增强高中英语阅读能力
高中英语阅读理解能力提高的几种方法
高中英语阅读理解能力提高的几种方法【摘要】提高英语阅读理解能力对于高中生来说至关重要。
通过注重词汇积累，学生可以扩大词汇量，提升阅读理解能力。
多读英文原版书籍可以帮助学生熟悉语言表达方式，提高理解能力。
参加英语阅读训练班可以系统性地提高学生的阅读能力。
利用网络资源可以拓展阅读领域，增加阅读经验。
练习英语阅读理解题可以帮助学生熟悉考试题型，提高解题效率。
提高英语阅读理解能力对于高中生来说具有重要的意义。
未来，学生可以通过不断阅读和练习维持和提高阅读理解能力，从而为以后的学习和工作打下坚实的基础。
【关键词】英语阅读理解能力，高中生，方法，词汇积累，英文原版书籍，英语阅读训练班，网络资源，英语阅读理解题，重要性，未来，提高，保持。
1. 引言1.1 重视英语阅读理解能力English reading comprehension ability is crucial for high school students as it plays a vital role in their academic success and future career development. By having strong reading comprehension skills, students can better understand thecontent of their textbooks, improve their critical thinking skills, and enhance their ability to communicate effectively in English.1.2 意义英语阅读理解能力在高中阶段的学习中显得尤为重要。
这是因为英语阅读理解能力不仅能够帮助学生更好地理解学习材料，提高学习效率，还能在高考中发挥至关重要的作用。
高中阶段是学生备战高考的时期，英语阅读理解能力的优劣直接影响学生的英语成绩，甚至决定了学生能否考上理想的大学。
如何提高高中生英语阅读能力
如何提高高中生英语阅读能力1. 建立阅读习惯英语阅读能力的提高需要长时间的积累，因此高中生应该养成良好的阅读习惯。
每天保持一定的阅读时间，选择适合自己水平和兴趣的英语阅读材料，例如小说、杂志、报纸等。
通过频繁的阅读，高中生可以提高词汇量、加深理解能力，从而提高英语阅读能力。
2. 增强词汇量英语阅读需要大量的词汇量支撑，因此高中生需要花费时间增加自己的词汇储备能力。
可以通过背单词、阅读英语经典文学著作、通过参加词汇竞赛等方式来增强词汇量。
在阅读英语材料时，发现生词及时查字典，加强记忆。
3. 提高阅读速度英语阅读能力的提高需要快速而精准地理解文本。
高中生可以通过以下方式提高阅读速度：•阅读时要逐渐提高阅读速度，练习快速阅读；•前期要加强理解能力，然后才能逐步提高阅读速度；•对于某些重要词汇，需要花费更多的时间进行理解，而对于比较常见的单词则可以较快地阅读。
4. 借助辅助工具在提高英语阅读能力的过程中，高中生可以借助一些辅助工具来提高效率。
例如利用英语字幕观看英语电影或者电视剧、使用电子词典或者翻译软件来快速查阅生词、借助阅读软件来适应不同的阅读节奏等。
5. 多维度提高阅读能力除了在阅读材料上下功夫，高中生还可以通过听力、口语、写作等多种方式来提升英语阅读能力。
这些方面的学习互相促进，通过打通英语学习的四个方面，可以有效提高阅读能力。
总结英语阅读能力对于高中生来说尤为重要，而提高英语阅读能力需要长时间的打磨和积累。
通过建立阅读习惯、增强词汇量、提高阅读速度、借助辅助工具和多维度提高阅读能力等途径，高中生可以逐渐提高自己的英语阅读能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径
提高高中生英语阅读理解能力的有效途径随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
对于高中生来说，提高英语阅读理解能力是应对高考、适应未来发展的必要手段。
本文将从多个方面阐述如何有效提高高中生的英语阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣，激发阅读动力兴趣是最好的老师。
要提高英语阅读理解能力，首先要培养对英语阅读的兴趣。
可以通过选择一些有趣的英语阅读材料，如故事、小说、科普文章等，使阅读变得轻松愉快，从而逐渐培养起阅读兴趣。
此外，还可以通过观看英语电影、听英文歌曲等方式，增加对英语语言的熟悉感，进一步激发阅读动力。
二、扩大词汇量，夯实语言基础词汇是构成语言的基本元素，也是阅读理解的基础。
要提高阅读理解能力，首先要扩大词汇量。
可以通过背诵单词、词组，掌握构词法等方法来增加词汇量。
同时，要注意单词的用法和搭配，不能孤立地死记硬背。
只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解文章。
三、掌握阅读技巧，提高阅读效率阅读技巧是提高阅读效率的关键。
在阅读过程中，要学会抓住文章主旨、预测下文、猜词义等方法。
同时，要注意文章的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等，从而更好地理解文章。
此外，还可以通过快速阅读、跳读等方式，缩短每篇文章的阅读时间，提高阅读效率。
四、增加课外阅读，拓宽知识面课外阅读是提高英语阅读理解能力的重要途径。
可以选择一些与自己兴趣爱好相关的英文文章进行阅读，这样既能提高阅读能力，又能拓宽知识面。
此外，还可以通过参加英语角、观看英语新闻等方式，增加对英语语言的了解和应用，从而更好地适应英语环境。
五、加强练习，巩固提高练习是提高英语阅读理解能力的必要手段。
可以通过做题、模拟考试等方式进行练习。
在做题时，要注意分析错误原因，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行训练。
同时，要注重总结解题技巧和方法，提高解题速度和准确率。
六、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的关键。
