名师名校长培养工程实施方案.doc
深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案doc
深圳市基础教育系统“名师工程”实施方案（2014年修订）为适应我市教育现代化和推进素质教育的需要，加快深圳基础教育系统高层次人才队伍建设，我局决定在全市基础教育系统实施“名师工程”，现制定实施方案如下：一、指导思想与目标（一）指导思想认真贯彻党的十八届三中全会精神，扎实推进国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要，全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍的意见》和《深圳市人民政府关于进一步加强教师队伍建设提高教育核心竞争力的意见》工作要求，培养造就一大批在国内外享有较高声誉的名校长、名教师、名班主任和教育科研专家，为深圳教育现代化的实现打造一支规模适当、结构合理、师德高尚、业务精通、创新能力强的高层次人才队伍。
（二）目标1.实施深圳市基础教育系统“十百千工程”，通过发掘、选拔和阶梯培养，到2020年，造就名校长50名，名教师500名、名班主任500名和教育科研专家100名，各类名师培养对象数千名。
2.通过实施“名师工程”，优化全市教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高深圳基础教育师资队伍的整体素质。
二、名师类型与条件名师类型包括名校长、名教师、名班主任和教育科研专家。
各类名师在学历资历、能力素养、业绩成果等方面具备相应条件（具体资格条件见附件1）。
三、名师选拔与培养（一）选拔“名师工程”实行评审制度。
各类名师及培养对象原则上每3年评审一次。
根据评审条件，逐步实现自下而上、逐级选拔。
（具体评审办法见附件2）。
（二）培养建立“名校长工作室”、“名师工作室”、“名班主任工作室”和“教育科研专家工作室”，开展名师阶梯培养。
各类名师培养对象应按条件在各类优秀教师中选拔，进入相应的名师工作室，接受并完成一个周期的培养。
（三）复审“名师工程”实行复审制度。
名师认定3年后，须按评审标准和履职情况进行复审。
（四）退出名师出现以下情况者，取消其名师称号，不再享受名师待遇：— 2 —1.名师出现本方案“资格条件”中“否决”条款所列情形的。
名师名校长培养实施方案
名师名校长培养实施方案
教育是国家的未来，而名师和名校长的培养则是教育事业的关键。
为了提高教
育质量，培养更多优秀的教育人才，我们制定了名师名校长培养实施方案。
首先，我们将加强对教师的培训和提升。
通过举办各类教师培训班、讲座和研
讨会，提升教师的教学水平和专业素养。
同时，建立健全的评价机制，对教师进行定期考核和评估，激励优秀教师，帮助培养出更多的名师。
其次，我们将加强对校长的培养和选拔。
校长是学校的领导者，其素质和能力
直接影响着学校的发展和教育质量。
我们将建立完善的校长培养体系，为有潜力的教育工作者提供系统的培训和学习机会，培养出更多有远见、有能力的名校长。
此外，我们将加强名师名校长的交流与合作。
通过建立名师名校长的交流平台，促进他们之间的经验分享和合作交流，推动教育教学的创新和发展，形成良性的竞争氛围和合作机制。
最后，我们将加强对名师名校长的激励和保障。
通过建立健全的激励机制，对
优秀的名师名校长进行奖励和表彰，激发他们的工作热情和创造力。
同时，加强对他们的职业保障和福利待遇，让他们有更好的工作环境和发展空间。
总之，名师名校长的培养是教育事业的重要环节，我们将通过实施上述方案，
不断提升教育人才的整体素质和水平，推动教育事业的发展，为建设教育强国贡献力量。
希望广大教育工作者和相关部门共同努力，共同推动名师名校长培养实施方案的落实和完善。
让我们携手努力，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量！。
上海市教委关于颁发《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》的通知-沪教委人[2005]35号
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上海市教委关于颁发《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教委关于颁发《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》的通知（沪教委人[2005]35号）各区县教育局、浦东新区社会发展局：为加强本市普教系统校长、师资队伍建设，促进上海教育率先基本实现现代化，结合上海市教育委员会《关于“上海市普教系统名校长名师培养工程”的实施意见》（沪教委人〔2004〕106号）的精神，落实有关措施，现将《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》发给你们，请遵照执行。
附件：上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案上海市教育委员会二00五年六月八日附件：上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案为加强上海市普教系统校长、师资队伍建设，促进上海教育率先基本实现现代化，现制定上海市普教系统名校长名师培养工程方案。
