小蜗牛的家

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小蜗牛的家作文范文

小蜗牛的家作文范文

小蜗牛的家作文范文小蜗牛的家作文每个人都有一个幸福的家,温馨的家,无论走到哪里,都忘不了这个家。

清晨的第一缕阳光正从山边跃起,小小的蜗牛正从湿润的泥土中爬出,伸了伸小懒腰,打了一个哈欠,有开始它的“大地旅程”啦!他高快乐兴地走到草原上,“哈哈,好大好大的一片草原啊,天上的白云也是蓝蓝的,太美丽了。

”这时,一位羊姥姥走了过来,亲切地问道:“亲爱的蜗牛弟,欢送来我家噢!”“啊!羊姥姥,这片草原是你的家?你真是太幸福了!”小蜗牛蹦蹦跳跳地来到草原上,这里的草软软的,还带点清新的花味儿,小蜗牛从心底里感慨道:羊姥姥的家太美了!很快,小蜗牛又踏上了他的旅程,黄昏,他来到了小溪边。

小溪流的水正从远处“叮咚——叮咚——”地流着,小鱼儿们正在小溪里欢快地嬉戏着,黄昏的霞光照耀在溪边,使得那一片片鱼鳞金光闪闪,散发出奇特的光圈。

小蜗牛爬到溪边,向快乐的鱼儿们投来羡慕的眼光,一位时髦的鱼儿姐姐见到稀客蜗牛先生的到了,一跃尾巴,来到溪边,并用一口流利的英文问候到:“Hello,wele to my home. Mr.”小蜗牛被这一口英文给气晕了,他一句话也听不懂听,只是默默地点点头,说:“鱼儿姐姐,你的家真漂亮哦!”鱼儿姐姐听后自豪地说道:“那当然咯!小蜗牛感到很惭愧:我为什么就没有家?看着羊姥姥和鱼儿姐姐她们都有自己的家,小蜗牛坚决地立下目标:“我也要找个属于自己的家。

”于是他爬呀爬,翻过重重高山,越过高岭,可是他还是找不到自己的家,他累得气喘吁吁地,他真的想放弃了。

突然,天刮起了大风,乌云一片一片地飘来。

“哗”地一声,大雨从天而降小蜗牛害怕得把身体都瑟缩在自己的硬壳里。

一阵大风“呼”地一声把小蜗牛转的头昏眼花地。

不久,风停了,雨也停了,乌黑的天空刹那间转变为蓝蓝的晴天,雨后的清新空气把壳中的蜗牛惊醒了。

他悄悄的把头探出,心中满怀着劫后逢生的兴奋。

可是,他还是为了自己的家感到烦恼,他在石岩旁边爬来爬去,不由地大叫一声:“我的`家就这么难找吗?”他的叫喊声把正在天空飞翔的大雁,为了探个究竟,大雁小心翼翼地煽动着翅膀,降落到小蜗牛身旁,大雁知道小蜗牛的一切遭遇后。

