普通心理学-知识图电子教案
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大学普通心理学ppt教案_09需要和动机
主题：需要和动机教学目标：1. 理解需要和动机的基本概念。
2. 掌握需要和动机的类型及其在行为中的作用。
3. 分析需要和动机如何影响个体的心理和行为。
4. 能够运用需要和动机理论解释现实生活中的现象。
教学时间：2课时教学对象：大学本科生教学资源：PPT课件、案例分析、讨论小组教学内容：第一课时一、引言- 介绍需要和动机在心理学中的重要性。
- 提出问题：什么是需要？什么是动机？它们是如何影响我们的行为的？二、需要1. 需要的定义：阐述需要是个体内部的一种不平衡状态，是推动个体行动的原始动力。
2. 需要的类型：- 生理需要：如饥饿、口渴、睡眠等。
- 安全需要：如身体安全、心理安全等。
- 社交需要：如归属感、爱、尊重等。
- 自我实现需要：实现个人潜能和自我价值的需要。
3. 案例分析：通过实际案例展示不同类型需要的体现。
三、动机1. 动机的定义：动机是个体在需要的基础上产生的推动和维持其行为达到目标的内部动力。
2. 动机的类型：- 内部动机：源于个体的内在兴趣和满足感。
- 外部动机：源于外部奖励或惩罚。
- 驱力动机：由生理需要引发的动机。
- 诱因动机：由外部刺激引发的动机。
3. 案例分析：分析不同动机类型在行为中的作用。
四、需要与动机的关系- 需要是动机产生的基础，动机是满足需要的方式。
- 需要和动机相互影响，共同推动个体的行为。
第二课时一、需要和动机的理论1. 马斯洛的需求层次理论：阐述需求从低到高的层次结构，以及如何影响个体的行为。
2. 赫茨伯格的双因素理论：解释工作满意度与工作不满意感的影响因素。
3. 阿德曼的成就动机理论：探讨个体在追求成就和避免失败方面的动机差异。
二、需要和动机的应用1. 教育领域：如何利用需要和动机理论提高学生的学习兴趣和效率。
2. 职场管理：如何激发员工的内在动机，提高工作满意度。
3. 市场营销：如何通过了解消费者的需要和动机，制定有效的营销策略。
三、讨论与总结- 学生分组讨论：如何将需要和动机理论应用于实际生活中。
最新普通心理学教案ppt课件
★科学心理学的建立 :1879年德国莱比锡大学
★学派的纷争 构造心理学派
（冯特：W.Wundt,1823-1920,德）
行为主义学派
（华生：B.Watson,1878-1958，美）
格式塔心理学派
（魏特墨：M.Wertheimer,1880-1943，德）
机能主义心理学
(詹姆斯：W.James,1842-1910，美)
第一节 神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能 二、外周神经系统及其功能 三、中枢神经系统及其功能 四、大脑的结构与功能
一、神经元及其功能
第二节 人的心理的本质
一、心理是脑的机能 二、心理是客观现实的反映
一、心理是脑的功能 心理的概念：是人脑对客观现实的反映。
心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。 • 心理现象是在动物适应环境的过程中，随着神 经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不断 发展和不断完善，才有初级不断发展到高级的。
• 具有神经系统的动物才有心理； • 无脊椎动物只有感觉的心理现象； • 脊椎动物具有脊髓和大脑,产生知觉的心理现象 • 灵长类动物有了思维的萌芽，但并不能认识事
物的本质和事物之间的内部联系；