具体实施方案如下：一、实施原则：总量控制，比例协调，条块结合，分层培养总量控制。
各区县送审的名校长名师数以校长和教师实际数按统一比例确定。
在个人自荐、专家举荐、组织推荐等方式申请，由区县教育局广泛听取意见，在专家评议基础上，区县教育局以排序方式推荐上报名校长名师后备人选。
比例协调。
审核各学段、学科人员的比例和“成熟型”与“好苗子”人员的比例结构协调合理，市教委进行微调和原则审定，尊重区县教育局的意见（选拔程序见附件1）。
条块结合。
纵向实行市区培养责任制，市级层面由2个培训组（教师和校长）和7个项目组（名校长培养基地、名师培养基地、专设课题资助与文库出版资助、国内外教育论坛与研讨、学科教学展示与交流、党校轮训和基层锻炼）共同承担培训，并实行培训工作责任责任制，19个区县教育局等承担具体操作责任，并由两个对口区组合成一个中心组作为中介机构承担上传下达的组织管理责任，构成条线，形成上下联动，责任到位；横向实行项目负责制，设立顾问组建言献策，专家组指导策划，项目组搭建平台，培训组组织管理，并由区县中心组协助操作，创设平台，形成左右互动，落实到位。
名师工程的方案
名师工程的方案一、总则名师工程是教育部启动的一个促进教师专业成长和提高教师教学水平的工程，旨在通过对名师资源的挖掘、培养和分享，实现教师队伍的素质提升。
名师工程方案旨在培养和支持一批具有优秀教学能力、创新精神和实践经验的名师，在教育教学实践中发挥其优势，潜心钻研教学，带动校园改革，帮助其他教师提升教育教学水平。
二、目标名师工程的目标是建立一支教学能力卓越、教育科研水平领先、关注学生全面发展的名师队伍，推动学校教育研究和教育教学改革，提高全国教师队伍素质，促进学校内涵发展和社会教育教学综合素质的提升。
三、实施方案1. 名师评选根据教育部名师工程评选标准，对具有卓越的教学水平和教育科研成就的教师进行选拔评定，选拔出具有教学才能和教学创新精神的名师。
2. 名师培训名师工程对评选出的名师进行集中培训，培训内容包括国内外教育教学的最新理论和方法、学科专业知识更新、教学设计与评价、教育科研方法等，以提高名师的教育教学能力和科研水平。
3. 名师支持名师工程对名师给予一定的支持，包括资金支持、科研支持、教学支持等，以帮助名师更好地发挥其在教育教学方面的专长。
4. 名师分享名师工程鼓励名师将自己的教学和科研成果进行分享和交流，通过讲座、研讨会、学术论坛等形式，向全国其他教师、校长和教育管理者分享自己的教学经验和教育理念，以推动教师队伍的共同进步。
5. 名师评价对名师进行定期评价，评价内容包括教学效果、学生评价、同行评价等，以及时发现名师在教学和科研方面存在的问题，为名师提供改进和提高的机会。
四、实施步骤1. 选拔评选出名师2. 对名师进行培训和支持3. 鼓励名师进行分享和交流4. 对名师进行定期评价和反馈五、保障措施1. 教育部将建立专门的名师工程管理机构，负责名师的选拔评选、培训支持、评价监管等工作。
2. 各级政府将加大对名师工程的支持力度，包括提供资金、人力和政策上的保障。
3. 学校将积极配合名师工程的实施，通过各种形式的组织和管理，保障名师工程的顺利实施。
名校长、名师、名教研员培养工程实施方案范文
名校长、名师、名教研员培养工程实施方案一、项目背景如今，教育行业已经成为国家重点发展领域之一，其中名校长、名师、名教研员是很受社会关注的群体。
然而，在我国目前的教育体制下，不同层次的师资力量发展不平衡，名校长、名师、名教研员的培养、选拔、评价和晋升机制亟待改善。
为了提高教育质量，创新教学方法，提升师资素质，需要有一套成熟的培养方案来推动名校长、名师、名教研员的成长。
二、项目目标•建立名校长、名师、名教研员培养机制，提高其教育教学质量•培训一批名校长、名师、名教研员，带动并影响更多的教育人员•推动教育教学的创新和改进，打造优质教育基地三、项目实施方案1. 名校长、名师、名教研员选拔机制每年定期组织名校长、名师、名教研员的选拔工作，开展教学竞赛、教学案例研究等活动，评选出拥有教育教学水平的名校长、名师、名教研员。
同时，采用外部引进、内部提拔等方式培养后备人才。
2. 名校长、名师、名教研员培训机制针对名校长、名师、名教研员的不同特点和需求，针对性地开展各类培训、研修等活动。
培训内容包括课程建设、教学设计、教学评估等方面，形式包括线上培训、定期集中培训、短期培训、经验交流等。
3. 名校长、名师、名教研员晋升机制根据名校长、名师、名教研员的实际表现、成果和业绩，定期评估晋升条件，并为其提供晋升通道和晋升机会。
同时，市场化地开展评估和评价，将名校长、名师、名教研员的工资与实际表现挂钩。
4. 名校长、名师、名教研员绩效考核机制建立名校长、名师、名教研员的绩效考核和奖励机制，通过教学成果、市场反馈、专利成果等方面对名校长、名师、名教研员进行考核。
对考核合格者进行适当奖励，对考核不合格者进行要求改进等措施。
