六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版 (9)
●制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案
制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解制订旅游计划的目的和意义。
2.掌握制订旅游计划的方法及过程。
3.培养学生的计划能力和组织能力。
二、教学重点和难点1.掌握制订旅游计划的方法及过程。
2.培养学生的计划能力和组织能力。
三、教学内容及步骤1. 引入引导学生回忆上一节课所学的内容，以及对学生的旅游计划的了解程度，引入下一节课的内容，告知学生今天的教学目标。
2. 理论讲解1.什么是旅游计划？旅游计划是旅游者为了达到旅游目的，按照一定的原则和规律，提前安排好旅游线路、旅游日程、旅游项目等一系列旅游行程计划，并在旅游过程中执行和调整的活动过程。
2.制订旅游计划的过程和方法（分组讨论）（1）选择旅游目的地。
定下旅游的目的地，一旦决定就会影响到交通、住宿、旅游项目等多方面。
（2）确认旅游时间。
确定旅游的时间是春、夏、秋、冬，还是特定的节日，节气等。
（3）制定旅游计划。
制定旅游计划是最重要的，一定要根据旅游时间、交通、住宿、饮食和游览景点等多方面综合考虑。
（4）确认旅游费用。
旅游费用是制定旅游计划的最后一个环节，了解预算和花费很重要。
（5）最后一次检查。
一旦确认旅游计划，最好再进行一遍检查，看是否完美无缺。
3.组织实操。
让学生根据老师提供的案例，小组讨论制订一个旅游计划，可以体现出学生计划和组织的能力。
3. 总结通过本节课的学习，学生能够掌握制订旅游计划的方法和过程，并且能够提高其计划和组织能力。
四、作业1.查找资料，了解不同旅游地的特点，综合考虑制订一份旅游计划。
2.假设你是某一城市的旅游部门，根据本城市的实际情况，制订一份旅游计划。
五、教学反思制订旅游计划这一主题，联系实际，让学生了解到制订旅游计划的意义和方法，培养学生计划和组织的能力，让学生在未来的旅游中不至于迷失方向，有计划的游玩。
通过本节课的学习，学生的学习兴趣得到了提高，发挥了他们的主动性和创造力，使之形成了一个主动学习的过程。
7.4.1制定旅游计划(教学设计)-【上好课】六年级数学下册同步精品系列(苏教版)
7.4.1 制定旅游计划（教学设计）【上好课】六年级数学下册同步精品系列（苏教版）作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来设计这节数学课。
一、教学内容我在教学中选择的教材是苏教版六年级数学下册第7.4.1节“制定旅游计划”。
在这一节中，学生们将学习如何运用比例和百分比来制定旅游计划，包括如何计算旅行中的花费和时间等。
二、教学目标我的教学目标是让学生们掌握比例和百分比在实际生活中的应用，能够运用这些知识制定旅游计划。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解比例和百分比的概念，并能够将其运用到实际问题中。
教学重点是让学生掌握制定旅游计划的方法和步骤。
四、教具与学具准备我准备了PPT、黑板、粉笔、旅游计划案例等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我给学生们展示了一个旅游计划案例，让他们观察并思考旅游计划中需要考虑的因素。
2. 讲解概念：我利用PPT和黑板，向学生们解释比例和百分比的概念，并通过例题进行讲解。
3. 案例分析：我引导学生分析旅游计划案例，让学生们运用比例和百分比的知识来计算旅行中的花费和时间。
4. 随堂练习：我给出一些实际问题，让学生们运用比例和百分比的知识进行计算和解答。
六、板书设计我在黑板上板书了比例和百分比的定义和计算方法，以及制定旅游计划的方法和步骤。
七、作业设计1. 题目：小明一家计划去南京旅游，火车票价格为每人200元，汽车票价格为每人80元。
如果小明一家有三口人，请计算两种交通方式的花费。
答案：火车票花费：2003=600元；汽车票花费：803=240元。
2. 题目：小明一家计划在南京停留两天一夜，酒店价格为每晚300元。
请计算小明一家在南京的住宿费用。
答案：住宿费用：3002=600元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们对比例和百分比的概念掌握较好，但在运用这些知识解决实际问题时，有些学生还存在困难。
在今后的教学中，我将继续强调实际问题的解决方法，并通过更多的练习来提高学生们的应用能力。
苏教版数学六年级下册综合与实践《制订旅游计划》教学设计
《制定旅游计划》教学实录及评析教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页，综合与实践“制订旅游计划”。
教学目标：1．使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2．使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。
3．使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：一、课前谈话，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢。
师：你都去过哪些地方？是自游还是随团?生1：我去过香港，和爸爸妈妈一起坐飞机去的。
生2:我去过青岛，是自驾游。
师：有个小朋友也喜欢旅游，今年暑假她想乘火车出行，到目的地后，再随团。
我们一起去看看。
生齐读：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
师：从这段话中我们可以知道旅游人数是。
生齐：3人。
师:地点？生齐：北京。
师：交通方式？生齐：去时乘火车，返回时乘飞机。
师：时间？生：8月5日出发，8月9日返回。
师：爸爸妈妈把这次出行的任务交给了小芳，让她全权负责，小芳想请大家帮她制定一个旅游计划，愿不愿意帮忙?生：愿意。
师：板书“制定旅游计划。
”二、制定计划，费用预算1.收集信息。
