(北师大版)二年级数学上册课件 动物聚会
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿2一. 教材分析《动物聚会》这一课时是北师大版数学二年级上册3.4的内容，主要讲述了在动物聚会上，各种动物都来了，有狮子、兔子、猴子等等。
通过这个故事，让学生理解和掌握10以内的加减法。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与其中，让学生在解决问题的过程中，自然而然地理解和掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学会了10以内的加减法。
但在实际应用中，可能会有些学生对加减法的运算顺序、运算规律等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，让学生在理解的基础上，熟练掌握10以内的加减法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过故事情境，引导学生参与其中，培养学生解决问题的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：在实际应用中，如何快速准确地进行10以内的加减法计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法。
通过故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我会引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
同时，我会学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境，引入本节课的主题——动物聚会。
引导学生关注故事中的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生发现问题，解决问题。
如：狮子吃了2个水果，又吃了3个水果，一共有多少个水果？引导学生用加法进行计算。
再如：狮子给了兔子3个水果，兔子又有2个水果，一共有多少个水果？引导学生用减法进行计算。
北师大版数学二年级上册3.4动物聚会教案含反思(表格式)
第4课时动物聚会教学内容：教材第22~23页的内容。
教学目标：1.结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系，理解乘法算式在不同情境中所表示的意义是不同的。
2.经历把相同加数的连加算式改写为乘法算式的过程，培养学生发现问题和提出问题的意识。
3 运用所学知识解决一些简单的实际问题，在解决问题中感受乘法与现实生活的联系，使学生获得成功体验，激发学习兴趣。
教学重点：体会乘法的简单应用，能用乘法解决简单的实际问题。
教学难点：体会同一个乘法算式在不同的情境中表示的意义是不同的。
教学准备：教学课件。
2提出问题。
师：能够将自己的劳动果实与小伙伴们分享，是一件多么令人高兴的事啊！根据已经发现的信息，同学们可以提出哪些数学问题？交流的时候要把问题加上已知条件，说得完整一些，表达得要具体一些。
预设：一共有多少只动物？一共有多少根胡萝卜？一共有多少个松果？一共有多少个桃子？……3解决问题。
师：同学们可真厉害，提出了这么多的问题。
下面请同学们自己独立列式解决“一共有多少个松果”和“一共有多少个桃子”这两个问题。
学生独立列式，师生共同订正、完善。
师：淘气和笑笑也列了一些算式解决这两个问题。
（课件出示教材第22页“想一想，连一连”）你能帮他们选一选，连一连吗？让学生独立在书上连线。
师：为什么有些两边都连？有些只连一边？63为什么两边都不连？根据上面情境里的动物，你知道“63”可以表示谁和谁的数量吗？生1：每篮3个松果，有6篮，就是有6个3，列成加法算式是333333，列成乘法算式是3×6或6×3；生2：每盘6个桃，有3盘，就是有3个6，列成加法算式是666，列成乘法算式是3×6或6×3；生3：63表示松鼠和猴子的数量或松鼠和小白兔的数量。
小练习：你能用多种算式来计算“有多少根胡萝卜”和“有几只小鸟”吗？（课件出示教材第22页“看一看，说一说”）有多少根胡萝卜和有几只小鸟都可以想到算式：333或3×3。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版
1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）
3、师：我发觉同学们连得专门快，哪桌想说说你们是如何连的？
分别找几个同学说．
师：在同学们回答时，我发觉了一个问题，不知同学们注意到了吗？
师：谁来帮刚才提问的同学解一下？
生1：3＋3＝6（只）
师：还有更简便的算法吗？
生2：3×2＝6（只）
师：还能够写成哪个乘法算式？
生3：2×3＝6（只）
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。师：刚才的几个同学回答的都专门棒．
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
知识讲解 （1）想一想，连一连。
6篮松果， 一共有多少个？ 每篮有3个。
求6个3是多少。
列加法算式为3+3+3+3+3+3 列乘法算式为6×3或3×6。
知识讲解 （1）想一想，连一连。
3盘桃子， 每盘6个。
一共有多少个？ 求3个6是多少。
列加法算式为6+6+6 列乘法算式为6×3或3×6。
知识讲解 （1）想一想，连一连。
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
表示3个4相加。 4×3=12（个） 3×4=12（个）
知识讲解 （2）看一看，说一说，你能想到哪些算式？
表示3个3相加。 3×3=9（只）
知识讲解 （3）想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
练习巩固
2.小蚂蚁回家。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
练习巩固
3.
