苏教版五年级下册音乐全册完整教案
苏教版五年级音乐下册全册教案
第一单元中国娃第一课时教学内容：1、听：《草原小姐妹》2、唱：《草原赞歌》教学目标：1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
能正确地演唱附点节奏、体会附点节奏带来的活力与动力。
教材分析：《草原赞歌》是一首欢快活泼的蒙古族歌曲，民族特色鲜明。
歌曲多采用后十六分节奏与附点节奏，体现了朝气蓬勃的情绪与赞美草原的喜悦感情，具有草原骏马飞奔的特点，使人感到欢快、活泼。
歌曲中的衬词“啊”、“哈”、“嗬咿”把众带到了美丽的大草原。
教学过程：一、导入（从蒙古草原的诗歌、马蹄的节奏等方面）二、学习歌曲《草原赞歌》。
1、听录音范唱。
要求：感受音乐的情绪（快乐、自豪）。
2、随着录音用LU轻唱。
要求：注意声音的圆润、音准、节奏。
3、随着钢琴的伴奏用LU唱。
要求：熟练。
4、随着钢琴的伴奏唱歌词。
要求：吐字清晰、圆润，唱准音高与节奏。
5、重点练习有问题的乐句。
6、随音乐的伴奏有表情地歌唱。
三、欣赏《草原小姐妹》1、从龙梅、玉荣的故事导入：1964年2月9日，龙梅和玉荣为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。
天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。
这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。
龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。
由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。
龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
2、闭上眼睛欣赏《草原小姐妹》。
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：春天来了第一节：春晓第二节：春游2. 第二章：民族风第一节：茉莉花第二节：草原夜色美3. 第三章：美丽家园第一节：故乡的云第二节：我家在哪里4. 第四章：勇敢少年第一节：小燕子第二节：勇敢的鄂伦春二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 通过学习不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化和音乐术语的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达和音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、教学挂图等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为主题，播放春天气息浓厚的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《春晓》为例，讲解歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 随堂练习：学生跟随教师演唱《春晓》，注意音准和节奏。
分组练习，互相评价，教师指导。
4. 教学过程详细：春天来了：通过学习《春晓》和《春游》，让学生感受春天的美好，学会用歌声表达情感。
民族风：学习《茉莉花》和《草原夜色美》，了解不同民族的音乐特色，培养爱国情怀。
美丽家园：学唱《故乡的云》和《我家在哪里》，激发学生对家乡的热爱。
勇敢少年：通过《小燕子》和《勇敢的鄂伦春》，培养学生勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 板书内容：歌曲名称、重点节奏、音乐术语、创作背景等。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
收集一首自己喜欢的民族歌曲，分享给同学。
2. 答案：视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
民族歌曲分享要求注明歌曲名称、民族、创作背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，锻炼舞台表现力。
苏教版五年级下册音乐教案(新)
第一单元童声中国娃教学内容:第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《好一个土娃子》教学目标: 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
第1课时1.组织教学：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原英雄小姐妹》A 请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B 介绍主奏乐器：琵琶C 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D 完整欣赏。
E 重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3.新授歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C 视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D 接龙唱谱。
E 用“LU”模唱旋律。
最新新苏教版五年级音乐下册全册教案教学设计(全册)
最新新苏教版五年级音乐下册全册教案教学设计(全册)第一单元节奏、拍子与节拍教学目标1. 了解音乐的节奏、拍子和节拍的概念；2. 能分辨不同的节奏、拍子和节拍；3. 能唱出《茉莉花》、《采蘑菇的小姑娘》这两首歌的节奏、拍子和节拍。
教学内容1. 节奏的概念和分类：二分、三分、四分节奏；2. 拍子的概念和分类：二拍子、三拍子、四拍子；3. 节拍的概念；4. 《茉莉花》的歌词、节奏、拍子和节拍；5. 《采蘑菇的小姑娘》的歌词、节奏、拍子和节拍。
