作业设计模板.pptx
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小学生暑假生活作业暑假安排计划PPT模板
目录
A B CD
4.3 2.4 2
4.4
2.5 2
3.5 3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.8
5 4.5
2.8
类别 1
类别 2
类别 3
类别 4
2 3
1
A
B
C
D
文字内容添加
用户可以在投影仪或者计算机上进行演示也可 以将演示文稿打印出来制作成胶片以
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The user can demonstrate on a projector or computer, or print tor print the presentation and make it into a film to be used in a wider fieldhe presentation and make it into a
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统编统二年级上册第二单元整体作业设计 课件(共18张PPT)
情境复现
归类整理
归类整理
本单元是识字单元，根据部件归 类整理汉字是本单元的重点。通过对 木字旁和隹部的归类整理，学生也能 自然地认识“鱼字旁”。在联系学生 已知经验的基础上，设置情境任务， 满足孩子探究愿望，发现生活与自然 的价值，体悟汉字的魅力。
以美启智
以美启智
本单元的作业，以“寻访自然之美， 体验儿歌之乐”为主题，整份作业图 文并茂，赏丰富的自然美景，读朗朗 上口的韵文，让孩子们充分地感受到 风景美与文字美。在扎实语言文字积 累的基础上，画出心中的美景，再创 造属于自己的《场景歌》，孩子们在 整个作业过程中感受美、发现美、运 用美并创造美。
感谢观看
3
鉴 赏 鸟 兽 鱼 虫
享自然之趣
享自然之趣
引导孩子自主认识香樟树，了解关于树的谚语，将识字与语文园地中的查字典结合，绘画和介绍画中美 景引发学生想象，让学生在丰富的想象和语言实践中，感受大自然的丰富和美好。
1
观 赏 百 年 树 木
享自然之趣
享自然之趣
你看到了这么多美丽的风景，相信也让你回忆起了以往的旅游经历吧！请你来画一画你曾经见到过的大 自然的风景吧！
04
设计理念
设计理念
课标定位
《义务教育语文课程标准（202X 年版）》设置了“基础型学习任务 群”，在“语言文字积累与梳理” 板块中指出，引导学生在语文实践 活动中，积累语言材料和语言经验 ，形成良好语感
课标定位
情境复现
建构真实的语言运用情境，将 本单元的学习内容、学习方式、人 文主题与真实生活进行紧密关联， 让孩子们在情境中，进行基础知识 的巩固。让作业有画面感，具有情 境性，在真实情境任务中，掌握真 知识，解决真问题，练成真技能， 提高核心素养。
小学作业设计模板
口数学运算口数据分析
能力维度:口基本运算能力
口类比思维能力
口空间想象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力
口抽象概括能力
拓展性作业
设计意图:本部分习题是拓展性作业，重在帮助学生将理论知识联系实际，运用数学知识解决生活难题。
学科素养:口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口数学运算口数据分析
能力维度:口基本运算能力
口类比思維能力
口空间想象能力
小学作业设计
基本信息
教师姓名
所任学科
适用年级
教材版本、单元（或章节）
适用学段
课题名称
课时
作业类型
口课时作业 口单元作业 口学期作业
作业功能
口课前预习 口课中练习 口课后复习
学习目标
作业重点
题型
题量
时长
作业设计
作业类型
作业内容
设计意图
基础性作业
设计意图:本部分属于基础性作业，重在检测学生对于基础知识的掌握，帮助学生夯实基础，为提升奠定基础。
学科素养：口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口数学运算口数据分析
能力维度: 口基本运算能力
