1.1宇宙中的地球 PPT课件
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人教版地理必修1：1.1宇宙中的地球(共53张PPT)
2智．慧特生殊物：的是天宇体宙。中目前已知的唯一有生物，特别是存在着
高级
(1)外因：①太阳系中，大、小行星各行其道，互不干扰，地球处于
的安宇全宙稳环定境；②太阳没有明显变化，地球处于
的光宇照宙条环件境；
(2)内因：①地球与太阳距离适中， 适宜，近地面平均气温约为 15°，促进了水以及海洋的形成，成为早温期度生命的摇篮；②地球自身
轨道倾角
共面性
0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006 偏心率
近圆性
八大行星的结构特征
近 高 小 小 少或无 无
中 中 大大 多
有
远 低 中中 少
太阳系八大行星之最
1、距太阳最近的是 2、距地球最近的是 ，八大行星唯一逆向自转 的是 3、体积和质量最大的是 ，最小的是 4、卫星数目最多的是 5、小行星带？
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙： 定义：宇宙是时间和空间的统一体，是
运动、发展和变化着的物质世界。
这句话表明：宇宙是时空的总和。 宇宙有三大特点：物质性、运动性、发展性。
人类对宇宙的认识阶段
当我们用肉眼或借助望远镜观察太 空，我们可以看到哪些物质呢？
2020/2/8
我描绘你回答：
星光闪烁的：恒星 轮廓模糊的：星云 不断移动的：行星 圆缺多变பைடு நூலகம்：月球（卫星） 一闪即逝的：流星（体） 拖着长尾的：彗星
星际物质——气体、尘埃
2020/2/8
人造卫星
2020/2/8
神 舟 飞 船
2020/2/8
2020/2/8
空间探测器
天体：
1、定义：是宇宙间的物质存在形式
2、分类：包括自然天体和人造天体
高一必修1 1.1宇宙中的地球课件(共24张PPT)
4、什么是太阳活动？太阳活动表现形式有哪些？ 5、太阳内部圈层结构怎样？ 6、太阳活动对地球产生什么影响？
针对训练
101试卷库
宇宙中的地球—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
针对训练
1、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是：( A )
A、日地距离恰如其分
B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
针对训练
2016年9月25日世界最大有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望 远镜在我国贵州省平塘的喀斯特洼坑中落成启用。将可能搜寻到更多奇异
新知探究
天体系统：运动着的天体，互相吸引，互相绕转，从而形成了天体系统。
新知探究 小结
总星系 （可见宇宙）
河外星系 （1250亿个）
其它恒星系 （约两千多亿颗） 银河系 太阳系 地月系 其它行星系统 地球
注意：地球、月球是天体不是天体系统。
月球
天体系统判断：至少有两颗天体，必须相互吸引相互绕转。
新知探究
按本节知识点的顺序，对本节课的知识进行渗透讲解，并对知识点进行
分析，归纳，需要学生记住的内容，要突出显示，图文结合，展示出易 于学生记忆的形式。
新知探究
一、地球在宇宙中的位置
天体
定义：宇宙间各种物质的统称 宇宙中主要的天体：恒星和星云 天体的判断：是否在宇宙环境中；天体的部分不是天体
新知探究
近圆性——绕日公转的轨道都是近似于正圆。
地球在太阳系八大行星中是一颗普通的行星
典例讲解
《阿凡达》讲述地球人类试图从遥远的潘多拉星球(离太阳约4.4亿光年)开采矿产资源以 解决地球能源危机而与“纳美人”发生矛盾冲突的故事。注：银河系直径是8x104光年。 1．假如影片中“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它可能属于（ B） ①总星系 ②银河系 ③河外星系 ④太阳系 A．①② （A ） A．地球的质量与体积适中 C．地球与太阳的距离比较适中 B．地球的昼夜更替周期适中 D．地球自转周期适中 B．①③ C．③④ D．②④ 3．适合生物呼吸的大气是地球上存在生命的条件之一，地球上有适宜的大气层是因为
针对训练
101试卷库
宇宙中的地球—随堂检测1
请同学们认真作答哟！
针对训练
1、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是：( A )
A、日地距离恰如其分
B、卫星个数适当 C、地壳运动的缓慢性和稳定性 D、地球的体积和质量适当
针对训练
2016年9月25日世界最大有着“超级天眼”之称的500米口径球面射电望 远镜在我国贵州省平塘的喀斯特洼坑中落成启用。将可能搜寻到更多奇异
新知探究
天体系统：运动着的天体，互相吸引，互相绕转，从而形成了天体系统。
新知探究 小结
总星系 （可见宇宙）
河外星系 （1250亿个）
其它恒星系 （约两千多亿颗） 银河系 太阳系 地月系 其它行星系统 地球
