Hobbies教学设计

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5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)

5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。

5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。

六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。

答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。

Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册

Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。

英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。

在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。

二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。

•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。

•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。

学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。

•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。

三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。

•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。

四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。

《Hobbies》教学设计

Hobbies 教学设计一、教学目标1.学生能够理解并掌握有关爱好的基础词汇和句子表达。

2.学生能够用英语描述自己的爱好。

3.学生能够与他人交流和讨论有关爱好的话题。

二、教学内容1.爱好的定义和常见爱好的词汇。

2.描述自己的爱好：我喜欢/不喜欢……。

3.关于爱好的问答对话。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生思考并讨论他们的爱好。

•提示学生分享自己的爱好，并提问一些常见的爱好，如：playing sports, reading books, listening to music, watching movies, etc.2. 学习新词汇（10分钟）•展示新词汇的图片或写在黑板上，包括常见的爱好词汇。

•教师带领学生重复词汇，并进行发音练习。

3. 听力练习（15分钟）•播放录音，让学生听不同人描述自己的爱好。

•学生听录音后，回答与录音内容相关的问题。

•教师纠正学生的发音、语法和词汇错误，并给予适当的鼓励和肯定。

4. 口语练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们用英文互相分享自己的爱好。

•每个小组选出一名代表，向全班展示他们小组成员的爱好。

•教师在小组间巡视，提供帮助和反馈。

5. 问答练习（15分钟）•教师展示一个关于爱好的对话例子。

•学生以小组为单位，在教师的指导下练习问答。

•学生之间进行角色扮演，模拟真实对话场景。

6. 总结（5分钟）•教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调学生在口语练习和问答练习中的收获和进步。

•教师提供额外的练习材料，供学生在家里继续巩固所学知识。

四、评估方法1.听力练习中的问题回答情况。

2.口语练习中的参与度和表达能力。

3.问答练习中的对话流畅度和准确性。

五、教学资源1.PPT 或黑板。

2.爱好相关的图片或卡片。

3.录音机或电脑音频播放器。

六、延伸活动1.要求学生在家中写一篇关于自己爱好的短文。

2.在下堂课上，学生可以互相交流和讨论他们的短文。

以上为《Hobbies》教学设计，通过本课的学习，学生能够提高他们的听力和口语表达能力，使他们更好地应用英语来讨论和交流有关爱好的话题。

小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板

小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板《Hobbies》教学设计I. Teaching aims:①Knowledge aim: Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.②Ability aim: Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.③Emotional aim: Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.II. Teaching key and difficult points:Teaching key point: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.Teaching difficult point: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.III. Teaching methods:Communication teaching method; Task based teaching methodIV. Teaching procedures:Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”..(Justification: Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.)Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.(Justification: This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.)Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In this time students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.(Justification: This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.)Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.(Justification: This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.)Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.)V. Blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.(Justification: This can help them understand the key points and make notes.)VI. Teaching reflection《Hobbies》说课稿Good morning/afternoon, dear judges, I’m number xxx. It’s my great honor to be here to interpret my teaching ideas. The topic of my lesson is “xxx”. I am going to introduce my lesson from the following aspects: the analysis of teaching material and students, teaching aims, teaching key points and difficult points, teaching and studying methods, teaching procedures and blackboard design.I. Analysis of teaching materialFirst of all, let’s focus on the analysis of teaching material.This lesson is chosen from Yilin Press English book, the first semester of grade 5, Unite 4. the main topic of this unit is about hobbies. Students are supposed to learn some expressions about hobbies and can write some sentences to express their favourite hobbies. This lesson is very important to them because it aims to train their listening and speaking abilities.II. Analysis of studentsAfter analysis of teaching materials, let’s move on to the next step: analysis of students. Our students are in grade 5. they areactive and curious about new things. As they love joining different activities, this topic could raise their attention greatly. Besides, after learning English for a period, they have some basic background knowledge, so the teacher should attach importance to provide them more chances to improve their speaking ability.III. Analysis of teaching aimsBased on the New Curriculum Standard and the analysis of teaching material and students, I set the following teaching aims: Knowledge aim:Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.Ability aim:Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.Emotional aim:Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.IV. Analysis of key and difficult pointsIn order to achieve the teaching aims, the key and difficult points are as follows. The key point of this lesson is: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.And the difficult point is: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.V. Analysis of teaching and studying methodsNow, let’s move on to another part: teaching methods and study methods. It is clear that the final aims of teaching English is to cultivate students’basic abilities of listening and speaking and to improve their good sense of English language, so in this lesson I will mainly use the “Task-based teaching method”and “Communicative teaching method”. As to the studying method, I will encourage students to use cooperative study. I would make the students be the real masters of the class and I would act just as a guide to bring their ability into full play.VI. Analysis of teaching proceduresNext, let’s focus on the teaching procedures. I will finish the lesson in 5 steps.Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”.Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In thistime students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.VII. Analysis of blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.This can help them understand the key points and make notes.That is all for my lecture, thanks for your listening.。