四、项目成果•建立名校长、名师、名教研员的权责和晋升机制，提高其工作积极性和主动性•创新教育教学方式，提升学生素质和教师教育教学水平•推动不同地区、不同学校之间的教科研合作，均衡师资素质发展•提高社会对于教育行业的认可度和信任感五、项目风险及应对措施1. 选拔机制不合理应对措施：定期收集教育教学信息，根据学生、家长、教师等反馈信息进行留存，协调制定公平、合理的选拔机制，并定期修订、完善，确保选拔工作的公正性和透明度。
名师名校长工程实施方案
名师名校长工程实施方案一、项目背景教育是国家的命脉，教育工作的质量直接关系到民族的未来。
近年来，我国教育改革不断深化，教师队伍建设取得了显著的成绩，但与发达国家相比，我国的教育水平还有很大的差距。
名师名校长工程是教育部推进的一项重要计划，旨在提升学校的教育教学质量，推动教师队伍建设，促进学生全面发展。
为了全面推进名师名校长工程的实施，我们制定了以下实施方案。
二、项目目标1. 提升学校教育教学质量，不断提高学生的学业水平和综合素质。
2. 加强教师队伍建设，培养一支高素质的教育教学人才队伍。
3. 推动学校管理机制的改革，建立一套适应现代化教育要求的管理模式。
4. 建立起名师名校长示范基地，推广先进的教育理念和方法。
三、项目组织架构1. 领导小组：由学校领导和教育局相关负责人组成，负责制定项目实施计划、监督项目进展和评估项目成效。
2. 专家顾问团：由教育专家、名师和名校长组成，协助制定教育教学改革方案，指导学校教师的专业发展。
3. 项目办公室：负责具体的项目实施工作，包括项目跟踪、信息收集、资金管理等。
4. 学校班子：学校领导班子承担具体的项目实施任务，负责组织各项活动，推动名师名校长工程在学校的广泛开展。
四、项目实施步骤1. 制定实施计划学校要按照教育部的相关要求，制定名师名校长工程的实施计划。
实施计划包括项目的总体目标、实施时间表、具体任务分工、工作资金等内容。
2. 组织培训活动通过各种途径，组织学校教师参加各类培训活动，提高他们的教学技能和专业水平。
培训内容包括教育理论、教学方法、课程设计、评价制度等方面。
3. 加强教学研究学校要建立教学研究机制，鼓励教师积极参与教学研究活动，推广先进的教学理念和方法。
学校可以成立教研组，组织教师开展教学研究课题，提高教师的教学水平和创新意识。
4. 建立评估机制学校要建立名师名校长工程项目的评估机制，根据评估结果及时调整和完善项目实施计划。
评估内容包括学生的学业成绩、教师的教学水平、学校的管理水平等方面。
上海市教育委员会关于开展第三期“普教系统名校长名师培养工程”的通知
上海市教育委员会关于开展第三期“普教系统名校长名师培养工程”的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2011.11.03•【字号】沪教委人[2011]71号•【施行日期】2011.11.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市教育委员会关于开展第三期“普教系统名校长名师培养工程”的通知（沪教委人〔2011〕71号）各区县教育局，各有关委、局、控股（集团）公司：为加快推进《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的落实，根据上海市教育体制改革领导小组对教师专业发展工程提出的要求，进一步加强校长、教师队伍建设，在总结前两期名校长名师培养工程的基础上，经研究，决定开展第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”（以下简称“双名工程”），现将《第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施方案》印发给你们，请按照执行。
附件：1.第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施方案2．“上海市普教系统名校长名师培养工程”培养基地申报表3.“上海市普教系统名校长名师培养工程”后备人选推荐表（略）上海市教育委员会二○一一年十一月三日附件1：第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”实施方案一、培养目标培养具有优良师德修养、先进教育理念、厚实专业素养，在教育教学、学校管理中勇于改革创新，破解难题，有较深刻的学术思想、独到的教育教学策略和风格、明显办学特色的校长和教师。
培养具有开阔国际视野和较强国际交往能力，教育实证研究和教育创新能力的教师和校长，为在上海乃至国内脱颖而出的优秀教师和校长搭建平台，为参与国际教育交流的优秀校长和教师创设良好环境。
二、学员遴选（一）申报条件申报人员除应具备《上海市教育委员会关于“上海市普教系统名校长名师培养工程”的实施意见》（沪教委人〔2004〕106号）第四条规定的政治素质、能力素质、专业素质、管理素质、身心素质等要求外，还应具备下列条件之一：1.1969年后出生的中学高级教师，1975年后出生的小学和幼儿园的小学高级教师。
“名师、名校长”培养工程方案
