八年级语文上册《与朱元思书》PPT课件
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比箭还快 这里指飞奔的马
译文
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。 游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无 障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔 腾的骏马。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
常绿的树。这里形容树绿 名词活用为动 而密，让人心生寒意。 词，向上。 高
疏条交映，有时见日。
整体感知
文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关
系（顺序）
1、富春江的景色：奇天下山独异绝水， 总
2、描写异水
3、描写奇山
分
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体 特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文 章。
2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什 么作用？
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
至、到达
指平息名利之心
鸢飞戾天者，望峰息心；
筹划、治理
看 同“返”，返回
经纶世务者，窥谷忘反。横
树木的枝干
好像，如同
柯上蔽，在昼犹昏。
名词活用为状语，在上面。 互相掩映
疏条交映，有时见日。
译文
极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就平息 名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽 美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮 蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏 的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩
远
凭借
邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
虚指，成千上百，形容很多。 拟声词，形容水声
响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉清则越千转不穷，猿
美丽 互相和鸣
则百叫无绝。停止，消失
“转”同“啭”，鸟鸣， 这里指蝉叫
译文
夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山 凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛 都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔 直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲 击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和 鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫， 猿猴长时间地叫个不停。
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n 戾（ ）天lì
经纶（jīng ）lún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（yīng ）嘤成韵 千转（zhuàn ）不穷
疏通文意
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意
全，都
（乘船）随着江流漂荡。
从，跟、随。
东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
名词活用为动词， 向东或向西
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成
了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲 临其境之感，令人神往。
句式整齐 音韵和谐 琅琅上口 节奏感强
质疑探究
本文情景兼美，能 给人美的享受、心灵的 愉悦。请同学们自己再 品读课文，看看作者采 用了哪些艺术手法写就 这篇美文?
表示约数
天下独绝。
独一无二
译文
风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（我 乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。 从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的 水，天下独一无二的。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
这里形容江水清澈见底。 湍急的江流。 湍，急流。
急湍甚箭，猛浪若奔。
品味语言 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面
入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。 从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”
作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽 的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来 描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”
既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表 现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写； 其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山 形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动 态描写； 最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游 览途中所见之美，领起全篇。
3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水 奇山
11 与朱元思书
学习目标
1．了解作者，积累常见的文言字词。(重点) 2．朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。 (重点)
走近作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江 安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写 景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章 书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活 情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
文体介绍
书---书信，一种文体。本文是 一篇骈体文，讲究对仗和声律，多 用偶句，少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话，写的是浙 江境内富春江的秋景，这看似随兴 之所至而写下的一段文字，可称得 上一篇山水小品。
字词积累
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
③“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出
了人的主观感受。
④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人
云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了， 赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
6．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看 到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的 感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以 有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅 力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场 和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
水色—— 缥碧
静（清）
水态—— 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
山势—— 高邈山成寒峰树轩（秀丽、高峻以）动比写拟静
Βιβλιοθήκη Baidu
山声—— 水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
（幽静） 对偶
以声衬静
山色—— 横柯上蔽
疏条交映
（林茂荫浓）
4、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指， 千百成峰”写山，这样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形 象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境 之感，给读者留下深刻印象。
译文
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。 游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无 障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔 腾的骏马。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
常绿的树。这里形容树绿 名词活用为动 而密，让人心生寒意。 词，向上。 高
疏条交映，有时见日。
整体感知
文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关
系（顺序）
1、富春江的景色：奇天下山独异绝水， 总
2、描写异水
3、描写奇山
分
1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体 特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文 章。
2、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什 么作用？
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈；争高直指，千百成峰。
至、到达
指平息名利之心
鸢飞戾天者，望峰息心；
筹划、治理
看 同“返”，返回
经纶世务者，窥谷忘反。横
树木的枝干
好像，如同
柯上蔽，在昼犹昏。
名词活用为状语，在上面。 互相掩映
疏条交映，有时见日。
译文
极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰就平息 名利之心。那些治理国家大事的人，看到这些幽 美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮 蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏 的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩
远
凭借
邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作
虚指，成千上百，形容很多。 拟声词，形容水声
响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉清则越千转不穷，猿
美丽 互相和鸣
则百叫无绝。停止，消失
“转”同“啭”，鸟鸣， 这里指蝉叫
译文
夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山 凭依（高峻的）地势，争着向上，这些高山仿佛 都在争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔 直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲 击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和 鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫， 猿猴长时间地叫个不停。
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n 戾（ ）天lì
经纶（jīng ）lún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（yīng ）嘤成韵 千转（zhuàn ）不穷
疏通文意
同样的颜色
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意
全，都
（乘船）随着江流漂荡。
从，跟、随。
东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，
名词活用为动词， 向东或向西
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成
了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲 临其境之感，令人神往。
句式整齐 音韵和谐 琅琅上口 节奏感强
质疑探究
本文情景兼美，能 给人美的享受、心灵的 愉悦。请同学们自己再 品读课文，看看作者采 用了哪些艺术手法写就 这篇美文?
表示约数
天下独绝。
独一无二
译文
风和烟都消散了，天和山变成同样的颜色。（我 乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。 从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的 水，天下独一无二的。
青白色
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
这里形容江水清澈见底。 湍急的江流。 湍，急流。
急湍甚箭，猛浪若奔。
品味语言 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面
入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。 从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”
作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽 的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来 描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”
既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表 现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写； 其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山 形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动 态描写； 最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游 览途中所见之美，领起全篇。
3、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
异水 奇山
11 与朱元思书
学习目标
1．了解作者，积累常见的文言字词。(重点) 2．朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。 (重点)
走近作者
吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江 安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写 景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章 书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活 情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。
文体介绍
书---书信，一种文体。本文是 一篇骈体文，讲究对仗和声律，多 用偶句，少用散句。本文是作者写 给友人书信中的一段话，写的是浙 江境内富春江的秋景，这看似随兴 之所至而写下的一段文字，可称得 上一篇山水小品。
字词积累
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
③“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出
了人的主观感受。
④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人
云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了， 赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
5.“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。
6．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看 到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的 感受，他写这些感受的目的是什么？
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以 有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅 力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场 和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
水色—— 缥碧
静（清）
水态—— 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
山势—— 高邈山成寒峰树轩（秀丽、高峻以）动比写拟静
Βιβλιοθήκη Baidu
山声—— 水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
（幽静） 对偶
以声衬静
山色—— 横柯上蔽
疏条交映
（林茂荫浓）
4、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指， 千百成峰”写山，这样写好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形 象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境 之感，给读者留下深刻印象。