口类比思维能力
口空间想象能力
口抽象概括能力
提升性作业
设计意图:本部分习题是提升性作业，重在帮助学生巩固提升.在获得基础理解的层面上，举一反三，掌握高效的学习方法。
学科素养:口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口抽象概括能力
能力维度:口基本运算能力
口类比思维能力
口空间想象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力
口抽象概括能力
拓展性作业
设计意图:本部分习题是拓展性作业，重在帮助学生将理论知识联系实际，运用数学知识解决生活难题。
学科素养:口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口数学运算口数据分析
能力维度:口基本运算能力
口类比思維能力
口空间想象能力
小学作业设计
基本信息
教师姓名
所任学科
适用年级
教材版本、单元（或章节）
适用学段
课题名称
课时
作业类型
口课时作业 口单元作业 口学期作业
作业功能
口课前预习 口课中练习 口课后复习
学习目标
作业重点
题型
题量
时长
作业设计
作业类型
作业内容
设计意图
基础性作业
设计意图:本部分属于基础性作业，重在检测学生对于基础知识的掌握，帮助学生夯实基础，为提升奠定基础。
学科素养：口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口数学运算口数据分析
能力维度: 口基本运算能力
口类比思维能力
口空间想象能力
口抽象概括能力
提升性作业
设计意图:本部分习题是提升性作业，重在帮助学生巩固提升.在获得基础理解的层面上，举一反三，掌握高效的学习方法。
学科素养:口数学抽象口逻辑推理
口数学建模口直观想象
口抽象概括能力
小学数学一年级下册作业设计案例ppt
小学数学一年级下册作业设计案例ppt二、教学目标:1.初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2.通过分后一分,看看,培育学生的操作能力,观测能力,判断能力,语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.使学生体会至生活中时时存有数学。
三、教材分析：《分类与整理》这节在数学课的主要自学内容就是：对同种物品按照相同标准展开分类就是在学生已经自学了对相同的物品展开分类的基础上展开教学的。
因此本节课的教学目的就是协助学生学会分同一类物品，认知对于同一类物品，按照相同的标准去分，分给的结果就是相同的，从而进一步认知分类的意义。
四、教学过程设计：教学重难点:学会对物体分类的方法。
并能正确的分类。
教具学具:情境图,玩具,图片,水果。
教学过程:一、创设情境，探求新知。
师：每个同学家里一定都存有许多有趣的，漂亮的，美味的东西，恳请同学们昨天老师使准备工作的自己最喜欢的东西，与大家共同互动。
[学生拿出自己的东西——玩具(汽车、火车、坦克、手枪……)，图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……)，水果(苹果、梨子、香蕉、桔子……)]师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢?生1：把这些东西都放到一起。
生2：摆整齐。
生3：把有趣的摆一起，漂亮的摆一起，美味的摆一起。
师：怎么把分类的结果表现出来呢?生：边挂边录着数字。
师：那么到底怎样摆放呢?并且怎么把分类的结果表现出来，这就是我们这节课要学习的新知识。
板书：分类与整理点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。
二、认知体验分类。
1.出示课本第2页的情境图，让学生感知分类。
师：你能够用自己讨厌的方法，把分类和计数的结果确切地则表示出来吗?(提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。
大学生小组作业PPT模板
总体设计原则
GENERAL DESIGN PRINCIPLE
03
总体设计手段
OVERALL DESIGN APPROACH