注意：地球、月球是天体不是天体系统。
月球
天体系统判断：至少有两颗天体，必须相互吸引相互绕转。
新知探究
按本节知识点的顺序，对本节课的知识进行渗透讲解，并对知识点进行
分析，归纳，需要学生记住的内容，要突出显示，图文结合，展示出易 于学生记忆的形式。
新知探究
一、地球在宇宙中的位置
天体
定义：宇宙间各种物质的统称 宇宙中主要的天体：恒星和星云 天体的判断：是否在宇宙环境中；天体的部分不是天体
新知探究
近圆性——绕日公转的轨道都是近似于正圆。
地球在太阳系八大行星中是一颗普通的行星
典例讲解
《阿凡达》讲述地球人类试图从遥远的潘多拉星球(离太阳约4.4亿光年)开采矿产资源以 解决地球能源危机而与“纳美人”发生矛盾冲突的故事。注：银河系直径是8x104光年。 1．假如影片中“潘多拉”星球在宇宙中是存在的，那么它可能属于（ B） ①总星系 ②银河系 ③河外星系 ④太阳系 A．①② （A ） A．地球的质量与体积适中 C．地球与太阳的距离比较适中 B．地球的昼夜更替周期适中 D．地球自转周期适中 B．①③ C．③④ D．②④ 3．适合生物呼吸的大气是地球上存在生命的条件之一，地球上有适宜的大气层是因为
1.1 地球在宇宙中(课件)七年级地理上册课件(中图版2024)
复习题
2
与水星、海王星相比，从位置或距离太阳远近的角度，解释地球为
什么更适宜人类生存。
太阳系
太阳是太阳系的中 心天体，地球是太阳系 八颗行星之一。
地月系
以地球为中心天体， 由地球与月球构成的天 体系统，月球是地球的 天然卫星。
水金 地 火
木
星星 球 星
星
土
天
海
星
王
王
星
星
类地行星
就其体积、质量而言，地球
巨
行
星
在太阳系中并不突出，是太
阳系中一颗普通的行星。
▲太阳系八颗行星分布示意图（非真实比例）
假如地球处在木星的位置，其表面温度会发生什么变化？还适合人类生存吗？
日地距离适中，地球上获得的太阳 能量就比较适中，气温不致于太高 或太低。这好比烤火，离火堆太近 会热，太远又烤不到火是一个道理。
距离刚好
日地距离适中，地球气温不太高也不太低
是生命之源
仰望夜空，繁星闪烁。地球是全人类赖以生存的唯一家园。我们要像
冰冻气态行星
可 观 测 宇 宙
地球距离月球1.3光秒
地球距离太阳8.3光分
1光年≈9.46万亿公里
地球距离银河系中心2.6万光年
适宜生物生存的条件
阅读课本内容， 讲述地球上具有 生命物质的条件。
距离太阳的远近适中
体积和质量适中
是宇宙中一颗特殊的行星
目前已知唯一有生命、特别是高级智慧生命存在的天体。
星云
恒星
行星
基本天体
宇宙中不同形态的物质组成，我们把这些物质统称为天体
卫星
彗星
星际物质
不 停 运 动 相互吸引、绕转不停运动Biblioteka 天体系统相互吸引、绕转
人教版地理必修一 1.1《宇宙中的地球》 课件(共45张PPT)
案例探究：火星上有否生命存在？
2004年，美国宇航局发射的“水 手”、“勇气”号火星探测器在火星上 成功登陆。环火星轨道运行的欧洲“火 星快车”首次发现火星南极存在水冰， 随后“机遇”号火星探测器又在火星表 面发现曾经有水的线索。
根据以上条件，你觉得火星上是否 有生命存在呢？谈谈你自己的看法。太 阳系以外的地方呢？
太阳光照稳定
宇宙环境安全 适宜的温度 适宜的大气 有液态水
课堂练习
1．距离地球最近的恒星是 ( A )
A．太阳
B．比邻星
C．金星
D．月球
2 ．可称为天体的是
(C)
A．天上彩虹
B．乌云和闪电
C．北极星和牛郎星
D、太阳系
3 ．下列属于天体的是
( D)
A、天空中的大型客机
B、陨星
C、山顶坠落的巨大石块 D、宇宙中的气体
4 ．地球的特殊性是指
(D )
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的 区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境 C、 日地距离适中
D、地球上有生命
5．下列天体系统与河外星系处于同一层次的是（ C ）
A．地月系
B．太阳系
C．银河系
D．总星系
6．距离地球最近的自然天体是 (B ) A．太阳 B．月球 C．比邻星 D．牛郎星
4、火星也具固态的岩石表面，但是荒芜的世界。
5、火星的大气成分，CO2占95%
日前，一些美国科学家们相信，人类自己完 全可以将这颗红色星球改造成一颗充满蓬勃 生命的“绿色星球”。许多天文学家都承认， 因有水存在，火星完全可以被改造成一颗生 机盎然的“小地球”，尽管人类可能需要为 此付出数十年的时间和无法估量的高昂代价。 据报道， “改造火星”的第一个步骤，将是 寻找一种方法来加厚它的大气层。第二便是 使火星表面变得更加温暖。
人教版地理必修一1.1《宇宙中的地球》(共20张PPT)
技巧点拨 天体和天体系统的判断方法 (1)天体的判断方法
一看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞 船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天 体了。 二看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的 轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分 不是天体。例如，月球表面的岩石块是月球的一 部分，不是天体。
