五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版

《招贴画》

一、教学目标

知识与技能目标：

1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；

2.会独立创造艺术字（标题）；

过程与方法目标：

在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构成要素；在教师示范下能够掌握标题中字的创意艺术表现。

情感、态度和价值观目标：

了解杭州亚运会，培养学生的欣赏和动手创作能力，良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。

二、教学重点

1.了解招贴画的特点；

2.了解手绘校园招贴的构成要素。

三、教学难点

独立标题中字的创意艺术表现。

四、教学方法

讲授、欣赏、讨论、动手操作

五、教学用具

多媒体、招贴样本、资料纸、彩色笔等

六、教学过程：

（一）导入

师：孩子们，2022年咱们浙江杭州要举办一件大事，你们知道吗？

生：杭州亚运会（答不出老师引导）

师：是啊，2022年亚运会在我们家门口举办。先让我们来了解一下！（课件出示）这么大的盛事，是不是该好好宣传宣传。（学生回应）

师:为此老师特地绘制了一幅具有宣传意义的绘画。（老师手指，画课前就贴好）师：孩子们，你们猜一猜老师可能会画些什么？写些什么？

（学生自由发言——杭州亚运会、中国浙江等）

师：孩子们很有想法，那我们的想法会不会不谋而合呢？（展示画）

（二）新授——理论学习

师：基本相同。那这些内容在这张画里是什么身份呢？让我们从另一张绘画中做到答案（出示幻灯片）

（片刻）

师：（老师手拿纸）老师手中有这些关键词。老师请孩子们把他们贴到相应内容的旁边。

（学生贴）

师：孩子们很能干（如果有孩子找不到，师：谁来帮帮他）

像这类绘画我们称为招贴画。（出示课题）这些就是构成一张招贴画的基本要素。师：我们具体来了解下（课件出示）请一位孩子读一读。，

（三）操作——创意标题

师：孩子们，一张招贴画中文字最重要，看老师这张招贴画，哪些字最吸引你的眼球？

学生回答——杭州亚运会

师：说说理由？

生自由回答（大、创新、多字整体性设计、联系主题设计、想到杭州西湖等）师板书

师：孩子们，你们说的也是老师所想的（补整体性），杭州亚运会就是这张招贴画的——学生说出标题。

师：对，也就是说标题就是一张招贴画的中心，因此设计好标题显得尤为重要，也是这节课的内容。板书“设计”

师：老师设计的这个标题是由2部分合成一个整体，想不想知道杭州2字的设计过程。（播放视频）

师：一开始，老师想到了杭州西湖（绍兴宁波都有）的桥和船这些元素，然后思考如何融进去，构思好后就开始设计了（播放）

师：孩子们，刚才老师示范的过程是——（出示课件）

也可以这样——（出示）

师：孩子们，让我们拿一支马克笔感受一下（师生画粗线和细线）

师：接下来让我们看看一些优秀的标题设计

师：接下来我们也来设计一个标题好吗？先让我们来个小约定

师：请大家取出信封中的内容。

（校运会、欢庆六一、新年好、小书虫）各2组

师：孩子们，请看清要求。（引导看课件）

1.字体要大而醒目；

2.根据主题进行有创意的构思；

3.巧妙运用一些装饰手法并上色；

4.时间为15分钟，完成后直接拿到黑板展示。

师：明白要求后可以开始设计了。

（学生独立设计）

师：时间到，没设计好的也请放下笔。（稍等）让我们来看看这个字。

师：老师很喜欢这个设计，当然也很赞赏这位设计者。请亮个相吧！

师：孩子们，你们知道为什么老师会喜欢吗？

师：喜欢这位设计者，因为她动作快，也很有思想。喜欢这个设计，因为整个标题很饱满，很大气。

师：谢谢你，孩子！（竖起大拇指）

师：孩子们，你们喜欢这个设计吗？（学生评价）

师：孩子们，我们鼓励他好吗？

师：老师相信你等下会写得更好。（握手）

师：因为时间关系，我们这节课了只感受了招贴画中标题的设计。但我们解决了招贴画中最重要的元素，同时老师也感受到了大家的心灵手巧，看到了大家的设计才能。老师为你们点赞，老师希望我们每个人都是杭州亚运会的宣传者，让我们身边的每个人都知道这件大事。好吗？