23、卡罗纳PPT课件
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小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
ai de feng xian !
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
爱 的 奉 献
拓展延伸
请您给卡罗纳写一封信，给他以 春天般的温暖，让他心头的悲伤早日 消退。
ai de feng xian !
好书推荐
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发 表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多种 文字，在世界各国广流传。
爱的奉献
爱
爱是什么？
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
众人关爱
母亲推“我”“我”恍然 大悟
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深入 体会人物情感，并记录自己的感想。 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当时 也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情
进行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。 • 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
23、卡罗纳
故事…
一个只读小学三年级的孩子，在他母 亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸 的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信 的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后， 无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了 巨大的不幸，他面容灰白，眼睛哭红了， 连两腿也站不稳，好像他自己也大病了一 场似的。他万分伤心。
23 《卡罗纳》ppt
＊
怜悯 叮咛 嘱咐 屏息凝神 号啕大哭
恍然大悟
阅读提示：
1. 自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
2. 读完以后思考：课文讲了 一件什么事？
课文讲了一件什么事？
读书建议：
1、失去母爱的卡罗纳，此时是什么 样子的？请你用“ ”画出相关 句子。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
阅读示：
让我们带着这些爱走进《爱的教育》 小说中其他的篇章，请你选择给出的三 篇文章中的其中一篇谈谈感受。
语文课外阅读记录卡
班级： 书名（篇名）： 主要内容：
姓名：
阅读时间：
积累的好词：
积累的优美句子和段落：
阅读感悟：
谢谢！
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是 想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接 他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手 的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着 我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
读书建议：
1、快速浏览课文，找一找你从哪儿感受到大 家对卡罗纳的爱，用“～～～”划出有关 句子好好读一读，想一想爱是什么？可以 在有关句子的旁边写上一些批注。
“卡罗纳的母亲去世了，这个可 怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天 要来上课，孩子们，你们要庄重严肃， 热情地对待他。任何人都不许跟他开 玩笑，不许在他面前放声大笑！”
我心里不由得泛起一阵阵同情
和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
《爱的教育》
意大利作家亚米契斯写的一 部日记体儿童小说，原名《心》。 作者在序言中说：“这部书是特地 奉献给九岁到十三岁的小学生的。” 书中以小学生的口吻讲述了发生 在四年级学生中的一百个动人的 故事，故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。小说在 1886年发表后 ，轰动了意大利文坛，先后被译成 许多种文字，在世界各国广为流传。
怜悯 叮咛 嘱咐 屏息凝神 号啕大哭
恍然大悟
阅读提示：
1. 自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
2. 读完以后思考：课文讲了 一件什么事？
课文讲了一件什么事？
读书建议：
1、失去母爱的卡罗纳，此时是什么 样子的？请你用“ ”画出相关 句子。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
阅读示：
让我们带着这些爱走进《爱的教育》 小说中其他的篇章，请你选择给出的三 篇文章中的其中一篇谈谈感受。
语文课外阅读记录卡
班级： 书名（篇名）： 主要内容：
姓名：
阅读时间：
积累的好词：
积累的优美句子和段落：
阅读感悟：
谢谢！
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是 想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接 他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手 的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着 我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛 在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
读书建议：
1、快速浏览课文，找一找你从哪儿感受到大 家对卡罗纳的爱，用“～～～”划出有关 句子好好读一读，想一想爱是什么？可以 在有关句子的旁边写上一些批注。
