八年级物理上册《1.4 测量平均速度》课件
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八年级物理上册 1.4 测量平均速度课件 (新版)新人教版
速度是
。
• (2)实验证明：小车在斜面的 下半 段平均速度最大， 运动最 快 ；在斜面的 上半 段平均速度最小，运动最 慢 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 路程 和 时间 有关。
第4节 测量平均速度
• 1.小明和小红进行了“测量物体运动的平均速度” 的实验，实验装置如课本P23图1.4-1所示。下表 是两人未完成的实验记录表格。
• 5.讨论交流：
• 如何求出下半段的平均速度？表达式是
。
第4节 测量平均速度
• 6.经验总结：
• (1)若实验测得斜面全长是s，小车在全程的运动的时间 是t；上半段的长是s1，运动的时间是t1。则全程的平均 速度是 s／t ，上半段的平均速度是 s1／t1 ；下半段路 程是 s-s1 ，运动的时间是 t-t1 ，下半段的平均
第4节 测量平均速度
• （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小 （选填“大”或“小”）。
• （3）请根据图中所给信息回答： sAB＝ 5.0 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 3.3 cm/s。
• （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小 车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均
速度vAC偏 大 （选填“大”或“小”）。
。
• (3)实验方案：
• 用刻度尺（卷尺）测量物体运动的 路程 ，用 停表测量物体运动相应路程所需的 时间 ，用 公式 v=s／t 求出平均速度。
• (4)实验装置如图1.4-2所示。
第4节 测量平均速度
• 3.进行实验： • （1）把小车停放在斜面 顶端 ，金属片放在斜面
底端 ，用 刻度尺 测出小车将要通过的路程s1； • （2）用 停表 测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)
(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车
在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示，若汽 车以72km/h的速度在平直的公路上行驶，发现情况紧急停车时，在反应过 程，汽车行驶了14m，制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通 过的总距离为30m，求：(1)汽车在反应过程中所用的时间； (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度．
(福建·期中)一列长 360m的火车，匀速通过一个长 1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h，请问： 火车通过隧道需要多少时间？
八年级物理上册•人教版 第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢？速度的定义？
速度
路程与时间之比
速度的计算公式？速度的单位有哪些？
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知，如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段 时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程S3的平均速度v3呢？
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平 均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速 度。
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m， 该物体在10s内平均速度是 [ C ] A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
八年级上册 1.4 测量平均速度 精品ppt
便于测量时间和让小车停止运动。 3.实验中什么环节容易出现误差？
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；
小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
小结 一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的。
二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度 都不一定相等。 三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均 速度值大,有时比平均速度值小。
过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的
时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下
半段路程S3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
4.设计表格
路 程(m)
S1=
运动时间(s)
平均速度 (m/s)
t1=
v1=
SHale Waihona Puke =t2=v2=S3=S1-S2= t3= t1- t2= v3=
5.进行实验和数据收集
金属片
1 0
2 0
3 0
4 50 60 0
第一章 机械运动
学练优八年级物理（RJ） 教学课件
第4节 测量平均速度
思考：
1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？ 2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测 量哪些物理量？需要什么测量工具？
认知与了解
学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求
时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；
小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。
小结 一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着 各段时间或路程的不同而变化的。