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？
4×3＝12（根） 3×4＝12（根）
答：摆小雨伞一共用了12根牙签。
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
二年级上册数学 - -动物聚会 北师大版(20张)
北师大版小学数学二年级
动物聚会
＞ 12 3
激趣导入
看图写算式。
3×4 或 4×3
3×6 或 6×3
知识讲解 动物聚会。
知识讲解
你了解到了哪 些数学信息？
①有3根树枝上站着小鸟，每根树枝上有3只。 ② 6只小松鼠采松果，每只小松鼠采一篮松果，每篮有3个。 ③ 3只小兔拔萝卜，每只小兔拔了4个。 ④ 3只小猴在运桃子，每只小猴运一盘桃子，每盘有6个。
北师大版二年级数学上册第三单元 数一数与乘法 教案4 动物聚会
动物聚会。
(教材第22、23页)1.结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与运用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
重点:在生动的“动物聚会”情境中提出问题，进一步体会乘法的简单应用。
难点:运用乘法解决简单的实际问题。
课件。
师:同学们，你们知道吗?动物王国里今天特别的热闹，因为小动物们在聚会。
你们想去看看吗?课件出示:教材第22页情境图。
师:从图中你得到了哪些数学信息?学生可能会说:·有3只小猴子端着桃子来了，还有3只小兔子抱着萝卜来了。
·有6只小松鼠端着松果来了，树上的3根树枝上，每根树枝上有3只小鸟。
·有6篮松果，每篮有3个。
·有3盘桃子，每盘有6个。
……师:同学们观察得很细心，收集的数学信息真多啊!由这些数学信息，你能提出哪些数学问题?学生提出的问题如果简单可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
【设计意图:由学生比较喜爱的童话形式引入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
培养学生读图，了解、收集数学信息、提出问题并解决问题的能力。
】师:老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。
课件出示:教材第22页插图。
1.想一想，连一连。
师:你能看懂图意吗?该怎么做呢?先在小组内说说你的想法。
学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报。
学生可能会说:·松果每篮3个，有6篮。
就是6个3，写成加法算式是3+3+3+3+3+3，改写为乘法算式就是3×6或6×3。
·桃子每盘6个，有3盘。
就是3个6，写成加法算式是6+6+6，改写为乘法算式就是3×6或6×3。
师:解释得真清楚，你们听明白了吗?2.看一看，说一说你能想到哪些算式。
课件出示:教材第22页插图(逐一出示并解答)。
师:说一说从每幅图中你想到了哪些算式，是怎么想的。
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《动物聚会》教学设计主题动物聚会(乘法的应用) 第一课时（共2课时）课型新授课 章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.能够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步的体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【评价任务】1.结合“动物聚会”的具体情境，能写出简单的乘法算式，检验目标1的达成情况。
2.会用乘法解决生活中简单的乘法问题，检验目标1的达成情况。
3.能根据具体的乘法算式提出乘法算式解决的实际问题，检验目标2的达成情况。
4.在解决乘法问题的过程中，进一步体会乘法与生活的密切联系，检验目标3的达成情况。
【学习内容】本节是三单元第4课时《动物聚会》，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
【学情分析】根据前几节课的学习，学生已经对乘法有了初步认识，并能够直接列出乘法算式。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、观察情境图，说一说。
（1）独立思考提出问题教师活动1、观察情境图，你们都看到了什么？它们在做什么？2、根据信息你能提出什么数学问题？同桌交流，请生汇报。
（2）同桌交流想法（3）全班汇报，思考每个算式表示的意义（加深对乘法意义的理解）活动意图说明：给学生留下充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动的经历观察发现问题、提出问题、解决问题的过程。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、想一想，连一连。
2、看一看，说一说，你能得到哪些算式？3、想一想，用3X6还能解决生活中哪些问题？（1）独立完成。
2022年北师大版小学《动物聚会》精品教案(word版)
反思 生的心理和特点，使学生们产生很大的兴趣和热情，每一个环节学生们都能够主动参与进来，通过自己的观察分析和思考，轻松的获取知识。
让学生观察画面，发现图画中的信息，提出问题。