小学三年级作文小蜗牛的家园观察日记

 小学三年级作文小蜗牛的家园观察日记

小蜗牛的家园观察日记
今天我在花园里观察到了一只可爱的小蜗牛。

它的家园就在一个小石头下面,我很想知道它的生活是什么样子的。

我看到小蜗牛身上有一个坚实的壳,上面有很多条灰白色的纹路,非常漂亮。

它的身体圆圆的,总是慢悠悠地爬行,好像在慢慢品味着生活的滋味。

小蜗牛的家园是一个巧妙的设计。

它的壳就是它的房子,每天都随身携带着,无论到哪里都有一个温馨的家。

它的房子外面被黏黏的粘液保护着,好像一个小小的保护罩,可以让它远离危险。

在小蜗牛的家园里我还发现了一些趣味的东西。

比如,它的眼睛是两个黑点,长在触角上,可以360度地观察到周围的环境。

而它的嘴巴则长在身体下面,它可以用嘴巴吃掉一些烂叶子和腐烂的植物。

小蜗牛的家园还有一个特别的地方,就是它可以随时出来遛达。

只要它想要去哪里,就可以把脚伸出来,然后慢悠悠地爬行着向目的地前进。

它的脚是很简单的,像一条条粘液粘在地面上,慢慢移动。

通过观察,我发现小蜗牛的家园虽然很小,却包含着许多精彩的东西。

我很喜欢这个小小的生物,它给了我很多启发。

我学到了坚持的力量,就像小蜗牛一样,慢慢前行,终会到达目的地。

同时,我也明白了物质的大小并不代表价值的大小,小小的壳下面隐藏着宝贵的世界。

小蜗牛的家园观察日记到此结束,我希望以后还能遇到更多有趣的生物,继续观察它们的奇妙世界。

《小蜗牛的家》教案:通过情感教育传达家庭的温暖和关爱

《小蜗牛的家》教案:通过情感教育传达家庭的温暖和关爱

本文讲述了以《小蜗牛的家》为主题的情感教育教案,通过这个教案,向孩子们传达家庭的温暖和关爱。

一、教学背景:在教育中,情感教育的重要性已经被越来越多的人所认识到。

孩子们是一个家庭的未来,家庭是孩子们的人生起点,家庭教育对孩子们的人生影响巨大。

如何让孩子们感受到家庭对他们的温暖和关爱,是家庭教育的重要问题。

二、教学目标:通过《小蜗牛的家》教案,让孩子们了解家庭的意义和价值,体验家庭的温暖和关爱,树立正确的家庭观。

三、教学内容:1.导入环节讲述小蜗牛在漫长的旅程中,一直寻找自己的家。

引导孩子们思考,自己心目中的家是什么样子的,家的意义和家庭的重要性。

2.阅读书目该教案的主题书目是《小蜗牛的家》。

该书讲述了小蜗牛在漫长的旅途中,不断寻找自己的家,最终在花园里找到了温暖的家。

通过这个故事,向孩子们传递家庭的温暖和关爱。

3.感受家庭的温暖和关爱引导孩子们回想自己在家庭中经历的事情,感受到家庭中的温暖和关爱。

可以让孩子们画出自己家庭的场景和表达内心感受。

4.家庭价值观的培养通过家庭教育,孩子们可以学会尊重、包容、诚信、助人等正面品质,建立正确的家庭观。

引导孩子们思考,自己对于家庭的期待和责任是什么。

5.交流体验和感受孩子们可以把自己的心得和感受与其他同学分享,通过交流,感受到家庭教育的重要性。

四、教学方法:1.故事讲解法:通过讲解故事,引导孩子们思考,感受家庭的温暖和关爱。

2.情感体验法:让孩子们回想自己在家庭中的经历,感受到家庭的温暖和关爱。

3.互动交流法:通过交流和分享,可以让孩子们更好地理解和体验家庭的温暖和关爱。

五、教学评价:教学结束后,可以让孩子们画出自己的家庭,表达对家庭的感恩,也可以写下自己的心得和感受,对孩子们进行评价。

同时也可以邀请家长参与评价,了解孩子在家庭教育方面的表现。

最终根据评价结果进行教学总结和反思,进一步提高教学质量。

六、教师的角色:教师是学生的引导者和倡导者,需要在教学过程中起到积极的作用,激发孩子们的情感,引导孩子们正确地认识家庭的作用和价值。

中班美术教案《小蜗牛的家》

中班美术教案《小蜗牛的家》

中班美术教案《小蜗牛的家》教案标题:小蜗牛的家教学时间:中班美术课教学目标:1.培养幼儿的观察力和想象力;2.提高幼儿对自然环境的认识;3.通过制作蜗牛的家,培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备:1.班级准备好需要的素材:纸板、彩纸、剪刀、胶水等;2.图书《小蜗牛的家》。

教学过程:一、导入(10分钟)1.引入话题:今天我们要学习一个动物,你们猜一猜是什么动物?2.出示图书《小蜗牛的家》,介绍蜗牛的特点和生活习性。

3.询问幼儿关于蜗牛的问题,如“你们见过蜗牛吗?它们住在哪里?”。

激发幼儿的兴趣。

二、操作演示(15分钟)1.参考图书《小蜗牛的家》,通过图片或实物向幼儿展示蜗牛的家是什么样的。

步骤:a.将纸板剪成适合幼儿手掌大小的长条,制作蜗牛的身体。

b.使用彩纸剪出蜗牛的头和眼睛,胶在纸板上。

c.使用彩纸剪出蜗牛的触角和壳,胶在纸板上。

3.提醒幼儿注意颜色的搭配,让他们具备一定的审美能力。

三、自由创作(25分钟)1.给幼儿提供充足的时间和材料,让他们根据自己的创意制作自己的蜗牛家。

2.鼓励幼儿尝试不同的造型和装饰方法,激发他们的创造力。

3.教师在旁边进行引导和帮助,鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

四、展示与分享(10分钟)1.邀请幼儿逐个展示自己制作的蜗牛家,让其他幼儿欣赏并发表自己的看法。

2.老师可以提问观察的细节和创作的过程,引导幼儿对自己和他人的创作进行评价和思考。

五、课堂小结(5分钟)1.以图片或实物再次回顾蜗牛的家和制作过程。

2.向幼儿总结本节课的学习内容,并强调创造力和想象力的重要性。

六、课后延伸活动:1.邀请幼儿观察和收集蜗牛的资料,编写小小蜗牛的家的故事。

2.给幼儿提供绘画材料,让他们绘制自己心中理想的蜗牛家。

3.鼓励幼儿在家中观察身边的自然环境,找到更多亲密接触自然的机会。

教学反思:通过本节课的教学活动,幼儿在制作蜗牛家的过程中既锻炼了动手能力,又发展了想象力和创造力。

同时,通过观察和思考,幼儿对蜗牛的生活习性和生活环境有了更深入的了解。

中班教案小蜗牛的家5篇

中班教案小蜗牛的家5篇

中班教案小蜗牛的家5篇中班教案小蜗牛的家篇1活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节,并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进展制造性排列并叙述,培育幼儿的规律思维和求异思维。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动过程一、谜语导入,引起兴趣。

1、谜语:头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠闲适闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去?二、观看图片,进展叙述。

1、出示挂图,引导幼儿进展观看:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓舞幼儿大胆的叙述。

三、发散思维。

1、通过观看图片,提问:小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒适……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面。

)4、通过观看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进展制造性排序、争论,并进展叙述。

1、幼儿观看图片说出自己的想法,然后争论,最终排序。

2、大家依据排列挨次进展叙述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展叙述。

五、教师小结。

通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人宠爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

