多角度报道《北京喜获2008年奥运会主办权》《世界选择北京》教案

多角度报道《北京喜获2008年奥运会主办权》《世界选择北京》教案
教学目标
1．学生自主交流比较三篇文章的“成果”，掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点；
2．通过拓展阅读，让学生开始能从不同角度选用不同的报纸及不同的文章；
3．通过三篇不同样式的文章比较学习，培养学生从不同角度看待问题的意识。

说明：
对“北京申办2008年奥运会成功”这一事实，本课选用了三种不同的报道形式，这些材料一方面为学生更好地学习、掌握“消息”与“通讯”的特点提供了可能，另一方面也为锻炼学生从不同的角度看待问题提供了方便；
让学生学会从不同的角度选用不同的报纸及不同的文章，这也是把报纸作为信息资源的一种比较充分的运用，是本单元主题“报纸，信息的窗口”的体现。

教学重点
1．学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点；
2．学生将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用。

说明：
让学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点，并能将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用，会读报、用报，并激发他们读报、用报的兴趣是本单元，也是本课的教学重点。

教学难点
1．让学生能从不同角度看待问题；
2．学生比较三篇文章，写出其异同。

说明：
要让学生通过比较三篇文章的异同来掌握两种新闻体裁的不同，教学安排是准备先让学生自己预习，自己先试着总结，这对相当一部分学生来说有一定的难度；凭这一课时让学生能有从不同角度看待问题的意识与能力，这也是有难度的。

所以将这二者作为教学难点。

教学过程
思路点拨
因为是一课时学习三篇报道，所以课前一定要让学生做好预习：熟悉课文内容，做好两种新闻体裁异同的总结。

教师在课前也要充分了解学生的预习情况，并做好相关的准备。

在“指导、答疑”的教学环节中要有的放矢；在“拓展阅读”过程中，学生发表的观点该肯定的肯定，该否定的也要否定，以免给学生无形中造成逻辑上的混乱。

时间允许，为了使比较更有说服力，也可以把前两篇课文的内容放在一起进行。

练习举隅
1．给学生提供一则新闻材料，让学生至少从两个角度谈一谈自己的看法；
2．学生结合自己班级中发生的一件事，分别用“消息”与“通讯”的样式写一篇文章。