• 人类有思维、有意识，人的心理是心理发展 的最高阶段，人的大脑是最复杂的物质，是 神经系统的最高产物。 结论：心理是神经系统特别是大脑活动的结 果，神经系统和大脑是从是心理活动 的器官。
二、心理是人脑对客观现实的反映
★ 客观现实是人的心理活动的源泉； ★ 心理是客观与主观的统一，是大脑中产生的
长 的 时 间 隧 道，袅
普通心理学教案
第一章 绪论
❖ 发展简史 ❖ 研究心理现象的原则和方法
普通心理学的内容
❖ 绪论 ❖ 心理活动的生理基础 ❖ 感觉和知觉 ❖ 记忆 ❖ 思维、言语及想象 ❖ 意识与注意 ❖ 需要与动机 ❖ 情绪、情感和意志 ❖ 人格
普通心理学5意识与注意PPT教案
注意与前注意阶段 负启动现象p188 注意对信息的选择受许多因素的影响
刺激物的物理特性 人的需要、兴趣、情感 过去的知识经验
二、注意的品质
1 注意的范围 定义 范围测定 影响因素 与职业的关系
2 注意的稳定性 定义 时间 分类 因素 工作
注意的动摇
注意的动摇：注意在短暂时间内的起伏波 动。
3 随意后注意
随意后注意：有目的的不需要意志努力的 注意
培养随意后注意 关键在于发展对活动本身的兴趣
选择性注意
两种刺激或多种刺激选择一种 选择性注意实验
持续性注意
注意的稳定性：一定时间保持在某个认识 的客体上或活动上
衡量注意品质适应 有机体的节律性
3 注意的外部表现
适应性运动的出现 感觉器官朝向 血液循环：肢体血管收缩，头部血管舒张 呼吸：吸气变短，呼气相对延长 表情动作 无关运动的停止 注意作为一种内部心理状态，它和外部行
为表现之间，并不总是一一对应的。
注意的功能
注意的基本功能是对信息进行选择。
面对大量信息，人要正常地生活与工作， 就必须选择重要的信息，排除无关刺激的 干扰。
刺激物自身的特点
新异性：异乎寻常的特性 强度：相对强度 运动变化
人本身的状态
需要，期待，情感，兴趣，过去经验等
积极作用和消极作用
2 随意注意
随意注意：有预定目的、需要一定意志努 力的注意。
引起随意注意的主要原因 目的与任务(表述目的的动觉性语言刺激) 兴趣 活动组织 过去经验 发展和培养随意注意
当注意指向一定的认知活动时，可以改变相应的大脑功能 区或神经功能单元的激活水平。
三种作用方式 提高目标认知活动对应的神经功能单元的激活水平 抑制目标周围起干扰作用的神经功能单元的活动 上面两种方式的结合
刺激物的物理特性 人的需要、兴趣、情感 过去的知识经验
二、注意的品质
1 注意的范围 定义 范围测定 影响因素 与职业的关系
2 注意的稳定性 定义 时间 分类 因素 工作
注意的动摇
注意的动摇：注意在短暂时间内的起伏波 动。
3 随意后注意
随意后注意：有目的的不需要意志努力的 注意
培养随意后注意 关键在于发展对活动本身的兴趣
选择性注意
两种刺激或多种刺激选择一种 选择性注意实验
持续性注意
注意的稳定性：一定时间保持在某个认识 的客体上或活动上
衡量注意品质适应 有机体的节律性
3 注意的外部表现
适应性运动的出现 感觉器官朝向 血液循环：肢体血管收缩，头部血管舒张 呼吸：吸气变短，呼气相对延长 表情动作 无关运动的停止 注意作为一种内部心理状态，它和外部行
为表现之间，并不总是一一对应的。
注意的功能
注意的基本功能是对信息进行选择。
面对大量信息，人要正常地生活与工作， 就必须选择重要的信息，排除无关刺激的 干扰。
刺激物自身的特点
新异性：异乎寻常的特性 强度：相对强度 运动变化
人本身的状态
需要，期待，情感，兴趣，过去经验等
积极作用和消极作用
2 随意注意
随意注意：有预定目的、需要一定意志努 力的注意。
引起随意注意的主要原因 目的与任务(表述目的的动觉性语言刺激) 兴趣 活动组织 过去经验 发展和培养随意注意
当注意指向一定的认知活动时，可以改变相应的大脑功能 区或神经功能单元的激活水平。