“卡罗纳的母亲去世了，这个可 怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天 要来上课，孩子们，你们要庄重严肃， 热情地对待他。任何人都不许跟他开 玩笑，不许在他面前放声大笑！”
我心里不由得泛起一阵阵同情
和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。
《爱的教育》
意大利作家亚米契斯写的一 部日记体儿童小说，原名《心》。 作者在序言中说：“这部书是特地 奉献给九岁到十三岁的小学生的。” 书中以小学生的口吻讲述了发生 在四年级学生中的一百个动人的 故事，故事的主人公主要是学生， 还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。小说在 1886年发表后 ，轰动了意大利文坛，先后被译成 许多种文字，在世界各国广为流传。
语文四年级上人教新课标23《卡罗纳》课件(13张)
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8
卡罗纳 遭不幸，
我同情你怜悯 。
老师叮咛又嘱咐 ，
同学默默关心他。
我的母亲站在那，
推开我望着他。
人人关爱卡罗纳，
故事感人传天下。 绿色圃中小学教育网 |
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23 卡罗纳
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1
卡罗纳的母亲病得很厉害，
卡罗纳很多天没来上学了。昨天
下午，我们刚走进教室，老师就
对大家说：“卡罗纳的母亲去世
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把一只手放在他的 肩膀上，脸贴在他的耳 朵上， 对他说： “卡
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罗纳，别哭了学的时候，大家 围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光 默默地看着他。
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4
老师把卡罗纳拉到自己
胸前，对他说：“哭 吧，
痛痛快快地 哭 吧，可怜的
孩子！但你要坚强！你母亲
已不在这个世界上了，但她
能看见你，她依然爱着你，
她还生活在你身边。孩子，
你要坚强哟！” 绿色圃中小学教育网 |
了，这个可怜的孩子遭到了巨大
的不幸。他明天要来上课，孩子
们，你们要庄重严肃，热情地对
待他。任何人不许和他开玩笑，
不许在他面前放绿色圃中声小学教大育网 笑！”
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2
他面容灰白，眼睛哭红
了，两腿站不稳，好象他自己 也大病了一场似的。我心里不 由得泛起一阵同情和怜悯，大 家都屏息凝神地望着他。
23卡罗纳((意大利)亚米契斯)课件
话语 一
话语 二
目光
动作 一
动作 二Biblioteka 妈 妈图 片如果卡罗纳就在我们身边，你 会怎样做，请写下来。
学了本文，你有什么收获？
我会读：
厉害 可怜 同情 怜悯 端详 仿佛 暂时 暗示 屏息凝神 目不转睛 恍然大悟 号啕大哭 千叮咛万嘱咐
课文主要讲了一件什么事？
学习要求：
默读课文，找出直接描写卡罗纳的话， 读一读，说说你看见了一个（ ）的 卡罗纳，写在相关语句的旁边。
话语 一 话语 二 动作 一 动作 二 妈 妈 图 片
目光
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像 他自己也大病了一场似的。 卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。 卡罗纳翻开书，当他看到衣服母亲拉着儿子的 手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上 号啕大哭。 我发现卡罗纳独自站在一边端详我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀。
学习要求：
默读课文，说说哪个场面最让你感动？ 你感受到了什么？
（意大利）亚米契斯
《爱的教育》是一部日 记体儿童小说，原名《心》。 作者是意大利作家亚米契斯。 书中以小学生的口吻，记述 了发生在四年级学生中的一 百个动人的故事。曾被译成 许多种文字，在世界各国广 流传。 入选小学课本的有： 《争吵》《卡罗纳》《小抄 写员》
预习课文
读通课文。读准字音，断句正确，读文 流利。 自学生字，识记难写字、易错字，发现 自己以前常错的字。 划出词语，查字典或联系上下文理解。 想想课文主要讲了一件什么事情？ 在课文相关语句旁边写上自己的问题或 感受。
卡罗纳中小学PPT教学课件
S1 S2
3.
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如图两灯的连接方式：(a)图为( 串 )联；(b)图 为( 并 )联。
若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯(
)发光， (b)
图 中灯(
)发光。
L1、L2
L1
4. 如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔 标出电路中的干路部分和电流方向.(开 关都闭合后).
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
用电器短路
串联电路 并联电路
电路元件符号 电路图
试一试 1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
判断下列电路有何缺点
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
老师把卡罗纳拉到自己 胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的 孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
3.
L1
S1
L1
S1
L2
（a）
S2 L2 （b）
如图两灯的连接方式：(a)图为( 串 )联；(b)图 为( 并 )联。
若两图中开关S1均闭合，则(a)图中灯(
)发光， (b)
图 中灯(
)发光。
L1、L2
L1
4. 如下图所示的电路叫 并联 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔 标出电路中的干路部分和电流方向.(开 关都闭合后).