要克服指读、唇读等不良习惯，保持头部稳定，视线随着文字自然移动。
高中英语阅读理解能力提高方法_英语阅读理解解题技巧
高中英语阅读理解能力提高方法_英语阅读理解解题技巧英语阅读理解题经常遇到的问题一、读不完文章，做不完题，为什么？原因分析：1.是没有养成良好的做题习惯。
有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。
2.是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。
总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。
3.是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。
解决方法：1.平衡心态。
考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。
2.做题方法。
这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先从整体去阅读文章，后看问题，还是Q→A→Q，即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案？选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似的，心里很不踏实。
我建议大家选用后者。
根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。
此种方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。
这样大家要灵活运用两者方法，寻找适合自己的解题技巧。
二、如何应对高中英语阅读中的长难句？近年来，英语阅读解题加强了对长，难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句，复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。
实际上，一般情况下，不在长难句中设题。
文章难，题不难。
一旦考到长，难句，大家也不要心慌。
应对长难句的解题技巧：1.利用还原法恢复句型的原貌。
例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.（2001全国，C）该句为省略句，根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.2、成分分析法。
如何快速提高高中生的英语阅读能力
如何快速提高高中生的英语阅读能力英语阅读能力是高中阶段英语学习的一个重要方面。
然而，在大量阅读材料和考试压力面前，许多高中生对于如何提高英语阅读能力感到困惑。
本文将以提高高中生英语阅读能力为主题，探讨一些有效的方法和技巧。
一、培养阅读习惯培养阅读习惯是提高英语阅读能力的基础。
高中生应该每天定期读英语书籍、文章、报刊，逐渐增加阅读的时间和难度。
可以从简单的报纸和杂志开始，逐渐过渡到英语小说和论文等高难度阅读材料。
建议学生每天至少阅读30分钟，切记要坚持下去。
在阅读过程中，学生可以使用词典或在线翻译工具来查阅生词，以提升对文本的理解和词汇积累。
同时，还可以选择一些与个人兴趣相关的书籍，这样更容易激发阅读的兴趣和欲望。
二、提高词汇量词汇量是阅读能力提高的基础。
高中生需要努力扩大自己的词汇量，这样才能更好地理解和阅读英语文本。
以下是一些建议：1.学习单词的不同形式和用法。
除了学习单词的基本含义，还要了解它们的各种形式，如名词、动词、形容词和副词等。
此外，还要学会不同单词之间的派生、合成和关联关系。
2.使用词汇记忆工具。
可以使用词汇卡片、手机应用程序或在线词汇学习平台等工具，帮助记忆和巩固词汇。
3.阅读英语文章时注意词汇。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇时要有意识地标记下来，并在阅读后进行查询和学习。
可以将这些生词整理成一个单词本，反复复习，以便牢记和掌握。
三、掌握阅读技巧阅读技巧对于快速提高英语阅读能力至关重要。
以下是一些常用的阅读技巧：1.预读和快速浏览。
对于较长的文章，学生可以先快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
此后，再细读每段内容，进行深入理解。
2.注意文章的结构和连接词。
文章通常有明显的段落结构和逻辑关联。
学生应该注意段落之间的过渡和连接词，在阅读时能更好地理解和记忆文章的内容。
3.学会猜测词义。
在阅读过程中，遇到不熟悉的词汇时，学生可以通过上下文和其他提示来猜测词义。
这不仅可以提高词汇学习效果，同时还可以加快阅读速度。
高中英语教学中培养学生阅读能力的方法解读
高中英语教学中培养学生阅读能力的方法解读一、激发学生的兴趣激发学生的阅读兴趣是培养学生阅读能力的第一步。
在现实生活中，学生往往对于英语阅读缺乏兴趣，觉得英语阅读很枯燥，难以理解。
教师需要通过一些方法来激发学生的兴趣，使他们主动愿意去阅读。
可以通过选取有趣、生动的阅读材料，让学生在阅读中产生浓厚的兴趣；也可以通过讲解一些有趣的背景知识或者故事，使学生产生好奇心，愿意去了解更多的内容。
只有激发了学生的阅读兴趣，才能够有效地进行后续的阅读能力培养。
二、注重阅读技巧的培养培养学生的阅读技巧是提高学生阅读能力的重要途径。
在高中英语教学中，教师需要重点培养学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读流畅度。
教师可以通过讲解一些常见的阅读题型和解题技巧，让学生在阅读时能够有针对性地去解题，提高阅读理解的能力。
教师还可以组织一些阅读训练，让学生在课外阅读大量的英语文章，提高阅读速度和阅读流畅度。
通过不断地训练和指导，学生的阅读技巧将会得到有效地提升，从而也提高了阅读能力。
三、营造良好的阅读环境营造良好的阅读环境是培养学生阅读能力的另一个重要途径。
在高中英语教学中，教师可以通过多种途径来营造良好的阅读氛围。