三种作用方式 提高目标认知活动对应的神经功能单元的激活水平 抑制目标周围起干扰作用的神经功能单元的活动 上面两种方式的结合
《普通心理学课件》PPT课件ppt
实验法：通过操纵自变量，控制实验条件，观察因变量的变化 实验程序：确定研究假设、实验设计、数据收集与分析、结论解释 实验设计：前实验设计、准实验设计、真实验设计 实验方法：实验室实验、场地实验、模拟实验、现场实验
实验室实验： 在严格控制 的条件下观 察和测量自 变量和因变
量的关系
现场实验： 在自然环境 下对自变量 进行操纵以 观察和测量 因变量的变
19世纪末，实验 心理学的兴起为 普通心理学的发 展奠定了基础。
20世纪以来，普 通心理学得到了 广泛的应用和发 展。
当前，普通心理 学的研究已经深 入到了神经元和 分子层面。
感觉是人脑对直 接作用于感觉器 官的客观事物的 个别属性的反映。
知觉是人脑对直 接作用于感觉器 官的客观事物的 整体属性的反映。
人际关系：普通心 理学可以帮助人们 更好地理解他人， 提高沟通能力和人 际交往能力
招聘和选拔：根据个体的心理特点选拔适合的人才
培训和发展：根据员工的心理特点制定培训计划，提高员工的工作效率和满意度
管理和领导：通过了解员工的心理需求和动机，制定有效的领导策略和管理措施
团队建设：通过团队成员的心理特点，制定有效的团队建设方案，提高团队的协作效率和创新 能力
研究心理现象的 一般规律和原理
探讨人类心理活 动和行为的本质 和规律
为其他心理学分 支提供理论基础 和支持
对象：正常人的心理现象
研究方法：观察法、实验法、 调查法、个案研究法等
学科性质：基础性、综合性、 实用性
与其他心理学的关系：认知心 理学、发展心理学、社会心理 学等
普通心理学的起 源可以追溯到古 希腊哲学家的思 考。
人格：是指个体在遗传、环境、学习等因素作用下形成的独特而稳定的心 理特征系统。
《普通心理学》全套课件(2024)
29
临床与咨询心理学及其应用
1 2
心理障碍的诊断与治疗
运用心理学理论和方法对心理障碍进行诊断，并 提供相应的心理治疗和支持。
心理咨询与辅导
为个体或团体提供心理咨询和辅导服务，帮助其 解决心理问题和增强心理健康。
3
危机干预与预防
针对突发事件或危机情境，提供及时的心理干预 和预防措施，减轻心理创伤。
2024/1/29
2024/1/29
社会影响
个体在社会环境中受到他人或群体的影响而改变自己的态度、行 为或价值观的过程。
从众行为
个体在群体压力下放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为或 态度。
社会影响与从众行为的机制
包括信息性影响、规范性影响和价值性影响等，这些机制共同作用 导致个体在社会环境中产生从众行为。
21
05
28
工业与组织心理学及其应用
01
02
03
员工选拔与培训
通过心理测评手段选拔符 合岗位要求的员工，并提 供相应的培训和发展计划 。
2024/1/29
工作动机与激励
研究员工工作动机的激发 与维持，设计合理的激励 机制以提高员工绩效。
团队建设与沟通
分析团队成员的心理特征 ，促进团队内部的有效沟 通和协作。
情感的实验研究
通过实验方法探究情感的产生、表达 和调节等问题。如面部表情实验、情 感启动实验和情感调节实验等。
14
动机的概念与分类
1 动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部 动力。是为实现一定目的而行动的原因。
2 动机的分类
根据动机的性质和来源，可分为生理性动机和社会性动 机。
包括精神分析理论、行为主义理论 、人本主义理论和认知理论等，这 些理论从不同角度解释了人格的形 成和发展。
临床与咨询心理学及其应用
1 2
心理障碍的诊断与治疗