电源 用电器
电路 开 关
导线
连接状态 连接方式
通路（闭合电路 断路（开路 短路 电源短路！
用电器短路
串联电路 并联电路
电路元件符号 电路图
试一试 1.下列电路完整无缺的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则电路是
（ 通 ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（ 短 ）路； 若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（ 开 ）路。
电池 电池组
开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
四、电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图
实物图
最 简 单 的 电 路 注意：电路应画成矩形， 图 使图形美观。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
判断下列电路有何缺点
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
老师把卡罗纳拉到自己 胸前，对他说：“哭 吧， 痛痛快快地 哭 吧，可怜的 孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你， 她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
小学四年级上册语文第二十三课卡罗纳PPT课件
我 会 读
Page 3
学习要求：
自读课文，要读通，读流利，
特别感动的地方多读几遍，想 想文章主要写了什么？
学习要求：
再读课文，划出面对母亲
去世的不幸，卡罗纳表现的句 子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。 2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌 子上号啕大哭。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
《爱的教育》是一部日记体儿童 小说，原名《心》。书中以小学生 的口吻，记述了发生在四年级学生 中的一百个动人的故事。故事的主 人公主要是学生，还有老师以及学 生的父母亲等平凡的人。他们都是 具有高尚的品质。小说写出了他们 对祖国和人民、对父母和兄弟、对 老师和同学深厚而真挚的爱。小说 在1886年发表后，轰动了意大利文 坛，先后被译成许多种文字，在世 界各国广流传。
• 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对
他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你的 母亲已不在这个世界上了，但她 能看见你，她依然爱着你，她还 生活在你的身边。孩子，你要坚 强哟！
当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图， 嚎啕大哭时
• 老师暗示大家别管他，开始上课。 • 我本想跟他说几句话，但不知说什么才
爱
爱是妈妈的抚摩， 给人以温暖； 给人以鼓励； 温暖我的心房； 爱是老师的叮咛， 爱是同学的问候，
爱是伸出热情的双手， 点燃生命的希望。
23卡罗纳_PPT
始上课。我本想跟他说几句话，但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在 他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看着他。)
６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。
(
)
我恍然大悟，没去
７拉.当母亲“的我手”，却发拉现起卡了卡罗罗纳纳目的手光，里和充他一满块无儿法回家形去容。的悲哀时(
我会读：
zāo yù
liánmǐn
遭遇不幸 怜 悯
bǐng xī níngshì
屏息凝视
háotáo
duānxiáng
zhuǎnjīng
号啕大哭 端 详 目不 转 睛
fǔ
dīngníng zhǔ fù
俯下身来 千 叮 咛 万嘱咐
huǎng wù
恍 然大悟
厉害 遭遇不幸 庄重严肃 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 端详 巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利， 特别感动的地方多读几遍，想想 文章主要写了什么？
学习要求：
再读课文，划出面对母亲去世的 不幸，卡罗纳表现的句子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。
3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌 子上号啕大哭。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看着他。)
６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。
(
)
我恍然大悟，没去
７拉.当母亲“的我手”，却发拉现起卡了卡罗罗纳纳目的手光，里和充他一满块无儿法回家形去容。的悲哀时(
我会读：
zāo yù
liánmǐn
遭遇不幸 怜 悯
bǐng xī níngshì
屏息凝视
háotáo
duānxiáng
zhuǎnjīng
号啕大哭 端 详 目不 转 睛
fǔ
dīngníng zhǔ fù
俯下身来 千 叮 咛 万嘱咐
huǎng wù
恍 然大悟
厉害 遭遇不幸 庄重严肃 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 端详 巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
学习要求：
自读课文，要读通，读流利， 特别感动的地方多读几遍，想想 文章主要写了什么？
学习要求：
再读课文，划出面对母亲去世的 不幸，卡罗纳表现的句子。
1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他 一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不 多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。
3、卡罗纳翻开书，当他看到一副母亲拉着儿 子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌 子上号啕大哭。 4、卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光 里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
23卡罗纳-PPT
爱
爱是什么？
爱 爱是妈妈的抚摩，
给人以温暖；
的 爱是老师的叮咛，
给人以鼓励；
奉 爱是同学的问候，
温暖我的心房；
献 爱是伸出热情的双手，
点燃生命的希望。
第34页，共38页。
爱，是一句真诚的话语; 爱，是一个平常的动作; 爱，是一个深情的眼神; 爱，能给人春天般的温暖; 爱，能融化一颗冰冷的心; 爱，让人间充满温馨!