二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度 都不一定相等。 三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均 速度值大,有时比平均速度值小。
过的路程S1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的
时间t1。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下
半段路程S3的平均速度v3呢？
s3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
4.设计表格
路 程(m)
S1=
运动时间(s)
平均速度 (m/s)
t1=
v1=
SHale Waihona Puke =t2=v2=S3=S1-S2= t3= t1- t2= v3=
5.进行实验和数据收集
金属片
1 0
2 0
3 0
4 50 60 0
第一章 机械运动
学练优八年级物理（RJ） 教学课件
第4节 测量平均速度
思考：
1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？ 2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测 量哪些物理量？需要什么测量工具？
认知与了解
学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求
人教版上册八年级物理上册1.4测量平均速度课件(RJ)
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个 三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这 时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大 的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年 轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫 不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责， 对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
速运动物体的平均速度。
实验依据的原理：v= s t
需要测量的是小车通过的路程s和通过
这段路程所用的时间t。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵 你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限 的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人 的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上 是正能量，本质上是洗脑和摧残。
学习方法 :使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能， 使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。 学具准备：刻度尺、停表、带滑轨木板、小球、金属片、小木块。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年 轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫 不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责， 对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
速运动物体的平均速度。
实验依据的原理：v= s t
需要测量的是小车通过的路程s和通过
这段路程所用的时间t。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵 你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限 的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人 的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上 是正能量，本质上是洗脑和摧残。
学习方法 :使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能， 使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。 学具准备：刻度尺、停表、带滑轨木板、小球、金属片、小木块。
新人教版八年级物理上册《1.4测量平均速度》教学课件
• 4、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度 为1600m的一座大桥，求 这 列火车的长度是多少？
• 答案：200m
23
1 9 8 7 6 5 43 2 1 0 0
5.小明同学想利用图2中的器材探究：改变斜面的坡 度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是 否发生变化？
•
• （1）你的猜想是_______图2__________ 。 • （2）请利用图2中所给器材来验证你的猜想，具
20
3.请你自己设计表格，把测量的 物理量填入表格。
次数 下落高度 (m)
1
2 3 纸片下落速度的平 均值/ m.s-1
下落时间 (s)
速度 (m.s-1)
21
巩固练习
1、一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内
加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平
均速度是 [ C ] A．20m/s
体实验步骤是： ① ___________________________ ； ② ________________________ ； ③ ________________________； ④ _________________ 。
24
• 答案（1）斜面越陡，平均速度越大 （2）① 把 小木块放在长木板最右端的下方，组成一定坡度 的斜面，用刻度尺量出长木板的长度L ②让小车从长木板的最上端运动到最下端，用秒 表记录所用的时间t1 ③把小木块左移至长木板的中央偏右，重复二步 操作，记录时间t2 ④比较L / t1 和 L / t2的大小即可
25
26
第一章 机械运动
第4节：测量平均速度
1
学习目标
