必修Ⅰ专题一学案

班级：高一＿＿班 座号：＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿
人民版高一历史（必修Ⅰ）学案
专题一 古代中国的政治制度
★轻松学史★
菊花台——历史书
（请配合周杰伦《菊花台》曲调，体会中国历史朝代顺序）
你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。

周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。

秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。

汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。

（新：王莽新朝）
三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；北方人断肠，天苍苍，野茫茫。

吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；六朝胭脂粉，在何处成双。

隋朝太短，唐落了灿烂，凋谢的丝道上，五代不堪。

宋朝渡江，南北拆两半，怕辽金上了岸，江山在摇晃。

元的江山，马蹄声狂乱；明朝的戎装，呼啸沧桑。

清军入关，天朝轻声叹；一声巨响，如此难堪。

历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；读书人断肠，伤心事，静静淌。

北风乱，夜未央，二十五史剪不断；徒留我孤单，落下泪两行。

★知识结构★
★学法指导★
⒈依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。

⒉初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试一试，能否凭借自己的力量得出答案。

古代中国的政治制度
夏、商、周：我国古
代政治制度初具雏形 秦：专制主义中央集权制度的形成 汉——元：专制主义中央集权制度的演变 明清：专制主义中央集权制度空前强化
⒊将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。

一中国早期政治制度的特点
★学习目标★
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。

⒈周武
王面临一个
难题：领土
空前扩大，
当时交通极
不方便，信
息不灵，如
何才能有效
统治刚刚征
服的领土和
抵挡边境少数民族的骚扰？
⒉请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？
⒊周天子年老了，打算册立继承人。

周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。

请阅读课本P.6～P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？
⒋时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。

你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。

★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。

材料一课本P.6“资料卡片”
材料二孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。

”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。

材料三（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。

周定王使王孙满劳楚王。

楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。

”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。

”王孙满曰：“……天所命也。

周德虽衰，天命未改。

鼎之轻重，未可问也。

”楚王乃归。

——司马迁《史记》卷四十
⑴根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？
⑵根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？
材料四↓
材料五课本
P.7“资料卡片”
⑶材料四、五
反映的政治制度是
什么？这一制度产
生了什么影响？请
你说说这一制度的
内涵如何体现在我
们今天的社会生活
和观念中？
⑷以上两种政治制度的关系是什么？
二走向“大一统”的秦汉政治
三君主专制政体的演进与强化四专制时代晚期的政治形态
★学习目标★专制主义中央集权制度的形成与发展
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。

了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

★我自主，我收获★
请努力做到：①认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；③用心记住最基础的知识和概念。

⒈商、周和春秋战国时期，最高统治者一般都称“王”。

秦王嬴政统一中国后，认为“王”的称号与其统一天下的功业不相称，已不足以显示其尊贵，于是下令议帝号，最终采用了＿＿＿＿称号。

⒉下面这首《好了歌》，实质说的是皇帝的烦恼。

结合课本内容，想一想：皇帝除了要烦恼家事之外，他要为哪些国事烦恼？
好了歌
人人说做皇帝好，
其实皇帝也苦恼；
忠奸难辩睡不好，
后宫争宠吃不消；
要是官吏选不好，
贪污腐败治不了；
最怕地方造反了，
身家性命也难保。

⒊
汉相坐议事宋相站议事明相跪议事两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。

丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。

丞相病了，皇帝还要亲自去探视。

隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。

但到了宋朝，宰相大臣就只能站着同皇帝议事。

明代自朱元璋起，明文规定“大朝仪”须“众官皆跪”。

清朝的官僚上朝跪地时间特别长，以至于大臣们都准备有特别的护膝。

请思考：
⑴宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪的变化，说明了什么？
班级：高一＿＿班座号：＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿
⑵列举从汉至宋，相权不断被削弱的史实。

⑶明朝：明太祖废除＿＿＿＿，＿＿＿＿制度被永远废弃。

明成祖设置＿＿＿＿，以备皇帝顾问。

＿＿＿＿＿＿形成。

⑷清朝：雍正帝时设＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿达到顶峰。

⒋孟德斯鸠在其《论法的精神》中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥用权力的办法，就是以权力制约权力”。