黄林小学校“名教师、名校长、名班主任培育工程”实施方案为了加快我校教育改革发展步伐，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和特色教师队伍，充分发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，根据《三台县教体局党委县名教师、名校长、名班主任培育工程》的工作目标及文件精神，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平；为培育和建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的学习型、研究型、专家型教师队伍，为办人民需要的教育提供人才支持和保障。
二、组织领导为加强组织领导，黄林小学校“名教师、名校长、名班主任培育工程”活动领导组。
组长：敬昌平副组长：王琪成员：罗金鹊赵金兰张琼蓉王生贵三、工作目标本着“发现一批、培育一批、储备一批”的原则，通过求真务实、扎实有效的工作，有计划、有步骤地稳步实施“名教师、名校长、名班主任培育工程”，按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过3--5年专项引领和个人自我发展的强化培育，使其在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅度提高，实现跨跃式发展，成为具有较大影响力的名师。
另外通过名师带徒弟的方式，建立三级人才链，逐步建立层次分明、结构优化的骨干教师梯队，以提高我校教师队伍的整体素质。
四、参评条件1、教学理念先进，专业理论知识扎实，富有创新精神，积极探索教育教学规律，见解独特，并在教学实践中得到有效应用。
2、教学方法新颖，能运用先进教学手段进行教学。
3、有较高的教育理论修育和较强的教育科研能力，并具有相应计算机和普通话能力，能系统总结并介绍自己的教育教学经验；多次公开发表文章与获奖。
4、教育教学成绩显著，教学质量位居前列。
5、积极参加“说课标、说教材”活动，并在学校和县级以上有关比赛中取得优秀成绩。
6、有良好的师德，深受学生喜爱、家长信赖；有良好的团队精神和责任感，工作能力得到领导和同事的认可。
灈阳三小名师名校长实施方案
灈阳镇第三小学“名师名校长培养工程”活动方案为打造品牌学校，创建特色学校，快速提升学校管理水平，逐步培养一批教学能手、学科带头人和县级名师，促使我校教师队伍整体素质的提高，特制定本活动方案。
一、指导思想深入学习贯彻党的十八大精神，以实事求是为原则，把立德树人作为根本任务，遵循教育教学规律和人才培养规律，突出“学习反思、实践探索、理论创新、全面提升”主题，通过开展年度系列培养活动，培养一支师德高尚、业务精良、充满活力、创先争优、有知名度的名教师队伍，并一点带面，全面提升学校办学品位，提高我校教育教学管理水平。
把我校打造成为办学方向正确、教育管理精细、办学特色鲜明、办学质量显著、影响面广的品牌学校。
二、活动原则1、正向激励原则。
坚持学习创新、选优拔尖的激励导向，培养一批基本功扎实，工作思路清晰，具有创新精神的学科带头人，并积极发挥他们的示范引领作用，把全校教师的积极性更好地引导到敬业爱生、教书育人、创先争优上来。
2、力求实效原则。
在广泛开展论文、论著创作的基础上，结合自身工作实际，人人撰写心得，切忌浮夸，力求实效，严禁抄袭、网上剽窃。
从严控制，宁缺勿滥，择优推荐，确保推荐优秀教师的示范引领作用。
3、广泛参与原则。
要求广大教师全员参与，广泛开展学习活动，人人撰写论文、论著等。
通过广泛的选拔，推荐出工作踏实、成绩优秀、能力突出、公信度高的优秀候选人。
力争人人受益，人人得到提升。
4、公开公正原则。
向上级推荐人选，坚持规范操作，公开公平，考评过程、考评结果、表彰奖励等向全校教师公开，主动接受民主监督。
三、主要目标通过求真务实、扎实有效的工作，有计划，有步骤地稳步实施“名师名校长培养工程”，按照“骨干教师、学科带头人、名师”三个层次逐次推进。
用3-5年时间，培养出一批名师，不断提升我校优质师资和优秀管理人才队伍，培养学科带头人和领军人物，形成争先创优的良好氛围。
四、组织领导为加强组织领导，成立灈阳三小“名师名校长培养工程”活动领导小组。
名师名校长实施方案
名师名校长实施方案在当今社会，教育是一个国家发展的重要组成部分，而名师和名校长更是教育事业中的中流砥柱。
他们的教学理念和管理方式对学生和学校的发展起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学、合理的名师名校长实施方案就显得尤为重要。
首先，名师名校长实施方案要注重人才培养。
教育事业的发展离不开优秀的教师和校长，因此，要加强对教师和校长的培训和引进工作。
通过举办各类教育培训班、开展教育交流活动，提高教师和校长的教育水平和管理能力，使他们能够适应社会发展的需要，更好地服务于学生和学校。
其次，名师名校长实施方案要注重教学质量。
优秀的教师和校长是教学质量的保障，因此，要建立健全的评价机制，对教师和校长的教学质量进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
同时，要鼓励教师和校长积极参与教学改革和教学研究，不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
再次，名师名校长实施方案要注重学校管理。
学校管理是学校发展的基础，而校长是学校管理的核心。
因此，要加强对校长的管理能力培养，提高其学校管理水平。