1.能用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并 会求平均速度； 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实 验结果的过程； 3.通过实验激发兴趣，培养认真的科学态度，正 确、实事求是记录数据的作风； 重点：精确测量某一段路程的平均速度 难点：如何设计实验使测得的结果更准确
• 答案：200m
23
1 9 8 7 6 5 43 2 1 0 0
5.小明同学想利用图2中的器材探究：改变斜面的坡 度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是 否发生变化？
•
• （1）你的猜想是_______图2__________ 。 • （2）请利用图2中所给器材来验证你的猜想，具
20
3.请你自己设计表格，把测量的 物理量填入表格。
次数 下落高度 (m)
1
2 3 纸片下落速度的平 均值/ m.s-1
下落时间 (s)
速度 (m.s-1)
21
巩固练习
1、一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内
加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平
均速度是 [ C ] A．20m/s
体实验步骤是： ① ___________________________ ； ② ________________________ ； ③ ________________________； ④ _________________ 。
24
• 答案（1）斜面越陡，平均速度越大 （2）① 把 小木块放在长木板最右端的下方，组成一定坡度 的斜面，用刻度尺量出长木板的长度L ②让小车从长木板的最上端运动到最下端，用秒 表记录所用的时间t1 ③把小木块左移至长木板的中央偏右，重复二步 操作，记录时间t2 ④比较L / t1 和 L / t2的大小即可
25
26
第一章 机械运动
第4节：测量平均速度
1
学习目标
1.能用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并 会求平均速度； 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实 验结果的过程； 3.通过实验激发兴趣，培养认真的科学态度，正 确、实事求是记录数据的作风； 重点：精确测量某一段路程的平均速度 难点：如何设计实验使测得的结果更准确
八年级物理上册 1.4测量平均速度课件1-5
第一章机械运动第4节测量平均速度
学习目标
1.学会用停表和刻度尺正确地测量平均速度，加深对平均速度的理解。
2.正确测量物体的平均速度。
学习重点:学会用停表和刻度尺正确地测量平均速度，加深对平均速度的理解。
学习难点:准确计时对学生的试验技巧要求较高，正确记录测量结果。
学习方法:使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能，使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。
学具准备：刻度尺、停表、带滑轨木板、小球、金属片、小木块。
教学内容
01情景引入02互动新授
03巩固扩展
04课堂小结点我喔
情景引入
实验：测量物体运动的平均速度准备实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺。
人教版八年级物理上册 1.4测量平均速度 课件(共44张PPT)
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测量物体运动的平均速度
如何测量物体运动的平均速度？ 观看下面的视频，掌握实验方法。
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例题
1、该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1和v2，则全 程的平均速度v怎样表示？
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实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：停表、刻度尺、小车、斜面、挡板
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实验：测量物体运动的平均速度
设半段路程为s，上半段时间
下半段时间
则由速度公式可推导出：
v=
例题
2、已知：甲、乙两车通过的路程之比为2︰1；运动的时间 之比为3︰2，求甲、乙两车的速度之比？
习题
1、该实验如果测出前三分之二段路程和后三分之一段路程 速度分别为v1和v2，则全程的平均速度v怎样表示？
习题
2、某同学测自己的步行速度，从8点10分5秒开始计时， 当他走完40m时，正好是8点10分55秒。该同学的步行速 度为多少?
1、如图，斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。 把小车放在斜面顶___端__，用_刻__度__尺___测出小车将要通过的路 程，记为
人教版八年级物理上册 1.4测量平均速度 课件(共44张PPT)
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实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
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测量物体运动的平均速度
如何测量物体运动的平均速度？ 观看下面的视频，掌握实验方法。
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例题
1、该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v1和v2，则全 程的平均速度v怎样表示？
人教版八年级物理上册 1.4测量平均速度 课件(共44张PPT)
实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：停表、刻度尺、小车、斜面、挡板
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实验：测量物体运动的平均速度
设半段路程为s，上半段时间
下半段时间
则由速度公式可推导出：
v=
例题
2、已知：甲、乙两车通过的路程之比为2︰1；运动的时间 之比为3︰2，求甲、乙两车的速度之比？
习题
1、该实验如果测出前三分之二段路程和后三分之一段路程 速度分别为v1和v2，则全程的平均速度v怎样表示？
习题
2、某同学测自己的步行速度，从8点10分5秒开始计时， 当他走完40m时，正好是8点10分55秒。该同学的步行速 度为多少?
