《马说》教学课件 PPT

不以千里称也。 介词，凭借、
以
策之不以其道
介词，按照
而伯乐不常有
而
转折连词，但是
不知其能千里而食也
顺接连词，来
词类活用
一食或尽粟一石 食之不能尽其材
形—动
吃完 竭尽
策之不以其道
名—动 用鞭子打
策之不以其道 名词做动词 鞭打 虽有千里之能 名词作动词 日行千里 祗辱于奴隶人之手 形容词做动词
辱没 ，受屈辱 一食或尽粟一石 名词做动词 吃
讨论：文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什 么？千里马与伯乐寓意之间有何关系？作者借 此表现了怎样的情感？ “千里马”： 寓指人才 “伯乐”： 寓指识别、赏识任用人才的人 “食马者”：寓指不识人才的封建统治者。
托物寓意：与深刻的思想与具体形象之中
借千里马难遇伯乐，最终被埋没这一现象，对封 建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，也流露 了作者怀才不遇的愤激之情。
他25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次 上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗， 有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在 这种悲愤心情下，写下了《马说》。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，
但是，转折 因此
辱没 在
而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
即使
凭借
著称
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
世上先有了伯乐，然后才有千里马。
千里马经常有，伯乐却不经常有。因此， 即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱 没，（和普通的马）一同死在槽枥中间， 不能凭借日行千里而著称。
分析文段一： 1、本文的中心论点？世有伯乐，然后有千里马。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？
祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
作者简介
韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟
州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有 “文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运 动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望 （郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号 “文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏 部。作品都收在《昌黎先生集》里。
通假字：
• 食马者不知其能千里而食之 通“饲”，喂
• 才美不外见 • 食之不能尽其材 • 其真无马邪 • 祗辱于奴隶人之手
通“现”，显示 表 现
通“才”，才能 通“耶”，表疑问，
相当于“吗”
“祗”通“只”， 只是
虚词
策之不以其道
之
祗辱于奴隶人之手 马之千里者
鸣之而不能通其意
代词 它 助词 的 定语后置标志
分析文段二：
1.千里马被埋没的直接原因是什么？ 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得
2.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达 了作者什么感情？
对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。
3.在本段中找出说明千里马被埋没的根本原因的句子？ 食马者不知其能千里而食也
按照
方法
结构助词，不译
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之
结构助词 ,补充 音节,不译
安求其能千里也
其 其真无马邪
策之不以其道
其真不知马也
代词 它
语气词 反问 难道 代词 它的 语气词 猜测 大概、恐怕
策 策之不以其道 动词，鞭打 执策而临之 名词，马鞭
食 食马者不知其能千里而食也 si，喂 食不饱，力不足 shi，吃
能 安求其能千里也 能愿动词，能够 虽有千里之能 名词，能力 本领
虽有千里之能 安求其能千里也
才能，能力 能够
策之不以其道
用鞭子打
•
一 执策而临之
马鞭子
词 鸣之而不能通其意 多 执策而临之
连词，表转折，但是 连词，表示承接
义 食不饱，力不足，才美不 吃，动词
外见
食之不能尽其材 故虽有名马 虽有千里之能 其真无马邪 其真不知马也
饲 喂养，动词 即使 虽然 难道 恐怕
才美不外见 形容词做名词 美好的 素质
感谢您的聆听
马 说
韩 愈
你能讲出几个含有“马”字的 四字成语或是诗词名句吗？
马不停蹄 、马到成功 、马首是瞻、 马放南山
一马平川、 走马观花、 快马加鞭、 马革裹尸
龙马精神、 指鹿为马、 千军万马、 万马奔腾 老马识途、天马行空……
春风得意马蹄急
踏花归来马蹄香
浅草才能没马蹄
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“说”：
是古代的一种议论体裁，用以阐述作 者对社会上某些问题的看法，手法多托物 寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。 “马说”即“说马”或“谈马”的意思。
Hale Waihona Puke Baidu
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与
等同
怎么
常马等不可得，安求其能千里也 ？
日行千里的马，有时一顿能吃完一石小米，可是喂
马的人不知道它能日行千里，（并按照千里马）来喂养。 这样的马，虽然有日行千里的才能，可是由于吃不饱， 力气不足，能力表现不出来，要求它和普通的马一样尚 且做不到，怎能要它日行千里呢？
拿 马鞭
而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无
难道
大概、恐怕 大概、恐怕
马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。
鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方
法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的鸣叫 又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说： “天下没有好马！”唉，难道真的没有好马吗？ 大概真的是不能识别好马呀。
分析文段三：
1、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待
遇的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意
2、本段表达出了作者怎样的感情？ 对人才埋没的愤懑之情
3.点明全文主旨的句子是：
其真不知马也
说明伯乐对千里马命运的决定作用。
马
层
揭示千里马被埋没的根本原因。
层
递
说
进
对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。
3、本段文字说明了什么？
伯乐对千里马的重要，有了能识千里马的伯乐，千里马 才会被发现，强调了伯乐对千里马命运的决定作用。
4.人们常用文中两句话概括怀于不遇的句子是
千里马常有，而伯乐不常有
定语后置标志
有时
喂养
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者
顺接，来
这种，这样
不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
想要