同时，要建立健全的学校管理制度，明确校长和教师的权责，规范学校管理行为，确保学校管理工作的科学性和规范性。
最后，名师名校长实施方案要注重教师和校长的激励机制。
优秀的教师和校长应该得到应有的回报，因此，要建立起一套科学合理的激励机制，对教师和校长的优秀表现给予肯定和奖励，激发他们的工作热情和创造力，提高教育教学质量。
总之，名师名校长实施方案是教育事业发展的重要保障，它关系到教师和校长的培养、教学质量、学校管理和教师激励等方方面面。
只有制定一套科学合理的实施方案，才能更好地发挥名师名校长的作用，推动教育事业的发展。
希望各级教育部门和学校能够高度重视名师名校长实施方案的制定和落实，共同努力，为教育事业的发展贡献力量。
校长名师培养工程方案
校长名师培养工程方案一、工程背景学校是教育事业的重要阵地，校长是学校发展的重要推动力。
传统上，学校校长主要从教学管理经验丰富的老师中选任，但随着教育改革的深入和学校管理水平的不断提升，当前的校长需要具备更高水平的教育管理能力和领导才能。
而“名师”则是学校教育教学质量的保证和提升的关键，培养名师对于学校教育教学工作的整体发展至关重要。
因此，通过校长名师培养工程，旨在提升学校的教育教学水平，培养更多的校长和名师，为学校发展注入强大动力。
二、工程目标1. 培养符合当前教育发展趋势和学校管理需要的校长和名师；2. 增强学校教育教学质量和综合实力；3. 打造一支具备高水平专业素养和领导力的师资团队。
三、工程内容1. 校长培养（1）制定校长培养计划：选择一支专业的校长培养团队，对校长候选人进行培训和指导，使其具备教育管理、领导能力和教育教学理论知识；（2）反复实践：由校长候选人担任学校实际管理工作岗位，通过实际操作提升管理能力和领导才能；（3）名校交流：派遣校长候选人前往国内外教育名校进行交流学习，拓宽视野，丰富管理经验。
2. 名师培养（1）培养计划制定：对教师团队进行评估，确定哪些教师具备成为名师的潜质，并制定培养计划；（2）金牌名师指导：请来国内外知名名师给教师团队进行指导，传授教学经验和方法；（3）实践锻炼：对名师候选人进行实际授课、实验教学，不断提升教学水平和创新能力。
四、工程实施1. 确定责任部门：由学校领导班子统一组织管理，成立校长名师培养领导小组，明确各成员的工作职责；2. 制订具体方案：由各部门根据工程目标，逐一制定校长名师培养计划，并确定实施细节；3. 确保经费投入：学校领导班子要充分认识到校长名师培养工程的重要性，确保经费投入到位，同时争取更多的政策支持和社会赞助；4. 完善保障措施：保障校长候选人和名师候选人的正常教学和实践工作，提供必要的资源和帮助，确保工程实施的顺利进行；5. 完善激励机制：对校长和名师的培养过程和成果进行评价和激励，激发校长和名师候选人的积极性和主动性。
中学名校名师培养工程实施方案
中学名校名师培养工程实施方案我们得明确目标。
名师的培养，不仅仅是提升教学能力，更是塑造一种教育信仰。
那么，我们的目标就是：用三年时间，培养出一批具有教育信仰、专业素养高、教学能力强的名师。
一、选拔机制1.公开招募。
我们要在全校范围内进行公开招募，让每一位教师都有机会参与。
招募条件要明确，如：教学经验丰富、教育理念先进、有强烈的责任心等。
2.选拔标准。
选拔过程中，要设立严格的评价体系，包括教学能力、教育理念、教育成果等多个方面。
同时，要注重教师的综合素质，如沟通能力、团队合作精神等。
就是具体的实施方案：二、培训内容1.教育理念培训。
这是名师培养的基础，我们要让教师深刻理解教育理念的重要性，明确自己的教育信仰。
可以邀请国内外的教育专家进行讲座，让教师们接触到最前沿的教育理念。
2.专业素养提升。
名师的专业素养至关重要，我们要对教师进行系统的专业培训，包括学科知识、教学方法、教学评价等方面。
3.教学能力提升。
这是名师培养的核心，我们要对教师进行教学技能的培训，包括课堂管理、教学设计、教学评价等方面。
4.教育科研能力提升。
名师要学会进行研究，提升自己的教育科研能力。
我们可以组织教师参与教育科研项目，或者邀请专家进行科研方法培训。
三、实践环节1.教学实践。
教师要在实际教学中运用所学的教育理念、教学方法等，进行教学实践。
学校要为教师提供充足的实践机会，如公开课、教学比赛等。
2.教育科研实践。
教师要积极参与教育科研项目，通过实践提升自己的科研能力。
学校可以设立科研基金，鼓励教师进行教育科研。
3.教师交流。
学校要组织教师进行交流，分享自己的教学经验和研究成果。
可以采取线上线下相结合的方式，如教师论坛、教育博客等。
四、评价机制1.教学评价。
学校要设立严格的教学评价体系，对教师的教学效果进行评估。
评价结果要公开透明，让教师明确自己的优缺点。
2.教育科研成果评价。
学校要设立科研成果评价体系，对教师的教育科研成果进行评估。
名教师名校长 实施方案
名教师名校长实施方案作为一名教师和校长，我们肩负着培养学生的重要使命，我们需要有一套有效的实施方案，来确保我们能够为学生提供最好的教育资源和环境。
在这篇文档中，我将分享一些关于名教师名校长实施方案的思考和建议。
首先，作为名教师和名校长，我们需要注重教师队伍的建设。
教师是学校中最重要的资源，他们直接影响着学生的学习效果和成长。
因此，我们需要通过各种培训和交流活动，不断提升教师的专业水平和教育教学能力。
