散文诗两篇
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泰 戈 尔
又译作：“瞻波伽”
或“占波”，印度圣树，
木兰花属植物， 开金色 碎花。
学习目标
1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌， 以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵 课文。
3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚 的审美情趣和审美能力。
泰戈尔（1861～1941）印度 诗人、文学家、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国 文坛产生了很大的影响。 1913年他的《吉檀迦利》获 诺贝尔文学奖。生于加尔各 答市的一个富有哲学和文学 艺术修养家庭，泰戈尔是具 有巨大世界影响的作家，他 共写了50多部诗集，被称为 “诗圣”。
ruì hàndàn páihuái qī yīn bì
解词
莲蓬：莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。 适意：舒适。 徘徊： ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 遮拦：遮挡，阻挡。 荫蔽： ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 亭亭： ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷
婷”。
请同学们以自己最喜爱的方式 朗读课文，在朗读中注意把握作者 的思想感情。
为了能给妈妈做点事：可以 看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到 花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
深入探究，挖掘想象美
3．孩子变成金色花以后，为什 么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的， 他也要无私地来回报母爱，他不图妈 妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨， 所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
深入探究，挖掘想象美
读准字音，理解重点词语的含义。
móｙǎｎ
罗 摩 衍 那: 印度长篇叙事诗。
nì
匿 笑: 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
dǎo
祷告：向神祈求保佑。
mù
沐 浴: 洗澡，比喻承受润泽培育。
请大家讨论：诗中写的是 怎样一个孩子，怎样一个母亲？ 从哪些地方可以看出？
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、 善良、热爱母亲……
慈爱、善良、虔诚、勤劳、 疼爱孩子……
深入探究，挖掘想象美
1、诗人为什么把孩子想象成一朵 金色花？
金色花是印度最美丽的圣树 上的花朵，赞美孩子天真可爱。 那金黄的色彩，正反映着母爱的 光辉。
深入探究，挖掘想象美 2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做 的事？并 说说我为什么要“暗暗 地”“悄悄地”做这些事？
了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文 学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性 的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和 幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了 有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散 文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式 写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
4、 这首诗表达了什么感情？你发 现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现 了人性的美好与圣洁。
亲情美，人性美。“奇妙的想 象”、“真挚的情感”、“质朴的 语言”、“美妙的表达”。
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰 富。诗人借助想象，设计了一个假想， “假如我变成了一朵金色花”，由此 生发想像——一个神奇的儿童与他母 亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现 对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的 画面，表现了家庭之爱和人类天性的 美好与圣洁。
烦闷——不适意——不宁的心 绪散尽了
4、为什么要写9年前与祖 父的赏莲？
为下文埋下伏笔。再 由下文的莲花联想到母爱。
5、“母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？”
A、“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和
坎坷磨难。
B、如何理解“除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
其诗风格秀丽、感情醇厚、
意象生动、韵律优美、文字隽永。 散文诗集有《新月集》《园丁集》 《飞鸟集》《吉檀迦利》等。
《金色花》选自他的散文诗集 《新月集》。
印度是一个以佛教为国教的
国度，在泰戈尔的散文诗里可以 处处感到富有宗教意义的爱——
最高尚、最纯洁的爱。
泰戈尔与中国
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年， 他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国 对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本 对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量 一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌 握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何 力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈 尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大 学里开办了中国学院。
荷叶 母亲
冰心
作者简介
冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作 家，儿童文学家。
代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是 “爱的哲学”的根本出发点。
注音
花瑞 菡萏 徘徊 攲斜 荫蔽
整体感知
Leabharlann Baidu1、找出文中表达作者心
灵感受的句子？ 母亲啊！你是荷叶，我是
红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦的天 空下的荫蔽？
2、“ 我心中深深的受了感 动”,为什么会深深的受了感动,是我 看到了什么?还是想到什么?