可以组织一些朗读比赛或者朗诵比赛，让学生在比赛中展示自己的阅读成果，增加学生对英语阅读的热情。
教师可以在课堂上布置一些阅读角，放置各种类型的英语阅读书籍，让学生在课余时间也可以随时进行阅读。
教师还可以鼓励学生多看英语新闻、英语电影或者英语节目，让学生在多样的阅读环境中不断地提高阅读能力。
通过营造良好的阅读环境，可以有效地提高学生的阅读积极性和主动性，从而也提高了学生的阅读能力。
四、引导学生进行多样化的阅读引导学生进行多样化的阅读是培养学生阅读能力的重要途径。
在高中英语教学中，教师应该引导学生进行不同形式的英语阅读，如小说、报纸、杂志、科技文章、历史文章等等。
通过引导学生进行多样化的阅读，可以使学生接触到不同类型的英语文章，提高学生的阅读广度和深度。
如何提高高中生英语阅读能力
如何提高高中生英语阅读能力英语阅读是学生学习英语的重要环节之一。
对于高中生而言，提高英语阅读能力不仅有助于理解学习材料，还能提升学生的综合应用能力。
本文将探讨一些有效的方法来提高高中生的英语阅读能力。
一、培养良好的阅读习惯1. 设置每天一定的阅读时间。
高中生要利用碎片化时间，每天都抽出一定的时间来阅读。
可以选择英语报刊、杂志、小说、散文等进行阅读，内容根据自己的兴趣和水平选择。
2. 扩大阅读范围。
阅读不仅限于教材，还应包括大量的原版英语书籍。
高中生可以从浅入深，从容易到难选择适合自己水平的书籍，逐渐积累词汇和语法知识。
3. 记录阅读心得。
高中生在阅读中可以记录一些关键词、句子和段落，以便后续复习和温习。
同时，也可以记录自己的思考和感悟，提升对读物的理解和吸收。
二、提高词汇量1. 多读多背单词。
积累词汇是提高英语阅读能力的基础，高中生可以通过多读多背单词来进行词汇积累。
建议使用同义词、反义词、词根词缀等方法来记忆，同时进行不同形式的练习。
2. 应用词汇。
高中生不仅要学会背诵单词，还要学会运用单词。
可以通过编写句子、写作文、阅读文章等方式，来锻炼自己的词汇运用能力。
三、提升阅读速度和理解能力1. 培养快速阅读的技巧。
高中生可以通过创造适合自己的阅读环境，提高阅读速度。
比如：不要再阅读时停顿，通过预览先了解文章大意，遇到不认识的单词先猜测含义等。
2. 学习阅读策略。
高中生可以学习一些在阅读过程中使用的策略，以便更好地理解和吸收文章。
比如，画重点、做笔记、提问、预测等。
3. 练习阅读理解题。
做阅读理解题是提高阅读理解能力的有效方法。
高中生可以选择一些练习题进行训练，掌握不同类型的题目解题技巧。
四、培养阅读兴趣1. 选择适合自己的阅读材料。
高中生在选择阅读材料时，应考虑自己的兴趣和水平。
喜欢的内容能够引发学生的阅读兴趣，从而更好地理解和吸收知识。
2. 参加读书活动。
高中生可以积极参与学校或社区的读书活动，通过与他人交流分享，培养阅读兴趣，拓宽阅读广度。
高中生提高英语阅读能力的策略
高中生提高英语阅读能力的策略高中生提高英语阅读水平的技巧1.细节题做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比较特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准则可逐一排除干扰选项。
有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。
例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true?”，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to?”或“All of the following statements may be true except…”就较难理解。
面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照”。
2.主旨题基本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。
找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比较实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。
3.判断推理题判断推理题常见的提问方式有以下几种：①What can be inferredfrom the passage?②The writersuggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。
针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。
4.词义理解题词义理解题其实也属于细节类题目，同样要回归原文。
如何提高高中英语阅读理解能力
如何提高高中英语阅读理解能力一、词汇积累词汇是阅读理解的基础，没有足够的词汇量，就无法理解文章的内容。
因此，提高阅读理解能力首先要积累词汇。
学生可以通过背单词、阅读英文文章、听力练习等方式来积累词汇。
二、语法理解除了词汇，语法也是阅读理解的重要因素。
学生需要掌握基本的语法知识，如句子结构、时态、语态等，才能更好地理解文章。
因此，学习语法知识是提高阅读理解能力的必要步骤。
三、阅读速度阅读速度也是影响阅读理解的重要因素。
学生可以通过练习快速阅读来提高阅读速度，同时要注意掌握正确的阅读技巧，如略读、扫读等。
在阅读过程中，要注意不要逐字逐句地读，而是要快速地把握文章的整体结构和意思。
四、文化背景知识文化背景知识对于阅读理解也非常重要。
学生可以通过阅读英文文章、观看英文电影、了解西方文化等方式来增加文化背景知识。
这样，在阅读文章时，就可以更好地理解文章中所涉及的文化背景。
五、推理与分析能力阅读理解不仅需要理解文章表面的意思，还需要通过推理和分析来理解文章的深层含义。
学生可以通过练习推理题、分析文章结构等方式来提高自己的推理和分析能力。
六、段落与整体结构认知在阅读文章时，学生需要把握文章的整体结构和段落关系，这样才能更好地理解文章的意思。
学生可以通过分析文章结构、总结段落大意等方式来提高自己的认知能力。