公转方向
自西 向东
同向性
轨道倾角 7°
3.4° 0°
1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8°
共面性
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
近圆性
八大行星的结构特征
八大行星的结构特征比较
项行目星类别距日距表日远面近 质质 体量 密 体卫星积数 有无 分类 类地行星远近 温近度 量 积轻 度 目小 光环
(2)天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统，必须具备两个条件： 一是相互吸引，二是相互绕转。只吸引不绕转不 构成天体系统。例如，月球绕地球运动，形成地 月系，而组成北斗七星各恒星之间没有相互绕转 的关系，就不能形成天体系统。
请说出，八大行星的公转方向，有什么共同特点。
1. 运动特征
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
一、天体及天体系统 1、天体：宇宙间物质的存在形式称为天体
恒星
星云
天
行星
体 类
卫星
型
流星体
彗星
星际物质
2．天体系统
银河系 河外星系
太阳系
地月系
(2)层次
其中：A是_银__河__系，B是_太__阳__系，C是_地__月__系， D是___河__外__星系；级别最高的天体系统是___总__星_，系 级别最低的天体系统是____地__月__系。
1.1宇宙中的地球_(课件)
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点？ 这对地球上生命的诞生有何影响？
地球生命物质存在的条件 宇宙环境
稳定的光照条件
安全的运行轨道
日地距离适中－适宜的温度
自身条件
体积质量适中－适合生物呼吸
的大气
原始海洋形成－液态水
学习小结
八大行星运动特征 地球 太阳系 八大行星结构特征 地球上生命存在 的条件 普 通 行 星 特 殊 行 星
天体
天体系统
1、下列天体系统中，最低的一级是：（
）A、总Biblioteka 系C、河外星系B、太阳系
D、银河系 答案：B
2、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（ A、地球和火星 C、木星和土星 B、火星和木星 D、土星和天王星 答案：B
）
3、与地球上存在生命无关的因素是：（ A、地球的体积和质量适中
）
B、地球自西向东绕日公转
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
一、地球在宇宙中的位置 1.天体： 星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星等 构成地球的 宇宙环境
星际物质： 气体和尘埃等
小测验
下列不属于天体的是 （ ) A. 人类的家园---地球 B. 天空中飘动的云朵 C. 轮廓模糊的星云 D. 待发射的人造卫星
C、日地距离适中，地球表面温度适宜
D、地球附近大小行星各行其道，互不干扰
答案：B
第一章：行星地球
这世界唯有两样东西能使我们的心灵 受到震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 ——康德
宇宙是包容天地万事万物的总称
“天地四方”——“宇” ——无限的空间 “古往今来”——“宙” ——无限的时间
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太阳系 其它恒星 星系
银河系 河外星系
总星系
最高
最低
天 体 系 统 的 隶 属 关 系
地月系
太 阳 系
银 河 系
总 星 系
三、存在生命的行星
地球与其它行星不同之处就在于
——地球是有生命存在。
地球存在生命的条件
地球所处的宇宙环境条件： ①光照条件稳定：从地球产生到地球上有生物， 在这段时间里，地球所处的光照条件一直比较稳定， 生命从低级各高级的演化没有中断。 ②安全的宇宙环境：大小行星互不干扰。 地球的自身条件： ③适宜的温度：日地距离适中、大气的热力作用、 自转与公转周期适中。 ④体积、质量适中:适合生物呼吸的大气。 ⑤地球上有液体水：海洋、液态水的形成
草帽星云
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
B
大气上界
C
陨星
一闪即逝——流星
狮子座流星雨（ 1999年11月16-18日）
哈雷慧星
慧星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天 体，呈云雾状的独特外貌。
注意彗星绕日 公转的方向和彗尾 的变化规律？
彗星轨道
Interstellar Matter（ISM） 星 际 物 质
1.常见天体
1.