老师拥抱、安慰卡罗纳 何
关
爱
老师暗示 同学关切 他
人
的
母亲推“我”“我”恍然大悟过 学会表达关爱
众人关爱
程
第29页，共38页。
他面容灰白，眼睛哭红了，两 腿站不稳，好像他自己也大病 了一场似的。
第30页，共38页。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起 来。他一定是想起了往日的情景。 那时候，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他 千叮咛万嘱咐。
第31页，共38页。
卡罗纳翻开书，当他看到一副 母亲拉着儿子的手的插图时， 突然双手抱住脑袋，趴在桌子 上号啕大哭。
第32页，共38页。
卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以 拥抱妈妈，我却再也不能了。”
第33页，共38页。
爱的奉献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 啊……
厉害 遭遇不幸 庄重严肃
怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 端详 巨大的不幸 关切的目光 号啕大哭 热情地对待 目不转睛 放声大哭
23卡罗纳(修)PPT课件
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光默默地看着他。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
强 qiáng （强大）
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
作者通过什么描写来写同学们对卡罗纳的关爱？
神态描写
１、我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家
都屏息凝神地望着他。
心理描写
２、我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，
就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，
对他说：“卡罗纳，别哭了。”
并用“ ”划出来，读一读。 再说说 这些话，作者对人物进行了什么描写？
神态描写 动作描写
１、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳， 好像他自己也大病了一场似的。
２、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。
３、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在 桌子上号啕大哭。
４、过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一 边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲 哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈,我 却再也不能了。”
放声大笑！”！
一个简单的动作，能感 受到老师对卡罗纳的关
２老师把卡罗纳拉到自己胸前，爱对他说：“哭吧，
痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已
不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她
还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
爱是老师亲切的语言
同学们的关爱
我心里不由得泛起一阵阵同情和怜悯， 大家都屏息凝神地望着他。
强 qiáng （强大）
qiǎng （勉强）
理解词语
【厉害】难以对付或忍受；剧烈；凶猛。 【例句】由于头疼得厉害，他只好暂时停止了手 中的工作。 【号啕】形容大声哭。 【例句】得知心爱的小狗再也无法回来了， 她顿时号啕大哭起来。 【怜悯】对遭遇不幸的人表示同情。 【叮咛】反复地嘱咐。
人教新课标语文四年级上册：6.23 卡罗纳 课件(共14张PPT)
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情进 行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
小练笔：
爱是一个浅浅的微笑，爱是一句 深深的叮嘱。其实，我们每天都生 活在爱的包围中。生病了，妈妈会 赶来接你去看病；摔伤了，有同学 扶你去医务室。现在，请你写一个 有关爱的片段，注意把人物的语言、 动作、神态、表情写清楚。
学习要求：
默读课文，找出相关语 句，用一两个词语概括此 时的卡罗纳的心情。
填空： （
）的卡罗纳
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:05:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
23 卡罗纳
学习目标： 1、 认识5个生字，有感情地 朗读课文，读懂课文内容。 2、 抓住重点词语体会作者 的写作方法。
怜悯 叮咛 端详 嘱咐 嚎啕大哭 目不转睛 屏息凝神 俯下身来 恍然大悟 放声大哭
学习要求：
1、轻声读课文，把课文读通顺，读 正确。
2、边读边想这篇课文主要讲了一件 什么事？
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我本想跟他说几句 话，但不知说什么才好， 把一只手放在他的肩膀 上，脸贴在他的耳朵上， 对他说： “卡罗纳， 别哭了。”
放学的时候，大家 围在他身边，谁都没有 说话，只用关切的目光 默默地看着他。
母亲把我推开了，她 目不转睛地望着卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉 母亲的手，却拉起卡罗纳 的手，和他一块儿回家去。
卡罗纳走进教室，突然 放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时候， 母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身 来向他千叮咛万嘱咐。
……
卡罗纳翻开书，当 他看到一幅母亲拉着 儿子的手的插图时， 突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号号啕啕大大哭哭。
过了一会儿，我发 现卡罗纳独自站在一边端 详着我，他的目光里充满 着无法形容的悲哀，那神 情仿佛在说：“你可以拥 抱妈妈，我却再也不能 了。”
字词 过关检测
zāo
遭到
mǐn
怜悯
bǐng xī níng
屏息凝神
háotáo
du ān
号啕大哭 端 详 目不 转 睛
fǔ
俯下
dīng níng zh ǔ fù
千 叮 咛万嘱 咐
hu ǎ ng w ù
恍 然大 悟
他面容灰白，眼睛哭红 了，两腿站不稳，好象他自己 也大病了一场的。
卡罗纳的母亲病得很厉害， 卡罗纳很多天没来上学了。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
昨天上午，我们刚走进教室， 老师对大家说：“卡罗纳的母亲去 世了，这个可怜的孩子遭到了巨大 的不幸。他明天要来上课，孩子们， 你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在 他面前放声大笑！”
老师把卡罗纳拉到自己胸前， 对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧， 可怜的孩子！但你要坚强！你母亲 已不在这个世界上了，但她能看见 你，她依然爱着你，她还生活在你 身边。孩子，你要坚强呦！”
猜猜她是谁？
把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。
妈妈
人教版四年级语文上册第六单元
说一说：课文讲了一件什么事？
卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸 时，身边的人真诚地理解他，热情地 安慰他，默默地关爱他。
老师 同学 我 我的母亲
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以 不同的方式传递一种关爱，假如你当 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？
当卡罗纳一个人呆呆地 坐在那儿的时候—————。
当卡罗纳伤心地倚在窗前的 时候——————————。
当卡罗纳看见同学们的妈妈 来学校时————————
……
爱的奉献
爱 的 奉 献
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍 这是生命的源泉 再没有心的沙漠 再没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍
啊…… 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
啊……
爱
爱 爱是什么？
爱是妈妈的抚摸，
的 给人以温暖；
爱是老师的叮咛，
奉 给人以鼓励；
爱是同学的问候， 温暖我的心房；
献 爱是伸出热情的双手，
点燃生命的希望。
结束语
当你尽 了自己
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way