七、长难句解析能力长难句是阅读理解中的难点之一，学生需要通过练习长难句解析来提高自己的解析能力。
在练习时，可以多读长难句，分析句子的结构，掌握正确的语法知识，从而更好地理解长难句的意思。
八、多样化阅读材料学生可以通过阅读不同类型的文章来提高自己的阅读理解能力，如新闻报道、科技文章、文学作品等。
不同类型的文章有不同的语言风格和表达方式，学生通过阅读多样化的材料可以更好地适应不同的语言环境。
九、定期自我评估与反思学生需要定期对自己的阅读理解能力进行自我评估和反思，找出自己的不足之处并制定相应的改进计划。
在评估时，可以采用各种测试和练习来检验自己的阅读理解能力。
提升高中学生的英语阅读能力
提升高中学生的英语阅读能力随着全球化的加速和信息时代的到来，英语已成为一种必须掌握的语言。
英语阅读能力的提升对于高中阶段的学生来说尤为重要。
那么如何提高英语阅读能力呢？以下有几点建议。
1.提高词汇量掌握足够的词汇量是提高英语阅读能力的关键。
建议学生平时多阅读英语句子和短文，了解单词的含义和用法，并使用词汇表和背单词软件来进行词汇量的积累。
同时，教师可以在课堂中鼓励学生使用词汇，写作和口语，以便学生能更加自然地使用单词。
2. 练习阅读技巧英语阅读与母语阅读的差异在于文化背景和语言能力的差异，学生需要花更多的时间来习惯性思考语言的构造和表达习惯。
建议学生在阅读时学会扫读，通过快速预览获取主题和大意，不必纠结在细节上。
同时，借助段落标注和批注，了解文章的结构、重点和主旨，从而更好地理解文章和整合知识。
3. 建立阅读习惯阅读需要耐心和毅力。
在教育过程中，教师应鼓励学生养成每天阅读的习惯，让他们阅读英语文章或词汇难度适中的英语小说，例如Roald Dahl的作品或Harry Potter系列。
这样，不仅可以提高词汇量，还可以提高阅读能力，同时也有益于学生的英语口语和写作能力的提高。
4. 学习背景知识学生在阅读时需要具备一定的背景知识，以便更好地理解文章。
例如，在阅读有关美国总统的报道时，学生需要了解有关该总统的历史和背景。
因此，在教育过程中，教师应该帮助学生了解和建立与文章相关的文化背景和历史背景，从而更好地理解文章。
5. 互动研讨在教育过程中，可以组织学生进行互动研讨，相互交流和分享观点和见解。
在研讨中，教师可以通过提出问题和引导，让学生更深入地理解和思考文章。
这样，学生可以从互动中学习，通过讨论和分析文章加强对文章的理解和把握。
总之，提高英语阅读能力需要付出大量的实践和努力。
教师应该根据学生的需要和英语教学目标，制定相应的阅读计划和阅读课程，并不断鼓励学生积极参与阅读活动，着重培养和激发学生的阅读兴趣。
如何提升高中英语阅读理解能力？
如何提升高中英语阅读理解能力？哎，说真的，每次看到孩子们为了英语阅读理解愁眉苦脸，我就想起了我当年读高中的时候，那真是…一言难尽啊！英语阅读理解，简直是我的噩梦！还记得上高中那会儿，英语老师每次布置阅读理解作业，我都头疼得不行。
每次读完文章，我的感觉就像看完了一部没有字幕的外国电影，各种单词都认识，但连在一起就完全不知道在讲什么… 我还记得有一次，老师让我们读一篇关于美国独立战争的文章，我硬着头皮读了好几遍，愣是没搞懂发生了什么。
后来还是同桌小李帮我分析了一下，我才明白，原来文中讲的是美国人为了自己的自由和独立，跟英国人打了一架，最后赢了…其实，我当年英语阅读理解之所以那么差，主要是因为我忽略了几个关键点：第一，要会“抓重点”。
很多同学喜欢一字一句地仔细阅读，结果读完文章却记不住重点。
其实，阅读理解的重点在于理解文章的核心内容，而不是记住每个细节。
就像看电影一样，我们只需要记住几个关键情节，就能明白整部电影的主题。
第二，要善于“提炼信息”。
阅读理解中，每个段落和句子都有自己的作用，我们要学会从文中提炼关键信息，并将其整合在一起，才能真正理解文章的含义。
就像我们玩拼图一样，每个碎片都代表着不同的信息，而最终要把这些碎片拼凑在一起，才能看到完整的画面。
第三，要学会“换位思考”。
阅读理解文章，很多时候要站在作者的角度思考问题，理解作者的写作意图和表达方式。
就像我们跟朋友聊天一样，要用心去倾听，才能真正理解对方的感受和想法。
第四，要注重“积累词汇”。
词汇量是阅读理解的基础，如果连单词都不认识，就更别提理解文章了。
就像我们学习一门外语一样，词汇量是基础，只有拥有足够的词汇量，才能更好地理解和表达。
现在想起来，我当时真的是走了不少弯路，而且还付出了不少时间和精力。
现在想想，如果当年能够掌握一些有效的学习方法，也许英语阅读理解就不会那么难了。
说到底，提升英语阅读理解能力，最关键的还是要有耐心和毅力，坚持不懈地练习和积累。
如何提高英语阅读理解能力
如何提高英语阅读理解能力引导语：目前大部分学生的阅读理解能力仍较欠缺，其中很大部分原因就是缺乏良好的阅读习惯，未能掌握正确的阅读方法，不具备应有的的解题技巧。
下面有店铺给大家讲一下如何提高英语阅读理解能力吧，希望大家喜欢!如何提高英语阅读理解能力11、注意力要高度集中。
2、克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯，而采用无声视读法。
3、运用概念阅读法组读。
4、运用垂直阅读法作纵向扫描。
5、采取跳读技巧，根据文献结构，抓住概要、掌握中心和重点。
6、提高英语阅读理解速度：(1)抓住每一段的首尾句如果作者够水准的话，他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。
只要读每段的第一句话，你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。
如果你读的是文学作品的话，这个方法依然适用。
不过要知道，这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。
如果所读的文学作品妙语连珠的话，我会选择逐字逐句地拜读。
一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。
段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。
(2)抓住关键词，忽略小品词。