活动延长搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展现,大家共享。

雨后带幼儿查找小蜗牛,观看蜗牛的形状特征,搜寻蜗牛的生活习性。

附故事:懒懒的小蜗牛一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。

小学三年级作文探秘小蜗牛的家的观察日记

小学三年级作文探秘小蜗牛的家的观察日记

探秘小蜗牛的家的观察日记
今天,我看到了一只小蜗牛,决定做一次关于它家的观察日记。

小蜗牛的家就在花坛的草丛里,非常小巧。

它的房子没有门,是一
个圆形的贝壳。

贝壳外表是棕色的,看起来非常坚固。

像个小房子一样,给人一种安全感。

小蜗牛进入到家里的时候,很慢而小心。

它的身体是黏黏的,缩在
贝壳里,好像一个小小的宝藏一样。

贝壳里面很潮湿,肯定非常舒服。

当小蜗牛呆在家里,我发现它常常伸出一个小头,好奇地望着外面
的世界。

小蜗牛的眼睛很小,但是灵活,它用它的眼睛来探索这个有
趣的世界。

小蜗牛的家附近长了很多青草和鲜花。

我看到小蜗牛靠着它黏黏的
身体,慢慢地爬到一根青草上。

我以为它会采一些草叶做床或者餐桌,但我错了!它并没有采草来用,它只是喜欢在那根青草上晃来晃去,
好像在玩耍似的。

我觉得这真是个有趣的小家伙。

早晨,小蜗牛爬出家门,开始在花坛里悠闲地漫步。

它会遇到各种
各样的昆虫,它们似乎都是它的好朋友。

和它们一起,小蜗牛度过了
美好的一天。

通过观察小蜗牛的家,我发现了它的生活方式和习性。

虽然小巧,
但它的家里很温暖。

小蜗牛看似慢吞吞的,但它的眼睛是锐利的。


喜欢在它的家附近探险,遇见新的朋友。

这次观察日记,让我对小蜗牛的家有了更深入的了解,也体会到了大自然的奇妙之处。

我会继续观察小蜗牛,发现更多有趣的事情。

小蜗牛的家教案

小蜗牛的家教案

小蜗牛的家教案一、案情描述小蜗牛是一个聪明但乖巧的小孩。

然而,他最近在学校表现不佳,导致他的父母对他的学业产生了担忧。

为了帮助小蜗牛提高学习成绩,父母决定制定一个家教案。

二、家教目标1. 提高小蜗牛的学习动力和自信心。

2. 培养小蜗牛的学习方法和技巧。

3. 帮助小蜗牛建立良好的学习习惯。

4. 提供学习资源和辅导支持。

三、家教措施1. 设定目标:与小蜗牛一起制定明确的学习目标,例如在每个科目中提高5个百分点。

2. 制定学习计划:与小蜗牛一起创建一个每日学习计划,包括时间分配和学习内容。

3. 鼓励和奖励:激励小蜗牛通过设立奖励机制,例如在完成目标后给予小礼物或额外的娱乐时间。

4. 提供资源:确保小蜗牛有足够的学习资源,如教科书、参考书籍和互联网资源。

5. 指导学习方法:教导小蜗牛高效的学习技巧,如记笔记、整理思路和积极参与课堂讨论。

6. 建立学习环境:为小蜗牛提供一个安静、整洁的学习环境,确保他能集中精力学习。

7. 辅导支持:当小蜗牛遇到难题时,父母要提供适当的帮助和指导,鼓励他思考解决问题的方法。

8. 监督进展:定期与小蜗牛讨论学习进展,评估他是否达到了制定的目标。

四、家教预期成果通过这个家教案,小蜗牛将有机会提高学习成绩并培养积极的学习态度。

他将学会更好地管理时间,有效地学习,并养成良好的学习习惯。

此外,小蜗牛的自信心也将会得到提高,他将更有信心面对学校的挑战。

五、总结通过小蜗牛的家教案,他将得到父母的支持和指导,以此提升他的学习能力和学业成绩。

这个家教案不仅关注学术表现,还关注小蜗牛的学习动力、学习方法和学习习惯的培养。

通过家教的实施,小蜗牛将能够获得成功,并成为一个有能力和自信的学习者。

《小蜗牛的家》教案:启发孩子勇敢面对逆境和困难

《小蜗牛的家》教案:启发孩子勇敢面对逆境和困难

《小蜗牛的家》是一本富有教育意义的绘本,它讲述了一只小蜗牛的故事,小蜗牛住在一个美丽的大花园中,花园中充满了各种各样的珍奇花草,还有很多小动物玩耍。

可是有一天,花园中突然出现了一场大雨,小蜗牛不得不离开自己温暖的家寻找新的栖息地。

这时,小蜗牛发现了一片枯黄的荒野,他决定在这里营造自己的新家,虽然遇到了许多困难,但是最终小蜗牛终于建造出了自己新的家园。

通过这个故事,我们可以得到很多的启示。

首先是勇敢面对逆境和困难,小蜗牛遭遇大雨无家可归,但是他并没有轻易放弃,相反,他积极寻找新的栖息地,勇敢地面对着荒野与困境。

在现实生活中,孩子们也会遇到各种困难和挑战,如考试不及格、和同学之间的矛盾等等,这时候,父母可以借助这个故事告诉孩子们要勇敢面对困境,不要放弃自己,相信自己,你会克服任何困难。

