《信息的鉴别与评价》教案

2.3《信息的鉴别与评价》教案
执教者：丹凤中学陈善平
教学课题：2.3《信息的鉴别与评价》
1、从信息的来源进行判断
2、从信息的价值取向进行判断
3、从信息的时效性进行判断
教材分析：《信息的鉴别与评价》是广东教育出版社高中《信息技术》必修教材《信息技术基础》第二章《信息的获取》中第三节的内容。

高一学生来自县域各个乡镇，上网经历各不相同，网络信息
包罗万象、鱼龙混杂，本节课从实例出发，通过学生写作、上网搜索探究，让学生明白信息的
鉴别与评价的途径，了解到面对扑面而来的信息要进行正确的鉴别与评价，去伪存真，去其糟
粕取其精华，为我所用。

教学方法：协作型教学法、研究型教学法。

教学过程：
教学过程教学内容教师活动学生活动资源链接
一、协作探究案例引入指导学生登陆,搜索“QQ中奖”
视频，要求学生各自打开一两个时长在1-3分
钟的短篇浏览。

学生上网浏览视频1、
请各小组选一个同学说出你刚才看到的视频
内容
学生发言讨论
小结：信息有真有假，引出如何鉴别与评价信息
二、研究学习从信息的
来源进行
判断
指导学生进入，文库搜索“2011十
大假新闻分析”，讨论虚假原因
学生小组阅览文库2、指导讨论学生讨论3、
小结：虚假信息来源大多未经考证、互相转载、断章取义；通过考证信息来源、信息要素以及运用逻
辑推理和查阅资料鉴别信息，考察信息来源的权威性、考察信息获取方法的科学性、研究信息的代表
性普遍性
从信息的
价值取向
进行判断
列举案例：
1、铁人王进喜照片泄露机密
2、朝鲜战争与兰德咨询公司的故事
学生在搜索栏中输入关键词“铁
人王进喜照片泄露机密”、“朝鲜战争与兰德咨询公司”
阅读、思考、讨论
4、
5、结合信息的价值相对性组织讨论讨论：
小结：信息对不同的人的价值是各不相同的，对待信息要判断他的真实性，还要结合他人的观点结合
事实进行推理归纳，做出判断评价
从信息的
时效性进
行判断
结合信息时效性组织讨论讨论：
列举信息时效性对信息影响的事例分组讨论
超链接资源：
1、/v?word=QQ%D6%D0%BD%B1&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
2、/search?word=2011%CA%AE%B4%F3%BC%D9%D0%C2%CE%C5%B7%D6%CE%F6&lm=0&od=0&fr=top_view
3、/view/0e75aa90daef5ef7ba0d3c8f.html
4、/07/0904/08/3NHIRVNS00011247.html
5、/view/a1df846627d3240c8447efab.html
教学反思：
三、探究提高 分析判断信息的过
程
指导搜索 学生上网自主探究
小结：①信息是否真实可靠 ②信息来源是否真实可靠
③信息是否可用 ④信息是否具有时效限制
⑤信息包含哪种情感成分 ⑥信息是否具有实用性
四、练习 布置练习：结合你所接收到的短信、邮件，分析垃圾信息的处理方式及其危害。

学生讨论分析
/search/wenku/teach3/。