教学过程初步感知1. 让学生跟着录音听《茉莉花》的曲子，并手拍节奏，注意体验曲子的节奏和拍子；2. 让学生跟着录音唱这首歌，并口型清晰，注意把握节奏和拍子。
节奏、拍子和节拍的解释1. 引导学生了解节奏、拍子和节拍的概念，可以使用课件图片、老师板书等方式；2. 分类讲解二分、三分、四分节奏的划分；3. 分类讲解二拍子、三拍子、四拍子的区别和特点；4. 画图或者视频等教具展示节拍的概念。
把歌曲中的节奏、拍子和节拍联系起来1. 唱《茉莉花》这首歌，让学生口型清晰、节奏准确；2. 请学生举手说出这首歌的节奏和拍子；3. 老师给学生演示节拍的打法，让学生学着打节拍；4. 让学生配合节拍，将《茉莉花》这首歌按照节奏唱；5. 让学生跟着录音唱《采蘑菇的小姑娘》，完成唱歌任务，并在过程中感知节奏、拍子和节拍的存在。
课堂小结1. 强调节奏、拍子和节拍的概念；2. 总结二分、三分、四分节奏的分类；3. 总结二拍子、三拍子、四拍子的区别和特点；4. 总结节拍的概念。
第二单元非洲鼓的节奏魅力教学目标1. 了解非洲鼓的产生背景、发展现状和鼓的分类；2. 学会非洲鼓的打法和节奏；3. 听懂《非洲鼓》的歌曲内容；4. 能打出《非洲鼓》的节奏。
教学内容1. 非洲鼓的产生背景和发展现状；2. 非洲鼓的分类；3. 打法和基础节奏；4. 《非洲鼓》的歌词、节奏和拍子。
教学过程初步了解非洲鼓1. 通过图片、视频等展示非洲鼓的外形和常见情景；2. 介绍非洲鼓产生背景和发展现状；3. 分类介绍非洲鼓的种类。
苏教版五年级下册音乐教案
第一课《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱：《我们美丽的祖国》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：潜海姑娘4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析：《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
【29页精品】苏教版小学音乐五年级下册全册教案
第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
苏教版五年级下册音乐教案全册
苏教版五年级下册音乐教案全册
这份教案共分为以下几个章节：
第一章音乐之旅
课程目标
学生通过研究，进一步了解自己的音乐爱好和特长，为今后进一步研究奠定基础。
教学重点
* 了解音乐元素的基本概念
* 能够较为准确地认识旋律和节奏
* 能够用简单的乐器演奏简单的乐曲
教学内容
* 音乐元素基础知识：旋律、节奏、和弦等
* 音乐乐曲分析与演奏：《小星星》、《欢乐颂》等
* 声乐基础课程：发音、气息、发声等
第二章儿歌欣赏
课程目标
通过研究和欣赏经典的儿歌，培养学生的音乐鉴赏力和兴趣爱好。
教学重点
* 了解儿歌的表达方式和特点
* 能够准确地模仿节奏和旋律
* 能够感受到曲调所传达的情感
教学内容
* 经典儿歌欣赏：《小兔子乖乖》、《小蜜蜂》等
* 聆听名家名曲：《茉莉花》、《两只老虎》等
* 创作自己的儿歌作品
第三章音乐鉴赏
课程目标
学生通过研究和鉴赏各种不同类型的音乐，提高音乐素养和文化修养。
教学重点
* 了解各种不同类型的音乐
* 能够通过音乐感受到不同的文化背景和历史背景
* 能够用专业术语描述音乐的特点和风格
教学内容
* 古典音乐鉴赏：巴赫、莫扎特等
* 民族音乐鉴赏：西北二胡、南方民歌等
* 流行音乐鉴赏：爵士乐、摇滚乐等。
最新苏教版音乐小学五年级下册29页全册优质课教案(含计划)
五年级音乐（下册）教学计划及备课五年级（下册）音乐教学计划及备课一、教材分析五年级下册继续延续音乐主题：音乐和我的祖国。
以《中国娃》、《绿色的祖国》、《京腔京韵》、《碧野金山》、《欢腾的边寨》、《荡漾的深情》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。
贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。
二、教学目标1．通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格特点；2．在“我的创造”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；3．了解有关京剧的基本知识，增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
三、教学重难点1．用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2．歌曲意境的创设和表现。
3．培养学生的民族自豪感。
四、教学措施1．认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；2．课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。
使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、学生基本情况分析五年级学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且基本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态、音色也很优美，这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。
教师应根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐，对他们要鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的情感。
苏教版五年级下册音乐教案
