五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
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《招贴画》
一、教学目标
知识与技能目标:
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点;
2.会独立创造艺术字(标题);
过程与方法目标:
在招贴画的展示与欣赏中,理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构成要素;在教师示范下能够掌握标题中字的创意艺术表现。
情感、态度和价值观目标:
了解杭州亚运会,培养学生的欣赏和动手创作能力,良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。
二、教学重点
1.了解招贴画的特点;
2.了解手绘校园招贴的构成要素。
三、教学难点
独立标题中字的创意艺术表现。
四、教学方法
讲授、欣赏、讨论、动手操作
五、教学用具
多媒体、招贴样本、资料纸、彩色笔等
六、教学过程:
(一)导入
师:孩子们,2022年咱们浙江杭州要举办一件大事,你们知道吗?
生:杭州亚运会(答不出老师引导)
师:是啊,2022年亚运会在我们家门口举办。先让我们来了解一下!(课件出示)这么大的盛事,是不是该好好宣传宣传。(学生回应)
师:为此老师特地绘制了一幅具有宣传意义的绘画。(老师手指,画课前就贴好)师:孩子们,你们猜一猜老师可能会画些什么?写些什么?
(学生自由发言——杭州亚运会、中国浙江等)
师:孩子们很有想法,那我们的想法会不会不谋而合呢?(展示画)
(二)新授——理论学习
师:基本相同。那这些内容在这张画里是什么身份呢?让我们从另一张绘画中做到答案(出示幻灯片)
(片刻)
师:(老师手拿纸)老师手中有这些关键词。老师请孩子们把他们贴到相应内容的旁边。
(学生贴)
师:孩子们很能干(如果有孩子找不到,师:谁来帮帮他)
像这类绘画我们称为招贴画。(出示课题)这些就是构成一张招贴画的基本要素。师:我们具体来了解下(课件出示)请一位孩子读一读。,
(三)操作——创意标题
师:孩子们,一张招贴画中文字最重要,看老师这张招贴画,哪些字最吸引你的眼球?
学生回答——杭州亚运会
师:说说理由?
生自由回答(大、创新、多字整体性设计、联系主题设计、想到杭州西湖等)师板书
师:孩子们,你们说的也是老师所想的(补整体性),杭州亚运会就是这张招贴画的——学生说出标题。
师:对,也就是说标题就是一张招贴画的中心,因此设计好标题显得尤为重要,也是这节课的内容。板书“设计”
师:老师设计的这个标题是由2部分合成一个整体,想不想知道杭州2字的设计过程。(播放视频)
师:一开始,老师想到了杭州西湖(绍兴宁波都有)的桥和船这些元素,然后思考如何融进去,构思好后就开始设计了(播放)
师:孩子们,刚才老师示范的过程是——(出示课件)
也可以这样——(出示)
师:孩子们,让我们拿一支马克笔感受一下(师生画粗线和细线)
师:接下来让我们看看一些优秀的标题设计
师:接下来我们也来设计一个标题好吗?先让我们来个小约定
师:请大家取出信封中的内容。
(校运会、欢庆六一、新年好、小书虫)各2组
师:孩子们,请看清要求。(引导看课件)
1.字体要大而醒目;
2.根据主题进行有创意的构思;
3.巧妙运用一些装饰手法并上色;
4.时间为15分钟,完成后直接拿到黑板展示。
师:明白要求后可以开始设计了。
(学生独立设计)
师:时间到,没设计好的也请放下笔。(稍等)让我们来看看这个字。
师:老师很喜欢这个设计,当然也很赞赏这位设计者。请亮个相吧!
师:孩子们,你们知道为什么老师会喜欢吗?
师:喜欢这位设计者,因为她动作快,也很有思想。喜欢这个设计,因为整个标题很饱满,很大气。
师:谢谢你,孩子!(竖起大拇指)
师:孩子们,你们喜欢这个设计吗?(学生评价)
师:孩子们,我们鼓励他好吗?
师:老师相信你等下会写得更好。(握手)
师:因为时间关系,我们这节课了只感受了招贴画中标题的设计。但我们解决了招贴画中最重要的元素,同时老师也感受到了大家的心灵手巧,看到了大家的设计才能。老师为你们点赞,老师希望我们每个人都是杭州亚运会的宣传者,让我们身边的每个人都知道这件大事。好吗?