学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就到达了重点中的其中一局部。
学生提完问题后再引导学生说出解题的思路，列出乘法算式，在这里，学生能说出乘法算式并说出为什么要这样列式，体会到了乘法的简单应用，也训练了学生的思维。
这就轻而易举地到达了本课的重点并突破了。
在解决完问题后，我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。
新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中表达了，效果还是可以的。
在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。
掌握的知识也掌握的比拟到位。
教材中“你能提出哪些数学问题〞是一个重要的教学环节，我利用课件调动学生发现问题和提出问题的积极性。
根据问题列算式，有的是列加法的算式，有的是列乘法的算式，都应给予肯定，但要引导学生明白乘法是加法的简便运算，列乘法更简单一些！接着重要的环节便是理解乘法算式的意义，例如3×6既可以表示3个6 又可以表示6个3 ，但是在具体的情景问题里就只能表示一个意思了。
1分数乘法(一)工程内 容 1.口算。
7×5= 42÷7= 13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。
用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。
4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。
动物聚会教案
动物聚会教案动物聚会教案动物聚会教案1活动目标：1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
2、进行5以内的数物匹配，体验成功的快乐。
3、在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、《小动物聚会》课件2、幼儿操作用的盘子，上面标有2-5的数字或点子，固体胶活动流程：活动环节：一、猜一猜(引起幼儿的兴趣)师：过新年了，小动物们要开联欢会啦!猜一猜，会有哪些动物来?二、按照线索猜动物老师给你们一些线索，你们来猜。
线索(一)：蛋1、猜猜谁会来?为什么?(红红的是鸡蛋，白白的是鸭蛋)2、让我们一起叫小鸡出来，师幼一起叫：小鸡快出来!(PPT验证)真的是小鸡，小鸡长大了，变成了什么?(一只公鸡一只母鸡)它们有什么本领?数一数鸡有几只?可以用几个点子来表示?(PPT验证)3、让我们一起叫小鸭出来(PPT验证)数一数小鸭有几只?。
可以用那个数字来表示(PPT验证)线索(二)：梅花脚印1、这是什么?(脚印)2、猜猜是谁来了?3、你怎么知道是小猫来了?4、让我们一起叫小猫出来(PPT验证)数一数小猫有几只?用那个点子卡来表示?(PPT验证)5、还有谁的脚印象梅花?6、让我们一起叫小狗出来(PPT验证)数一数小狗有几只?用那个数字卡来表示?(PPT验证)7、数一数一共来了几种动物?(看PPT数，小动物一个一出来)第一个是谁?第三个是谁?……8、那种动物有2个?那种动物有5个?……三、小动物吃自助餐(练习数物或点物对应)小动物开联欢会真热闹，我们也来当小动物去参加它们的联欢会。
1、幼儿扮演小动物(1)幼儿自由选择胸饰。
说说自己是谁，喜欢吃什么。
(每位小朋友可以去选自己喜欢的胸饰，扮演小动物。
)(2)师：小动物们，你们的肚子饿了吧!老师为你们准备了喜欢吃的食物，请你们吃自助餐。
(3)每人拿一个盘子,看看盘子上有什么?(点子和数字)要求：(a)想一想，你扮演的是哪个小动物，它喜欢吃什么食物?(b)每人拿一个盘子，，拿和盘子上有数或点一样多的食物。
北师大版二年级数学上册第三单元 数一数与乘法《动物聚会》说课稿
《动物聚会》说课稿大家好：我今天说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第4课时《动物聚会》。
我将从以下几个方面来进行我的说课。
首先,我对本节课的教材进行一些简要的分析。
本课时在编写上注重学生的生活经验,密切联系实际生活,强调在解决现实问题的过程中,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟,体会乘法知识的发生、发展过程,培养学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现,目的是使学生感到生动有趣,让学生在生动的情境中提出问题,列出乘法算式,体会乘法的简单应用。
因此我在教学中努力创设宽松的教学环境,组织学生看图提问题,调动学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法,力图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数学,数学来源于生活又应用于生活的思想方法,让学生乐学数学,活用数学。
➢学情分析：根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,由于本班学生已经具有一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力,愿意和小伙伴交流合作、思维敏捷和喜欢得到老师的表扬和鼓励。