少版五年级下册音乐教案第一单元童声中国娃教学容第1课时：欣赏"草原小姐妹"唱"草原赞歌"第2课时：欣赏、唱"好一个土娃子"律动"童声里的中国"第3课时：欣赏"童声里的中国"律动"草原赞歌"教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过比照体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱"草原赞歌"，表现歌曲中的自豪感。
在听唱"童声里的中国"活动中，体会歌曲的情绪。
3、结合歌曲分辨"4〞和升"4〞的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以"中国娃〞为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学"天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
〞大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？〔草原〕今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏"草原英雄小姐妹"A、请学生闭上眼睛，然后播放"草原小姐妹"插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指*件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲"草原赞歌"A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？〔来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往〕下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的"草原赞歌"。
苏少版五年级音乐下册全册教案4
苏少版五年级音乐下册全册教案4一、教学目标1.能够听懂并唱出《竹林中的小径》这首歌曲。
2.能够理解歌曲主旨，感受歌曲情感。
3.能够运用形体和声音的表现方式，表演课文所描述的场景。
二、教学内容1.歌曲学习：《竹林中的小径》2.形体、声音表现：课文《竹林中的小径》三、教学重点和难点1.歌曲学习：掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
2.形体、声音表现：能够准确表达课文所描述的场景，以及运用肢体和声音表现出不同情感。
四、教学步骤1. 歌曲学习(1) 教师让学生听一遍《竹林中的小径》。
(2) 教师跟唱一遍歌曲，引导学生跟唱。
(3) 教师分段教唱，学生跟着学唱。
(4) 教师组织学生分组，分组进行学唱和竞赛。
2. 形体、声音表现(1) 教师给学生讲解《竹林中的小径》的情节，分析课文所描述的不同情感。
(2) 教师组织学生分组，分别表演课文中不同的场景。
(3) 学生进行角色扮演，包括肢体动作、表情和声音的表现。
(4) 教师组织班级比赛，评选出最佳表演小组。
五、温故知新(1) 给学生播放一遍上节课所学习的歌曲《爱的供养》。
(2) 教师引导学生回顾歌曲学习的过程，并让学生将学到的知识和技能应用到新学习的歌曲学习中。
六、作业布置(1) 找出一个自己喜欢的歌曲，学习唱一段，并准备下节课上演。
(2) 练习本节课学习的《竹林中的小径》，准备参加校内歌唱比赛。
(3) 本节课所学内容，并写一篇学习心得体会。
七、教学反思这节课主要以歌曲学习和形体、声音表现为主要内容，通过歌曲来激发学生的兴趣和情感，通过形体、声音表现来培养学生的感性理解能力和情感表达能力。
在教学过程中，我注重营造良好的学习氛围，让学生充分参与到学习中来，加强了课堂互动。
同时，我也发现学生在音乐学习方面还存在困难，需要在下节课上加强。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的作用2. 第二章：音乐与舞蹈第一节：舞蹈音乐的特点第二节：常见的舞蹈音乐3. 第三章：民族音乐第一节：民族音乐的特点第二节：我国部分民族音乐欣赏4. 第四章：西洋音乐第一节：西洋音乐的发展历程第二节：西洋乐器及代表作品二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 使学生掌握舞蹈音乐的特点，学会欣赏和表演舞蹈音乐。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，了解我国部分民族音乐的风格特点。
4. 拓展学生的音乐视野，了解西洋音乐的发展历程及代表作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点及西洋音乐的发展历程。
2. 教学重点：音乐与生活的关系、舞蹈音乐的特点、民族音乐及西洋音乐的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、教学光盘等。
2. 学具：音乐课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过播放生活中的音乐片段，让学生感受音乐在生活中的无处不在，激发学习兴趣。
教学细节：讨论音乐在生活中的作用，引导学生分享自己喜欢的音乐。
2. 教学新知：（1）音乐与生活：a. 讲解生活中的音乐实例，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
b. 引导学生讨论音乐在生活中的作用。
（2）音乐与舞蹈：a. 欣赏舞蹈音乐，让学生了解舞蹈音乐的特点。
b. 学会区分不同类型的舞蹈音乐。
（3）民族音乐：a. 欣赏我国部分民族音乐，了解民族音乐的风格特点。
b. 学唱民族歌曲，感受民族音乐的韵味。
（4）西洋音乐：a. 介绍西洋音乐的发展历程。
b. 欣赏西洋乐器及代表作品。
3. 例题讲解与随堂练习：（1）例题讲解：a. 分析生活中的音乐实例，让学生了解音乐在生活中的应用。
b. 欣赏舞蹈音乐，讲解舞蹈音乐的特点。
c. 分析民族音乐和西洋音乐的特点。
（2）随堂练习：a. 让学生举例说明音乐在生活中的作用。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案(1)
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容本册教材是苏教版小学音乐五年级下册，共有16课时。