04 具体设计方法 SPECIFIC DESIGN METHOD
05 风险以及制约因素分析 DESIGN CONCEPT AND RENDERINGS
01 区位选择 Location selection
02
总体设计原则
General design principle
从师生、校园的精气神出发，结合实用经济的原则，设计绿色为主的园林。
02 项目意义
突出教育，富有趣味
校园是育人的场所，校园绿化设计旨在为学生营造一个优美积 极的环境，既要具备良好的视觉效果，又能让身处其中的人产 生心理联想。
以绿为主，绿中求美
04 项目景观
项目基调树种
基调树种
分布全园各个景区
搭配常绿乔木
分布于地形和湖区四周， 如圆柏、棕榈
搭配落叶乔木
分布于全园各个景区，如 垂柳、紫薇腊梅
搭配常绿灌木
分布于模纹花坛，如 杜花南天竹、'洒金'千头柏
04 项目建筑
项目建筑 &
Project construction
园林桥筑
湖的南面置一桥，联系风 景点，引导游玩路线，且 与周围环境呼应。
XX小游园
Drafting a small garden
环境设计专业
大学生小组作业展示PPT
Environment Design Major Group Work Presentation
小组成员 XXX XXX XXX XXX
目录
CONTENTS
01
双减政策下的作业设计课件(共14张PPT)
经验
专业
方法
形象
PART FOUR
集体讨论
学校的要求
信任老师专业精神 关注孩子身心健康 培养孩子学习习惯 培养孩子劳动习惯 培养孩子阅读习惯 激发孩子学习兴趣 指导孩子学习方法 养成孩子自律行为
PART FOUR
教师怎么做
关于目前的做法：
学校的老师们经过严格筛选，层层选拔，最终得以 留校任教。他们中的大多数拥有丰富的从业经验， 在职业道德和专业能力方面表现出色，赢得了学生 的肯定和信任。无论过去还是现在，这些老师所布 置的作业数量，都蕴含着他们的独特教学方法。今 天，这个交流平台让我们得以相互沟通，共同进步。
双减政策下的作业设计
“双减”减的是什么?作为老师我们应该怎么做？
目录/CONTENTS
01
02
03
04
双减减什么 学校的要求 教师怎么做 集体讨论
PART ONE
“双减”减什么
双减对象：
主要针对小学和初中年级
校外线上政策：
每节课程时长不得超过30分钟，课间休 息必须保证至少10分钟；授课结束时间 不得晚于晚上20:30；授课教师必须具 备相应资质，不得使用国外师资；不得 使用具有拍照搜题功能的APP。
双减内容：
全面推进素质教育，减轻学生 过重作业负担，提升课后服务 水平，全面规范校外培训行为， 确保学生校内学足学好。
校外线下政策：
严禁在节假日和周末进行学科类培训， 并限制培训时间不得晚于晚上8:30；停 止所有教育资质的办理；禁止学科类教 育企业上市；严禁学科类教育资本化运 营和融资。
PART TWO
经验
专业
方法
形象
层次性和选择性：
工作细致的老师能够将不同层次的学生分别开来布置作业。对于作业的类 型也有区分。生物学的作业可以是多样化的，如实践作业——观察菜市场 处理鱼类的全过程，让学生了解鱼类的生物学特征，同时也锻炼他们的观 察能力和动手能力；知识作业——提前预习，课前完善导学案，帮助学生 更好地掌握生物学知识，提高学习效率；提问作业——在预习的前提下， 对本节课的内容进行提问，激发学生的思考能力，培养他们的问题意识。 此外，还有小组合作作业、研究性作业等多种形式，充分调动学生的学习 积极性和自主性。
ppt作业设计.ppt
释于， 时到，能 天离 温感 来的建一爱
。偶发 ，散教离 长， 暖觉 和东筑旦情
然生 一场会幸 地可 的， 去西在爱，
，在 定 你福 久爱 手那 ，，沙情世
终之 是 最更 的可 ，种 都往土化上
有世 极 初近 一怨 踏在 有往上解绝
一界 幸 舞一 种， 实寒 他是了为对
天上 福 步点 好可 地冷 的找。亲存
1948年 随父母迁台，入台北国民小学读书， 1954年 入台北省立女子中学 。
1955年初二，受墨汁涂面打击，以及为看 小说开始逃学，后休学在家。
1962 年以陈平名义在现代文学发表第一篇 作品《惑》 。