所以,结合学生的实际和教学内容,确定以下教学目标：➢教学目标：知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境,能写出简单的乘法算式；会运用乘法解决生活中简单的实际问题；能根据具体的乘法算式提出用乘法算式解决的实际问题,发展学生提出问题与应用数学的意识,。
数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系,增强学生学习数学的信心,培养学生学习数学的积极情感,体验与同伴合作、交流的快乐。
➢教学重点、难点：利用乘法算式解决实际问题,根据乘法算式3×6,提出用这个算式所能解决的实际问题。
北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课《动物聚会：惩罚的运用》(课件ppt)
我会连
1.想一想，连一连。
我会写 活动要求：在小组内说一说，看图你能写 出哪些算式？结合全组意见，选一名代表 汇报。
小组合作（3分钟）
我会玩
练一练第2题《送小蚂蚁回家》
我会画
练一练第4题《画一画，说一说 》
选一个你喜欢的算式，画在1号本上。
我会用 想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
摆一个三角形需要3 根小棒，摆6个三角 形需要几根小棒？
树上有3组小鸟，一连。
每篮3个， 有6篮。
每盘6个， 有3盘。
我会连 活动要求：说一说你是怎么连线？为什么要这样连线
小组合作（3分钟）
我会连
想一想，连一连。
每篮3个， 有6篮。
每盘6个， 有3盘。
课教中学习目
请你指出图中的错误并改正。
练一练第1题
北师大版二年级上册第三单元
动物聚会
——乘法的应用
北师大版 二年级上 课中教习学目
课后教习学目
课教前学习目反馈
课中教习学目
动物聚会
你发现了哪些数学信息？
视 频
能提什么数学问题？
我会说
有3只小兔，每只 有6只松鼠，每只 小兔运4根胡萝卜， 松鼠搬3个松果， 一共几根胡萝卜？ 一共几个松果？
有3只小猴，每只 小猴运6个桃子， 一共几个桃子？
1.求几个相同加数的和，可以用加法计 算，也可以用乘法计算。
2.生活中的很多问题都可以用乘法计算 来解决。
课教后学习目
标
做一做
1、小力有3本书，兰兰、明明、亮亮的书都和小 力同样多，他们一共有多少本书？
2、能力训练第15页
3+3+3+3+3+3 =18（根） 3×6=18（根） 答：需要18根小棒。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会北师大版
“7×3”和“3×7”。
第二题：本题呈现了小蚂蚁回家的场景||，小房子上标出的是乘法算式的意义||，每只小蚂蚁都有一张卡片||，卡片上有的写有连加算式||，有的写有乘法算式||，其中一只小蚂蚁的卡片上写的是“3个5”。
生3：有六只小松鼠||，每只小松鼠都有拿着6个松果．
生4：还有每个树枝上站着3只鸟||，共有3个树枝上有．……
师：你能根据你看到的提出数学问题吗？
生1：一共有几只猴子？
生2：一共有多少个胡萝卜？
生3：一共有多少只松鼠？
生4：一共有多少个桃子？
生5：一共有几只小鸟？……
3、解决问题．
师：同学们真了不起||，提出了这么多问题||，现在请大家看这个问题||，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）
三、巩固提高||，发展思维．
1、刚才同学们提了那么多问题||，现在老师也想出道题看你们会做吗？
（电脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）
2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？
（要求同桌合作一起连一连||，看看哪桌连的都对）
3、师：我发现同学们连得很快||，哪桌想说说你们是怎么连的？
分别找几个同学说．
第四题：通过“画一画||，说一说”的活动使学生进一步体会：同一个乘法算式可以表示两个不同的意思。如||，3×2可以表示2个3||，也可以表示3个2。
3×2是教科书提供的范例||，剩下的几个乘法算式也可以让学生独立完成。
订正时||，教师可以指明说一说每幅图的意思||；或者出示学生画的图||，让学生猜一猜||，这幅图表示的是哪一个算式的意义。
3.4动物聚会(课件)数学二年级上册(共20张PPT)北师大版
巩固练习
画一画，说一说。
巩固练习
画一画，说一说。 4×3
4×6
巩固练习
画一画，说一说。 2×5
5×4
巩固练习
请你说出两个能用5×2解决的问题。
每条小船能坐5 人，2条小船能 坐多少人？
一双筷子2根， 5双筷子有多少 根？
本节总结
个乘法算式 ；
3.4动物集会
二年级上册
本节目标
01 结合“动物集会”的具体情境，进一步体会相同数连
加算式与乘法算式之间的关系。 02 结合具体事例体会同一个乘法算式在不同的情境中表
示的意义是不同的。
复习旧知
36
6＋6＋6=18
6 3 18 3 6 18
45
5＋5＋5＋5=20
5 4 20 4 5 20
导入新课
4＋4＋4 4×3 3×4
深入探究
看一看，说一说，你能想到哪些算式？
3＋3＋3 3×3
深入探究
想一想，用3×6还能解决生活中的哪些问题？
巩固练习
想一想，连一连。
巩固练习
小蚂蚁回家。
巩固练习
（1）摆小雨伞一共用了多少根牙签？
4×3＝12（根） （2）请你再提出一个数学问题，并尝 试解答。 摆小房子一共用了多少根牙签？
02
同一个乘法算式在不同的情境中表示的意
义不同。
布置作业
完成3.4动物集会课后作业.