教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏、音乐知识和音乐实践活动。
歌曲学习涉及了中国民歌、儿歌、外国歌曲等不同类型的音乐作品。
音乐欣赏部分则包括了对经典音乐作品和音乐家的介绍。
音乐知识部分介绍了音乐的基本理论和乐理知识。
音乐实践活动则包括合唱、独奏、合奏等多种形式。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生能够独立演奏乐器，具备一定的音乐表现力。
3. 培养学生能够合唱、合奏，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲的学习、音乐欣赏、音乐知识的基本概念和技能。
难点：音乐理论知识的理解和应用，乐器的演奏技巧，合唱、合奏的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、口琴、笛子等乐器；音乐播放器；乐谱架；音乐教材。
学具：学生自带乐器（如口琴、笛子等）；音乐笔记本；乐谱；铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课前准备：教师检查学生的乐器是否带齐，分发乐谱。
2. 课堂导入：教师播放一首与本节课相关的歌曲，引导学生进入音乐学习的状态。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习新歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等，学生跟随教师学唱。
4. 音乐欣赏：教师播放一首经典音乐作品，引导学生欣赏并讨论音乐的特点和魅力。
5. 音乐知识：教师讲解音乐理论知识，学生做笔记。
6. 音乐实践活动：教师组织学生进行合唱、独奏、合奏等实践活动，学生展示自己的演奏和合唱能力。
8. 布置作业：教师布置相关的练习题目，要求学生课后完成。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括歌曲名、节奏、旋律等关键信息。
七、作业设计1. 歌曲学习：学生回家后练习所学歌曲，加强记忆。
2. 音乐欣赏：学生回家后观看一首音乐家的作品，并写一篇观后感。
3. 音乐知识：学生回家后复习音乐理论知识，做相关的练习题。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点内容。
2023年苏少版五年级音乐下册全册教案
苏少版五年级音乐下册全册教案3教学内容1、唱《乡间的小路》2、听《山林的呼唤》3、我的发明教学目的1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩日勺西南风光和少数民族民俗风情，理解中外不一样地区日勺音乐风格和特点。
2、用轻松活泼日勺情绪演唱《乡间日勺小路》初步理解台湾校园民谣，体现心中对生活、祖国日勺热爱。
3、通过我日勺发明活动,能用自己日勺音乐方式开展采集与发明活动。
教学重点难点1、在理解歌曲的基础上能对歌曲日勺演唱形式进行多种探索。
2、歌曲意境的理解与体现。
教学准备c D、钢琴教学过程（一）听《山林日勺呼唤》1、导入一云南印象师：同学们，今天老师从一种漂亮日勺地方请来了许多漂亮日勺舞蹈家，她们将为大家带来一段漂亮的舞蹈，请大家思索：领舞者是谁？这段舞蹈是于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南简介：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合日勺充斥古朴与新意的大型歌舞集锦。
参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨日勺少数民族，演出服装所有是少数民族生活着装日勺原型。
走进云南播放vcd云南风景图片，简介少数民族民俗风情，感受奇幻异彩的西南风光。
学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。
2、引入《山林日勺呼唤》简介马思聪及他的作品。
3、初听全曲，思索歌曲日勺意境,描绘的是什么场景?学生自由回答，教师评价。
4、简介乐曲日勺五个乐章及主题。
5、再听歌曲。
找出你听到日勺最具特色日勺乐器。
教师分别简介双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不一样主题所体现日勺不一样情绪，说一说自己日勺感受。
（二）唱《乡间日勺小路》1、提问导入：同学们，你们理解校园民谣吗?你们听过日勺校园民谣有哪些呢？大家说了这样多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。
师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。
2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。
苏教版五年级下册音乐全册教案含教学计划
小学五年级下册音乐教学计划2018-2019学年度第二学期班级教师日期学生情况分析：本校五年级的学生均属农村孩子，学生经过几年的正规、系统的音乐训练，大部分学生掌握了一定的乐理知识，唱歌的状态、音色较好，对音乐的兴趣很浓，不过，仍有一部分学生对待音乐课的态度不端正，上课总是不遵守纪律，不认真听讲，歌曲也不好好学习，因此，这部分学生音乐基础薄弱，唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这学期，教者需要根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐、爱好音乐的兴趣，寻找他们身上的闪光点，培养他们对音乐的感情，力争使更多的学生爱上音乐。
指导思想：本册教材编写的宗旨可以用两句话概括：让人生享受音乐，用音乐美化人生。