运用心理学理论和方法对心理障碍进行诊断，并 提供相应的心理治疗和支持。
心理咨询与辅导
为个体或团体提供心理咨询和辅导服务，帮助其 解决心理问题和增强心理健康。
3
危机干预与预防
针对突发事件或危机情境，提供及时的心理干预 和预防措施，减轻心理创伤。
2024/1/29
2024/1/29
社会影响
个体在社会环境中受到他人或群体的影响而改变自己的态度、行 为或价值观的过程。
从众行为
个体在群体压力下放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为或 态度。
社会影响与从众行为的机制
包括信息性影响、规范性影响和价值性影响等，这些机制共同作用 导致个体在社会环境中产生从众行为。
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工业与组织心理学及其应用
01
02
03
员工选拔与培训
通过心理测评手段选拔符 合岗位要求的员工，并提 供相应的培训和发展计划 。
2024/1/29
工作动机与激励
研究员工工作动机的激发 与维持，设计合理的激励 机制以提高员工绩效。
团队建设与沟通
分析团队成员的心理特征 ，促进团队内部的有效沟 通和协作。
情感的实验研究
通过实验方法探究情感的产生、表达 和调节等问题。如面部表情实验、情 感启动实验和情感调节实验等。
14
动机的概念与分类
1 动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部 动力。是为实现一定目的而行动的原因。
2 动机的分类
根据动机的性质和来源，可分为生理性动机和社会性动 机。
包括精神分析理论、行为主义理论 、人本主义理论和认知理论等，这 些理论从不同角度解释了人格的形 成和发展。
普通心理学第六版PPT完整全套教学课件-2024鲜版
26
05
情绪与情感
2024/3/28
27
情绪概述
情绪的定义
情绪是个体对客观事物与自身需要之间关系的态度体验， 具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情绪的成分
包括主观体验、外部表现和生理唤醒三个基本成分，它们 相互作用、相互影响，共同构成完整的情绪体验。
情绪的功能
情绪在个体生活中具有重要作用，包括适应环境、驱动行 为、传递信息和影响认知等功能。
25
想象的类型与作用
2024/3/28
无意想象和有意想象
根据想象时有无预定目的，可将想象分为无意想象和有意想象。
再造想象和创造想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可将有意想 象分为再造想象和创造想象。
幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的特殊想象。它是个人对 未来的希望与向往，是创造性想象的特殊形式。
普通心理学第六版PPT 完整全套教学课件
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
2024/3/28
• 绪论 • 感觉与知觉 • 记忆与遗忘 • 思维与想象 • 情绪与情感 • 意志与行动
2
01
绪论
2024/3/28
3
心理学的研究对象
心理过程
包括认知过程（感觉、知觉、记忆、 思维、语言等）、情感过程（情绪、 情感等）和意志过程（意志行动的心 理过程）。
30
情感的种类与功能
道德感
个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的 情感体验，如责任感、义务感、正义感等。
理智感
个体在智力活动过程中所产生的情感体验，如好奇心、求知 欲、探索精神等。
美感
05
