难度要适合不同层次的学生，检查必须到位。
3、对本节课的成功与不足进行反思，以便更好地上好下一堂课。
4、根据学生实际学习掌握情况，需要单独辅导的，要自行调整时间，对学生进行跟踪辅导。
2024年教师行为规范
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。
教师行为规范 5
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的'机会和条件。
三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的.态度，表现出教师的宽宏胸怀。
四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。
五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。
四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教师行为规范 4
一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。
二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
学校教师课堂教学行为规范细则
学校教师课堂教学行为规范细则一、课前准备1. 教师应按照教学计划和要求，认真备课，熟悉教材，了解学生实际情况，制定教学目标、重点、难点和教学方法。
2. 教师应提前到达教室，检查教学设备，确保设备正常运行，为学生创造良好的学习环境。
3. 教师应衣着整洁、仪表端庄，以良好的精神面貌出现在课堂上。
二、课堂教学1. 教师应按时上下课，不得随意提前下课或推迟上课。
2. 教师应使用普通话教学，语言表达清晰、准确、生动，注重语音、语调、语速的把握。
3. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教师应尊重学生个性，关注学生差异，实施因材施教，促进每位学生全面发展。
5. 教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果，但不得过度依赖，影响教学效果。
6. 教师应注重课堂纪律，维护正常的教学秩序，对违反纪律的学生进行适当的教育和管理。
7. 教师应关注学生的学习过程，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
三、课后工作1. 教师应认真批改作业，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。
2. 教师应主动与家长沟通，反映学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。
3. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
4. 教师应认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、教师职业道德1. 教师应忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
2. 教师应关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，维护学生合法权益。
3. 教师应树立正确的教育观念，遵循教育规律，提高教育教学水平。
4. 教师应团结协作，互相尊重，共同为学校的教育事业发展贡献力量。
5. 教师应遵纪守法，严守教育教学纪律，不得有违背教育方针、损害学生身心健康的行为。
学校教师文明行为规范（三篇）
学校教师文明行为规范1. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个性、权利和尊严，不歧视、不侮辱学生，平等对待每个学生。
2. 诚实守信：教师应诚实守信，不撒谎、不散布谣言，不与学生、家长以及同事之间进行不正当交易。
3. 公正公平：教师应公正、公平对待每个学生，不偏袒个别学生，不以学生的出身、地区、性别等因素做出任何歧视。
4. 文明礼貌：教师应以身作则，遵循基本的社交礼仪，言行文明，不使用粗俗语言，不进行侮辱、挑衅等不文明行为。
5. 保护学生隐私：教师应妥善保护学生的个人隐私，在必要情况下，需要和学生或家长沟通时，应采取适当的方式和时机，不泄露学生的个人信息。
6. 尊重专业操守：教师应尊重自己的职业操守，不从事与教育教学无关的行为，不滥用权力，不违法违纪。
7. 礼貌用语：教师应用礼貌的语言与学生交流，不使用侮辱、辱骂、挖苦等语言对待学生。
8. 谦虚谨慎：教师应谦虚对待自己的知识水平和教学能力，虚心接受学生和同事的建议和批评，及时改正自己的错误。
9. 班级管理：教师应建立和谐文明的班级管理氛围，不进行体罚、辱骂等不当行为，帮助学生树立正确的道德观念和行为规范。
10. 不搞传销、赌博等违法行为：教师应遵纪守法，不从事任何违法行为，不参与传销、赌博等活动，不对学生进行传销宣传和赌博引诱。
这些规范旨在引导教师以文明的行为示范学生，为创造和谐的学习氛围和班级环境做出积极的贡献。
学校教师文明行为规范（二）引言学校教师是教育工作的重要组成部分，他们的言行举止直接影响着学生的成长和教育质量。
为了规范学校教师的行为，提高教育质量，本文制定了学校教师文明行为规范，希望每位教师能够遵守并践行这些规范。
第一章专业素养第一条学术研究每位教师应具备较高的学术素养，积极参与学术研究和教学研究活动，提升自身教学水平，推动学校教育事业不断发展。
第二条师德师风每位教师应始终以师德为准绳，注重自身的职业操守和道德水准，以身作则，做学生的楷模。
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津滨职院[2010]22号