其次是积极发现身边的美好,小蜗牛虽然遇到了很多的困难,但是他并没有放弃自己,相反,他发现了荒野中的美好,发现了自己可以建造出新的家园,让自己生活地更加美好。

生活中,有时候困境或者是坏事情会影响到我们,但是只要我们能够积极认识到身边的美好,保持积极的心态,我们就一定能够走出困境,挫折感也会逐渐消失。

最后是发掘自己的潜力和非凡能力,小蜗牛在荒野上建立自己的家园,必须克服各种困难,他大胆地尝试使用一些不同的方法以及找出自己蕴藏着的非凡能力来解决问题。

在孩子的成长和学习过程中,我们也要让他们意识到,每个人身上都有潜在的非凡能力,关键是要敢于尝试去寻找并挖掘出来,这样才能够发掘出自己的不同智慧和力量。

《小蜗牛的家》这本寓意深沉的绘本故事,对于孩子的成长和教育都有着重要的作用。

它不仅可以启迪孩子勇敢面对逆境和困难,同时也能够帮助孩子养成勇于尝试,积极发现美好,勇敢发掘自我潜力的良好习惯,相信只要我们共同努力,孩子们一定会成为更加优秀和成功的人。

中班语言《小蜗牛的家》-2019最新幼儿园中班教案

中班语言《小蜗牛的家》-2019最新幼儿园中班教案

中班语言《小蜗牛的家》
中班语言《小蜗牛的家》
活动目标
1。

理解故事内容,知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的,但它同样能为主人遮风挡雨。

2。

初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要爱自己的家和家人。

3。

通过画房子的形式,对幼儿进行关爱他人的情感教育。

活动准备
1。

插入式背景图一张;多媒体、动画一份。

2。

蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;
3。

幼儿美术纸第人一张。

活动过程
一、谈话引入题
1。

小朋友,星期天,老师出去玩的时候,看到很多美丽的风景,就拍了不少的照片,今天带一张给你们看,(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。

(请小朋友看图说出图上的内容树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子,其是一间有烟囱的房子需特别点一下)2。

今天的天气真好,小动物也从自己的家里出到草地玩,请小朋友看好,都有哪几个动物出玩了。

(小朋友根据自己的观察随意表述后,教师点评一下后再请幼儿完整表述小鸟从鸟窝里飞出了、小蚂蚁从泥洞里钻出了、小蚱蜢从草丛里蹦出了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出了。


二、讲述故事播放动画。

二年级小蜗牛的家阅读答案

二年级小蜗牛的家阅读答案

二年级小蜗牛的家阅读答案二年级小蜗牛的家阅读答案 1小蜗牛我是快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,伸出两只小犄角,一边看来一边走,我从来不回头。

我是快乐的小蜗牛,天南地北去旅游,刮风下雨都不怕,躲进小屋乐悠悠,天晴了我再走。

1、填空。

()南()北()的小蜗牛参考答案:天南地北、快乐的`分析:把文章多看几遍,你会从中找到答案。

这是训练孩子认真读书的最好时机。

2、词语搭配。

(连线)背着小屋伸出房子躲进犄角参考答案:背着房子、伸出犄角、躲进小屋解析:在原文中找到相关答案。

3.根据儿歌内容选择正确答案。

“躲进小屋乐悠悠”中的“小屋”是指:()A、小蜗牛在旅行路上见到的房子。

B、小蜗牛自己背上的壳。

参考答案:B分析:在对原文理解的基础上,我理解所谓的小屋就是蜗牛背的壳。

二年级小蜗牛的家阅读答案 2阅读乐园。

小蜗(wō)牛问妈妈:“为什么我们从生下来,就要背负这个又硬(yìng)又重的壳(ké)呢?”妈妈说:“因为我们的身体没有骨骼(gé)的支撑(chēng),只能爬,又爬不快。

所以要这个壳作保护!”小蜗牛又问:“毛毛虫没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?”妈妈答道:“因为毛毛虫能变成蝴(hú)蝶(dié),天空会保护她啊。

”小蜗牛又说:“可是蚯蚓弟弟也没骨头,也爬不快,更不会变成蝴蝶,他怎么不背这个又硬又重的壳呢?”妈妈耐(nài)心地回答:“因为蚯蚓弟弟会钻(zuān)土,大地会保护他啊。