1、如图，斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。 把小车放在斜面顶___端__，用_刻__度__尺___测出小车将要通过的路 程，记为
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实验：测量物体运动的平均速度 实验原理：
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度 优秀课件
汽车以8m/s的速度通过一座200m 的大桥，若想以相同时间通过长 600m的公路需多大的速度？
某次定向爆破中，要求引爆 手手动引爆炸药。若引线燃 烧速度为0.6m/s，引线长 30m，点燃后以多大速度跑 开才能跑到离爆炸点100m的 安全地点？
甲乙两车同时从相距92Km的
两地出发相向做匀速直线运 动，已知甲的速度为40Km/h， 乙的速度为10m/s，则经过多 长时间相遇？
3、如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车 的s-t图像，由图像可知 B
A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动 B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大 C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同 D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
1. 一做匀速直线运动的飞机， 10min飞行了160Km，则它 的飞行速度是多少千米每时？ 合多少米每秒？
. 一列队伍长20m，匀速通过 一座100m的大桥，用时2min， 则前进速度多大？
一列车长200m，匀速通过一长 1000m的隧道，用时2min，若以 相同速度通过一150m的大桥需多 长时间？
甲乙两车相距5Km，甲车以 30Km/h的速度向前行驶，乙 车同时以110m/s的速度追赶 甲车，多长时间追上？此时 乙车走了多远？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
某次定向爆破中，要求引爆 手手动引爆炸药。若引线燃 烧速度为0.6m/s，引线长 30m，点燃后以多大速度跑 开才能跑到离爆炸点100m的 安全地点？
甲乙两车同时从相距92Km的
两地出发相向做匀速直线运 动，已知甲的速度为40Km/h， 乙的速度为10m/s，则经过多 长时间相遇？
3、如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车 的s-t图像，由图像可知 B
A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动 B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大 C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同 D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大
4．一个小偷作案后匀速速度离开现场，其s-t图像 如图所示。10s后警察从现场沿小偷离开的路径以 8m/s的速度追击，在多少s后将小偷抓获？
1. 一做匀速直线运动的飞机， 10min飞行了160Km，则它 的飞行速度是多少千米每时？ 合多少米每秒？
. 一列队伍长20m，匀速通过 一座100m的大桥，用时2min， 则前进速度多大？
一列车长200m，匀速通过一长 1000m的隧道，用时2min，若以 相同速度通过一150m的大桥需多 长时间？
甲乙两车相距5Km，甲车以 30Km/h的速度向前行驶，乙 车同时以110m/s的速度追赶 甲车，多长时间追上？此时 乙车走了多远？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
人教版八年级物理上册教学课件-1.4 测量平均速度 品质课件PPT
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小
车放在斜面顶端，挡板放在斜面的
底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下 到撞击挡板的时间t1。
9
3.根据测得的S1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出
小车从斜面顶点滑过斜面上半段路
程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。
微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是
体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指
心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里
要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，
得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的
行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎
知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二
八年级上册物理人教版课件 1.4 测量平均速度(共17张PPT)
目标测试
4. 在平直的公路上，小明坐在车上用电子手表的秒表功能测出了汽
车连续通过5根电线杆的时间为10s，相邻电线杆的距离为50米，则
汽车的平均速度约为（ ）
A. 90km/h
B. 70km/h
C. 50km/h
D. 40km/h
车将要通过的路程s1；
（2）用停表测量小车从斜面顶端滑到金属片的时间t1；
（3）根据测得的s1和t1，利用公式 均速度v1；
v1
s1 算出小车通过斜面全程的平
t1
（4）将金属片移至斜面的中部，测出斜面顶端到金属片的距离s2；
（5） 测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
目标测试
3. “龟兔赛跑”新传：龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一 目标前进，兔子半途睡了一觉，醒来时发现龟离目标很近了，撒 腿就跑，结果龟兔同时到达终点，下列说法错误的是（ ） A．在这段时间内，龟兔的平均速度相等 B．在这段路程内，龟兔的平均速度相等 C．在兔子睡觉前一段时间内，龟兔的平均速度不相等 D．无论如何，兔子的平均速度大于龟的平均速度
第一章 机械运动
第4节 测量平均速度
新课引入
知识回顾：
1. 比较物体运动快慢的方法有哪几种？ 2. 速度的定义是什么？计算公式是什么？ 3. 什么是匀速直线运动？ 4. 求平均速度的公式是什么？
学习目标
测量平均速度
实验原理 实验器材 实验过程 实验结论
新知讲解
实验: 测量物体运动的平均速度 1、实验目的：测量变速运动物体的平均速度.