情绪与情感
2024/3/28
27
情绪概述
情绪的定义
情绪是个体对客观事物与自身需要之间关系的态度体验， 具有独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等特点。
情绪的成分
包括主观体验、外部表现和生理唤醒三个基本成分，它们 相互作用、相互影响，共同构成完整的情绪体验。
情绪的功能
情绪在个体生活中具有重要作用，包括适应环境、驱动行 为、传递信息和影响认知等功能。
25
想象的类型与作用
2024/3/28
无意想象和有意想象
根据想象时有无预定目的，可将想象分为无意想象和有意想象。
再造想象和创造想象
根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可将有意想 象分为再造想象和创造想象。
幻想
幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的特殊想象。它是个人对 未来的希望与向往，是创造性想象的特殊形式。
普通心理学第六版PPT 完整全套教学课件
2024/3/28
1
CATALOGUE
目录
2024/3/28
• 绪论 • 感觉与知觉 • 记忆与遗忘 • 思维与想象 • 情绪与情感 • 意志与行动
2
01
绪论
2024/3/28
3
心理学的研究对象
心理过程
包括认知过程（感觉、知觉、记忆、 思维、语言等）、情感过程（情绪、 情感等）和意志过程（意志行动的心 理过程）。
30
情感的种类与功能
道德感
个体根据一定的道德标准评价自己或他人的行为时所产生的 情感体验，如责任感、义务感、正义感等。
理智感
个体在智力活动过程中所产生的情感体验，如好奇心、求知 欲、探索精神等。
美感
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分配理论
卡尼曼，认知资源分配，资源有限
谢夫林，双加工理论，两种加工
第四章
感觉
感觉概述
感觉的含义
对客观事物个别属性的反映
感觉的种类
不同的分类方法
感觉的测量
绝对与差别感受性，两种阈限
三大定律，韦伯，费希纳，
感觉现象
对比、适应、联觉、后像、作用
视觉
视觉含义
人眼对光的感觉
视觉现象
色觉
色觉现象、色混合、色盲
视觉对比
运动特性直接作用于人脑，பைடு நூலகம்眼
似动：动景，诱发，自主，后效
信息加工
知觉中的自上而下加工和自下而上加工
模式识别理论
模式识别，模版、原型、特征说
错觉
错觉的含义
不能正确地表达事物特性，出现歪曲
错觉的种类
大小错觉、形状错觉和方向错觉
错觉的解释
眼动理论、神经抑制理论、认知理论
第六章
记忆
记忆概述
记忆的含义
经验或信息的存储和提取的过程
感觉记忆—长时记忆的过渡阶段
STM信息编码
听觉编码和视觉编码，影响因素
信息储存与提取
复述，组块，容量，完全系列扫描
STM的特征
容量有限、时间短、有意识、复述
工作记忆（WM）
语音回路，视空间模版，中央执行系统
长时记忆
长时记忆的含义
储存一分钟直至一生的记忆
LTM信息编码
语义类别编码，语言中介，表象
影响因素：意识状态、加工深度、记忆方法
9情绪和情感
情绪与情感的比较、种类、表情、中枢机制、情绪理论（早期与认知理论）
10动机需要意志
动机（种类、影响、理论）、需要（层次理论）、意志（特征、过程、动机冲突、品质）
11能力
能力及相关概念，能力的种类与结构，智力理论（学会辨别、理解）、智力差异
人格
人格（特征、结构）、人格理论、气质（类型、理论）、性格（特征、类型）、影响
普通心理学 知识图
普通心理学
1心理学概述
研究对象、方法（观察、实验、测验、调查、个案法）、主要流派（各家观点、区分）
2生物学基础