师：旅游前我们都要考虑哪些问题?生1：游览哪些景点、吃饭、住宿。
生2：出发和返回的时间、费用。
……师：这些问题都需要我们提前做一个调查，所以制定计划的第一步是“收集信息”。
（板书）2.设计行程方案（1）确定出发时的火车。
师:在景点、住宿、费用、时间这些问题中你觉得首先要解决哪个问题，才能安排其它的活动。
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》一课，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的知识，以及行程问题的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有一定的了解，同时他们也已经学习过行程问题。
但是，对于如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的数学美的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游情境，引导学生主动参与学习，提高他们解决实际问题的能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握如何制定合理的旅游计划。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学案例和旅游情境，以便在教学过程中引导学生进行学习。
2.学生准备：学生需要预习相关的数学知识，了解行程问题的解法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个旅游情境，引发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题——制订旅游计划。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一个实际的旅游计划案例，让学生了解并掌握如何制定合理的旅游计划。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》说课稿
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》说课稿一. 教材分析苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》这一课，主要让学生通过实际情境，体验制定旅游计划的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材以旅游为背景，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数乘法、时间换算、简单的统计等数学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法、时间换算等基本的数学知识，对于如何运用这些知识解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作，体验解决问题的过程，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过解决旅游计划中的实际问题，进一步理解和掌握分数乘法、时间换算等基本的数学知识。
2.过程与方法目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对数学的应用意识，让学生体验到数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握分数乘法、时间换算等基本的数学知识。
2.教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游计划实例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示旅游计划的相关图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制定旅游计划。
2.自主探究：让学生分组讨论，每组选择一个旅游计划实例，运用分数乘法、时间换算等数学知识，计算旅游计划中的相关数据。
3.合作交流：让学生分组展示自己的旅游计划，分享计算过程中的经验和方法，引导学生互相学习和借鉴。
4.总结提升：教师引导学生总结旅游计划制定过程中所运用的数学知识，加深学生对知识的理解和运用。
苏教版小学六年级数学下册 《制定旅游计划》教学设计
《制定旅游计划》教学设计(1)小芳今年11岁，身高1.42米。
如果他们搭乘高铁去北京，小芳一个人需要花费多少车费？(2)小芳一家需要在当天17:00到达北京，那么小芳和她的爸爸妈妈一共需要花费多少车费？(3)如果小芳今年11岁，身高1.52米。
那么她坐高铁去北京的票价还是222.5元吗？(4)如果小芳今年13岁，身高1.50米。
那么她坐高铁去北京的票价又是多少呢？答案：（1）445÷2=222.5元（2）222.5+445×2=1112.5元（3）不是。
因为儿童身高要在1.20~1.50之间才能享受半价。
所以，这种情况下，小芳需要支付445元的费用。
（4）445元。
因为身高在1.20~1.50之间的儿童才能享受半价。
13岁的小芳已不是儿童了，所以小芳需要支付原价445元的费用。
用信息的能力。
给出从北京到南京的交通费用情况从北京到南京的部分列车时间和票价如下：（已满2周岁，未满12周岁儿童享受半价优惠，但半价票不再打折。
）(1)小芳选择哪个航班的列车所付的车费最多？进行从北京回南京的交通费用的计算，掌握读信息与应用信息的能力。
(2)小芳选择C航班所需要付的车费是多少？(3)如果小芳今年13岁，那么她选择C航班时，全家所需要付的车费是多少？答案：（1）B航班（2）1010×2×60%+1010÷2=1717元（3）当小芳选择C航班时，享受六折优惠。
1010×3×60%=1818元根据实际情况制定游览计划出行方式初定为乘坐高铁到北京，乘坐C航班返回南京。
下面是某旅行社推出的“北京一日游”的线路及价格，请结合小芳家的往返时间以及交通安排，为他们设计一个游览方案。
根据出行方式，小芳他们的出发时间是8月5号早上9:00，则到达的时间是_________________。