古代中国是如何解决这个问题的呢？请阅读课本P.10和P.14“中国古代王朝的监察体制”一目，找出答案。

★我探究，我快乐★
请努力做到：①激情投入，热烈讨论；②合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；③在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；④认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。

探究问题一：
阅读下列摘编自《史记·秦始皇本纪》的三则材料，回答问题：
材料一秦初并天下，令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，……天下大定。

今名号不更，无以称成功，传后世。

其议帝号。

”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“……今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。

臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。

’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。

命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。

”王曰：“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’，他如议。

”制曰：“可”。

……制曰：“……朕为始皇帝。

后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。

”
材料二“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。

材料三秦代以前，玺并非最高统治者所专有。

春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。

到秦朝，“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。

据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。

⑴从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中，你能得出什么结论？
⑵根据材料一，皇位是怎样继承的？
⑶综合上述材料，简要指出秦朝皇帝制度的基本特征及其本质。

探究问题二：
⑴请结合课文内容，完成秦朝三公九卿制示意图：
⑵阅读材料四，结合课文内容，完成唐朝三省六部制示意图：
材料四唐初每事先由中书省，中书做定将上，得者再下中书，中书付门下。

或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。

若事可行，门下即下尚书省。

尚书省但只主书填“奉行”而已。

——《朱子语类》
⑶阅读课本P.17“资料卡片”，请思考：朱元璋为什么要废除丞相职位，并且严令后世不得重新设立？
探究问题三：
材料五雍正年间，用兵西北，……始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入
直缮写。

后名军机处，地近宫廷，便于宣召。

为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。

——赵翼《檐曝杂记·军机处》材料六军机处……军国大计，罔不总揽，自雍正、乾隆后，百八十年，威命所寄，不于内阁，而于军机处，盖隐然执政之府矣。

——《清史稿·军机处》材料七军机处直（值）庐初仅板屋数间，……（属员）直舍仅屋一间半。

——《清史稿·军机大臣年序表》材料八机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨诸臣（军机大臣）亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

——《清史稿·军机大臣年序表》请根据材料概括军机处设置的原因、特点。

军机处的设置反映了明清时期政治制度的什么特点或趋势？
探究问题四：
天下初定，面对空前广袤的疆域、六国故地，如何加强中央对地方的控制、巩固统治，秦始皇与大臣们展开激烈争论。

阅读下列材料：
材料九丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。

请立诸子，唯上幸许。

”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。

”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。

赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。

请思考：材料九中，丞相绾和廷尉李斯争论的焦点是什么？他们各自的理由是什么？秦始皇最终采纳谁的建议、实行了什么制度？
探究问题五：
青年才俊张三，祖辈都是贫农，孝敬父母，聪明好学，人缘极好，能背诵《四书》《五经》，作赋写诗填词样样精通。

他的梦想是跳出龙门，当上高官，在皇帝身边工作，改变祖辈“面朝黄土背朝天”的命运。

有一天，张三得到了下面一张不完整的中国古代选官制度演变的宝图，请你帮张三将该图补充完整；并帮张三预测一下：他何时才能实现梦想？
中国古代选官制度演变示意图
皇帝的烦恼之选官取才
选官制度隋唐
秦朝
魏晋汉朝先秦世官制：贵族血缘科举取士：考试成绩
九品中正制：门第高低
军功爵制：按军功授爵察举制：德行、才能
特点:标准
★我阅读，我收获★
读书，是一种文化，文化一旦在心灵里安顿，就会成为自己一生精神丰盈的储蓄。

所以，我们为大家推荐了一些书目，希望在快乐阅读中，可以增长见识，让你更好地理解本专题的内容！
⒈《国史概要》（第4版），樊树志，复旦大学出版社，2010年
⒉王立群读《史记》之秦始皇（上、下），王立群，广西师范大学出版社
⒊王立群读《史记》之汉武帝，王立群，长江文艺出版社，2007年
⒋《中国史纲》，张荫麟，中华书局，2009年
★我交流，我成长★
通过本专题的学习，你有什么不明白的问题或疑问吗？你对这段历史有什么感悟或者体会吗？你对老师的教学有什么建议、看法或意见？欢迎你通过微博与老师进行讨论，互相交流哦。

让我们在轻松自由的气氛中，体验快乐的历史学习之旅。

老师的微博：/fzcf78
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（制度） （选拔标准）。