神经系统构成（神经元、突触结构）大脑皮层及其机能（单侧化）、三种学说（理解）
3意识和注意
意识和无意识（睡眠和梦）、注意种类和特征、生理机制，外部表现，品质，认知理论
4感觉
定义、编码、测量、现象；视觉（现象、理论）；听觉（机制、理论）；其他感觉
信息储存与提取
储存中，质和量两方面的变化
再认和回忆的异同，存储和提取的影响因素
长时记忆的特征
保存时间长、容量无限
遗忘
遗忘的含义
信息不能被有效提取出来
遗忘曲线
艾宾浩斯，遗忘曲线，先快后慢
遗忘理论
痕迹消退、干扰、提取失败、动机
影响因素
时间、干扰、学习程度、材料
第二章
生物学基础
神经系统的构成
神经元
胞体、树突、轴突，冲动传导
突触
前膜后膜间隙，受体，递质
神经系统
中枢系统与周围系统的构成
大脑皮层及其机能
初级感觉区
接受和加工外界信息
初级运动区
协调控制身体运动
言语区
言语的接受加工和产生
脑半球的单侧化
割裂脑的研究
脑功能学说
定位说
不同区域—不同的心理机能，定位
整体说
以整体发生作用的，局部损毁法
第一章
心理学概述
研究对象
认知过程
感觉、知觉、记忆、思维、想象
情绪情感和意志
情绪，情感；意志
能力和人格
能力和人格的两种个体心理特性
研究方法
观察法：自然观察、控制观察
实验法：实验室实验、自然实验
测验法：心理量表、标准化
调查法：访谈（口头）和问卷调查
个案法：对某个个体进行深入而详尽的观察与研究
主要
心理学
流派
选择、保持、调节与监督
注意的种类
随意注意、选择性和分配性注意
生理和外部表现
注意的生理机制
朝向反射是不随意注意的基础
网状结构、边缘系统、大脑皮层
注意的外部表现
适应性运动、无关运动、呼吸
注意的品质
注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移
注意的认知理论
选择理论
布罗特本特，过滤器理论，单通道
特瑞斯曼，衰减理论，非“全或无”
5知觉
含义、特性、空间知觉、时间知觉、运动知觉、知觉的信息加工、错觉种类，原因
6记忆
分类、生理机制、记忆系统（感觉、短时、长时，工作记忆及其特征），遗忘
7思维
思维及其种类，概念（种类，形成，掌握）、推理，问题解决，创造性思维、表象，想象
8言语
言语、功能、种类，言语的中枢机制、言语感知与理解（各个层次）及其影响因素
记忆的过程
识记，保持，再现；编码，储存，提取
记忆的分类
不同的分类方式，不同的结果
神经生理机制
整合论，定位论，SPI理论
脑细胞机制
反响回路，突触改变，RNA
感觉记忆
感觉记忆的含义
客观刺激作用后，信息暂时登记
信息加工
声像记忆与图像记忆
感觉记忆的特征
形象、容量大、保存时间极短
短时记忆与工作记忆
短时记忆的含义
机能系统说
复杂的动态机能系统，三个系统
功能模块说
高度专化且相对独立模块组成
第三章
意识与注意
意识与无意识
意识的含义
对自身状体或外界事物的觉察
意识的种类
意识、前意识和无意识
意识的功能
唤起能量，目的性，能动性，局限
睡眠和梦
睡眠四个阶段，REM，睡眠功能
注意概述
注意的含义
意识对一定对象的指向和集中
注意的功能
听觉生理机制
一膜，两窗，三骨，前庭器官，耳蜗
听觉理论
位置理论（共鸣理论，行波理论）
频率理论（频率理论，齐射理论）
其他感觉
嗅觉、味觉、触觉、动觉、内脏觉
第五章
知觉
知觉
知觉的含义
对客观事物整体属性的反应
知觉的组织原则
格式塔心理学的研究
知觉的特性
知觉的整体性
整体优先，整体与部分的关系
知觉的选择性
注意选择性，背景与对象，定势
知觉的理解性
以知识经验为依据，作出解释
知觉的恒常性
形状、大小、亮度、颜色恒常
空间知觉
形状知觉
主观轮廓，组织原则，眼动
大小知觉
大小—距离不变假设，熟悉性
深度知觉
生理线索、单眼线索、双眼线索
方位知觉
