大班谈话活动《奇特的汽车》

奇特的汽车（大班）

活动目标

1.学会耐心地倾听别人谈论汽车，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。

2.学习运用“假如……就……”的句型，谈论自己设计得“奇特的汽车”及其特殊性。

3.积极参与制作“奇特”汽车的活动，学会创作出各种不同外型、功能、用途的汽车形象。

活动准备

活动室设置“汽车博览会”角，内有各种玩具汽车和图片供幼儿玩和观察，丰富幼儿有关汽车的知识经验。

活动过程

1.谈论汽车

活动开始时，教师将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩、看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，并引导幼儿思考、讨论下列问题：

①你喜欢汽车吗？你还认识哪些汽车？②你最喜欢哪种汽车？为什么？

教师在组织幼儿讨论时，鼓励引导幼儿从各个不同的方面去谈。如：有的幼儿从汽车的外型谈，有的谈汽车的性能，有的谈汽车的用途，使幼儿的谈话更随意，更有自己的特色。

2.谈论奇特的汽车。

在幼儿已有经验的基础上，教师运用提问、提示的方法拓展话题，将幼儿的话题引向“奇特”的汽车，同时要求幼儿运用“假如……就……”的句型进行谈话活动。

教师先向幼儿提出新的谈话条件，让幼儿扩展想象，并用语言来表达。提出的假设条件是：“假如你是一名设计师，你想设计一辆什么新式汽车？或你想设计一辆怎样奇特的汽车？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？

在幼儿谈话之间，教师可采用平行谈话的方式参与谈话，并通过自己的谈话启发幼儿的思路，如教师说：“假如我是设计师，我就设计一辆水陆两用汽车，即使汽车不小心掉在水里，汽车也不会沉没，没有桥，汽车也能开到河对岸，这样的汽车既安全，用途又多。”

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和完善。鼓励幼儿大胆创新，对于思维积极活跃、富于想象的幼儿要及时给予肯定和表扬，以利于开阔幼儿的思路、活跃课堂气氛。

3.创作“奇特”的汽车。

教师要求每一位幼儿设计一辆奇特的汽车并画下来。在幼儿创作过程中，教师巡回观察并给予适当的指导，使幼儿的设计更富有特色。

4.再谈“奇特”的汽车。

请幼儿与同伴交流自己设计得汽车。在幼儿谈话之前，教师要提醒幼儿运用“假如……就……”的句型，学习将自己设计的汽车讲给同伴听。教师在幼儿交流过程中，基本上可了

解幼儿设计和谈话的情况，选出2~3名设计较有特点的幼儿向大家介绍自己设计得“奇特”的汽车。如有位小朋友在画面上画了一辆自行车，上面有一些圆圈和三角。他说：“假如我是一名设计师，我就设计一辆你们看上去普普通通的车子，可是它有90个按钮，要什么就按什么按钮，就会变什么。它可以在水中开，还可以在岸上开。它还可以变成坦克、大炮，我给它取了个名字叫《不怕困难的车》。”还有一位幼儿画了一辆大客车，车上有一个接收器，还画有一个人在汽车里放风筝。他说：“假如我是设计师，我就设计一辆《气象车》，汽车上有一个接受器，汽车边开边观察太阳和云，然后告诉电视台，电视台再告诉我们大家是下雨呢还是晴天。”

5.展览“奇特”的汽车。

将幼儿的作品贴在墙上，举办“奇特的汽车”展览，供幼儿在活动后有更多的时间去相互学习，相互交流，从而增加学习的机会。