关于印发我院《教师课堂行为规范》（修订）的通知
院属各部门：
为进一步规范教育教学管理，保证良好的教学秩序，树立良好的师德形象，经本学期第2次教学工作委员研究讨论，第5次院长办公会审议通过，现将《教师课堂行为规范》印发给你们，望认真学习，严格执行。
附：《天津滨海职业学院教师课堂行为规范》
二O一O年四月十六日
主题词：教师课堂行为规范通知
天津滨海职业学院办公室2010年4月16日印发
课堂行为规范（修订）
课堂是教师传授知识，教书育人的神圣殿堂。
教师是课堂教学的设计者、组织者和实施者，教师课堂教学规范如下：
一、课堂教学基本行为规范
（一）教学准备规范
1、教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明、得体。
2、教师要站姿授课，不得背手、插手、倚靠着讲台或门框、课桌椅讲课。
因年迈或其他原因要采用坐姿授课的教师需向所在系部主任提出申请，并经系部主任批准后方可。
3、按规定书写教案，开课前应准备教案三分之一以上，每一轮教学教案内容应有所补充和适当更新。
4、教师授课应带齐基本的教学文件，课程标准（或教学大纲）、教材、教案、教学日志及教具等用品。
5、教师应提前5分钟到达教室，不得迟到，早退和拖堂，不得自行更改上课时间或地点，不得将授课改为自习、做作业等。
6、教师因病、因事不能上课时，应事先请假获批准后方可。
7、第一次上课时要教育学生遵守《教室文明守则》
8、管理学生做到课桌椅整齐、整洁。
（二）教学实施规范
1、课程的第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍。
2、第一堂课正式授课前，向学生介绍本课程在专业培养计划中的地位作用、课程性质(必修课还是选修课)、授课计划、学习方法，考核方式，详细说明本课程教学中出勤、作业、测验、考试及实训、技能等环节的要求，及在课程总评成绩中所占比重。
3、教师应严格考勤与课堂教学纪律管理，以适当的方式高效率的记录考勤。
学生到课率高。
对违纪情节严重的学生，应告知学生所在系或学院相关部门。
4、关心爱护学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、辱骂学生，严禁体罚学生，不准以任何理由和借口赶走学生。
5、鼓励启发学生提出问题，认真回答学生的提问，耐心教育学生，对所有的学生一视同仁。
6、教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地（教室）或做与本次教学无关的事。
禁止接打手机和吸烟行为。
7、严格管理学生，不允许出现学生课上接打手机、窜位、打逗、吃东西、随意出进教室、大声喧哗、玩弄手机及计算机游戏等行为，对学生不注意听讲干其他与上课无关的事项、以及睡觉等，视为教学效果有问题，视情节轻重按月度考核要求、教学事故等处理。
8、教师要严格按课程标准（或教学大纲）和授课计划授课，教学内容偏差不应超过4个学时，如需调整授课计划，需报教研室主任、系主任批准后进行。
9、教师在教学过程及教学管理中，不得散布或出现违
背党和国家的方针政策、违背教师职业道德规范等方面的言论和行动。
10、教师教学字、表、公式书写要规范、整齐、示范、演示技术动作要规范，多媒体课件要符合规定，使用普通话，语言表达清晰，声音洪亮。
11、课堂教学提倡任务导向、项目驱动式、教学做一体化的教学模式，处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系。
切忌照本宣科、满堂灌的教学方法。
12、教师不得以复习重点、介绍题型等方式在考前透露试题内容。
（三）教学结束规范
1、课堂结束时，要做好课程要点小结，布置学生课下作业任务。
2、监促学生维护环境整洁。
3、对后面没有课的教室，督促学生关好门窗、关闭照明。
二、实践教学行为规范
1、实践教学包括实验、实习、实训、职业技能培训、课程设计、毕业设计、顶岗实习等实践教学活动。
2、实践教学作为教学内容的重要组成部分，应严格遵守课堂教学基本行为规范要求。
并根据实践教学特点做到：（1）指导教师和实训室管理教师要熟悉实训教学环境、设施，并充分做好设施设备安全、运行的检查，在教学前对实验、实训项目要进行演练。
（2）按照课程标准与实践环节要求制定切实可行的实践项目实施方案和课程单元设计方案，方案经系部审定。
在实践教学方案中要明确各时间段完成实习实训的项目内容、实习实训操作规程、要求和要领、实习实训场所、学生安排、实习实训耗材等详细情况。
（3）严格按照实践教学计划组织实践教学活动。
实践教学计划的变动必须提前一周向系部、实习实训处履行审批手续，以保证正常的实践教学秩序。
（4）上课之前必须向学生讲解安全操作规程及实训教学注意事项。
（5）实践教学必须有实训教材或实训指导书。
（6）遵守实训教学规章制度，服从安排。
教育管理学生未经允许不得动用与实习实训项目无关的仪器设备。
（7）因实训造成的设备、工具损坏、故障等，应认真填写相关记录，报相关系部、实习实训处处理。
（8）认真组织学生遵守实习实训操作规程，强化人身安全和设备安全意识。
及时阻止违反操作规程的行为，出现突发性事件要及时采取措施，确保安全，最大限度地减少损失，并与管理部门及时沟通。
（9）坚守岗位，不得随意离开实习实训现场，认真进行实习实训辅导。
辅导教师以及实训室管理教师要流动观察学生的实习实训情况，及时检查学生的实习实训状况。
（10）对项目式教学内容，要向学生发放实践项目任务书，认真批改学生的实习实训报告，并根据任务完成情况对
学生进行成绩考核与认定。
（11）实践教学活动结束时，按照“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约”7S管理要求，组织学生做好仪器设备、工具等的清点、整理、清洁、复位和归仓，清扫实习实训现场，做到关机、关电、关窗、关灯、关门。
并认真填写《仪器设备使用记录》和《实习实训室使用记录》。
（12）与实训室管理人员办理好交接手续。