”小蜗牛哭了起来:“我们好可怜(lián),天空不保护我们,大地也不保护我们。

”蜗牛妈妈安慰(wèi)他:“所以我们有壳啊!我们不靠(kào)天,也不靠地,我们靠自己。

”1.请给短文选择一个合适的题目()A.靠自己B.小蜗牛C.蜗牛妈妈2.写出下列词语的反义词。

重——()硬——()快——()可怜——()3.根据短文内容填空。

《小蜗牛的家》教案:帮助孩子认识生态环境与生态平衡

《小蜗牛的家》教案:帮助孩子认识生态环境与生态平衡

小蜗牛的家是一本很好的儿童图书,它讲述的是小蜗牛的家。

小蜗牛的家是一个微小的世界,只有小蜗牛和他的一些朋友住在里面,但是这个小世界也有着丰富的生态系统。

这本图书适合5岁以上的儿童阅读,因为它可以帮助孩子认识生态环境与平衡。

在这篇文章里,我们将分享与您一些课程设计,以便帮助您教导孩子们更多关于生态平衡和生态环境的知识。

1.介绍小蜗牛的家让我们介绍一下小蜗牛的家。

这个家庭位于森林的边缘,有着大树、小花、树下草丛等元素组成。

在小蜗牛的家,有许多不同的生物。

在这个家庭里,有蜗牛、蜜蜂、青蛙、蚂蚁等等。

强调每个生物都有自己的特点和功能,每个生物都有自己的地位,是生态平衡的一部分。

2.生态系统将生态系统作为一个科目被教授,可以帮助儿童认识生命与非生命事物间的相互关系以及环境变化对生态系统的影响。

如何将这个非常抽象的概念带入到儿童的生活中呢?一种方法是通过“环境小助手” 这个游戏来帮助儿童理解。

这个游戏可以通过让孩子们成为其家庭和社区的环境小助手,了解什么是环境、环境保护,以及如何保护我们的环境。

另外,游戏还可以通过仿真的方法,让儿童更好地了解环境对生物的影响。

整个游戏都应该强调环节的相互关系以及平衡的重要性,这样可以帮助儿童更好地理解这个生态系统和生态平衡的概念。

3.探索小蜗牛的家在认识了生态系统之后,我们可以让孩子们真正地探索小蜗牛的家。

这样可以帮助他们更全面地理解每个生物的特性和功能。

在这个任务中,可以让孩子们带上放大镜,到小蜗牛的家逛一逛,观察每个小型生态系统的成分以及它们的作用。

在每一个小型生态系统,发现每个角色对于生态平衡的作用。

例如蜜蜂为花朵散发瘠香浓的花粉,而其他动物则依靠花粉来生存。

4.环境污染和保护在小蜗牛的家庭有些情况并不总是理想。

有些活动的影响可能导致污染。

我们可以创建一个小城镇场景,让孩子们搜集城市污染物,并在小蜗牛的家与身边的生物建立联系。

这样,可以让孩子们认识到自己的行为对环境和生态平衡的影响。

蜗牛的幼儿故事-小蜗牛的家

蜗牛的幼儿故事-小蜗牛的家

蜗⽜的幼⼉故事-⼩蜗⽜的家 蜗⽜是爬⾏很慢的⽆脊椎带壳动物,蜗⽜的种类不同,外形不同,但是它们都背有重重的壳。

蜗⽜的故事是怎样的呢?⼩编为⼤家准备了相关的资料,接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! ⼩蜗⽜的家 春天来了,⼀只⼩蜗⽜在草地上爬,背着⼤⼤的壳,伸着⼀对触⾓正在找吃的。

⼀只⽼⿏看见了,问他:“你背个⼤包,是要出去旅⾏吗?”⼩蜗⽜说:“你难道不知道?我背的是我的家!”⼩⽼⿏觉得很奇怪。

“你的家?那窗户在哪⼉?”“我的家不需要窗户!”蜗⽜边说边爬开了。

⼩蜗⽜爬呀爬,⼀只⼩蚂蚁问它:“你背个⼤包,要去度假呀?”⼩蜗⽜还是耐⼼地解释说:“这不是什么包,这是我的家!”蚂蚁也觉得奇怪:“你的家,那么烟囱在哪⾥?”蜗⽜边爬边说:“我的家不需要烟囱!” ⼩蜗⽜还是慢慢地向前爬,草丛⾥跳出⼀只⼩蚱蜢,问他:“你肯定是个邮递员!你背的袋⼦⾥⾯有我的信吗?”蜗⽜回答说:“我不是邮递员,那也不是⼤袋⼦,我背的是我的家呀!”蚂蚱也很好奇:“你的家?你家⾥有家具吗?” 这时候,突然下起⾬来,动物们都到处跑着去找躲⾬的地⽅,只有⼩蜗⽜不慌不忙,慢慢缩进⾃⼰的壳⾥。

那是⼀个舒适的家,尽管没有窗户,烟囱和家具,可是,它能为蜗⽜挡住风和⾬。

蜗⽜学艺 ⼀⽚草原上,狮⼦对蜗⽜说:“⼩蜗⽜,跟我学捕猎吧,怎么样?” 蜗⽜问:“您会飞吗?” 狮⼦摇着头说:“不会。

” 蜗⽜说:“你不会飞就不能做我的师傅。

”说完,就不理睬狮⼦了,⾃个⼉向前爬去。

⼀只黄莺飞过来:“蜗⽜,蜗⽜,跟我学唱歌怎么样?” 蜗⽜问:“您会游泳吗?” 黄莺摇摇头说:“不会。

” 蜗⽜说:“你也不是全才呀。

”说完,⼜向前爬去。

蜗⽜爬得累极了,在⼀棵⼤树下休息。

他⾃⾔⾃语地说:“为什么世界上没全才师傅呢?”⼤树听见了说:“哈哈,世界上哪有什么全才啊!如果你原先⼀个⼀个慢慢学得话就都会学成功了!” 蜗⽜听了⼤树说的话惭愧地低下了头。

蜗⽜和黄⽜ 蜗⽜和黄⽜本来是两兄弟。

《小蜗牛的家》教案

《小蜗牛的家》教案

《小蜗牛的家》教案【教案】教案名称:《小蜗牛的家》教案适用对象:小学一年级教学目标:1. 通过故事《小蜗牛的家》,培养学生对家庭的理解和关怀。

2. 培养学生从小事做起,关爱自己的家庭的意识。

3. 提高学生的观察能力和想象力,培养他们对自然的热爱和保护意识。

教学准备:1. 学生课本《小蜗牛的家》2. 教师准备PPT3. 图片和实物道具:蜗牛壳、家具、图纸教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 教师出示一幅描绘家的图片,引导学生谈论家的特点及重要性。