同时，我们也需要建立起一套科学的激励机制，激励教师们不断进步和创新，让他们在教育教学工作中能够全情投入，发挥出最大的潜能。
其次，我们需要注重学校的教育教学环境建设。
一个良好的教育教学环境，对学生的学习和成长有着至关重要的影响。
我们需要注重学校的硬件设施建设，同时也要注重软件环境的打造。
比如，我们可以建立起一套科学的课程体系，让学生在学习过程中能够全面发展，培养出综合素质高、具有创新精神的优秀学生。
同时，我们也需要注重学校文化的建设，让学校成为学生心中的精神家园，让学生在这里能够感受到温暖和成长的力量。
最后，我们还需要注重家校合作和学生管理。
家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭的合作对学生的成长至关重要。
因此，我们需要建立起一套科学的家校合作机制，让学校和家庭能够形成良好的互动关系，共同关注学生的成长和教育。
同时，我们也需要注重学生的管理和教育，建立起一套科学的学生管理制度，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们在学校中能够健康成长。
综上所述，作为名教师和名校长，我们需要注重教师队伍的建设、教育教学环境的建设，家校合作和学生管理。
只有这样，我们才能够为学生提供最好的教育资源和环境，让他们在学校中能够全面发展，健康成长。
希望通过我们的共同努力，让我们的学校成为名副其实的名校，我们成为名副其实的名教师。
名师 名校长 实施方案
名师名校长实施方案
首先，对于名师的培养，我们将采取多种方式。
首先，我们将建立名师培训基地，邀请国内外知名教育专家和名校长进行讲座和交流，提升名师的教学水平和教育理念。
其次，我们将建立名师导师制度，由资深名师担任新教师的导师，进行一对一指导和辅导，帮助他们成长为优秀的教育者。
同时，我们还将鼓励名师参与教育科研项目，提升他们的教学能力和科研水平。
其次，针对名校长的培养，我们将制定一系列措施。
首先，我们将建立名校长
培训项目，邀请国内外著名校长和教育管理专家进行培训和指导，提升名校长的管理能力和领导水平。
其次，我们将建立名校长交流平台，定期举办名校长论坛和研讨会，分享成功经验和管理理念，促进名校长之间的交流与合作。
同时，我们还将建立名校长评价机制，对名校长进行定期评估和考核，激励他们不断提升管理水平和学校整体素质。
在实施名师名校长实施方案的过程中，我们还将注重配套措施的落实。
首先，我们将加强教师队伍建设，优化教师结构，提高教师整体素质。
其次，我们将加强学校管理体制改革，建立科学的管理制度和运行机制，提高学校管理效率和服务水平。
同时，我们还将加强家校合作，促进学校、教师和家长之间的良好沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
总的来说，名师名校长实施方案的实施需要全面而系统的考虑，涉及教师培训、校长培养、教师队伍建设、学校管理体制改革等多个方面。
只有全面推进，才能真正提升教育教学质量和学校管理水平，为学生提供更好的教育资源和服务。
希望通过我们的努力，能够为名师名校长实施方案的顺利实施贡献一份力量。
名师名校长 实施方案
名师名校长实施方案在名师名校长实施方案的设计中，我们需要充分考虑教育教学的特点和学校发展的实际情况，制定科学合理的方案，以期提高教学质量和学校整体水平。
下面，我将从教师培训、课程建设、学生管理和家校合作四个方面展开具体的实施方案。
首先，在教师培训方面，我们将组织专业的培训机构或名校名师来为学校教师提供系统全面的培训，包括教学理念、教学方法、课堂管理等方面的培训，以提高教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也将建立定期的教研活动，鼓励教师分享教学经验，相互学习，共同进步。
其次，在课程建设方面，我们将根据学校的实际情况和教学特点，制定符合学生发展需求的课程体系，注重学科之间的整合和交叉，培养学生的综合能力和创新思维。
同时，我们也将引进名师名校长的优质教育资源，丰富学校的教学内容，提高教学质量。
再者，在学生管理方面，我们将建立健全的学生管理制度，加强对学生的行为规范和学习习惯的培养，提高学生的自律意识和责任感。
同时，我们也将加强对学生的心理健康教育，关注学生的成长成才，创造良好的学习环境和氛围。
最后，在家校合作方面，我们将积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好格局。
我们将定期举办家长会、家访活动，加强家校沟通，共同关注学生的学习和生活情况，形成良好的教育氛围。
综上所述，名师名校长实施方案的设计需要全面考虑教育教学的特点和学校的实际情况，制定科学合理的方案，以期提高教学质量和学校整体水平。
通过教师培训、课程建设、学生管理和家校合作等方面的实施，我们将努力提高学校的整体教育水平，培养更多优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。
希望通过我们的努力，能够为学生的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
三名”工程规划和培养计划