为了保证一日游，小芳一家的旅游时间应该从_____________开始。
苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教学设计
苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》这一章节，是在学生已经掌握了平面图的基本知识、学会使用直尺、圆规等绘图工具的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，学会如何制定旅游计划和绘制平面图。
教材通过具体的旅游场景，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于平面图的概念和绘制方法有一定的了解。
但是，对于如何将实际问题转化为数学问题，如何运用数学知识解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于动手操作的能力和解决问题的能力也有所不同。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握制定旅游计划和绘制平面图的方法。
2.培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何制定旅游计划和绘制平面图。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游场景，让学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以完成旅游计划和绘制平面图的任务为主线，引导学生主动探究、合作交流。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备旅游场景的图片和相关信息。
2.准备平面图的绘制工具，如直尺、圆规等。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用旅游场景的图片吸引学生的注意力，引导学生思考如何制定旅游计划和绘制平面图。
2.呈现（10分钟）呈现旅游场景的图片和相关信息，让学生了解旅游路线和景点分布。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个景点，制定旅游计划并绘制平面图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版一、教学目标1.了解旅游计划制订的基本知识。
2.运用加减法计算旅游行程中的时间、距离、费用等。
3.发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
4.培养合作意识，通过小组合作制订旅游计划，提高团队精神和协作能力。
二、教学重点和难点1.能够熟练地应用加减法进行计算。
2.能够发挥创新思维，设计出实际可行的旅游计划。
3.能够与他人合作，协作制订旅游计划。
三、教学策略1.引导学生理解旅游计划制订的重要性，培养学生对旅游的兴趣。
2.鼓励学生发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
3.小组合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
4.结合计算题目，教授加减法的操作方法。
四、教学流程与方法1. 流程：1.鼓励学生思考制订旅游计划的目的、意义和流程。
2.分小组，让学生进行合作，制订旅游计划。
3.给学生一些题目，让他们利用加减法进行计算，涉及时间、距离、费用等。
4.让学生汇报自己的旅游计划，并作出评价和改进意见。
2. 方法：1.演示法：通过实际案例演示旅游计划的制订流程。
2.合作学习法：让学生分小组，合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情景模拟法：通过虚拟场景的模拟，让学生进行实际计算，培养学生的实际能力。
4.评价法：让学生评价自己的旅游计划，并接受他人的改进意见，促进学生思考和交流。
五、教学资源1.教师提供的教材、习题、课件等。
2.学生自带的笔记本、平板等电子设备。
六、教学评价1.在课后，让学生进行反思和总结，评价自己在合作制订旅游计划中的表现。
2.设置旅游计划设计作业，让学生运用所学知识，设计出符合实际的旅游计划，并对其进行评价和改进意见。
3.对学生的合作能力、创新思维、计算能力进行评价，提供必要的指导和帮助。
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划 苏教版
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划苏教版一、教学目标1.了解旅游计划的制订流程和方法，培养学生的计划能力和实践能力。
2.学习解决实际问题的能力，提高数学实际应用能力。
3.加强学生对数学概念的理解和应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备PPT及相关的教学资料。
2.学生准备笔记本、课本、作业本等教具。
3.提前准备参考的旅游线路、旅游费用、路线图等资料。
三、教学过程1.引入1.张老师首先向学生介绍一下旅游计划的制订流程和方法，让学生了解计划的重要性。
2.然后，张老师询问学生是否在假期制订过旅游计划，帮助学生了解旅游计划制订的实用性。
2. 了解旅游目的地1.张老师让学生自由选择一个目的地，例如北京、上海或者其他城市，详细介绍此地理和文化特点、旅游景点、美食文化等。
2.学生可以到图书馆、互联网上查找资料，对于学生未能查到资料的，提供相关资料进行补充。
3. 设计旅游路线1.进入到选定的目的地后，让学生根据其兴趣爱好和时间的安排，进行旅游线路的规划。
2.学生需计算交通和住宿费用，并根据实际情况制定预算。
3.张老师提醒学生在制订路线时，要谨慎考虑时间、交通工具、饮食、住宿等各个方面。
4. 分组讨论1.将学生分组，共同讨论并制订旅游计划。
2.在制订计划的过程中，学生可以相互交流、讨论，发扬合作精神，加强团队协作能力。
5. 任务完成1.分组讨论结束后，让每个小组展示自己制订的旅游计划。