当浏览过段首及段末的两句话后，如果你觉得这段内容值得你去读，你也不必逐字通读。
眼睛快速扫描每行文字，寻找词组和关键词。
你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。
忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了,(在阅读过程中，)你并不需要他们,你的大脑会自动识别这些小词的。
在以词组为单位进行阅读时，注意寻找要点。
(3)先略读 (skimming)。
所谓略读，是指以尽可能快的速读阅读，如同从飞机上鸟瞰 (bird''s eye view )地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。
换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
(4)后寻读 (Scanning)寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。
提升高中学生英语阅读能力的策略
提升高中学生英语阅读能力的策略提高英语阅读能力对于高中学生来说非常重要。
以下是一些策略，有助于学生提升英语阅读能力。
1. 多读各种文本：学生应该读各种不同难度的英语文本，包括小说、杂志、报纸和学术文章。
这样可以帮助他们熟悉不同的语言风格和词汇使用。
多样化的阅读材料可以增加学生的兴趣，使学习更加具有乐趣。
2. 建立词汇量：学生应该努力扩展自己的词汇，并学习如何使用上下文来理解未知词汇。
可以使用电子词典和在线资源来查找不认识的词汇的意义。
学生还可以通过阅读背景知识和预读材料来更好地理解文本。
3. 学习阅读策略：学生应该学习和掌握各种阅读策略，以帮助他们更好地理解文本。
学生可以学习使用推理和推断来理解上下文，使用标记和摘要来总结和记忆重要信息，以及预测故事情节和结局等。
这些策略可以提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 阅读活动：老师可以组织一些阅读活动，以增加学生的阅读乐趣和积极性。
可以组织书评会，学生分享对一本书的感受和观点；可以进行阅读比赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识；还可以邀请外教或者海外学生来学校讲述一些他们喜欢的书籍或者故事，激发学生对英语阅读的兴趣。
5. 阅读辅助工具：学生可以使用一些阅读辅助工具来提高阅读效率。
可以使用在线翻译工具来辅助理解和翻译生词；可以使用电子课本和电子阅读器来方便地查找文本中的单词和句子；还可以使用语音朗读软件来提高听读能力。
6. 阅读习惯的养成：学生应该养成每天阅读的习惯，尤其是读英语材料。
可以设置一个固定的阅读时间，每天读一些英语文章或者故事。
养成阅读的习惯可以提高学生的阅读速度和理解能力。
7. 注重阅读技巧的训练：学生可以参加一些阅读技巧的训练课程或者辅导班。
这些课程可以帮助学生掌握各种阅读技巧和策略，提高阅读速度和理解能力。
通过以上策略的实施，学生的英语阅读能力将得到提升。
学生还应该保持积极的态度，克服困难，努力提高自己的阅读水平。
高中英语如何提升阅读理解能力？
高中英语如何提升阅读理解能力？高中英语阅读理解是英语学习中不可或缺的一部分，也是学生迈向更高层次学习的必备技能。
然而，不少学生在阅读理解方面面临着问题和困难，影响了英语学习的整体效果。
针对这一现状，笔者结合多年丰富的教学经验，从以下几个方面探讨高中英语阅读理解能力提升策略。
一、打牢语言基础，夯实泛读根基阅读理解能力的提升离不开扎实的语言基础。
学生必须掌握充足的词汇量、熟悉语法结构、了解英美文化背景，才能理解文章的含义。
1.词汇积累：逐步扩大词汇量：坚持每天早上背诵一定数量的单词，并通过词根词缀、词语搭配等方法进行词汇拓展。
结合语境学习：千万不能孤立地记忆单词，而是要加强语境，理解单词的含义和用法。
利用词汇记忆工具：使用词典、词卡、手机APP等工具，辅助词汇记忆。
2.语法精进：熟悉基本语法规则：重点掌握句子结构、时态、语态、语序等语法知识。
坚持练习语法知识：进行语法练习，巩固语法知识，提升语法运用能力。
注重语法分析：在阅读过程中，主动分析句子结构，理解句子之间的逻辑关系。
3.文化背景了解：了解英美文化习俗：关注英美文化、历史、社会等，解释文化背景对文本的影响。
学习文化常识：积累英美文化常识，便于理解文章中的典故、谚语等。
了解中西方文化差异：了解中西方文化差异，尽量减少文化误解，提高阅读理解准确度。
二、培养和训练阅读策略，提高阅读效率阅读理解不仅仅是理解文本内容，更需要掌握有效的阅读策略，提高阅读速度和效率。
1.预览文章：快速浏览标题、副标题、图片、图表等：了解文章主题和结构，预测文章内容。
关注文章首段和末段：获取文章的核心信息和作者观点。
利用关键词：标记文章中反复出现的关键词，帮助理解文章主旨。
2.掌握高效阅读技巧：略读文章：把握文章大意，快速浏览文章，提取核心信息。
精读：认真阅读，理解文章细节，分析文章逻辑结构。
跳读：针对特定信息进行阅读，节省阅读时间。
查阅资料：遇到生词或难懂的句子时，及时查找资料词典或咨询资料。
高中英语学习应该如何提高阅读理解能力？
高中英语学习应该如何提高阅读理解能力？高中英语阅读理解，别怕！哎，说真的，高中英语阅读理解，简直是很多同学的噩梦。
每次考试，一看到那些长篇大论，脑子里就一片空白。
简直是“读文如看天书”啊！我记得我高中的时候，最头疼的就是阅读理解了。
尤其是那些文学作品，作者的写作手法啊，人物性格分析啊，真是让人头大！比如，当时学校安排我们读莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，我当时就一脸懵逼！这两个人爱得那么轰轰烈烈，结果最后却双双殉情！读完之后，我内心十分emo，还跑到学校花园里哭了好一阵子，还被班主任以为我失恋了，哈哈哈。
后来我发现，其实提高阅读理解能力并不难，关键在于方法。
首先，一定要认真阅读文章，不要急于求成。
我当时就有一个非常实用的方法，就是用铅笔在文章中划出关键词和重点句子。