三名”工程规划和培养计划XXX“三名”工程规划和培养计划为全面贯彻落实科学发展观，建设一支高素质的中小学教师和校长队伍，进一步提升全镇中小学办学品位和办学质量，打造叶潭教育强镇，经研究决定在全镇实施“名师、名校、名校长创建工程”(简称“三名工程”)。
我们要以教育创新思想为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，围绕实施名校战略，突出抓好“三项工程”、加快“三项建设”，实现“两个突破”，使XXX初步形成专家治校、名师执教，具有先进教育思想和学校管理现代化、教育设施一流的XXX。
一、指导思想。
实施素质教育，XXX在拥有一批高素质教师。
基于我校教师现状，加强骨干教师培养养，提升教师业务水平，已成为我校促进内涵发展和可持续发展的必然选择。
为此，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，缩短成才周期，以尽快培养一批造诣高深，在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干教师和教坛新秀，优化教师队伍结构，为教育教学质量稳步提高提供前期保障。
二、近况分析。
我校教师队伍中，名师、学科带头人、骨干教师数量严重不足。
为此，急需加速挖掘积极身分，寻找支点，选拔人才，构成梯形，更好地为教育教学服务。
3、培养目标：紧紧围绕课改研究，加大骨干教师教育教学理论研究与基本功训练速度，精心打造名师品牌，努力建设一支师德高尚，结构合理，理论基础扎实，学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以带动教师队伍整体迅速成长。
在已有骨干教师的辐射和带领下，构成个个会运用多媒体辅助教学，大家会自制课件，并开展多媒体课件评比。
四、培养内容搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分，是一项系统工程，主要是从以下几方面开展业务培训工作：1、教师教学基本功的训练。
内强素质，外塑形象，全体教学人员要练“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神，自选1-3项训练内容，持之以恒，天天练，日久见功底。
校长培养工程实施方案范文
校长培养工程实施方案范文第一部分：总则一、项目背景随着教育质量的不断提高和学校管理的日益复杂化，学校校长在教育改革和发展中的作用日益凸显。
校长作为学校的领导者和管理者，直接关系到学校的办学效果、教师队伍建设、学生综合素质培养等各个方面。
而优秀的校长更是学校成就的重要保障。
因此，对校长进行培养和提升已成为当前教育改革的迫切需求。
二、项目目标本项目的目标是通过实施校长培养工程，培养符合时代要求、教育发展需要的高素质、专业化、现代化的校长队伍，提升学校领导力，推动学校的健康发展。
三、项目原则1. 突出实效性。
培养工程实施要以实际校长岗位需求为导向，注重实际操作，尊重校长的工作实际和个人特长。
2. 保障全面性。
培养工程要全方位地培养校长的领导力、管理能力、职业素养及创新思维。
3. 鼓励创新性。
培养工程要注重培养校长的创新精神，引导校长运用现代科技手段和创新管理理念推动学校发展。
4. 重视实践性。
培养工程在培养过程中要重视实际操作的训练，通过实践活动、实际案例等方式使校长真正掌握学校管理的技能。
第二部分：实施内容一、培养内容1. 高素质校长的基本要求（1）政治素养。
要求校长树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定信念、坚定立场，忠诚党的事业，热爱政治，严守党纪国法。
（2）学术素养。
要求校长具有较高的教育理论素养和教育实践经验，熟悉国家教育政策和教育科学发展动态。
（3）管理素养。
要求校长具备优秀的组织能力、协调能力和领导能力，善于团队合作、沟通协调，善于决策、处理问题。
（4）创新素养。
要求校长具备创新意识，勇于探索前沿教育理念，勇于引领学校科学发展。
2. 培养内容（1）教育政策法规培训。
了解国家相关教育政策，熟悉国家制定的法律法规，为学校合理有效地开展教育工作提供制度保障。
（2）学校管理理论与实践。
系统学习学校管理的基本理论知识，了解现代学校管理的新理念、新模式，真实参与学校管理实践。
（3）创新教育理论培训。
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“名师”、“名校长”培养实施方案
为了切实贯彻落实科学发展观和人才强教、人才强校战略，加强我镇中小学校长、教师队伍建设，适应城关教育改革和发展的需要，通过选拔、培养“名师”、“名校长”，促进一批骨干教师和优秀校长迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，从而加快我镇教育健康、均衡、和谐发展，特制定城关镇“名师”、“名校长”培养实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，用科学发展观指导教师教育和人才培养工作，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等“名校长、名师”培养机制，建设一支适应我镇教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质“名师”、“名校长”队伍，带动全镇中小学教师和校长队伍整体素质的全面提高。