2. 教师提问:你的家是什么样子的?有几个房间?有什么家具?Step 2:故事阅读(10分钟)1. 教师出示故事《小蜗牛的家》,并朗读故事。

2. 学生自主阅读故事,并注重理解主要情节。

Step 3:故事讲解(10分钟)1. 教师利用PPT展示故事的关键情节,解释故事中蜗牛家的特点和环境。

2. 引导学生思考小蜗牛为什么喜欢自己的家?Step 4:讨论与画家活动(15分钟)1. 教师带领学生借助图片和实物道具,描述小蜗牛的家具和装饰品。

2. 学生自由讨论:如果你是小蜗牛,你会如何装饰自己的家?3. 学生根据自己的设想,用图纸画出自己理想中的家庭环境。

Step 5:联想与拓展(10分钟)1. 教师提问:家是我们生活的基地,我们如何能够保护好我们的家?2. 学生自由发言,教师引导学生关注环境保护和节约用水等问题。

Step 6:小结与巩固(5分钟)1. 教师引导学生总结今天的学习内容,并回答提问:小蜗牛为什么喜欢自己的家?2. 学生齐声朗读“家是我最温暖的港湾”这句口号。

Step 7:作业布置(5分钟)1. 教师布置家庭观察作业:要求学生观察家中的家具和装饰品,并写下自己的感受。

2. 鼓励学生在家中积极参与家务活动,关心家人,体验家庭的温暖。

教学反思:通过教案的设计,学生能够通过故事《小蜗牛的家》了解家庭的重要性,并培养关爱家庭的意识。

教师通过图文展示和实物道具的引导,激发学生的想象力,培养他们对自然的热爱和保护意识。

幼儿园科学教育《小蜗牛的家》教案

幼儿园科学教育《小蜗牛的家》教案

幼儿园科学教育《小蜗牛的家》教案《小蜗牛的家》教案教学目标:1. 学习和了解小蜗牛的生活习性和栖息环境。

2. 培养幼儿的科学观察能力,培养幼儿对自然界的热爱和探索欲望。

3. 提高幼儿的观察力和动手能力,培养幼儿的细心和耐心。

教学准备:1. 一只活蜗牛2. 透明的玻璃容器3. 容器上方可以遮光的材料,例如黑色布料或纸板4. 小石子、树叶或其它小蜗牛常见的食物5. 小纸片或卡片6. 彩色铅笔或粉笔教学过程:一、导入(10分钟):1. 浏览幼儿园周围的草坪和花坛,寻找有没有蜗牛的踪迹。

2. 引导幼儿讨论他们见过的蜗牛和蜗牛的特点和习性。

二、展示(10分钟):1. 准备好活蜗牛和透明的玻璃容器。

放置容器底部一层小石子,然后放入一些树叶或其它小蜗牛常见的食物。

2. 将蜗牛放入容器中,并将容器上方遮光,模拟小蜗牛的栖息环境。

3. 让幼儿细心观察蜗牛的外貌和运动方式。

三、探究(20分钟):1. 让幼儿观察蜗牛如何移动。

引导幼儿注意到蜗牛用黏液来爬行。

2. 让幼儿思考为什么蜗牛要分泌黏液?引导幼儿认识到黏液可以帮助蜗牛在地面上爬行。

3. 给幼儿提供小纸片或卡片,让幼儿触摸蜗牛分泌的黏液。

引导幼儿感受和描述黏液的特点。

4. 引导幼儿思考蜗牛的黏液对它们的生活有什么帮助?四、解释(10分钟):1. 利用彩色铅笔或粉笔,在黑板上画出一只蜗牛的家。

2. 解释蜗牛的家通常是一个壳,蜗牛可以将身体缩进壳内保护自己。

3. 解释蜗牛在壳内生活时,会将壳口用分泌的黏液封住,这样可以避免天敌的侵袭,还可以保持湿度。

五、实践(20分钟):1. 分发透明的玻璃容器和幼儿所需的材料。

2. 引导幼儿使用小石子和树叶等材料,自己动手创造一个蜗牛的家。

3. 帮助幼儿将容器盖子合上,模拟蜗牛封住壳口的情景。

六、总结(10分钟):1. 回顾学习内容,让幼儿重述蜗牛的生活习性和自己制作蜗牛的家的过程。

2. 提出问题:如果你是一个蜗牛,你希望你的家是什么样子的?为什么?七、延伸活动(10分钟):1. 分组活动,让幼儿发挥想象,使用废旧纸箱、纸板等材料,制作一个蜗牛的家。

绘本小蜗牛的家读后感

绘本小蜗牛的家读后感

绘本小蜗牛的家读后感读后感一嗨,亲爱的小伙伴们!今天我要和你们聊聊我读的一本超可爱的绘本——《小蜗牛的家》。

一翻开这本绘本,那五颜六色的画面就把我吸引住啦!小蜗牛那小小的身影,背着重重的壳,一步一步向前爬的样子,真是萌到我心里去了。

你们知道吗?小蜗牛一直在寻找一个真正属于它的家。

它爬过了草地,穿过了树林,遇到了好多好多的困难。

有时候下雨了,它没有地方躲雨;有时候太阳太晒了,它也找不到阴凉的地方。

看着它那么辛苦,我都心疼啦。

不过,小蜗牛可没有放弃哦!它一直坚持着,终于找到了一个完美的家。

那个家不大不小,刚刚好能让它舒舒服服地住进去。

看到小蜗牛开心的样子,我也忍不住跟着笑了起来。

这本绘本让我明白了,我们每个人都在寻找自己的“家”,可能这个过程会很不容易,但是只要我们不放弃,一直努力,一定能找到那个让我们感到温暖和安心的地方。

小伙伴们,你们觉得呢?你们有没有像小蜗牛一样,为了自己想要的东西努力坚持过呀?读后感二亲爱的朋友们,我刚读完《小蜗牛的家》这本绘本,心里满满的都是感触,忍不住来和你们唠唠。