雨打红莲 荷叶护莲
3、课文重点描写雨打红莲,
荷叶护莲的情景,作者的心情有 没有变化?请找出变化过程。
只有母亲是保护自己度过人 生路上坎坷与磨难的人。母亲是 伟大的，可以使我在痛苦时得到 安慰，在孤独时得到快乐，在失 望中得到希望，在冷落中得到幸 福
作业：
模仿课文借助一种具体的形象抒发 对母亲的爱。请你也用这种手法写 一段话或一首诗，表现对父母的爱。
课外阅读冰心的《繁星》《春水》。
又译作：“瞻波伽”
或“占波”，印度圣树，
木兰花属植物， 开金色 碎花。
学习目标
1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌， 以培养语感。
2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵 课文。
3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情， 接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚 的审美情趣和审美能力。
泰戈尔（1861～1941）印度 诗人、文学家、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国 文坛产生了很大的影响。 1913年他的《吉檀迦利》获 诺贝尔文学奖。生于加尔各 答市的一个富有哲学和文学 艺术修养家庭，泰戈尔是具 有巨大世界影响的作家，他 共写了50多部诗集，被称为 “诗圣”。
ruì hàndàn páihuái qī yīn bì
解词
莲蓬：莲花开过后的花托。 烦闷：心情不畅快。 适意：舒适。 徘徊： ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 遮拦：遮挡，阻挡。 荫蔽： ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 亭亭： ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷
婷”。
请同学们以自己最喜爱的方式 朗读课文，在朗读中注意把握作者 的思想感情。
为了能给妈妈做点事：可以 看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到 花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。
深入探究，挖掘想象美
3．孩子变成金色花以后，为什 么不让妈妈知道？
孩子懂得，母爱的奉献是无私的， 他也要无私地来回报母爱，他不图妈 妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨， 所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
深入探究，挖掘想象美
读准字音，理解重点词语的含义。
móｙǎｎ
罗 摩 衍 那: 印度长篇叙事诗。
nì
匿 笑: 匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
dǎo
祷告：向神祈求保佑。
mù
沐 浴: 洗澡，比喻承受润泽培育。
请大家讨论：诗中写的是 怎样一个孩子，怎样一个母亲？ 从哪些地方可以看出？
活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、 善良、热爱母亲……
慈爱、善良、虔诚、勤劳、 疼爱孩子……
深入探究，挖掘想象美
1、诗人为什么把孩子想象成一朵 金色花？
金色花是印度最美丽的圣树 上的花朵，赞美孩子天真可爱。 那金黄的色彩，正反映着母爱的 光辉。
深入探究，挖掘想象美 2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做 的事？并 说说我为什么要“暗暗 地”“悄悄地”做这些事？
了解散文诗：
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文 学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性 的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和 幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了 有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散 文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式 写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
4、 这首诗表达了什么感情？你发 现诗歌美在哪里？
表现了家庭的天伦之爱，表现 了人性的美好与圣洁。
亲情美，人性美。“奇妙的想 象”、“真挚的情感”、“质朴的 语言”、“美妙的表达”。
《金色花》的篇幅短小，意蕴丰 富。诗人借助想象，设计了一个假想， “假如我变成了一朵金色花”，由此 生发想像——一个神奇的儿童与他母 亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现 对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的 画面，表现了家庭之爱和人类天性的 美好与圣洁。
烦闷——不适意——不宁的心 绪散尽了
4、为什么要写9年前与祖 父的赏莲？
为下文埋下伏笔。再 由下文的莲花联想到母爱。
5、“母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？”
A、“心中的雨点”指什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和
坎坷磨难。
B、如何理解“除了你，谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽？”
其诗风格秀丽、感情醇厚、
意象生动、韵律优美、文字隽永。 散文诗集有《新月集》《园丁集》 《飞鸟集》《吉檀迦利》等。
《金色花》选自他的散文诗集 《新月集》。
印度是一个以佛教为国教的
国度，在泰戈尔的散文诗里可以 处处感到富有宗教意义的爱——
最高尚、最纯洁的爱。
泰戈尔与中国
泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年， 他就写了著名的论文《死亡的交易》，谴责英国 对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本 对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量 一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌 握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何 力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈 尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大 学里开办了中国学院。
荷叶 母亲
冰心
作者简介
冰心(1900－1999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作 家，儿童文学家。
代表作有： 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》
冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是 “爱的哲学”的根本出发点。
注音
花瑞 菡萏 徘徊 攲斜 荫蔽
整体感知
Leabharlann Baidu1、找出文中表达作者心
灵感受的句子？ 母亲啊！你是荷叶，我是
红莲，心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦的天 空下的荫蔽？
2、“ 我心中深深的受了感 动”,为什么会深深的受了感动,是我 看到了什么?还是想到什么?
雨打红莲 荷叶护莲
3、课文重点描写雨打红莲,
荷叶护莲的情景,作者的心情有 没有变化?请找出变化过程。
只有母亲是保护自己度过人 生路上坎坷与磨难的人。母亲是 伟大的，可以使我在痛苦时得到 安慰，在孤独时得到快乐，在失 望中得到希望，在冷落中得到幸 福
作业：
模仿课文借助一种具体的形象抒发 对母亲的爱。请你也用这种手法写 一段话或一首诗，表现对父母的爱。
课外阅读冰心的《繁星》《春水》。