比如在阅读那篇《罗密欧与朱丽叶》的时候，我就把像“love”、“hate”、“destiny”这样的关键词，以及“Romeo saw Juliet at a party and fell in love with her at first sight.” 这样的句子，都用铅笔划出来。
这样一来，就可以帮助我更好地理解文章的脉络结构。
其次，要学会分析文章的写作技巧。
比如，作者在文章中运用了哪些修辞手法？文章的主题是？我当时就学着去分析莎士比亚的写作技巧。
我发现他用很多简洁明快的语言，描绘了充满戏剧性和浪漫色彩的爱情故事。
这其实就是一种非常经典的写作技巧——简洁明快，直击人心。
当然，除了学习方法，也要多做练习。
我当时每天都会坚持做阅读理解练习题，并且会认真分析答题思路和解题方法。
渐渐地，我发现自己对英语阅读的理解能力越来越强了。
而且，我还发现，阅读理解能力不仅仅是英语学习的必要技能，也是提升人生境界和文化素养的重要途径。
所以，高中英语阅读理解其实并不可怕，只要掌握正确的学习方法，认真练习，一定能够取得进步！加油！。
高中生英语自主阅读能力的培养
高中生英语自主阅读能力的培养在高中阶段，学生需要面对更加复杂的英语阅读材料，这就要求他们具备自主阅读的能力。
自主阅读不仅仅是指学生能够理解阅读材料的内容，更重要的是学生能够独立选择适合自己水平和兴趣的读物，并且能够有条理地进行阅读理解和分析。
培养高中生英语自主阅读能力是十分重要的。
本文将从阅读兴趣培养、阅读策略引导和互联网利用三个方面谈谈如何帮助高中生提高英语自主阅读能力。
一、培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
如果学生对英语阅读毫无兴趣，那么再好的教学材料和方法也难以引起他们的学习积极性。
培养高中生的英语阅读兴趣是提高自主阅读能力的第一步。
学校和家庭都要共同努力，让学生从小就形成对英语阅读的兴趣。
家长可以给孩子买一些英语故事书，或者是一些有趣的英语科普读物，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。
学校也可以通过开展一些英语阅读兴趣小组，或者组织一些英语阅读比赛等活动来激发学生的阅读热情。
教师在教学中也要注重培养学生的阅读兴趣。
可以通过在课堂上讲一些有趣的英语小故事，或者是播放一些英语动画片等方式来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语阅读。
只有让学生对英语阅读感到兴奋和愉悦，他们才会愿意主动去进行阅读。
二、引导阅读策略培养高中生的自主阅读能力，还需要引导他们掌握一些阅读策略。
阅读策略是指学生在阅读过程中使用的一些技巧和方法，可以帮助学生更加高效地进行阅读。
其中包括预测、推理、总结、归纳等阅读技巧。
教师可以在课堂上向学生介绍一些常用的阅读策略，并且在实际的阅读教学中进行引导和训练。
可以通过给学生提供一些阅读文章，然后让他们用阅读策略来分析和理解文章的内容，帮助他们逐步掌握阅读的技巧和方法。
学校可以建立英语阅读策略指导小组，由具有一定阅读能力的学生担任阅读小组长，带领其他学生一起进行阅读策略的学习和训练。
通过相互之间的交流和分享，可以帮助学生更快地掌握和运用阅读策略，提高他们的自主阅读能力。
三、利用互联网资源互联网资源是现代学生学习英语阅读的重要辅助工具。
高中英语阅读理解能力提高的几种方法
高中英语阅读理解能力提高的几种方法提高高中英语阅读理解能力是学生学习英语的重要一环。
通过阅读理解，学生能够更好地理解文章的内容，扩展词汇量，提高语言运用能力。
下面将介绍几种提高高中英语阅读理解能力的方法。
1. 多读英文书籍和文章多读英文书籍和文章是提高英语阅读理解能力的重要途径。
学生可以选择一些适合自己水平的英文书籍，从简单的故事书到经典名著都是不错的选择。
也可以选择一些英文报纸、杂志或网站上的文章进行阅读。
通过不断地阅读，学生能够接触到各种类型的文章，丰富自己的词汇量和对语言的理解能力。
2. 注重阅读技巧的培养阅读技巧的培养对提高阅读理解能力至关重要。
学生可以通过以下几种方式来培养自己的阅读技巧。
首先是预测内容。
在阅读文章之前，可以先浏览文章的标题、副标题和首段，大致了解文章的主题和大意。
其次是注意关键词。
在阅读时，可以通过关键词或者句子来理解文章的主题和要点。
也可以注意文章中的转折词和逻辑连词，这些词语往往能够帮助学生更好地理解文章的结构和逻辑关系。
最后是多做阅读理解题，通过做题来巩固自己的阅读理解能力。
3. 利用背景知识辅助理解要提高英语阅读理解能力，学生也要善于利用自己的背景知识来辅助理解。
在解读英文文章的时候，了解一些相关的知识或者背景信息，会对理解文章的主题和内容起到很大的帮助。
也可以通过了解作者的文化背景、写作风格和用词习惯来更好地理解文章。
4. 多练习做阅读理解题阅读理解能力的提高需要不断的练习。
学生可以选择一些权威的英语阅读理解教材，多做一些不同类型的阅读理解题目。
通过不断的练习，可以帮助学生提高自己的阅读速度和理解能力，同时也能够巩固自己的英语语法和词汇知识。
5. 及时总结反思在阅读文章或者做阅读理解题的过程中，及时总结反思也是非常重要的。
学生可以在阅读完一篇文章或者完成一套阅读理解题之后，及时总结自己的问题和不足，找出自己阅读理解能力的短板所在。
通过反思，可以帮助学生发现自己的阅读问题，并且对自己的阅读理解能力进行及时的调整和提高。
如何提高高中生的英语阅读能力
如何提高高中生的英语阅读能力阅读在高考中占着最大的比重。
教学中，有的老师会说，得阅读者得天下。
提高学生的阅读能力也成了师生共同的重点。
阅读理解能力，即对信息的理解、筛选、加工的能力。
阅读理解题能集中、全面地检测考生从阅读中获取与加工信息的能力，客观地反映考生对阅读材料理解的准确性与透彻性。
以下作者介绍了一下提高阅读能力的一些方法。
一、扩大词汇量，丰富语言知识高考英语词汇是3500。
词汇量的3，500词包括常见词及词组，涉及日常会话中的单词、词组，最常见的涉及文化、科普、政治、经济、甚至军事的词，同时还要会认，会用派生，包括前缀和后缀，比如近年高考中就出现过inexpensive，computerize. unthinkable等。
