教版三年级科学上册实验

教版三年级科学上册实验

一单元

一、实验名称：研究人眼的“视觉暂留”现象

实验材料：一张长30厘米，宽10厘米的白纸，彩色笔，长杆铅笔9(用来卷纸条)

实验方法： 1、将准备的白纸对折。

2、在对折的两张纸条上分别画上大小相同，神情不一的小人。

3、把上面的一张纸条紧紧的卷在一枝铅笔上。

4、左手按住纸条上部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断地快速伸展，卷曲，注意观察发生的现象。

我的发现：小人动起来了。

结论：这是人眼的一种暂时记忆能力——“视觉暂留”造成的。

二、实验名称：探究纸鹦鹉“站立”的秘密

实验材料：一张红色彩纸、回形针、铅笔、彩笔、剪刀。

实验方法：（一）先做一只纸鹦鹉

1、从活动记录上描下鹦鹉图形，并用剪刀沿边线剪下来。

2、将剪下的鹦鹉图形贴在红色彩纸上，沿轮廓剪

下。

（二）试试让纸鹦鹉站起来

1、把回形针插在纸鹦鹉身上，看看回形针放在哪里，纸鹦鹉可以“站” ,在指环上不掉下来。

我的发现：我发现回形针放在支撑点的下面，纸鹦鹉就能“站”在指环上不掉下里。结论：纸鹦鹉“站”在指环上不掉下来的秘密是（重物放在支撑点的下面，使

纸鹦鹉上轻下重，保持平衡的缘故。）

三单元

一、实验名称;小草每天“喝”多少水

实验材料：一株完整的小草，大试管，试管架，小铲，少许油，水，直尺，橡皮泥

实验方法：1、先用小铲挖一株完整的小草，尽量不要伤到小草的根。

2、把小草根放进大试管中，试管中加水，水面滴少许油，再用橡皮泥封好口，防止水分蒸发。

3、用直尺测量水面的的高度，做好记录。

4、坚持观察一周做好观察记录。

5、比较记录结果。

我的发现：水面高度逐渐下降。

结论：植物每天要“喝水”，生命离不开水。

二、试验名称:研究西红柿里含有多少水

实验材料：一个菜板，一把菜刀，一块纱布，一个小烧杯，西红柿，天平。

实验方法：1、选择一个新鲜的西红柿，用天平称一称它有多重，做好记录。

2、用菜刀在菜板上把西红柿切成碎块（用刀时注意安全）

3、用纱布包好西红柿碎块，挤捏出里面的水。

4、用天平称一称残渣的重量，就能知道它比完整的西红柿轻了多少。也就知道它含有多少水分。

我的发现：残渣比原西红柿的重量少了很多。结论：西红柿里含有90％的水。

三、用一个有洞的塑料口袋装水，我会看到水从（破口处流出）说明（水会流动）四、把水倒进不同形状的瓶子里，我发现（瓶子形状不同，水的形状也不同），说明水（没

有固定的形状）。

五、（1）、实验名称；研究水有毛细现象实验材料：一条薄纸巾、有颜色的水，杯子

实验方法: 剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，观察纸巾的变化。

我的发现：有颜色的水沿着纸巾向上爬，并向四周扩散。

结论：水有毛细现象。

（2）、实验名称；研究水有毛细现象

实验材料：一株带茎的白花，一杯红水、一杯蓝水。

实验方法：1、剪开花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中，过一段时间观察白花

的变化。

我的发现：水沿着花茎向上爬，白色的花一半变成红色，一半变成蓝色。；结论：水有毛细现象。六、实验名称：研究水有表面张力实验材料：若干回形针、玻璃杯、水

实验方法：把回形针一个一个从杯子边缘慢慢放入装满水的杯子里，试一试在水溢出来之前能

放多少回形针。

我的发现：杯子里可以放入很多回形针，而且水面鼓起来，像个小馒头，但水没溢出来。结论：水有表面张力。七、实验名称：研究水有压力

实验材料：一个塑料瓶、钉子，水槽、长条胶布

实验方法：1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎三个一样大小的孔。

2、用一长条胶布将三个孔贴上，再往瓶里装水。

3、撕去胶布，观察喷射出的水流有什么不同。

4、如果抬高瓶子的位置，喷射出的水流有没有变化。

我的发现：1、撕去胶布后。三个孔喷射出的水流不同，

最上面的小孔喷射的水流最近，中间的小孔喷射的水流较远，最下面的小孔喷射的水流最远。

2、抬高瓶子的位置喷射的水流也是这样。

结论：水有压力，水越深压力越大，水流喷射就越远。八、实验名称：研究水有浮力

实验材料：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。实验方法：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。

2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度。

3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中的水位有什么变化。

4、如果再加一个50克的砝码，继续观察记录水位的变化。

5、加至200克砝码时，水位又会怎样变化。

我的发现：每加进一个50克砝码，水位就上升50毫升。结论：水中的物体受到了水的浮力作用。浮力大小与物体的重量有关。九、实验名称：研究水能溶解物质的性质实验材料：烧杯、水、玻璃棒，方糖。实验方法：把方糖放入水中，观察方糖的变化。

我的发现：把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。结论：水能溶解一些物质。

十、实验名称：研究高锰酸钾在水中的溶解过程实验材料：烧杯、水、高锰酸钾、镊子。

实验方法：用镊子夹1-2粒高锰酸钾放入水中，观察它在水中的溶解过程。

我的发现：我发现水中立刻“划”出一条紫色的线，并且逐渐拉长变粗，相互连接，如果

轻轻搅拌，整杯水很快就染成了透明的红色，黑色的高锰酸钾不见了。

结论：高锰酸钾溶解在水中了。四单元实验

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一、实验名称：比较纸纵向、横向的结实程度

实验材料：报纸，剪刀