2.张老师会根据学生的展示情况，对小组进行点评和总结。
6. 课堂小结1.张老师向学生讲解一些旅游计划的基本概念和制订方法。
2.反复强调制订旅游计划的重要性，并鼓励学生在日常生活中多养成制订计划的好习惯。
四、教学反思1.本节课通过让学生亲身体验制订旅游计划的过程，激发学生兴趣，提高了学生的实践能力。
2.课程设计十分生动有趣，并且让学生积极参与，加强了学生的合作意识和团队精神。
3.在下一节课的教学过程中，需要根据学生的实际情况，更有针对性地设计教学方案，进一步提高学生的数学基础和实际应用能力。
苏教版小学数学六年级下学期总复习制定旅游计划教案
苏教版小学数学六年级下学期总复习制定旅游计划教案教学内容：P107－109 内容，制订旅游计划。
教学目标： 1.让学生利用提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强数学应用意识。
2.学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，增强收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。
3.在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
教学重点难点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、提示课题，明确任务 1.谈话：今天我们复习“制订旅游计划”。
（板书）2.创设情境，提出问题。
小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8 月5 日从南京乘火车去北京，8 月9 日从北京乘飞机返回。
下面是小芳收集的部分信息。
你能根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用的预算吗？二、交流讨论，形成方案（一）小组讨论交流课前制订的旅游方案。
交流时注意交代清楚以下几个问题的答案。
1.从南京去北京时乘坐的列车类别，它的出发时间、到达时间以及票价多少元？2.从北京返回南京时乘坐航班时间、票价？ 3.在北京期间，根据某旅行社推出的“一日游”线路及价格，设计的游览方案是怎样的？一家三口在游览景点方面一共的费用是多少元？ 4.除上述费用之外，其他需要预算的费用是多少元？（二）小组合作，将最具代表性的计划进行修订，形成本小组方案。
（三）全班交流。
由各小组派代表到讲台前交流，交流时必须交代清楚上述 4 个问题。
（四）方案评价对各小组设计的方案进行评价，在评价活动中使方案更趋向于合理。
三、设计方案1.假如从张家港到北京旅游，你需要了解哪些信息？。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学学科六年级下册《制定旅游计划》一课，主要让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对于“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，在解决实际问题时，还可能存在不能正确列出算式或者计算错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确列式，并进行计算方法的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过解决制定旅游计划的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用。
2.难点：在解决实际问题时，能够正确列出算式并计算出结果。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。
六. 教学准备教师准备旅游计划的相关素材，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引起学生的兴趣。
例如：“同学们，假设我们要一次旅游活动，我们需要考虑一些问题，比如去哪些景点、交通方式、住宿等。
这些问题都需要我们用到数学知识来解决。
今天我们就来学习如何制定旅游计划。
”呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的旅游计划情境，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
最新苏教版小学数学六年级下册精品课件制订旅游计划
综合与实践： 制订旅游计划
旅游前,需要收集哪些信息？
小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出 旅游，计划从南京乘火车出发，8月5日 到北京，8月9日从北京乘飞机返回。
出行方式 住宿、吃…
景点线路
火车信息表
南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身高1.20～ 1.50米的儿童享受半价票）
动感且灯光美轮美奂的水立方
集“科技、绿色、人文”三大理念于一身且多功能化的 奥林匹克公园。
中国国家表演艺术最高的殿堂国家大剧院
红色之旅
升旗仪式
人民大会堂
历史博物馆
大观园
休闲之旅
中央电视塔 海底世界
学生活动（二） 游览线路设计与费用预算
日期
线路名称
长城之旅 古都之旅 文化之旅 民俗之旅 奥运之旅 红色之旅 休闲之旅
类 型 出发时间 到达时间
票价（元/张）
空调快车
15:03 次日05:07 硬座 成人票148.5 硬卧 成人票254.5
动车组列车 22:25 次日07:45 软卧 成人票492.5
高铁列车 6～20时，每小时至 二等座 成人票443.5 少有一次车，全程约4 小时30分钟。
儿童票74.5 儿童票180
费用预算
游览费用合计：
长城之旅
祖国的万里长城是一项伟大的工程建筑，被誉为世界八大奇迹 之一，它的建立为我们先祖抵御北方游牧民族的入侵，孕育璀璨的 中原文化提供了强大的保障。
其中，坐落于北京境内的八达岭长城，雄关险隘，蜿蜒 绵长，毛主席更是在此留下了“不到长城非好汉”的佳句。
古都之旅