1964 年得到文化大学创办人张其均的特许， 到该校哲学系当旁听生，课业成绩优异。
1967 年，赴西班牙马德里文哲学院留学， 也慢慢开始了她寻梦的流浪生活！……
……
一事请乐我人人踮友而可前日我间到好那永世
切情相的在却生起。不进走子一。的孩份恒界
都没信。想未就脚 会可的里直 。子根不上
会有上 ，必像尖 散出感，在 天，基灭难
有一天 飞能一， ，，觉牵寻 下刻，的有
一样的 蛾陪场我 才若。起找 万意才亲永
个是旨 扑你舞们 是即 一那 物去不情恒
解出意 火走会就 最若 双种 的找是，的
1943~1991
三毛作品集
文集：《倾城》《温柔的夜》《哭泣的骆驼》《梦里花落知多少》
《雨季不再来》《撒哈拉的故事》《送你一匹马》《背影》《我 的宝贝》《闹学记》《万水千山走遍》《稻草人手记》《随想》 《谈心》《我的快乐天堂》
剧本：《滚滚红尘》 小说集：《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》、《雨季不再来》、
《温柔的夜》、《梦里花落知多少》、《背影》、《我的宝贝》 等十余种。
给学布置作业的格式ppt实用资料
频”——“做一个生态瓶.dat”的视 《每课一练》单元测验” 修改读书作文“推荐一本∩_∩)O哈哈~
抄写“读读记记”一词两遍 背五上Unit1带☆的单词 《每课一练》“第一单元测验”
（签字）
3.通知：本周剑桥英语暂停
（没用）
周末作业
❖ 科学 《每课一练》“第一单元测验”
请观看“d:\我的文档\我的视频”——“做一个生态瓶. 修”——“做一个生态 ❖ 《每课一练》“第一单元测验”
修改读书作文“推荐一本好书” 抄写“读读记记”一词两遍 默写“日积月累”两遍并积累二十个读书成语 《每课一练》“第一单元测验” 《每课一练》“第一单元测验”
（签字） 抄写“读读记记”一词两遍
《每课一练》“第一单元测验” 《每课一练》“第一单元测验”
2.背五上Unit1带☆的单词 通知：本周剑桥英语暂停
作业本
我的作业我做主
周末作业
❖ 数学 1. 《每课一练》“第一单元测验” (检查）
周末作业
❖ 语文 1. 修改读书作文“推荐一本好书” 2. 《每课一练》“第一单元综合练习” 3. 默写“日积月累”两遍并积累二十
个读书成语 4. 抄写“读读记记”一词两遍 （全部检查）
周末作业
❖ 英语 《每课一练》“第一单元测验”
默写“日积月累”两遍并积累二十个读书成语 通知：本周剑桥英语暂停
瓶” 《每课一练》“第一单元测验”
抄写“读读记记”一词两遍 修改读书作文“推荐一本好书” “生物与环境”——“做一个生态瓶”
❖ 请观看“d:\我的文档\我的视 “生物与环境”——“做一个生态瓶”
《每课一练》“第一单元测验” 请观看“d:\我的文档\我的视频”——“做一个生态瓶.
抄写“读读记记”一词两遍 背五上Unit1带☆的单词 《每课一练》“第一单元测验”
（签字）
3.通知：本周剑桥英语暂停
（没用）
周末作业
❖ 科学 《每课一练》“第一单元测验”
请观看“d:\我的文档\我的视频”——“做一个生态瓶. 修”——“做一个生态 ❖ 《每课一练》“第一单元测验”
修改读书作文“推荐一本好书” 抄写“读读记记”一词两遍 默写“日积月累”两遍并积累二十个读书成语 《每课一练》“第一单元测验” 《每课一练》“第一单元测验”
（签字） 抄写“读读记记”一词两遍
《每课一练》“第一单元测验” 《每课一练》“第一单元测验”
2.背五上Unit1带☆的单词 通知：本周剑桥英语暂停
作业本
我的作业我做主
周末作业
❖ 数学 1. 《每课一练》“第一单元测验” (检查）
周末作业
❖ 语文 1. 修改读书作文“推荐一本好书” 2. 《每课一练》“第一单元综合练习” 3. 默写“日积月累”两遍并积累二十
个读书成语 4. 抄写“读读记记”一词两遍 （全部检查）
周末作业
❖ 英语 《每课一练》“第一单元测验”
默写“日积月累”两遍并积累二十个读书成语 通知：本周剑桥英语暂停
瓶” 《每课一练》“第一单元测验”
抄写“读读记记”一词两遍 修改读书作文“推荐一本好书” “生物与环境”——“做一个生态瓶”
❖ 请观看“d:\我的文档\我的视 “生物与环境”——“做一个生态瓶”
《每课一练》“第一单元测验” 请观看“d:\我的文档\我的视频”——“做一个生态瓶.