二、培养目标
通过“名师”、“名校长”培养，在全镇中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我镇教育科研的总体水平，全面提高教育教学质量。
三、范围及对象
“名师”和“名校长”的选拔培养范围和对象为全镇各级各类学校的在职在岗教师和现任校级以上干部。
四、选拔条件
（一）“名师”培养对象选拔条件
1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有善学肯钻的精神和品质；
2、有一定的教育教学科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学理念，在县内同学科中具有较高的威望和知名度；
3、具备县级以上骨干教师的基本条件；
4、有成为“名师”的愿望和潜质；
5、在“比访”活动中成绩突出的；
（二）“名校长”培养对象选拔条件
1、教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。
2、办学特色鲜明，创新教育教学及管理工作，形成独特的办学风格和鲜明的教育特色。
3、具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，办学行为规范，办学实绩突出，学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。
在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有较高的知名度，受到市级以上表彰。
4、品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受教职工信任，学校教师对校长的品德、人格认同率达85%以上。
5、热爱教育教学管理工作，有成为“名校长”的愿望和潜质。
五、选拔程序
1、个人申报：由校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”培养对象申报表》，撰写研修计划及申请材料（不少于3000字），提交各种证书原件及复印件。
2、学校推荐：学校根据个人申报材料，择优推荐“名师”培养对象候选人。
进行公示并上报中心学校。
3、评审考察：中心学校成立“名师”、“名校长”培养工作领导小组，根据候选人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，综合确定培养对象名单。
4、全镇公示。
公示城关镇“名师”、“名校长”培养对象及推荐本年度保康县“名师”、“名校长”培养对象。
六、主要培养措施
1、目标导向。
针对全镇“名师”、“名校长”培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，填写《“名师”培养个人发展目标规划表》和《“名校长”培养个人发展目标规划表》，明确努力方向和具体培养措施。
2、学思结合。
组织培养对象到其他学校学习新经验，交流新思想，研究
新问题，学习新技能，建立新理念。
把实地考察与经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把一线“名师”引领与专家指导相结合。
重点拓展培养对象的教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过“名师”指导增长见识，形成自己的教学特色和风格。
3、课题引领。
培养对象要结合学校课题研究，认真规划个人课题研究，梳理自已的研究内容，确定自己的研究课题，并通过自身的教学开展教育教学实验。
通过有效的课题研究解决教学中实际问题，形成研究序列，丰盈经验积累，提升发展高度。
4、任务驱动。
培养对象要完成以下任务：⑴每年读一本教学理论专著，完成不少于2万字的业务学习笔记，结合学习撰写8篇感悟体会。
⑵每学期专题听课30节以上。
⑶每学期开展一次教学展示活动或送课下乡活动。
⑷结合专题研究每学期撰写1篇有价值的研究论文。
⑸每学期积累1件市级以上教研成果。
5、定期考核。
中心学校建立定期考核、良性竞争、动态管理的管理机制，对“名师”、“名校长”实行动态管理、滚动发展。
每学年由中心学校组织人员对所有培养对象进行一次考核，凡能认真履行岗位职责，完成年度任务的，经过考核合格的，可取得继续培养资格。
凡脱离教学或教研第一线，不能履行岗位职责、年度考核不合格、违规违纪受到党纪、政纪处分等有损教师荣誉的，取消“名师”、“名校长”培养资格，并停止享受有关待遇。
在培养实施期间，对新涌现出来的符合培养对象条件的优秀教师、优秀校长，经考察批准，可以破格补充为“名师”、“名校长”培养对象。
6、落实经费。
为了确保实施效果，中心学校设立“名师”、“名校长”培养专项资金，为培养对象进行教育教学研究与实验、进修学习、征订书刊资料、参加学术交流活动提供经费保障，落实“名师”、“名校长”相关政策性待遇。
“名师、名校长”培养个人发展目标规划表。