新知讲解 6、分析与论证：
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程 s3的平均速度v3呢？
八年级上(人教版)物理：1.4测量平均速度 课件(共50张PPT)
得到时间t1，记入表格。
D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入
表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。 13
.通过计算
下半段路程S3= S1-S2和下半段时间t3=t1-t2 算出根小据以车上通的实过验下数据半，段你能路否程计算的出平小车均速度v3。
25
金属片
26
金属片
27
金属片
28
金属片
29
实验数据：
路 程(m) S1=0.72 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4.0 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
30
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
14
【设计表格】
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
15
【进行实验与收集证据】
49
50
在做 （匀速/变速）直线运动
⑸0若.3S2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VAB
=
m/s．
⑹在测量过程中，发现下落时间
较难使测斜出面，的可坡采度用再的缓措一些施是
D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入
表格。
F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。 13
.通过计算
下半段路程S3= S1-S2和下半段时间t3=t1-t2 算出根小据以车上通的实过验下数据半，段你能路否程计算的出平小车均速度v3。
25
金属片
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金属片
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金属片
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金属片
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实验数据：
路 程(m) S1=0.72 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1=4.0 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1=? V2= V3=
30
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
s v 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
S3= s1-s2 t3= t1-t2
s2
金属片
s3 t3
s1 t1
t2
14
【设计表格】
路 程(m) S1= S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
15
【进行实验与收集证据】
49
50
在做 （匀速/变速）直线运动
⑸0若.3S2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VAB
=
m/s．
⑹在测量过程中，发现下落时间
较难使测斜出面，的可坡采度用再的缓措一些施是
八年级上册物理人教版：《1.4测量平均速度》PPT课件(共55张PPT)
60
50
金属片
30 40 20
10
机械运动
实验过程演示
实验时注意观察停表的示数。
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
t
s 3t
1
S2
t
2
3
7.通过计算 下半段路程S3= S1-S2
下半段时间t3=t1-t2
计算出小车通过下半段路程的平均速度v3。
机械运动
【设计表格】
路
程(m) 运动时间(s)
S1=
t1=
S2=
t2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= V2= V3=
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验过程演示
金属片
机械运动
实验数据：
路 程(cm) S1= 60.0 S2= S3=S1-S2=
运动时间(s) t1= 4 t2= t3= t1- t2=
平均速度(m/s) V1= 0.15 V2= V3=
机械运动
实验过程演示
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面 顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。
机械运动
【步骤】
八年级物理1.4 测量平均速度 课件
实验原理：v s t
实验目的：练习使用刻__度_尺_和_秒_表____ 测量变速运动物体的平均速度
信息快递 刻度尺的使用方法:
⑴使刻度尺 有刻度线的一边 紧 靠被测物体;
会 ⑵ 放正 尺的位置,不能倾斜; 放 ⑶刻度尺的 零刻度线与被测物
体的一端对齐.
会 看
视线要与尺面
垂直.
会 读
测量值要估读到分度值的下一位;
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6m S2= S3=
运动时间(s) t1= 4s t2= t3=
平均速度
(m/s)
V1= 0.15 m/s
V2=
V3=
将金属片移至S1的中点，能否 测出小车通过上半段路程的平均速 度v2？
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
第四节 测量平均速度
金属片（金属挡板）
1、斜面的作用是？ 使小车获得速度。（让小车作变速运动。）
2、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较
___小___.(填“大”或“小”) 3、金属片的作用是
②.让小车停止运动,便于准确测量时间。
实验器材： 斜面、小车、金属挡板、 刻度尺、秒表（停表）。
分钟
秒钟
实验名称：测量物体运动的平均速度
s
(2)该实验是根据公式v =____t____进行速度计算的。
(3)实验中，应使斜面的坡度较_小____（选填“大”或“小”），这
是(为4)了由便实于验测看量出_，时__小_间_车__在_。下滑过程中速度越来越__大______（选填 “大”或“小”），是在做__变__速____（选填“匀速”
实验目的：练习使用刻__度_尺_和_秒_表____ 测量变速运动物体的平均速度
信息快递 刻度尺的使用方法:
⑴使刻度尺 有刻度线的一边 紧 靠被测物体;
会 ⑵ 放正 尺的位置,不能倾斜; 放 ⑶刻度尺的 零刻度线与被测物
体的一端对齐.