要真正做到会认、会用，就必须多读文章，细读文章，逐步积累生词。
平日学习新词时，善用运用不同方法加强记忆，扩大词汇量。
比如可以采用头脑风暴的方式进行归纳，联想等。
这样能通过一个或者几个词，来学习和复习很多词汇。
猜词也是学习词汇的方法之一。
在平时教学中有意渗透这类词汇的前缀，后缀，并说明其含义，在遇到类似词的时候给他们机会，让他们去猜，在考试中学生才会有备而来。
词汇是英语学习的基础。
只能扎扎实实的去记忆、背诵，而记忆、背诵的要决在于“坚持、反复”。
只有夯实了基本功，我们提高英语能力才能成为可能。
二、提高阅读量提高学生的阅读量能有效积累词汇量，增强学生的理解能力和识词能力。
在学习中，读短文是个好办法，一方面取自阅读理解书目的文章，另一方面可读21世纪报及21世纪报中学生版上的文章，因为这些文章不很长，紧密联系生活实际，社会现实，天下大事，可读性很强。
如果每天至少能读三篇，高中三年积累起来就会积累很多的词汇。
三、注重长难句分析有的句子结构比较复杂，比较长。
不分析好这个句子可能会影响学生对整篇文章的理解。
对于长难句，我的处理方法如下。
首先让学生自己把句子看一遍，找出句子的主干。
主谓宾，或者主系表；然后再划出其它成分，比如定，状，补等。
高中英语阅读理解能力提高的几种方法
高中英语阅读理解能力提高的几种方法阅读理解是英语学习中非常重要的一项能力，而高中学生往往需要针对不同的目的进行阅读，并能理解和分析所阅读的内容。
提高高中英语阅读理解能力尤为重要。
下面我们介绍一些提高高中英语阅读理解能力的方法。
多读英语文学作品。
大量阅读英语文学作品对于提高英语阅读理解能力非常有帮助。
对于高中生来说，可以选择一些经典的英文文学作品，比如莎士比亚的戏剧、奥斯卡·王尔德的小说等。
通过阅读这些作品，不仅可以丰富词汇量，还能够提高对于英文文学作品的理解和分析能力。
注重阅读技巧的培养。
阅读理解不仅包括理解文中的内容，还包括对文章结构、语言特点等方面的理解。
所以高中生在阅读英语文本时，需要注重培养阅读技巧，比如通过猜测词义、抓住重点句子、理解上下文等方法来提高对文章的理解能力。
培养阅读习惯也非常重要。
阅读是一项需要长期积累的能力，所以高中生需要养成良好的阅读习惯，比如每天保持一定的阅读时间，选择自己感兴趣的书籍或文章进行阅读。
这样可以让学生在不知不觉中提高阅读理解能力，并且培养对英语阅读的兴趣。
多进行阅读练习也是提高阅读理解能力的关键。
高中生可以通过做完形填空、阅读理解等题型的练习来提高自己的阅读理解能力。
通过不断的练习，可以让学生熟悉各种文体的表达方式，提高对文本结构和逻辑的理解能力。
多利用辅助工具来提高阅读理解能力。
高中生可以通过阅读英语报纸、杂志、英语网站等方式来拓展自己的阅读材料，从而提高阅读理解能力。
还可以利用一些辅助工具，比如词典、语法书、阅读指导书等来帮助自己更好地理解所阅读的内容。
提高高中英语阅读理解能力需要长期的积累和不断的练习。
通过多读英语文学作品、注重阅读技巧的培养、培养阅读习惯、多进行阅读练习以及利用辅助工具等方法，可以帮助学生提高自己的阅读理解能力，从而更好地掌握英语学习。
希望以上方法能够对高中生提高英语阅读理解能力有所帮助。
如何提高英语阅读理解能力？
如何提高英语阅读理解能力？哎，说真的，提高英语阅读理解能力，这可是老生常谈了，但其实吧，这玩意儿真不是光靠背单词就能解决的。
就像我前两天，跟一个高中生聊学习，他跟我说他背了厚厚一沓单词，结果阅读理解还是做不好，就跟我抱怨说“老师，我单词都认识，为什么还是看不懂文章？”你说这孩子，倒也是蛮实诚的，你说他单词真的认识吗？可能也未必。
我们来想想，英语考试的文章，最常见的类型就是议论文和说明文吧？这两类文章最关键的就是逻辑关系，就好像一块块积木，你得把它们搭建起来才能理解文章的整体意思。
就拿议论文来说吧，它通常会有中心论点，然后会用各种论据来支撑这个论点，就像一棵树，中心论点是树干，论据就是树枝，它们之间是有联系的。
你光识记单个单词，就好比只认识树枝上的叶子，你根本不知道这些叶子是长在哪个树枝上，更别说知道它们是属于哪棵树了。
所以，你读文章的时候，得去关注文章的逻辑关系，就像去观察树枝的排列，才能真正理解文章的意思。
我记得我之前在一个英语培训机构上课，有一个学员，他的英语基础不错，但阅读理解总是做不好。
我就给他分析了一下他做错的题目，发现他往往是读懂了每个句子，但就是不知道这些句子之间是什么关系，导致他无法理解文章的整体意思。
我就拿了一篇说明文，让他读，然后问他：“文章的第一句话说了什么？” 他说：“文章开头说的是……” 我又问：“第二句话呢？” 他说：“第二句话说……” 就这样，他一个一个句子地读，读完之后，我还问他：“文章主要讲了什么？” 他却一脸茫然，说：“额，我好像没有太注意……”我当时就忍不住笑了，说：“你看，你光顾着认字了，没去思考句子之间的关系，所以文章意思你也没明白。
阅读理解的核心是理解文章的结构和逻辑，而不是死记硬背单词。
”后来，我给他讲解了几种常见的逻辑关系，比如转折关系、因果关系、并列关系等等。
然后让他用这些逻辑关系去分析文章，发现他的阅读理解能力明显提高了。
所以说，提高英语阅读理解能力，光靠背单词是不够的，还要注重文章的逻辑关系和结构，这样才能真正读懂文章的意思。
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增强高中英语阅读能力
摘要:阅读能力是英语教学目的,造成了现在我们的英语阅读教学乏味的原因,要改变英语阅读教学的现状,我们英语阅读教学必须以阅读能力为教学手段。
关键词:结构性知识规律背景知识储备心理承受能力
全日制高级中学《英语教学大纲》的教学目的中明确提出全日制高级中学英语教学目的是:在义务教育的基础上,巩固和扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并在教学要求中,对”读”提出了明确的要求,指明了方向。
而这些观点和要求在每年的高考试题中又得到了充分的印证,高考中对阅读能力的考核贯穿了整个试卷的始终,占了试卷分值的大头。
其实,阅读能力既是教学目的,又是教学手段,它集教学目的和教学手段为一体,同时它也是实现教学目的教学手段。
英语阅读能力是综合能力,它综合了以下三个方面的主要内容:
