幼儿园公开课教案：《亲亲热热抱一抱》

社会活动：亲亲热热抱一抱

高青县实验小学幼儿园李辉利理论依据：

幼儿社会领域的学习与发展的过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际关系和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱的生活氛围。建立良好的亲子关系，师幼关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感，信任感形成基本的认同感和归属感。《亲亲热热抱一抱》这个故事，充满着甜蜜的亲情和爱意，洋溢着幸福和快乐，能给孩子幸福、温暖、快乐的体验。

教学策略

通过观察、提问、谈话交流的方法，让幼儿理解故事内容，知道拥抱会给人带来温暖和快乐，通过表演，游戏等形式，让幼儿模仿学习，注重活动中的情感体验，避免了简单的说教形式，使幸福、温暖、快乐的情感体验得以强化。

活动目标

1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。

3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

活动准备

经验准备：提前让家长和幼儿进行拥抱，让孩子感受拥抱带来的温馨和快乐。

物质准备：教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。重点与难点

重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。

难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。

活动过程

(一)歌曲《三条鱼》导入

师：小鱼找到了好朋友，你有好朋友么？你的好朋友是谁？拥抱一个。让幼儿说说拥抱的感觉。

出示小熊嘟嘟，今天小熊也被拥抱了，咱看一下都有谁拥抱了小熊。

（此环节意图在于，通过歌曲《三条鱼》让小朋友知道好朋友在一起很开心，和快乐，并初步体验拥抱带来的快乐。）

(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：让我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

(1)在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?（幼儿自由发言）

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?

小结：老师的拥抱让我们感觉很快乐。

(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

(4)嘟嘟抱咪咪。

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

（此环节意图在于，让幼儿通过观察课件，欣赏故事，并回忆亲人、老师、好朋友的拥抱，进一步感受拥抱带来的幸福、温暖，从而很好的完成目标。）

（三）看图片讲解，不认识的人拥抱会带给人鼓励温暖安慰和力量。

(四)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!

嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

（此环节意图在于通过老师的进一步引导让幼儿明白拥抱不仅会带来快乐温暖，还可以给人力量和鼓励。现场让孩子们和老师好朋友拥抱，让活动达到高潮，让孩子们更进一步的理解了“拥抱”的含义）

活动延伸：一起去给喜欢的人送拥抱。