北京作为六朝古都，拥有着深厚的历史文化底蕴，保留着 大量的古建筑，其中作为中国古代宫廷建筑精华的故宫。
苏教版六年级下学期数学制定旅游计划(课件)
类 型 出发时间 到达时间
空调快车
21:29 次日09:25
动车组快车 高铁列车
15:37
22:30
8～19时，每小时至少有一次 车，全程约4小时30分钟
票价/(元/张 ) 硬座150，硬卧265
二等座315 二等座445
下面是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价格 （含交通费、景点门票）。根据小芳一家预定的出发和返 回时间，结合往返交通安排，设计一个游览方案。
3000-2700=300（米） 答：小欣和小成还相距300米
学习引入
同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方啊？ 在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？
小芳和爸爸、 妈妈准备利用暑 假外出旅游，计 划8月5日从南京 乘火车去北京，8 月9日从北京乘飞 机返回。
费 用预 算
南京到北京的部分列车时间及票价如下表：（身 高1.20～1.50米的儿童享受半价票）
2.共同计算交通费用； 3.将结果写在导学单二。
作业布置
1、选择一个旅游地点，为自己的全家制订一个旅游计划。 2、预习第110、112页的有关内容。
制定旅游计划
预习反馈
1、一条环湖路全长3千米，小欣和小成同时从环湖路的某地出发，沿相反 方向步行。小欣的速度是65米/分，小成的速度是70米/分。经过20分钟两 人能相遇吗？如果不能相遇，小欣和小成还相距多少米？
（65+70）×20 =135×20 =2700（米） 3千米=3000米 2700米<3000米 答：不能相遇。
往返的交通费一共是：787.5+2020=2807.5（元）
费用预算 回顾设计的方案，小组合作计算各项费用。
往返交通费 游览费用 其他费用
回顾反思 通过这次实践活动，你有什么收获?
六年级数学下册教案-制订旅游计划 苏教版
制订旅游计划教学内容：苏教版六年级数学下册107页教学目标：1．阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2．能独立收集信息。
3．体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重点：阅读分析信息、并能根据信息进行实际问题的解决教学难点：在实际问题解决的时候综合考虑到各个信息的意思正确解决问题。
学习指导：向父母了解旅游费用的算法。
（同学们都去过哪些地方旅游？在旅游时我们会有哪些费用？）教学准备：课件教学过程：一、课前谈话：同学们都去过哪些地方旅游？在旅游时我们会有哪些费用？二、出示情境：小芳和爸爸、妈妈在8月5日从南京出发，6日到9日工资在北京旅游，8月10日返回南京。
指导学生观察教材表一中提供的信息提问：通过观察你知道了哪些信息？引导学生说出旅游的天数，交通工具情况。
讨论：身高1.1m~1.4m的儿童乘坐火车时享受半价票是什么意思?已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？出示表二中提供的信息指导学生观察表二中提供的信息提问：从表中你得到了哪些信息？组织小组讨论：住宿费、伙食费、市内交通费是指一个人的花费还是一家三口的花费？2、旅游景点门票每人250元是指一个景点还是所有景点？指导完成第一问题：分别算出各项费用，再算出合计数提问：在计算数据时要注意哪些问题？（计算交通费时注意：小芳能否享受半价火车票？一天需要50元的市内交通费，4天一共需要多少元的市内交通费？计算食费时，要算出4天总的食宿费用。
计算门票时要按人数算出总的门票费用。
）组织计算，集体校对。
如果往返都乘火车，则买火车票一共需要274×3×2=1644元，各项费用合计3394元。
指导完成第二个问题：如果往返都乘坐飞机（成人票打六五折，儿童半价票不打折）至少要准备多少元？提醒学生注意各人可以享受机票的折扣，合理地使用第一问题中的一些计算结果。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教案
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教案一. 教材分析本节课是苏教版小学数学六年级下册《制定旅游计划》单元的教学内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了简单的统计和概率知识，能够进行一些基本的概率计算和数据分析。
本节课的内容是在此基础上，让学生学会如何运用这些知识来制定旅游计划，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计和概率知识有一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，往往还停留在理论计算的层面，缺乏对实际问题的分析和解决能力。
此外，学生对于旅游计划的制定，可能存在一些认知上的误区，比如只注重景点的选择，忽视了交通、住宿等问题。
三. 教学目标1.让学生掌握制定旅游计划的基本方法，能够将所学的统计和概率知识运用到实际问题中。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和数据分析能力。
3.让学生在制定旅游计划的过程中，学会合理分配时间和资源，提高他们的生活规划能力。
四. 教学重难点1.如何将所学的统计和概率知识运用到实际问题中。
2.如何引导学生关注旅游计划中的各个方面，避免片面性的问题。
五. 教学方法1.采用案例教学法，通过具体的旅游计划案例，引导学生分析和解决问题。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组讨论中，共同完成旅游计划的制定。
3.采用问题驱动法，引导学生主动发现和解决问题。
六. 教学准备1.准备一些旅游计划案例，用于引导学生分析和讨论。
2.准备相关的统计和概率知识资料，方便学生查阅和复习。
3.准备投影仪和电脑，用于展示案例和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些旅游计划案例，引导学生思考如何制定旅游计划。