绘本里的小蜗牛真的太可爱啦!它那小小的身体,驮着大大的壳,一步一步慢慢地爬着,仿佛整个世界都在它的脚下。

小蜗牛找家的旅程可不容易。

它遇到了好多的麻烦,有时候迷路了,有时候被其他小动物嘲笑,但它从来没有灰心丧气过。

我就在想,如果是我遇到这么多困难,可能早就哭鼻子啦,可小蜗牛真的好勇敢!当它终于找到家的时候,我都激动得差点跳起来。

那个家虽然不是特别豪华,但是对小蜗牛来说,那就是世界上最棒的地方。

它可以在里面安心地睡觉,不用担心风吹雨打。

从这个故事里,我好像明白了一些道理。

就像我们在生活中,也会有自己的目标和梦想,也许实现的过程很艰难,但是只要我们像小蜗牛一样,坚持不懈,就一定能实现。

二年级作文蜗牛的家

二年级作文蜗牛的家

二年级作文蜗牛的家“哎呀,妈妈,你看那只小蜗牛!”我兴奋地指着路边的一片叶子叫起来。

妈妈顺着我指的方向看去,微笑着说:“是啊,小蜗牛在慢慢地爬呢。

”我好奇地凑近了看,那只小蜗牛正努力地向前挪动着,身后留下一条长长的痕迹。

我歪着头问妈妈:“妈妈,小蜗牛的家在哪里呀?”妈妈摸了摸我的头说:“小蜗牛的家呀,可能就在附近的草丛里或者石头下面呢。

”我开始想象小蜗牛的家是什么样子的,是不是像我们的家一样温暖舒适呢?我对妈妈说:“妈妈,我好想看看小蜗牛的家呀。

”妈妈笑着说:“那我们找找看呗。

”于是,我和妈妈开始在周围寻找起来。

我一会儿翻翻这片叶子,一会儿又看看那块石头。

“哎呀,这里没有。

”我有些失望地说。

妈妈鼓励我:“别着急,我们再找找。

”找了一会儿,还是没有找到小蜗牛的家。

我有点泄气了,嘟囔着:“怎么这么难找呀。

”妈妈说:“小蜗牛的家可不会那么容易被找到哦,它们很会隐藏自己的家呢。

就像我们有时候也会把自己喜欢的东西藏起来呀。

”我想了想,好像是这么回事呢。

就在我打算放弃的时候,我突然发现一块石头下面有点不一样。

我小心翼翼地搬开石头,哇,真的有一个小小的洞穴!我激动地叫起来:“妈妈,我找到啦!我找到小蜗牛的家啦!”妈妈笑着走过来,和我一起看着那个洞穴。

我看着那个小小的洞穴,心想,这就是小蜗牛的家呀,虽然小小的,但一定很温暖吧。

我对妈妈说:“妈妈,小蜗牛的家好小呀。

”妈妈说:“是呀,可对小蜗牛来说,这就是它的整个世界呢。

”我突然觉得小蜗牛好厉害呀,它有自己的家,虽然小,但那是它的避风港。

我不也有自己的家吗?一个大大的温暖的家。

我拉着妈妈的手说:“妈妈,我们回家吧。

”妈妈点点头,我们一起离开了。

我知道,小蜗牛会在它的家里快乐地生活,而我也会在我的家里幸福地成长。

每个生命都有自己的家,都有属于自己的那份温暖和幸福。

不是吗?。

绘本小蜗牛的家读后感

绘本小蜗牛的家读后感

绘本小蜗牛的家读后感英文回答:The picture book "The Little Snail's House" is a heartwarming story about a small snail who goes on an adventure to find a new home. The snail's original home was too small, so he set out on a journey to find a bigger and better place to live. Along the way, he meets manydifferent creatures who offer him shelter, but none of them seem to be quite right. Finally, the snail finds a perfect home in the garden of a kind old woman. The snail is overjoyed to have finally found a place where he feels safe and comfortable.The story of "The Little Snail's House" is a reminder that it is important to never give up on your dreams. No matter how small or insignificant you may seem, you can achieve anything you set your mind to. The snail in the story never gave up on his dream of finding a new home, and eventually he succeeded. This story is also a reminder thatthere are always people who are willing to help you along the way. The snail met many kind creatures who offered him shelter, even though they didn't know him."The Little Snail's House" is a beautifully illustrated book with a heartwarming message. It is a perfect book for children of all ages.中文回答:《小蜗牛的家》这本图画书讲述了一个感人的故事,讲的是一只小蜗牛外出冒险寻找新家的故事。