本册教材的编写贯彻了《音乐课程标准》精神，坚持的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，立足我国社会经济发展和教育国情，体现深化教育改革、全面推进素质教育的目标和要求，着眼于促进学生的全面发展和健康成长。
以此为指导，努力建设一套体现人文性、审美性、实践性统一的课程性质及课程价值的、学生爱学、教师爱教的创新型教科书。
同时，为深化基础教育音乐课程改革搭建新的基础台阶，为学生的音乐艺术实践和音乐审美发展提供优化的、可持续的基本教学资源，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
教材分析：五年级下册音乐教材为苏教版教材，共八个单元，分别是《童声中国娃》《绿海林涛声》《梨园英秀》《田园交响曲》《荡漾的深情》《情系江淮》《左手与右手》《百鸟朝凤》。
卷首歌曲选用《少年，少年，祖国的春天》。
八个单元共选用34首作品，其中外国作品9首。
听赏作品18首，其中15首为器乐作品。
学唱歌曲16首，以曲调优美，适合高年级学生演唱的作品为主，其中中外民歌七首，不少采用了唱、奏、动结合的方式。
要求在《少年，少年，祖国的春天》等6首歌曲中确定3首背唱，包括一首民歌。
苏少版五年级音乐下册全册教案
苏少版五年级音乐下册全册教案NO课时第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。
教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1. 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
二、实践体验、学唱歌曲:1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。
下面让我们共同来倾听一首歌曲,想一想它是哪个民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在图片中选择出这个民族的服装。
初听歌曲。
2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。
(课件1:无画面)3、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?4、让我们来一同欣赏草原的美景,再次欣赏歌曲(课件2:声像俱全)5、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
6、出示图片“美”。
提问:你觉得这首歌美在哪里?1)旋律美用“嗒”模唱歌曲。
2)歌词美有感情读歌词。
3)内在情感美介绍歌曲背景,并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。
(课件3) 这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹,也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱,更展现了内蒙草原的兴旺发达,日新月异的建设面貌!7、这样“美”的一首歌,就让我们用美丽的心情,美丽的表情,美丽的声音来演唱一遍好吗?8、自学请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?一段、轻快有弹性的声音,似乎看到了一望无际的广阔草原,听到马儿驰骋的哒哒蹄声。
(苏少版)五年级音乐下册 全册教案
(苏少版)五年级音乐下册全册教案通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
E、用“LU”模唱旋律。
F、熟悉歌词，演唱歌曲。
G、歌曲处理。
H、完整演唱。
4、表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。
5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第2课时1、欣赏《嘎子嘎》A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
B、听音乐，感受作品的谐略风格。
C、介绍歌曲创作背景。
D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
E、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。
2、新授歌曲《中国娃》A、欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音） 356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1. 春天来了歌曲《春天在哪里》歌曲《小燕子》歌曲《春天的故事》2. 民族音乐歌曲《茉莉花》歌曲《草原上升起不落的太阳》歌曲《阿里郎》3. 儿童歌曲歌曲《两只蝴蝶》歌曲《小红帽》歌曲《童年》二、教学目标1. 让学生感受春天带来的美好，学会用歌声表达对春天的喜爱。
2. 通过学习民族音乐，培养学生对我国民族音乐的了解与热爱。
3. 培养学生对儿童歌曲的欣赏与演唱能力，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化、音准控制。
2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、歌谱。
2. 学具：歌词本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对音乐课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、音准。
b. 分组练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立完成歌曲演唱。
六、板书设计1. 小学音乐五年级下册教案2. 内容：a. 章节b. 歌曲名称c. 歌曲难点与重点d. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本节课学习的歌曲，录制视频。
b. 课后收集自己喜欢的春天歌曲，与同学分享。