初中英语第四册教案设计

初中英语第四册教案设计教学内容：本课内容选自初中英语第四册，主题为“Hobbies”。

本课主要介绍不同人的兴趣爱好，并通过对话形式展示如何询问和描述他人的爱好。

教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与爱好相关的词汇，如：drawing, playing the guitar, reading, swimming等。

2. 能够正确使用疑问词how often来询问某人做某事的频率。

3. 能够用一般现在时描述自己的爱好和他人的一般特征。

4. 能够通过对话形式与他人交流自己的爱好，并询问他人的爱好。

教学重点与难点：重点：1. 学习与爱好相关的词汇。

2. 运用疑问词how often进行提问。

3. 使用一般现在时描述自己的爱好和他人的一般特征。

难点：1. 正确使用疑问词how often。

2. 运用一般现在时描述自己的爱好和他人的一般特征。

教学过程：Step 1: Lead-in1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生的一些基本信息，如：姓名、年龄、年级等。

2. 引导学生谈论自己的兴趣爱好，例如：你喜欢做什么？你通常多久做一次？Step 2: Presentation1. 教师展示图片，其中包括不同人物的兴趣爱好，如：drawing, playing the guitar, reading, swimming等。

2. 教师引导学生观察图片，并用单词卡片展示相关词汇，让学生跟读并记忆。

3. 教师通过示范句子的形式，展示如何用一般现在时描述自己的爱好和他人的一般特征，如：I like drawing. She plays the guitar every weekend.Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问并描述自己的爱好。