小蜗牛的家

小蜗牛的家

《小蜗牛的家》在一片广袤的森林边缘,有一只小小的蜗牛。

它背着自己那螺旋状的壳,缓慢而坚定地爬行着。

这壳,便是小蜗牛的家。

小蜗牛常常好奇地想,世界那么大,自己的家虽然温暖安全,可外面的世界又会是怎样的呢?它渴望去探索,去看看那些从未见过的风景。

一天清晨,阳光透过树叶的缝隙洒在地面上,形成一片片光斑。

小蜗牛被这温暖的阳光唤醒,它决定踏上一段冒险之旅。

它慢慢地从自己的壳里探出脑袋,伸出柔软的身体,开始向着未知的方向前进。

小蜗牛爬过湿润的草地,草叶上的露珠在阳光的照耀下闪烁着如同宝石般的光芒。

它小心翼翼地避开那些锋利的草叶边缘,生怕被划伤。

爬着爬着,小蜗牛来到了一条小溪边。

溪水清澈见底,潺潺地流淌着,发出悦耳的声音。

小蜗牛从未见过这么多的水,它有些害怕,但心中的好奇却驱使着它继续前进。

它在溪边徘徊了许久,终于鼓起勇气,决定尝试着越过这条小溪。

小蜗牛慢慢地爬上一片落叶,然后用尽全力将落叶推到溪水中。

落叶随着溪水缓缓飘动,小蜗牛紧紧地趴在上面,心中充满了紧张和兴奋。

溪水带着落叶和小蜗牛向前流淌,一路上,小蜗牛看到了许多从未见过的景色。

有五颜六色的小鱼在水中嬉戏,有透明的小虾在水底忙碌地穿梭。

小蜗牛惊叹于这个水下世界的美丽和神奇。

然而,好景不长,落叶在一个小瀑布处被水流冲得失去了平衡。

小蜗牛惊恐地发现自己正随着落叶一起向瀑布下坠落。

在那一瞬间,小蜗牛的心中充满了恐惧,但它紧紧地缩回到自己的壳里,希望这个家能保护自己。

幸运的是,小蜗牛和落叶一起掉进了一个水潭里。

水潭并不深,小蜗牛很快就从水中爬了出来。

它浑身湿漉漉的,但却毫发无损。

小蜗牛感到无比庆幸,它更加珍惜自己的壳,这个在关键时刻保护了自己的家。

经过这次惊险的经历,小蜗牛继续它的旅程。

它爬过了一座小山丘,山丘上开满了各种各样的野花。

红的、黄的、紫的、蓝的……五彩斑斓的花朵让小蜗牛仿佛置身于一个童话世界。

小蜗牛在花丛中穿梭,感受着花朵的芬芳和美丽。

它甚至还遇到了一只勤劳的蜜蜂,蜜蜂正忙碌地在花丛中采蜜。

语言小蜗牛的家教案5篇

语言小蜗牛的家教案5篇

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中班语言活动《小蜗牛的家》
活动目标:
1.理解蜗牛的壳就是蜗牛的“家”,了解蜗牛背壳的作用。

2.理解故事内容,感受故事的童趣,能跟着老师复述故事内容。

活动准备:1.故事pp;2.蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张。

活动过程:
一、谈话导入
1.小朋友都有一个家,你们家里都有些什么呀?(沙发、小床、玩具……)
2.教师小结:我们的家里都很漂亮,有透明的窗户、有管子状的烟囱和很多的家具。

二、分段讲述故事,幼儿理解内容
(一)讲述故事第一段至“蜗牛边说边跑开了”
1.今天,老师也带来了一个关于家的故事,我们一起来听一听!
2.小蜗牛在草地上爬,谁看见了它?(老鼠)
3.小老鼠看见小蜗牛在草地上爬,它是怎么问的?小蜗牛是怎么回答的?(引导幼儿学说故事中的句式)
(二)讲述故事第二段至“我的家不需要烟囱”
1.小蜗牛爬呀爬,蚂蚁看见了,它是怎么说的?小蜗牛是怎么回答的?(引导幼儿学说故事中的句式)
2.请幼儿分角色学说故事句式。

(三)讲述故事第三段至最后
1.小蜗牛还是慢慢的向前爬,蚱蜢看见了说……蜗牛看见了说……(引导幼儿学说故事中的句式)
2.小朋友们说的真棒,我们一起完整的来听一听这个好听的故事。

三、完整讲述故事
1.你们喜欢小蜗牛的家吗?为什么?(那是一个多么舒适的家,虽然没有窗户、烟囱和家具,可是它能为蜗牛挡住风和雨)
2.小朋友们,我们给故事取个好听的名字吧,你们觉得应该叫什么呢?(幼儿自由取名,只要恰当给予肯定和鼓励)
四、小结
小蜗牛的背壳就是小蜗牛的家,它的家很舒适,可以挡住风雨,我们把这个故事一起去分享给我们的爸爸妈妈吧!
小蜗牛的家
春天来了,一只小蜗牛在草地上爬,背着大大的壳,伸着一对触角正在找吃的。

一只老鼠看见了,问他:“你背个大包,是要出去旅行吗?”小蜗牛说:“你难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉得很奇怪。

“你的家?那窗户在哪儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。

小蜗牛爬呀爬,一只小蚂蚁问它:“你背个大包,要去度假呀?”小蜗牛还是耐心地解释说:“这不是什么包,这是我的家!”蚂蚁也觉得奇怪:“你的家,那么烟囱在哪里?”蜗牛边爬边说:“我的家不需要烟囱!”
小蜗牛还是慢慢地向前爬,草丛里跳出一只小蚱蜢,问他:“你肯定是个邮递员!你背的袋子里面有我的信吗?”蜗牛回答说:“我不是邮递员,那也不是大袋子,我背的是我的家呀!”蚂蚱也很好奇:“你的家?你家里有家具吗?”
这时候,突然下起雨来,动物们都到处跑着去找躲雨的地方,只有小蜗牛不慌不忙,慢慢缩进自己的壳里。

那是一个舒适的家,尽管没有窗户,烟囱和家具,可是,它能为蜗牛挡住风和雨。

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