2. 答案：见课后作业反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，针对学生的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展音乐欣赏活动，让学生了解更多春天的歌曲。
b. 组织学生参加歌唱比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
c. 引导学生关注民族音乐，了解我国丰富的音乐文化。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的合理性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择教学内容应紧密结合教材，同时考虑学生的兴趣和实际需求。
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案
2024年苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1.第一章：《春天来了》第一节：欣赏《春之声》第二节：学唱《小燕子》第三节：乐理知识——附点音符2.第二章：《童年的歌》第一节：欣赏《童年》第二节：学唱《童年时光》第三节：乐理知识——音程3.第三章：《民族风》第一节：欣赏《赛马》第二节：学唱《茉莉花》第三节：乐理知识——民族五声调式二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3. 增进学生对我国民族音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的概念和识别；民族五声调式的理解。
2. 教学重点：附点音符的运用；童谣歌曲的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、五线谱纸等。
2. 学具：音乐课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放春天相关的音乐和图片，引导学生感受春天的气息。
2. 例题讲解以《春之声》为例，讲解附点音符的用法。
以《童年时光》为例，讲解音程的概念。
3. 随堂练习学生跟随教师学唱《小燕子》和《茉莉花》。
学生分组进行音程练习。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、难点和重点。
2. 板书中间：五线谱纸上展示例题和练习题。
3. 板书右侧：展示课堂小结和课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：欣赏并学唱《春天来了》和《童年的歌》两章的歌曲。
完成练习册上的音程和民族五声调式练习题。
2. 答案：歌曲学唱：课后自行练习，下节课检查。
练习题：课后自行完成，下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径了解更多关于春天和童年的歌曲，提高音乐素养。
同时，开展家庭音乐活动，与家人共同分享音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑到学生的学习基础、接受能力和兴趣点。
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五年级音乐下册音乐教案第一单元《中国娃》教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程新- 课-标-第- 一-网第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
X k B 1 . c o mE、用“LU”模唱旋律。
F、熟悉歌词，演唱歌曲。
G、歌曲处理。
H、完整演唱。
4、表演《草原赞歌》A、学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、师生互动。
5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第2课时1、欣赏《嘎子嘎》A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
B、听音乐，感受作品的谐略风格。
C、介绍歌曲创作背景。
D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
E、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。
2、新授歌曲《中国娃》A、欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
C、跟随录音哼唱歌曲。
D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
3、课堂小结第3课时1、欣赏《来吧来踢球》A、导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
B、边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
C、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2、欣赏《捉迷藏》A、听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
B、想：启发学生根据音乐形象选择标题。
C、再现童年：配合音乐表演。
感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
3、新授歌曲《海娃的歌》A、听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
B、分析歌曲。
给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。
音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