作业幻灯片
第二十九页，共41页。
第三十页，共41页。
第三十一页，共41页。
第三十二页，共41页。
第三十三页，共41页。
第三十四页，共41页。
第三十五页，共41页。
第三十六页，共41页。
第三十七页，共41页。
第三十八页，共41页。
第三十九页，共41页。
第四十页，共41页。
第四十一页，共41页。
第十六页，共41页。
第十七页，共41页。
第十八页，共41页。
第十九页，共41页。
第二十页，共41页。
第二十一页，共41页。
第二十二页，共41页。
第二十三页，共41页。
第二十四页，共41页。
第二十五页，共41页。
第二十六页，共41页。
第二十七页，共41页。
第二十八页，共41页。
第一页，共41页。
第二页，共41页。
第三页，共41页。
第四页，共41页。
第五页，共41页。
第六页，共41页。
第七页，共41页。
第八页，共41页。
第九页，共41页。
பைடு நூலகம்
第十页，共41页。
第十一页，共41页。
第十二页，共41页。
第十三页，共41页。
第十四页，共41页。
第十五页，共41页。
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14. classroom
15.schoolbag 20.tableware
16.friend 21.job
17.subject 22.school
18.home 23.lesson
19.home 24.time
25.clothes
26.weather 27.shopping 28.farm
29.teacher
后连线。
学海无 涯
三、升级套餐 设计一张合理的功课表。温馨提示：“来学，来玩，来创造。”设计一张合 理、有趣、科学的功课表。
Monday
Tuesday Wednesday Thursday
Friday
午间静校
学海无涯
【操作方法】
1. 作业的分层选择 学生根据自己的学习情况，力所能及地选择所需要的作业，如：“基础套餐 A+基础套餐 B ” “基础套餐 A+升级套餐 ”，“基础套餐 B+升级套餐”， “基础套餐 A+基础套餐 B+升级套 餐”等。 2. 作业的分项评价 ①录音作业。朗读作业进行自我和家长评价；录音磁带学生交换进行星级评价。 自我评价： 家长评价：
43.plan
44.penpal
45.plant
46.height
47.illness
48.feeling 49.weekend 50.holiday 51.ability 52.festival
53.playtime 54.sports
55.insect
56.noise
57.pet
58.Grammar 1:er 59. Grammar 2:ing 60. Grammar 3:ed 61. Grammar 4:es
学海无 涯
附件 1. 温州市小学英语教师作业设计备选话题：
1.stationary 6. drink
2.body 7. number
3.colour 8. family
4.animal 9. fruit
5.food 10. toy
11.transporation 12.position 13.daily necessity
【学生作业展示】
附件 2. 温州市小学英语教师作业设计方案模板：
It’s up to me! 我的功课我做主
温州市实验小学 陈 丹
【话题】 Lesson
【教材链接】 人教版义务教育课程标准实验教材新起点英语（三年级 下册）第十单元
【作业设计】
一、基础套餐 A
1. 听读课文，并录音。温馨提示：语音正确、语调优美。先跟着磁带模仿几次，再录音。
30.days of the week
31.daily activity 32.hobby 33.housework
34.room 35.nature park 36.daily routine 37.season 38.birthday
39.forest
40.a field trip
41.(traffic) rule 42. asking the way
2. 改编课文中的歌谣。温馨提示：根据自己对学习科目的喜好程度，改编歌谣。
, _,interesting!
, _,sry fun!
,
,very hard!
,
,so easy!
,
,so funny!
二、基础套餐 B
书写乐园。温馨提示：认真地读一读今天所教的单词，然后把它们端端正正地抄写一次，最
同伴评价： ②编歌谣作业。组长评价，老师抽查。 ③书写作业。教师批改并在班级的英语角展示。
【设计意图】
1. 三年级第二学期学生学习的主要任务是进一步发展听、说的技能和提升读、写的技能。 因此，我设计了熟读和背诵的作业。英语是一门语言，需要不断的模仿和操练，为熟练运 用 打下基础。 2.课文中有许多朗朗上口的歌谣、歌曲等，它们一般都有很好的语言模板。学生可以根据 它的样式进行改编。能使学生更真实地表达自己的想法，为语言的真实交际奠定基础。 3 ．本册教材的书写教学目的是引导学生正确地抄写单词和句子。我设计的书写作业符合三 年级学生的心理特点，学生的抄写作业不再是枯燥乏味的机械模仿，而是趣味书法大展示。