再见
看到了什么？
你能提出哪些 数学问题？
导入新课
每盘有6个桃子，3盘一共有多少个桃子？ 每篮有3个松果，6篮一共有多少个松果？ ……
初步感知
想一想，连一连。
每篮3个， 有6篮。
【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课《动 物 聚 会》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第三单元第四课时《动物聚会》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
【教学重点】
在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的 简单应用。
【教学难点】：
运用乘法解决简单的实际问题。
五、说教法学法
根据 《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究的学习方式。” 课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生 充分的自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨 获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培养人 的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其 然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求展现获取知识和方 法的思维过程。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第四 课《动 物 聚 会》。本节课主要是让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用 的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养 学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。组织学生看图提问题，调动 学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力 图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数 学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。
（二）、探究新知 学生通过观察主题图，发现了图中的数学信息，这个时候为了让所有学 生都能展示自己的问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好 的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。然后课件出示这节课我 们要重点研究的4个问题： （1）一共有几只小鸟？ （2）一共有多少个松果？ （3）一共有多少个桃子？ （4）一共有多少根胡萝卜？
二年级数学上册第三单元数一数与乘法第4节动物聚会教案北师大版
第4节动物聚会教材第22～23页的内容。
1．结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的关系。
2．结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。
3．有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。
重点：在具体的情境中理解乘法表示的意义，能够列出乘法算式并进行计算，体会乘法的简单应用。
难点：体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。
课件（教材主题图).在美丽的大森林里,住着一群可爱的小动物，它们打算召开联欢会.瞧，小动物们都准备了可口的食物，同学们，让我们也一起去看一看吧。
设计意图:小朋友们都喜欢小动物，以孩子们喜爱的小动物着手，引出新课,调动学生学习的积极性。
1．师：观看大屏幕，你发现了哪些数学信息？预设：生1：我看到了3根树枝，每根树枝上都有3只小鸟。
生2：我看到了6只小松鼠，每只小松鼠的篮子里都有3个松果。
生3:有3只小白兔，每只小白兔有4根胡萝卜。
生4：有3只小猴，每只小猴的盘子里有6个桃子。
2．师：同学们观察得真仔细，那么你能根据刚刚发现的数学信息提出数学问题吗？预设：生1：图上有几只小鸟前来参加聚会?生2：一共有多少个松果？生3：图上一共有多少根胡萝卜？生4:猴子一共端来多少个桃子?师：同学们提出了这么多问题啊，那么你是怎样计算的呢？让我们一个一个来解决。
预设：第一个问题：生1：图上有9只小鸟.我是用加法计算的:3＋3＋3＝9（只）。
生2:每根树枝上有3只小鸟,有3根树枝,求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算：3×3＝9(只）。
第二个问题：预设:生1:3＋3＋3＋3＋3＋3＝18（个)生2：6×3＝18(个）生3：3×6＝18（个）师：同学们计算得都正确，那么再来接受一下新的挑战吧！（出示课件:教材第二幅主题图想一想，连一连。
)（1）学生思考后独立完成，之后全班交流.（2）你发现了什么?预设：生1：桃子和松果数量同样多.生2:6＋3不能连线。