前后左右上下，参考系，视听触
时间知觉与运动知觉
时间知觉
对时间的分辨，确认，预测，估量
判断依据—影响因素
运动知觉
明暗对比，颜色对比
马赫带
明暗变化的边界，侧抑制
视觉适应
暗适应，明适应，感光物
闪光融合
断续—连续，临界闪光频率
视觉生理机制
折光机制：眼球的屈光介质
感光机制：锥体细胞核棒体细胞
传导，多级传导，视交叉，侧抑
中枢机制：枕叶纹状区，感受野
视觉理论
三色说、对立过程理论
听觉
听觉含义
人耳对声波动感觉
听觉现象
音高响度音色、掩蔽、适应疲劳
构造主义
冯特，铁钦纳，内省，分析元素
机能主义
詹姆斯，杜威，安吉尔，意识的功能
行为主义
华生，斯金纳，S-R联结，强化，班杜拉
格式塔学派
韦特海默，考夫卡，苛勒，整体，顿悟
精神分析
Freud，潜意识，泛性论，人格结构，治疗
人本主义
马斯洛，罗杰斯，人性，健康，需要
认知学派
Neisser，信息加工，皮亚杰—认知结构
卡尼曼，认知资源分配，资源有限
谢夫林，双加工理论，两种加工
第四章
感觉
感觉概述
感觉的含义
对客观事物个别属性的反映
感觉的种类
不同的分类方法
感觉的测量
绝对与差别感受性，两种阈限
三大定律，韦伯，费希纳，
感觉现象
对比、适应、联觉、后像、作用
视觉
视觉含义
人眼对光的感觉
视觉现象
色觉
色觉现象、色混合、色盲
视觉对比
运动特性直接作用于人脑，பைடு நூலகம்眼
似动：动景，诱发，自主，后效
信息加工
知觉中的自上而下加工和自下而上加工
模式识别理论
模式识别，模版、原型、特征说
错觉
错觉的含义
不能正确地表达事物特性，出现歪曲
错觉的种类
大小错觉、形状错觉和方向错觉
错觉的解释
眼动理论、神经抑制理论、认知理论
第六章
记忆
记忆概述
记忆的含义
经验或信息的存储和提取的过程
感觉记忆—长时记忆的过渡阶段
STM信息编码
听觉编码和视觉编码，影响因素
信息储存与提取
复述，组块，容量，完全系列扫描
STM的特征
容量有限、时间短、有意识、复述
工作记忆（WM）
语音回路，视空间模版，中央执行系统
长时记忆
长时记忆的含义
储存一分钟直至一生的记忆
LTM信息编码
语义类别编码，语言中介，表象
影响因素：意识状态、加工深度、记忆方法
9情绪和情感
情绪与情感的比较、种类、表情、中枢机制、情绪理论（早期与认知理论）
10动机需要意志
动机（种类、影响、理论）、需要（层次理论）、意志（特征、过程、动机冲突、品质）
11能力
能力及相关概念，能力的种类与结构，智力理论（学会辨别、理解）、智力差异
人格
人格（特征、结构）、人格理论、气质（类型、理论）、性格（特征、类型）、影响
普通心理学 知识图
普通心理学
1心理学概述
研究对象、方法（观察、实验、测验、调查、个案法）、主要流派（各家观点、区分）
2生物学基础
神经系统构成（神经元、突触结构）大脑皮层及其机能（单侧化）、三种学说（理解）
3意识和注意
意识和无意识（睡眠和梦）、注意种类和特征、生理机制，外部表现，品质，认知理论
4感觉
定义、编码、测量、现象；视觉（现象、理论）；听觉（机制、理论）；其他感觉
信息储存与提取
储存中，质和量两方面的变化
再认和回忆的异同，存储和提取的影响因素
长时记忆的特征
保存时间长、容量无限
遗忘
遗忘的含义
信息不能被有效提取出来
遗忘曲线
艾宾浩斯，遗忘曲线，先快后慢
遗忘理论
痕迹消退、干扰、提取失败、动机
影响因素
时间、干扰、学习程度、材料
第二章
生物学基础
神经系统的构成
神经元
胞体、树突、轴突，冲动传导
突触
前膜后膜间隙，受体，递质
神经系统
中枢系统与周围系统的构成
大脑皮层及其机能
初级感觉区
接受和加工外界信息
初级运动区
协调控制身体运动
言语区
言语的接受加工和产生
脑半球的单侧化
割裂脑的研究
脑功能学说
定位说