2. 教师选取几个小组的答案，进行示范朗读，并引导学生跟读。

Step 4: Consolidation1. 教师设计一个角色扮演的活动，让学生分角色扮演不同的人物，并使用所学词汇和句型进行对话。

hobbies的教学设计

Hobbies的教学设计引言：兴趣是人类生活中非常重要的一部分，它不仅能够带来乐趣，还可以促进个人的成长和发展。

作为教育者，我们需要认识到培养学生兴趣的重要性，并致力于为他们提供丰富多样的课程内容。

本文将介绍一个关于hobbies（爱好）的教学设计，旨在帮助学生探索和发展自己的爱好。

教学目标：1. 了解和认识不同的爱好，培养学生对爱好的兴趣。

2. 提供学生发现和培养自己爱好的机会。

3. 培养学生的表达能力，让他们能够清晰地描述和解释自己的爱好。

4. 促进学生之间的合作和交流，共同探索和分享不同的爱好。

教学内容和活动：1. 爱好介绍：首先，教师可以向学生介绍一些常见的爱好，如阅读、绘画、音乐等。

通过讲解和示范，帮助学生了解每种爱好的特点和乐趣所在。

2. 自我探索：接下来，教师可以引导学生进行自我探索，让他们思考并列出自己感兴趣的活动或领域。

鼓励学生尝试不同的爱好，以发现潜在的兴趣点。

3. 爱好展示：为了促进学生之间的合作和交流，可以组织一个爱好展示活动。

每个学生可以选择一个自己喜欢的爱好，并用自己的方式展示给同学们。

这可以是一个口头报告、展示板、艺术作品等形式。

4. 深入了解：为了帮助学生更深入地了解自己的爱好，教师可以安排专家来进行讲座或工作坊。

专家可以分享自己在该领域的经验和技巧，鼓励学生继续探索和发展自己的爱好。

5. 爱好合作：鼓励学生之间合作进行爱好活动，可以组织小组或团队，让他们一起探索和实践某种爱好。

例如，编写一本合作的故事书、一起创作一幅合作绘画作品等。

6. 爱好交流：定期组织爱好交流活动，在课堂上让每个学生分享自己最近的爱好经历，包括遇到的挑战、收获和成长。

通过与他人的交流，学生可以互相学习和鼓励。

评估方法：1. 口头表达能力评估：通过学生的爱好展示和交流活动，评估他们的口头表达能力。

重点考察学生清晰、流畅地描述和解释自己的爱好的能力。

2. 项目评估：对于爱好合作活动，可以评估学生在协作、沟通和创造方面的能力。

2024八年级英语下册Module6Hobbies教学设计(新版)外研版

- 小组讨论：让学生分组讨论各自的兴趣爱好，并用英语进行表达，促进学生之间的互动。
- 角色扮演：设计角色扮演活动，模拟不同场景下的兴趣爱好交流，提高学生的语言运用能力。
3. 教学媒体使用：
- 使用多媒体课件展示兴趣爱好相关的图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
- 利用网络资源，如英语学习网站、在线视频等，为学生提供更多真实的语言材料，增加学习资源的多样性。
3. 题目：询问他人的兴趣并给出建议
答案：What hobbies do you like?
I suggest you try playing the guitar, it's a great way to spend your free time.
4. 题目：给出理由说明为什么喜欢某个爱好
答案：I like swimming because it helps me stay fit and relaxes my mind.
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
- 作用与目的：
- 确保学生掌握描述爱好的英语词汇和语法。
- 提高学生的口头交际能力和团队合作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：设计一份作业，要求学生写一篇关于自己最喜爱的爱好的短文。
- 提供拓展资源：推荐一些英文网站和文章，供学生阅读以了解更多关于爱好的信息。
They both enjoy reading books, but Jane reads novels while Alex reads non-fiction.
板书设计
- 兴趣爱好相关的词汇：hobby, interest, collect, passion, etc.

2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案

2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。

2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。

3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。

2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。

五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。

过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。

b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。

过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。

3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。

过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。

过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。

5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。

过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。

2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。

立足新课标，推进情境教学——以小学英语Hobbies_的教学设计为例

教学·现场立足新课标，推进情境教学———以小学英语Hobbies的教学设计为例文|周晓娟一、教学背景（一）教学班级：小学五年级（二）教学主题：Hobbies（三）教学目标1.听、说、读、写能力培养：通过课程设置多样化的听、说、读、写任务，引导学生在模拟情境中熟练运用关于爱好的词汇；通过听力练习，提高学生对英语语音的敏感度。

2.爱好表达能力培养：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生学习如何清晰、流利地表达自己的爱好。

3.兴趣理解能力培养：通过小组合作、角色扮演和集体讨论，引导学生在课堂中了解并形成尊重他人兴趣爱好的意识。

4.简单交流能力培养：在实际的交际情境中运用所学内容，通过与同学的互动，形成简单而实用的英语交流能力。

二、教学过程设计（一）导入播放一段关于不同爱好的短视频引入本节课的主题。

视频内容应包含多种爱好，以激发学生对爱好话题的兴趣。

教师在播放视频的同时，通过提出一些简单的英语问题，与学生进行互动。

通过这样的导入方式，教师能够积极与学生进行互动，通过提问促使学生运用英语表达自己的想法，同时切入本节课的主题，为后续学习做好铺垫。

在视频播放结束后，教师迅速与学生互动，利用以下方式深入引导。

1.提问引导教师可以提出问题，引导学生思考并表达他们对视频中爱好的看法。

例如，“你们觉得哪种爱好最有趣？为什么？”或者“有没有在视频中看到你们自己喜欢的？”2.分享个人经历教师可以分享自己对某个爱好的喜爱，或者提到一些有趣的故事，与学生建立亲近的关系。