类型：自然天体—主要为恒星和星云等 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
•种类
星云 主要物质形态和基本 天体 恒星 行星 卫星 彗星 流星 星际物质
恒星:由炽热气体组成、能够自身
发光的球状天体
太阳
几种常见的天体
像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
• 行星:自身不发光的天体(在星空中可见明显
位移)
水星
金星
地 球
卫星：环绕行星运转的天体。 Nhomakorabea• 地球及其卫星（月球）
• 土星及其卫星
火星
不 断 移 动 的 行 星
木 星
土 星
卫星:绕着行星运行的天体(如月球)
月 球
The
Moon
• 星云 :是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的 天体。 猎户座大星云
蟹状星云
马头星云
仙女座大星云
教学目标： 知识与技能（1）了解天体的主要类型和天体系统的层次，描 述地球的宇宙环境。（2）运用资料说明地球是太阳系中一颗 普通又特殊的行星。（3）理解地球上存在生命的原因。 （4）培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
教学重点：1：天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
一、地球在宇宙中的位置
1、人们对宇宙的认识
那什么是宇宙呢?
宇宙是包容天地万事万物的总称
“天地四方”——“宇”——无限的空间 “古往今来”——“宙” ——无限的时间
宇宙是物质世界
——天体是宇宙物质 的存在形式
天球和人眼中的天象
天穹：以观测者为球心，布满天体的半球形天空。 我们站在地球上仰望星空，看到天上的星星好 像都离我们一样远。星星就好像镶嵌在一个圆 形天幕上的宝石。
思考：为什么太阳会有寿命？
恒星的质量小于某一临界质量时， 恒星就会停止原子核聚变反应，停止发 光发热，转变为其他天体。
释放能量，损耗质量
各种天体在宇宙中是不是 杂乱无序的？
2、天体系统
距离相近的天体因相互吸引而相互绕转， 构成不同级别的天体系统。
二、太阳系一颗普通行星
八 大 行 星 比 较
共 性
同向性 共面性 近圆性 类地行星：体积小、密度大、卫星少
差 异 性
矮行星：
巨行星：体积大、密度小、卫星多 远日行星：温度低、体积质量居中
指与行星同样具有足够的质量，呈圆球状，但不能 清除起轨道附近其他物体的天体．
水星
金星
地球
火星
火星表面
木星
土星
天王星
海王星
天体系统的层次 太阳 地月系 其它 行星等
教学难点：地球上存在生命的因原因。
教学方法与手段：运用导学法和讲解法，并结合有关资料和 图片来完成“人类目前观测到的宇宙”这一问题，并采用综 合分析法来引导学生学习“宇宙中的地球”，着重分析地球 上出出生命的原因。
这世界唯有两样东西能使我们的 心灵受到震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空， 一是我们内心崇高的道德准则。 ——康德
天体：宇宙间物质的存在形式
天体的多样性和差异性： 有星光闪烁的恒星 有明亮的行星 有圆缺多变的卫星（月球） 有轮廓模糊的星云 有一闪即逝的流星 有拖着长尾的彗星 有星际物质——气体和尘埃 有形式各异、大小不一的人造天体
任何天体都存在发生、发展和消亡的生命历程
太阳寿命:按爱因斯坦质能方程E=C2m计算, 太阳寿命为100亿年, 目前正处于稳定而旺盛的中年时期50亿年。