四上数学广角烧水问题教学设计

数学广角烧水问题教学设计

教学内容：人教版四上数学广角（例2烧水问题）

教学目标：

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简

单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点：探讨解决问题的优化方案

教具准备：图片课件

教学方法：小组合作、探究学习

教学过程：

一、谈话导入：

师：下面老师请同学们猜个谜语：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵的是什

么？（时间）对，我们都知道，人最宝贵的是生命，最值得珍惜的是时间。想要珍惜时间，

就要学会合理安排时间。今天，就让我们一起到数学广角里去学习合理安排时间。（板书课题：合理安排时间）

二、探究新知：

1、打扫卫生

项目拖地擦桌子听音乐

所需时(分）8 2 10

师：你能算出做完这些事情最少要用多少时间？

预设：

听音乐（10分钟）

同时↓

拖地（8分钟）

擦桌子（2分钟）

师：理解“同时”的含义:

2、烧水问题

师：怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？

（1）我们先来讨论一下：沏茶都需要做哪些事情？每件事大概需要多长时间？

学生讨论总结，同时教师给出例2中的图例：

烧水8分钟洗水壶1分钟洗茶杯1分钟

接水1分钟找茶叶1分钟沏茶1分钟

（2）、小组讨论设计方案：