让学生提出在制定旅游计划时遇到的问题，教师进行总结，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾一下学生已经掌握的统计和概率知识，然后介绍本节课要学习的内容。
教师可以通过一些具体的例子，让学生了解如何将所学的知识运用到旅游计划的制定中。
苏教版六年级数学下册教案-制订旅游计划
第29课时制订旅游计划教学内容：苏教版六下P107~109综合与实践“制订旅游计划”。
教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2.学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样行，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3.学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。
教学过程：一、师生谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，选择板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性……小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
二、分析信息，解决问题1．出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。
下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并作旅游费用预算。
2．出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。
去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。
要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。
在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
六年级数学下册说课稿-制订旅游计划 苏教版
六年级数学下册说课稿-制订旅游计划苏教版一、教学背景本节课是六年级数学下册的一节课，教学内容为制订旅游计划，属于数学应用类的内容，是学生在日常生活中必须的知识。
二、教学目标•知识目标：了解旅游计划的制订方法和流程，掌握数学应用技巧；•形式目标：培养学生合作能力和创新思维，激发学生的学习兴趣；•情感目标：培养学生的团队协作精神，使学生在旅游中关心环境保护和文化传承。
三、教学内容1.了解旅游计划的制订方法和流程；2.计算旅游费用：交通费、住宿费、餐饮费等；3.实现校内旅游计划方案的制定，并展现完成的方案；4.学生自主制定旅游计划方案，明确路线、景点、费用预算等。
四、教学重点和难点•教学重点：让学生了解旅游计划的制订方法和流程以及如何计算旅游费用；•教学难点：学生在做校内旅游计划时，需要进行数据处理和计算，同时能够根据市场情况和实际情况进行适当调整。
五、教学策略1.启发式教学法：运用各种教学手段，激发学生兴趣；2.探究式教学法：让学生自主探究，提高能力；3.问题式教学法：从学生的实际问题出发，适时设计问题，培养学生思维能力和创造能力。
六、教学过程第一步：导入1.引出话题：“你有没有计划过旅游？”；2.让学生谈一谈自己的旅游经历；3.谈论旅游计划制定的重要性。
第二步：新知讲解1.讲解旅游计划的制订流程、方法和注意事项；2.讲解旅游费用的计算方法。
第三步：教师示范1.老师示范如何制订一个校内旅游计划；2.演示如何计算旅游费用。
第四步：小组合作探究1.学生分组，制定一个校内旅游计划；2.探究旅游计划的制订方法和流程；3.计算旅游费用，总结经验和教训。
第五步：方案展示1.各组派代表展示自己的方案；2.老师点评各组方案。
第六步：拓展练习1.学生自主选择一次旅游目的地，进行费用预算和路线规划；2.各组进行交流，学习彼此之间的经验和技巧。
七、教学评价1.学生能够熟练掌握旅游计划制订的方法和流程；2.能够通过计算费用对旅游计划进行科学合理的调整；3.能够合作探究，一起制定出可行的旅游计划；4.能够在活动中体会团队协作的重要性，关心环境保护和文化传承。
江宁区苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教案
江宁区苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》这一章节，主要让学生通过实际情境，学会运用方向和距离的知识，制定旅游计划，绘制平面图。
内容主要包括：根据实际情况选择合适的比例尺和方向，计算实际距离和图上距离，绘制简单的平面图等。
通过本章节的学习，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的空间观念。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了方向、比例尺、距离等基本知识，具备了一定的空间想象能力。
但部分学生对于如何将这些知识运用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生将所学知识与实际情境相结合，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会根据实际情况选择合适的比例尺和方向，计算实际距离和图上距离，绘制简单的平面图。
2.过程与方法：学生通过参与实际活动，提高空间想象能力，学会解决实际问题。
3.情感态度与价值观：学生体验数学在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够根据实际情况选择合适的比例尺和方向，计算实际距离和图上距离，绘制简单的平面图。
2.难点：学生如何将所学知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游计划的情境，引导学生学会运用方向和距离的知识。