这有助于拉近教师与学生之间的距离，使学生更主动地参与讨论。

3.激发兴趣通过巧妙的引导，教师可以激发学生对爱好话题的探索欲望。

例如，“这个视频中有没有让你们感兴趣的爱好？你们可以在今天的课上学到更多关于爱好的英语表达方式。

”（二）词汇学习在这个环节中，教师将运用多媒体教具，如精选图片和单词卡片向学生介绍与爱好相关的常用词汇，如read，sing，watch films等。

初中hobbies教案

初中hobbies教案1. 知识目标（1）能够正确拼读和运用本课的生词和短语，如hobby、collection、antique、stamp等。

（2）能够正确运用一般现在时描述自己的爱好和他人的爱好。

2. 能力目标（1）能够听懂并参与到关于爱好的对话中。

（2）能够在适当的情境下，用英语简单介绍自己的爱好。

3. 情感目标培养学生热爱生活，培养良好的生活习惯和兴趣爱好的意识。

二、教学重难点1. 教学重点（1）本课的生词和短语。

（2）一般现在时态的运用。

2. 教学难点（1）一般现在时态的运用。

（2）如何正确介绍自己的爱好。

三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣爱好。

（2）展示图片，引导学生猜测图片中的爱好相关物品。

2. 呈现（1）教师通过展示图片和动作呈现本课的生词和短语。

（2）学生跟读并模仿教师的发音。

3. 练习（1）教师设计不同情境，让学生运用本课的生词和短语进行练习。

（2）学生两人一组，进行角色扮演练习。

4. 应用（1）教师设计任务，让学生用英语介绍自己的爱好。

（2）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

5. 总结教师对本课的内容进行总结，强调培养学生良好的生活习惯和兴趣爱好的重要性。

四、课后作业1. 抄写本课的生词和短语，每个单词和短语抄写5遍。

2. 写一篇关于自己爱好的短文，字数在100-120词之间。

3. 家长签字确认。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点，以及教学过程中是否存在不足之处。

同时，教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

四年级下册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时3 人教新起点秋

季上海版四年级下册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时3一. 教学目标1.学习并掌握有关爱好的单词及短语，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。

2.能够听懂、读出、运用这些单词并掌握运用这些单词的基本语法结构。

3.能够用英语描述自己的爱好及他人的爱好。

4.培养孩子们对于爱好的兴趣及探索精神，培养他们探究问题的能力以及团队合作的意识。

二. 教学内容1.学习有关爱好的词汇，如：hobby, read, music, dance, watch TV等。

2.学习掌握运用这些单词的基本语法结构。

三. 教学步骤及时间分配环节时间内容自我介绍 5 分钟教师和学生互相认识新课导入10 分钟 1. 学生自己谈论自己的爱好；2. 查找有关爱好的词词汇学习10 分钟 1. 学习运用词汇；2. 运用这些单词的基本语法结构对话学习10 分钟 1. 学习对话及表达方法；2. 小组内练习对话同伴互评10 分钟 1. 学生互相评估自己的表现；2. 提供意见和建议扩展学习 5 分钟对学生的知识进行扩展活动10 分钟遊戲课堂小结/作业 5 分钟 1. 回顾今天学习内容；2. 布置作业四. 教学重点难点1.掌握运用爱好词汇及运用这些单词的基本语法结构；2.学会用英语描述自己和他人的爱好。

五. 教学方法1.情景教学法；2.操作法；3.讨论法；4.游戏法。

六. 学情分析学生已经对于英语有了一定的了解，但是课程中会出现不少生僻单词和短语，需要在教学过程中充分体现听、说、读、写等方面，提高学生对于英语的理解和掌握程度。

七. 教具1.教学PPT；2.黑板、白板和粉笔，课堂小道具等。

八. 教学评价1.根据学生成绩进行个别评价，落实教学效果；2.分别安排课堂小组补充作业，落实教学效果；3.通过活动和课堂练习等方法获取每位学生的学习情况。

九. 作业内容1.记忆课堂单词和短语、熟练掌握基础语法结构；2.完成相应课后作业。

小学英语《Myhobbies》优质课教学设计、优质教案

小学英语《My hobbies》优质课教学设计、优质教案一、教学内容二、教学目标2. 培养学生运用英语进行自我介绍和交流能力；3. 激发学生对英语学习兴趣，提高他们口语表达能力。

三、教学难点与重点2. 教学难点：一般现在时运用以及词汇拓展。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机；2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。

五、教学过程步骤：展示图片→学生跟读→教师讲解3. 实践：学生分组，用所学句型和词汇进行自我介绍，互相交流爱好。

步骤：分组→自我介绍→交流爱好4. 例题讲解：针对一般现在时用法，给出例题，讲解并引导学生进行练习。

步骤：给出例题→讲解→学生练习5. 随堂练习：学生完成练习册上相关习题，巩固所学知识。

步骤：完成习题→互相检查→教师点评步骤：回顾内容→口头小结六、板书设计1. 《My hobbies》2. 主要内容：动词短语：“play the piano”，“draw pictures”，“read books”一般现在时用法七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述自己三个爱好；（2）用所学动词短语填空，完成句子。

2. 答案：（1）My hobbies are reading books, playing the piano and drawing pictures.（2）I enjoy playing the piano. I like drawing pictures. My hob is reading books.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对一般现在时掌握情况，对学生发音进行纠正，提高他们口语表达能力。

重点和难点解析一、教学内容选择与呈现二、教学难点处理1. 例题讲解：在讲解例题时，我会详细解释一般现在时用于描述习惯性动作和状态特点，并通过实际例子让学生看到这个时态在句子中运用。