不同区域—不同的心理机能，定位
整体说
以整体发生作用的，局部损毁法
第一章
心理学概述
研究对象
认知过程
感觉、知觉、记忆、思维、想象
情绪情感和意志
情绪，情感；意志
能力和人格
能力和人格的两种个体心理特性
研究方法
观察法：自然观察、控制观察
实验法：实验室实验、自然实验
测验法：心理量表、标准化
调查法：访谈（口头）和问卷调查
个案法：对某个个体进行深入而详尽的观察与研究
主要
心理学
流派
选择、保持、调节与监督
注意的种类
随意注意、选择性和分配性注意
生理和外部表现
注意的生理机制
朝向反射是不随意注意的基础
网状结构、边缘系统、大脑皮层
注意的外部表现
适应性运动、无关运动、呼吸
注意的品质
注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移
注意的认知理论
选择理论
布罗特本特，过滤器理论，单通道
特瑞斯曼，衰减理论，非“全或无”
5知觉
含义、特性、空间知觉、时间知觉、运动知觉、知觉的信息加工、错觉种类，原因
6记忆
分类、生理机制、记忆系统（感觉、短时、长时，工作记忆及其特征），遗忘
7思维
思维及其种类，概念（种类，形成，掌握）、推理，问题解决，创造性思维、表象，想象
8言语
言语、功能、种类，言语的中枢机制、言语感知与理解（各个层次）及其影响因素
记忆的过程
识记，保持，再现；编码，储存，提取
记忆的分类
不同的分类方式，不同的结果
神经生理机制
整合论，定位论，SPI理论
脑细胞机制
反响回路，突触改变，RNA
感觉记忆
感觉记忆的含义
客观刺激作用后，信息暂时登记
信息加工
声像记忆与图像记忆
感觉记忆的特征
形象、容量大、保存时间极短
短时记忆与工作记忆
短时记忆的含义
机能系统说
复杂的动态机能系统，三个系统
功能模块说
高度专化且相对独立模块组成
第三章
意识与注意
意识与无意识
意识的含义
对自身状体或外界事物的觉察
意识的种类
意识、前意识和无意识
意识的功能
唤起能量，目的性，能动性，局限
睡眠和梦
睡眠四个阶段，REM，睡眠功能
注意概述
注意的含义
意识对一定对象的指向和集中
注意的功能
听觉生理机制
一膜，两窗，三骨，前庭器官，耳蜗
听觉理论
位置理论（共鸣理论，行波理论）
频率理论（频率理论，齐射理论）
其他感觉
嗅觉、味觉、触觉、动觉、内脏觉
第五章
知觉
知觉
知觉的含义
对客观事物整体属性的反应
知觉的组织原则
格式塔心理学的研究
知觉的特性
知觉的整体性
整体优先，整体与部分的关系
知觉的选择性
注意选择性，背景与对象，定势
知觉的理解性
以知识经验为依据，作出解释
知觉的恒常性
形状、大小、亮度、颜色恒常
空间知觉
形状知觉
主观轮廓，组织原则，眼动
大小知觉
大小—距离不变假设，熟悉性
深度知觉
生理线索、单眼线索、双眼线索
方位知觉
前后左右上下，参考系，视听触
时间知觉与运动知觉
时间知觉
对时间的分辨，确认，预测，估量
判断依据—影响因素
运动知觉
明暗对比，颜色对比
马赫带
明暗变化的边界，侧抑制
视觉适应
暗适应，明适应，感光物
闪光融合
断续—连续，临界闪光频率
视觉生理机制
折光机制：眼球的屈光介质
感光机制：锥体细胞核棒体细胞
传导，多级传导，视交叉，侧抑
中枢机制：枕叶纹状区，感受野
视觉理论
三色说、对立过程理论
听觉
听觉含义
人耳对声波动感觉
听觉现象
音高响度音色、掩蔽、适应疲劳
构造主义
冯特，铁钦纳，内省，分析元素
机能主义
詹姆斯，杜威，安吉尔，意识的功能
行为主义
华生，斯金纳，S-R联结，强化，班杜拉
格式塔学派
韦特海默，考夫卡，苛勒，整体，顿悟
精神分析
Freud，潜意识，泛性论，人格结构，治疗
人本主义
马斯洛，罗杰斯，人性，健康，需要
认知学派
Neisser，信息加工，皮亚杰—认知结构