2.实践操作法：学生参与实际操作，提高空间想象能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：教师准备旅游情境图、比例尺、直尺等教具。
2.学具准备：学生准备笔记本、铅笔、直尺等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师创设一个旅游情境，引导学生思考如何制定旅游计划。
通过提问，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示旅游情境图，向学生介绍比例尺的概念，引导学生理解比例尺的作用。
同时，教师通过实际操作，演示如何根据比例尺计算实际距离和图上距离。
苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》说课稿3
苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》说课稿3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》这一章节，主要让学生通过实际情境，理解“总价=单价×数量”的应用，以及运用数学知识解决生活中的问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了乘法运算的基本知识，对“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，如何将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，还需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生对于旅游计划的制定，可能存在不同的观点和想法，需要在教学过程中充分尊重和发挥学生的个性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际情境，理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生团队协作的能力，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解并掌握“总价=单价×数量”的应用。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作教学法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、旅游图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示旅游图片，引导学生关注旅游中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过小组合作，探讨如何制定旅游计划，以及如何运用数学知识解决实际问题。
3.引导发现：教师引导学生发现“总价=单价×数量”的规律，并讲解其应用。
4.实践运用：让学生运用所学知识，制定一个旅游计划，并计算旅游的总费用。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到数学在生活中的实际应用。
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制订旅游计划
【教学目标】
1、能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题；能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2、能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
3、体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学好数学的信心。
【教学重点】合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
【教学难点】合理提取信息，制订旅游计划。
【教学准备】学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式、票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。
【教学过程】
一、师生谈话，导入新课
谈话：同学们，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方？
在旅游之前，我们需要考虑哪些因素
根据学生的回答，择要板书：地点、线路、交通方式、费用、时间、安全、可玩性…
小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
(板书课题)
二、分析信息，解决问题
1.出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回(板书：8月5日乘火车去北京，8月9日乘飞机回南京)。
下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用预算。
2.出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。
（出示火车信息)去的时候坐火车，请你根据南京到北京的部分列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费
用。
要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。
在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
请同学们独立思考和计算，然后在小组里交流。
汇报：谁来说说你们小组的方案?
根据学生汇报板书：
（1)150×2+150×50%=375(元)
提问：你为什么选择这种列车?(因为这种列车费用最便宜)知道硬座是什么意思吗?硬卧呢?(硬座就是指普通座位，硬卧是普通卧铺）
追问：为什么150要乘50%?