一、英语结构性知识规律的运用能力
结构性知识规律永远是英语教学活动的中心内容,它主要包括以句子为最高层次的句法结构知识规律和以语篇为最高层次的语篇结构知识规律这两个部分。
1、句法结构知识规律
句法结构知识规律是英语阅读的基础。
熟练的句法结构知识是
提高阅读速度的前提。
它主要包括字、词、句的组合、搭配规律,这主要涉及到词法和句法两部分内容,它们构成了所有语法书籍的绝大部分篇幅,也是当前我们英语教学最优秀的地方,它浪费了我们英语教学的大部分有效学习时间,而这些时间大部分都是在我们老师辛勤的重复讲解中无效度过了,其实我们完全可以在快速讲请楚”是什么”之后,把教学的重点移到”干什么”上,从而把有限的课堂时间集中投入到语言操练上去,在语言操练中培养学生英语学习的能力、信心和兴趣。
2、语篇结构知识规律
语篇结构知识规律是英语阅读教学中的弱点,同时也是难点,因为语篇结构知识规律在英语阅读教学中的运用更是当今英语教学所缺乏的地方。
首先,我们得弄清语篇概念,语篇是交际语言单位,是一次交际过程中一系列连续的话段或句子所构成的语言整体,这些语言在这一整体中并非是一些杂乱无章的词句,而是由篇章形式表现出来的连贯的整体。
这些语句的连接方式是由交际者的语境目的所决定的。
语篇结构知识规律是高度抽象化的篇章模式,它揭示了不同语篇的本质特征和主要特点。
不同的语篇结构规律给我们教学提供了相应的阅读模式。
抓住这些语篇结构规律,采用相应的阅读模式,有利于我们简明扼要地了解文章的主旨和细节,提高阅读速度和阅读
质量,并通过高效率、高质量的阅读巩固和扩大学生的知识储备和句法结构知识,让学生学会阅读,并通过阅读学会学习,学会在阅读中学习,体会学习的真正乐趣,最终形成学习目标与学习手段之间
的良性循环,有效培养学生战胜困难的信心,养成蓬勃向上的精神
风貌。
如sefc的说明文what is a healty diet? sao paulo fire,britain and ireland,aswan dam,a farming
pioneer,satellites,the sea,music,australia,feed the world,angkor wat,disabilities,sefc的戏剧,thenecklace,sefc 的人物传记,故事,albert einstein,madamme curie,noises in the night,we’ve lost our dad,matin luther king,jr.captain cook,a person of great determination,thetrick ,gandi:his life,journey into the unknown,the secret is out! at the conference,karl marx,an interesting life等所有的文章利用语篇结构进行教学都可取得喜出望外的教学效果。
二、背景知识储备及其运用能力
语言是文化的载体。
文化所反映的是社会生活,了解社会文化生活并对文化生活的各方面进行深入思考无疑会对阅读理解起着良
好的促进作用,而社会文化生活就是英语教学的总的背景知识,背
景知识越丰富,阅读理解就越容易。
因为在阅读过程中,读者总是利用背景知识去理解语篇所传递的信息,也就是读者用头脑中已有的知识去吸收、消化语篇的内容。
因此在我们平时的教学过程中应尽
量扩大学生的背景知识储备,给学生广泛介绍历史、文化、政治、经济、宗教,风土人情等知识并鼓励学生学好其它每一门课程,真正在搞好素质教育的同时,搞好英语教学,促成英语教育质的飞跃。
当然,我们一方面要尽量丰富学生的知识储备,另一方面我们还得教会学生激活知识储备,并运用它们来促进英语阅读教学,扩大学生阅读思维的深度、广度。
激活了的背景知识才有助于培养学生阅读能力,增强学生的学习勇气,学习信心和学习兴趣。
总之,背景知识储备及其运用能力是消除阅读理解障碍的一个有效手段,阅读英语原著是我们丰富英语文化乃至西方文化知识储备的主要途径。
我们在教学中应采取一切有效措施丰富完善学生背景知识储备,扩大学生的视野,促进学生的思维水平、认识水平和思想水平。
三,综合心理承受能力
阅读理解是一个复杂的认识心理过程,在学生处理语言文字信息和激活背景知识储备的过程中,心理因素一直起着十分关键的作用。
学生在做阅读理解题时往往心理不够稳定,解题轻率浮躁,缺乏信心,细心和耐心,并且有时心存厌烦和恐惧等。
这些心理因素往往容易造成学生做题时不能明辩主题,把握脉络,理解深度、广度不够。
在此情况下,学生就不可能整体把握文章的结构、文章的信息组织思路、文章的意境,更不能根据文章信息合理想象,妥贴推理,提高思辩能力,从而影响了有效信息的获取与判定。
阅读能力既是教学培养目标,同时又是教学目标培养的有效手段,只有当我们把阅读能力的培养当作一种教学手段时,我们的阅读训练才能培养学生的自信心,心理承受能力,进而培养学生坚强的意志品质。
但是由于我们的教学失误和教学偏见,即单纯地将阅读能力当作一种教学目标,使阅读能力的培养成了伤害我们学生学习积极性的无形杀手。
在我们的教学中我们给学生灌输了一种行为意识:阅读理解是一种极难的综合能力,只有当我们能顺利读懂原文时,才能做对后面的题目。
不然的话,即使只有一词或一句(尽管是次要信息)不懂,也就不可能读懂全文。
而这种潜意识最容易养成学生的畏难心理,并为自己寻求各种解脱借口,我们最终对学生的懈怠认为是无可指责的,从而原谅了他们的过失,达不到理想的教学水平。
但若我们把教学目标当作教学方法来处理时,我们就完全能变被动为主动,教会学生正确使用科学的阅读方法,让学生在阅读活动中享受科学的阅读方法所带来的轻松、惬意,从而巩固、培养学生的阅读爱好,减轻阅读对教学的负面影响,进而将其转化为教学的正面因素。
通过阅读篇章整体后,在把握整体语篇的前提下,让学生结合语境、结构、背景知识,推测新词,新词的涵义,把握其用法。
从而教会学生自学,让学生在学习过程中体会到成功的喜悦,培养学习能力和学习兴趣,进而让学生体会到学习英语容易而爱学英语。
在我们弄清阅读能力的综合性实质,并意识到阅读能力既是教
学目的、教学手段,又是实现教学目的的教学手段之后,我们一定会营造出一个轻松自在英语教学氛围。