3、课堂小结第二单元《绿色的祖国》一、单元目标：1、通过欣赏和歌唱，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用恰当的情绪，甜美的歌声演唱《春游》、《白兰鸽》、《乡间的小路》等，表达心中对春天的赞美，对祖国的热爱。
w W w .x K b 1.c o M3、在"我的创造"等音乐活动中，能运用"同头换尾"的技术创编简短的旋律，并根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式，以"绿色环保"、"赞美春天""歌唱春天"、"歌唱祖国"等为主题开展采集与创造活动。
4、通过一系列对"春"的主题欣赏，强化对旋律的听辨能力，感受各音乐要素在表现"春"的多姿多彩时的变化与作用；在对"轻音乐"和"校园歌曲"等音乐分类的探究活动中表现出积极参与的热情。
二、课时安排建议：课时听唱动拓展第一课时《春野》《春游》采集与分享班得瑞乐队第二课时《神奇的九寨》《春游》我的创造（1）第三课时《致春天》《白兰鸽》露一手第四课时《给未来一片绿色》《白兰鸽》《在森林和原野》第五课时《山林的呼唤》《乡间的小路》我的创造（2）第一课时一、教学内容：1、唱：《春游》2、听：《春野》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐二、教学目标：1、通过欣赏《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的"起承转合"四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中"莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳"一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
《春野》是班得瑞乐团同名专集的序幕曲。
乐曲轻忽飘渺、铺陈徐缓，恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移。
从他们的音乐中真能感受到花海中散发的馨香，仿佛乘着音乐的翅膀，穿越时空，目睹异常美丽的风光。
四、教学重点、难点：歌曲结构和旋律的分析。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学过程：（一）导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！（二）欣赏《春野》1、在《春野》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面，简介轻音乐和班得瑞乐队。
3、出示《春野》主旋律，分别用"啦、哒、噜"等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫"喳喳喳喳"，进行简单的二声部发声练习。
（三）、欣赏想象--春游图1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对"春"的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。
有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。
下面就让我们来听一首充满诗意的歌。
播放歌曲《春游》，请学生闭眼欣赏。
提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗《春游》，有表情地齐读。
3、师：什么是"游春人在画中行，万花飞舞春人下"？为什么会"万花飞舞春人下呢？"是一幅怎样的画面？4、请学生根据自己的理解，动手操作组合一幅"春游图"，并对自己的组合加以说明。
5、欣赏"春游图"（展示课件，表现诗词内容），在歌曲音乐的背景下，齐读歌词。
（四）、学习歌曲1、完整地欣赏歌曲，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
（点击课件）3、试唱曲谱。
4、对于第三句中的"5 #4 5.",要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展1、教师介绍"学堂乐歌"的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。
（六）、教师课堂小结，结束教学。
第二课时一、教学内容：1、复习《春游》，二声部轮唱。
2、我的创造（1）3、听《神奇的九寨》二、教学目标：1、感受歌曲所描绘的春的"诗情画意"，尝试二声部轮唱，并能完整熟练地演唱。
2、在"我的创造"音乐活动中，能运用"同头换尾"的技巧创编简单的旋律。
3、通过欣赏歌曲《神奇的九寨》了解其浓郁的地域风格特点，领略"九寨"的美丽风光。
三、教材分析：《神奇的九寨》具有浓郁的地域风格特点。
歌曲描绘了四川省国家名胜风景区九寨沟的秀丽风光，表达了人们对"神奇的九寨--人间的天堂"的向往和赞美之情。
作为九寨沟旅游文化产品。
歌曲经容中尔甲演绎后迅速在全国各地传唱，使《神奇的九寨》与"容中尔甲"这个名字一道成为九寨沟旅游文化的品牌形象。
四、教学重难点：重点：歌曲意境的创设和表现。
难点：旋律创编五、教学过程：（一）复习歌曲《春游》1、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2、有感情地齐唱歌曲。
3、师：刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的，那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢？请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4、尝试用二声部轮唱，并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5、小组合作，用简单的动作表现歌曲内容，提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6、分组展示歌表演。