明确：小芳身高1.42米，在1.20~1.50米之间，可以享受半价票。
所以要用150乘50%或者150÷2。
(2)265×2+265×50%=662.5(元)
提问：你为什么选择这种列车?(因为这种列车费用比较便宜，而且还可以在列车上睡一晚上，比较舒适)
(3)315×2+315×50%=787.5(元)
提问：你为什么选择这种列车?(因为这种列车到达时间是8月5日的晚上，不影响第二天的旅游)
(4)445×2+445×50%=1112.5(元)
提问：你为什么选择这种列车?(因为这种列车途中所用的时间最少）
深入思考：综合考虑各种因素，你最喜欢哪种方案?为什么？
小结：刚才同学们选择合适的信息，根据自己的想法进行了费用的计算。
我们发现这四种方案各有利弊。
方案（1)(2)价格较低，但是因为到达时间是8月6日上午9：25，如果考虑出站检票、市内交通等因素，会影响景点游览时间和安排，一日游一般都会在早上七八点钟出发，这一天就不能旅游，浪费了，所以这两种方案不太合理。
方案（3)(4）都不影响第二天旅游，其中方案（4)上午出发，当天下午时间可以自由利用。
从节约的角度来看，方案（3）更加合理，所以我们可以选择方案（3)，也就是乘坐动车组列车出发。
当然如果同学们要坚持自己的选择，也是可以的，各有利弊。
3.返回时交通方式选择与费用预算。
提问：我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。
（出示飞机信息)请同学们根据表格中的信息，从票价、时间等方面考虑，选择你认为最合理的方案，计算费用。
学生独立完成，交流、比较各自方案，确认选择C航班是最合理的。
明确这种方案价格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影响当天的旅游。
（如果学生回
答的是A、B航班，只要能说出他的想法，不需要否定，可以让其坚持自己的选择）
交流计算，洗择C航班，1010×2×60%+1010×50%=1717(元)
4.往返总费用预算。
提问：根据你的选择和安排，小芳一家往返交通费一共需要多少元?
学生独立完成。
交流个人方案的预算结果。
5.在北京期间旅游景点费用预算。
提问：按照制订的往返方案，小芳一家可以在北京游览几天?(4天)
提问：下面是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价格(含交通费、景点门票)。
（出示一日游信息)看着这张表格，你觉得哪几条线路是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特别想游览的?学生自由表达，说明想法。
提问：考虑到小芳一家只能在北京玩4天，所以我们只能选择4条线路，如何取舍呢?说说你的想法。
(学生思考之后自由表达，意见不一定要统一）操作：请你选择合适的线路，设计一个方案，计算需要的费用，然后在小组内交流。
学生独立完成，小组内交流。
组织交流几种不同方案的景点游览3人一共的费用，说说计算方法，明确方案不同，费用不同，但算法相同。
6.其他费用及总费用预算。
提问：小方家在北京期间预计还将需要哪些费用?（出示其他费用支出）指名回答表格中的内容。
这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费?你是从哪里看出来的?
指出：表格里表示的是小芳一家每天的费用
引导：请你算算小芳家在北京期间这些费用需要多少元；然再联系前面按你的方案计算得到的往返的交通费用和景点游览费用，算一算小芳家这次北京旅游一共需要多少元？
学生独立解答。
组织学生交流自己预算的结果。
小结：我们在安排旅游行程的时候，要根据获得的信息考虑到各方面的因素，选择比较合理的方案，并且根据各项费用预算出大约一共要用多少钱。
三、收集信息，制订计划
1.设计预算。
谈话：同学们从网上收集了感兴趣的一处旅游地点，并且了解了有关的信息，你能制订出你们全家的旅游计划，并进行旅游费用的预算吗？
操作：请你先填写旅游地点、人数和时间，再制订旅游方案，按方案预算，把每一项费用填入表中，算出总的费用大约多少元。
学生独立完成。
把自己制订的旅游计划以及费用在小组内交流。
2.交流。
指名学生交流选择的旅游地点，费用预算情况，检查预算是否合理。
3.调查汇总。
让各组调查每人选择的旅游地点，分类整理小组的选择情况。
各小组交流旅游地点的选择情况，师生合作汇总全班学生选择旅游地点的情况，找出班内选择最多的4个地点。
让学生在课本上表格里填写出选择最多的4个地点的家庭户数。
提问：如果选择同一旅游地点的家庭结伴旅行，费用会节省吗?能节省哪些费用?
根据学生的回答，教师引导：人数较多的话，伙食费、景点购买团体票等可以打折，合用交通工具等可以节省费用。
提问：你家和哪几家可以结伴旅行?根据团体旅游的实际情况，算一算大约能节省多少元。
操作，请同学们按选择的地点分成小组，在小组内讨论可能节约的费用。
组织学生汇报、交流讨论情况和结果。
四、回顾整理，深入反思
提问：同学们，通过这次实践活动，你有什么收获?
总结：在制订旅游计划时，要准确、全面地了解相关信息，合理选择交通工具、旅游线路等；在做旅游费用预算时，要多进行比较，根据实际情况，合理安排，可以节约开支；要善于运用统计方法收集与整理信息，调查和统计能帮助我们做出更合理的选择。