会 看
视线要与尺面
垂直.
会 读
测量值要估读到分度值的下一位;
金属片
金属片
实验数据：
路 程(m) S1=0.6m S2= S3=
运动时间(s) t1= 4s t2= t3=
平均速度
(m/s)
V1= 0.15 m/s
V2=
V3=
将金属片移至S1的中点，能否 测出小车通过上半段路程的平均速 度v2？
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验时注意观察表的示数。
第四节 测量平均速度
金属片（金属挡板）
1、斜面的作用是？ 使小车获得速度。（让小车作变速运动。）
2、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较
___小___.(填“大”或“小”) 3、金属片的作用是
②.让小车停止运动,便于准确测量时间。
实验器材： 斜面、小车、金属挡板、 刻度尺、秒表（停表）。
分钟
秒钟
实验名称：测量物体运动的平均速度
s
(2)该实验是根据公式v =____t____进行速度计算的。
(3)实验中，应使斜面的坡度较_小____（选填“大”或“小”），这
是(为4)了由便实于验测看量出_，时__小_间_车__在_。下滑过程中速度越来越__大______（选填 “大”或“小”），是在做__变__速____（选填“匀速”
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V3 =
12
【分析与论证】 v2<v3
小车沿斜面下滑的速度越 来越大,说明小车沿斜面下 滑运动越来越快。
13
【结论】
小车沿斜面下滑 运动越来越快
14
课堂小结
1、科学探究的环节 2、小车在斜面上运动 的平均速度（分析 过程）
15
巩固练习
1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加 速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均 速度是 [ C ]
7
根据以上的实验数据，你能否计算出小车 通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3= s1-s2 t3= t1-t2
金属片
s3 t3
s1 t1
s2 t2
8
5.通过计算 下半段路程S3= S1-S2和 下半段时间t3=t1-t2 算出小车通过下半段路程的平均速 度v 3。
9
【设计表格】
路 S 1=
A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对 2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用 20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度 行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为 24 _______m/s
16
3、如图所示，这是小明设计的“测平均速度的实验”装置，利用这个装置测小 车在斜面上做变速直线运动的平均速度．这个实验的原理是 _____
实验必须测量的物理量是 __________和_______．如图，若秒表每格为1s， 该次实验中，小车通过全程的平均速度v= ________实验中小车通过上半路 程的平均速度 _________小车通过下半路程的平均速度（填“大于”、“小于” 或“等于”）．
（1）测量小车在斜面上的平均速度，需要测量斜面长度和运动时间； （2）从图中秒表读出小车通过全程所用时间和小车运动距离，利用速度 公式求小车通过全程的平均速度； （3）求出前半程、后半程所用的时间，利用速度公式求前半程和后半程的平均速度，
17
S 2=
程(m)
运动时间(s) t1=
t2=
平均速度(m/s) V 1=
V 2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
V3 =
10
【进行实验与收集证据】
11
实验数据：
路 S 1=
S 2=
程(m)
运动时间(s) t1=
t2=
平均速度(m/s) V 1=
V 2=
S3=S1-S2=
t3= t1- t2=
第四节：测量平均速度
1
复 习
1、什么是速度、速度的公式？
2、怎样正确使用刻度尺？
2
探究小车在斜面上的运动情况
提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的
3
制定计划与设计实验：
金属挡板
S1
s3 t3
t1
S2
t2
金属挡板的作用：便于测量时间
4
【器材】
斜面、小车、刻度尺、
停表、挡板。
5
【步骤】
1.使斜面保持一定的坡度，把小
车放在斜面顶端，挡板放在斜面的 底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶得的S1和t1算出小车 通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出 小车从斜面顶点滑过斜面上半段路 程S2所用的时间t2，算出小车通过 上半段路程的平均速度v2。