例如，我会说：“I always read books before going to bed.”然后解释这里“always”如何表明这是一个习惯性动作。

幼儿园myhobbies教案

幼儿园myhobbies教案一、教学目的1.学生能够运用所学知识和技能，表达自己喜欢的活动和食物。

2.学生了解并掌握常见的运动项目和食物名称。

3.学生通过游戏、故事等活动，培养社交能力和团队协作能力。

二、教学内容1.my hobbies（我的爱好）2.sports（运动项目）3.food（食物）三、教学重点1.掌握所学单词和短语的发音，并能正确运用。

2.了解并能说出常见的运动项目和食物名称。

3.培养学生积极参与的态度。

四、教学难点1.掌握运动项目和食物名称的发音和拼写。

2.学生语言表达能力和口语交流能力的培养。

五、教学方法1.以游戏、故事、歌曲等方式，培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.采用互动式教学方法，让学生通过模仿、话题讨论等方式参与教学。

六、教学过程6.1 创设情境1.教师带领学生回忆上节课所学的内容：常见动物名称。

通过问答等方式，帮助学生温习所学内容，培养学生听力和说话能力。

2.教师进入本节课的教学内容my hobbies，引导学生想一想自己的爱好，比如喜欢什么颜色、什么活动、什么食物等。

6.2 学习新词汇1.教师播放学习单词的视频或朗读单词，让学生认真倾听。

2.教师通过图片、视频等方式给学生展示运动项目和食物名称，向学生介绍单词的发音和含义。

3.学生模仿老师读单词、说出运动项目和食物名称。

6.3 培养学生口语交流能力1.教师将学生分组，让学生在小组内介绍自己的爱好。

学生可以利用课堂上学习到的单词、短语介绍自己喜欢的事情。

2.学生之间互相交流，增强学生之间的社交能力。

6.4 课堂练习1.教师出示运动项目和食物的图片，让学生说出对应的名称。

2.教师播放练习视频或朗读相应的问答句，让学生像老师回答相应的问题。

6.5 游戏教师带领学生玩“接力搬家”游戏。

每个小组在同一时间内将课堂中的道具从起点运至终点，通过游戏培养学生团队精神和协作能力。

七、教学评价1.教师通过学生展示、互动交流等形式，评估学生语言表达能力和口语交流能力的提升情况。

《Hobbies》教案

《Hobbies》教案Hobbies教案篇一module 1 hobbies一。

教学内容：module 1 hobbies二。

重点内容：语法知识：英语语句的基本句型语言知识：词汇及词语辨析三。

具体内容：（一）语法指南：英语语句基本句型语言是千变万化的，要掌握语言，必须掌握语言的核心。

动词句型可说是语言的核心，是骨干。

因此要对英语有比较全面的了解，应当抓住英语动词句型（english verb patterns）。

掌握好这些基本句型，就可为灵活运用语言打下基础。

英语语句共有以下几种基本句型：（1）主语+系动词+表语（+状语）the weather is getting quite warm.天气变得相当暖和。

i feel down today.我今天心情不佳。

it sounds a good idea.这听起来是个好主意。

（2）主语+谓语（不及物动词）（+状语）they sat together very quietly.他们静静地坐在一起。

she swims like a fish.她游起泳来像条鱼。

（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）shall i call a taxi?我要不要叫一辆出租车？he left school in 1998.他1998年从学校毕业。

would you mind waiting a few minutes?可否劳驾等几分钟？（4）主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语（+状语）he handed me the letter（the letter to me）.他把信递给了我。

i’ll make you some fresh tea.我去给你沏点新茶。

she kissed her mother goodbye.（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（+状语）sit down and make yourself fortable.坐下来，不要拘束。

they called their daughter mary.他们给女儿取名叫玛丽。

Unit4Hobbies(教学设计)译林版英语五年级上册

Unit 4 hobbies 教学设计基于单元主题意义和语言目标，单元教学目标制订如下：1.能听说读写词汇。

2.能在语境中正确运用语法结构like doing,句型What do/does ... like doing? I/We like doing ... He/ She likes doing ...3. 能理解字母y 在单词开头的发音并正确朗读相关单词。

4. 能够运用所学内容多元介绍自己及家人朋友的兴趣爱好。

5. 形成正确的兴趣观，理解兴趣爱好的要素，选择合适的兴趣爱好，并理解尊重他人的兴趣爱好。

先学作业如下：1.What’s your hobby? Why?2.What words do you know about “hobby”?3.What do you want to know from this unit?教学目标1.能听懂、会读、会说: hobby, with, also, play the piano, watch films, both, dance, read, story 和be good at.2.能听懂、会读、会说句型:I like …ing. She/He likes …ing3.能正确地理解并朗读对话内容,并在思维导图和教师的引导和帮助下尝试复述课文。

学情分析Story time板块Mike为叙述者,先介绍了自己的兴趣爱好,然后再介绍朋友们的兴趣爱好,呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。

在三四年级的学习中,学生已经学习了一些动词词汇,如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。

重点难点理解句型I like…ing.She/He likes …ing.并能复述课文内容。

教学过程Name: JaneJob: teacherColour: ?Fruit: ?Hobbies: ?（爱好）Step1. Lead-in1. Greetings.2. Question time.出示我的name card：T：You can use :Do you like... For example: Do you like yellow?S: Do you like...?T: Yes, I do.（猜对）T: No, I don’t. Try again.（猜错）T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies.教授hobby,呈现课题Hobbies。

外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计

外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计一. 教材分析《Hobbies》是外研版英语八年级下册Module 6第三单元的内容。

本课的主题是爱好，通过介绍不同人的爱好，让学生学会表达自己的兴趣和爱好，以及询问他人的喜好。

教材包括一个听力活动、两个读写活动和一个综合语言实践活动。

本课的主要语言目标是使用一般现在时态谈论人们的爱好，并能够介绍自己和他人的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但在口语表达和听力方面仍有待提高。

在本课的学习中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，来巩固和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示爱好的词汇，如draw, play the guitar,read等；能够用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交际，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的热情，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示爱好的词汇，并用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。

2.难点：学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学知识进行交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

3.交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、图片、音频等教学资源。

2.学生准备：预习本课内容，了解一般现在时态的用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的爱好，如：“What do you like to do in your free time?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好的是什么。

人教版hobbies说课稿

人教版hobbies说课稿教学设计：人教版《Hobbies》说课稿一、教学目标本课程旨在通过对人教版英语教材中‘Hobbies’单元的学习，使学生能够：1. 掌握与爱好相关的基本词汇和表达方式。

2. 能够用英语介绍自己的爱好，并询问他人的爱好。

3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的语言运用能力。

4. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的爱好差异。

二、教学内容与分析1. 词汇：重点学习与爱好相关的词汇，如reading, swimming, painting, playing sports等。

2. 句型：学习询问和描述爱好的句型，例如“What’s your hobby?”及其回答“My hobby is…”。

3. 语法：掌握一般现在时态在描述爱好时的用法。

4. 听力：通过听不同场景下的对话，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。

5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

6. 阅读：阅读关于不同爱好的文章，增强阅读理解能力。

7. 写作：练习写一篇关于个人爱好的短文，培养写作技巧。

三、教学方法与手段1. 任务型教学法：通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言能力。

3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性，提高教学效果。

4. 情景教学法：模拟真实情境，让学生在模拟的交际活动中学习语言。

四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同爱好的图片，激发学生的兴趣。

- 提问学生：“What’s your hobby?”并引导学生用英语回答。

2. 新课呈现（15分钟）- 呈现新词汇和句型，让学生跟读并记忆。

- 通过填空练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。

3. 听力训练（10分钟）- 播放与爱好相关的对话录音，学生听后回答问题。

- 分析对话内容，提取关键信息。

小学英语《Myhobbies》优质课教学设计、教案

小学英语《My hobbies》优质课教学设计、教案一、教学内容二、教学目标2. 学会使用一般现在时描述自己的爱好，并能进行简单的问答。

3. 培养学生的英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点难点：一般现在时的用法，以及用Why do you like…?和How often do you…?进行提问和回答。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁铁、录音机。

学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的动画人物，讨论他们的爱好，引入本节课主题。

3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，给出例句，引导学生模仿。

4. 随堂练习：学生两人一组，用一般现在时描述自己的爱好，并进行问答练习。

5. 小组活动：学生分成小组，用学到的词汇和句型讨论组内成员的爱好，进行汇报。

六、板书设计1. 爱好词汇：reading、dancing、singing、drawing等。

2. 一般现在时的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。

3. 问答句型：Why do you like…? 和 How o ften do you…?七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述自己的三个爱好，并回答Why do you like…?和How often do you…?。

2. 答案示例：My hobbies are reading, playing football and listening to music. I like reading because it can enrich my knowledge. I often read books twice a week. I like playing football because it's fun. I play football once a week. Listening to music can relax me. I listen to music every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。