小学五年级话说温州第五单元教案
五年级《话说温州》——实业名家
看了许漱玉的“起步之旅”， 你有什么感受？
1933年，许漱玉已经积累了十余万元 资金，于是他在五马街西面开了一家 百货商店——“博瓯百货商店”。
Hale Waihona Puke 1933年，许漱玉又买下旧房子30余间，建 起一座钢筋水泥的三层楼房。同时把7家店 面合并在一起，又把最中间的两间店面加 高到五层。 一楼为百货市场，二楼为餐馆，三楼为电 影院。 他给一楼的百货商店取名为“云章博瓯万 物联合大市场”，店门上全部装上玻璃， 非常气派！
许漱玉在开设”许云章布店“后， 仅用了4年时间就积累了八九千元的资 金。于是他决定自己造楼房、扩大业 务。 1919年，买下五马街十余间矮屋， 拆建成两座三层楼房——这是温州首 次出现高层楼房，在当时引起了轰动！
温州素有”七山二水一分田“的说法。 温州人均土地资源十分匮乏，人均耕地不 足3分。”穷则思变“，生存环境迫使温州 人从事工商业。于是，瓯越大地较早地就 形成了商业文化，人们纷纷走上了经商之 路。 温州大地出现过许多企业家，他们为温 州的经济与社会发展做出了突出贡献。 本单元我们来认识三位实业名家，他们 都是二十世纪初温州商界的代表。
许漱玉天资聪慧，办事勤恳、机灵， 且谨小慎微，挺讨店老板喜欢。于是， 老板常携带他赴上海采购布料，时间 一久，他便学会了布料选购、进货渠 道、账务结算等专业技能，于是经理 就放心让他独挡一面地赴沪办货。
一次，许漱玉见一批失水的布料作削 价处理，认为有利可图，便大胆地 “吃”进200匹。 可货抵温后，老板却大发雷霆，认为 他未经请示，擅自作张，进失水布不 仅有失商店声誉，而且卖不出就要亏 本。就硬要他立即把这批布料如数退 回上海。
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
一、教学目标
1.能够听懂课文内容，理解课文主旨；
2.通过课文学习，提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和表达能力；
3.能够理解词语和句子的含义，初步掌握语文知识；
4.能够正确朗读课文，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点
1.理解课文内容，把握文意；
2.提高学生的阅读能力，培养学生的表达能力。
三、教学内容
《小熊宝宝》
四、教学过程
1. 导入
1.师生互动，引入话题，调动学生学习兴趣。
2.师生共同回顾上节课内容，承上启下。
2. 学习主体
1.听读课文，学生朗读课文，并师生一起分析课文内容。
2.分组讨论，学生展示自己的理解和总结。
3. 拓展延伸
1.提出问题，让学生展开思考与探讨。
2.师生互动，指导学生进行书面表达。
4. 练习巩固
1.课文笔记，让学生主动总结课文知识点。
2.完成相关练习，巩固所学内容。
5. 课堂小结
1.整理课堂内容，梳理知识点。
2.师生互动，澄清问题，强化学习效果。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.朗读并复述课文内容；
3.体会课文中的情感，写下自己的感想。
六、教学反思
1.教学设计是否合理，学生学习效果如何？
2.学生的学习兴趣与课程匹配程度如何？
3.如何更好地激发学生的阅读兴趣和表达能力？
以上是本次部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计，希望能帮助到您。
五下第五单元教案
五年级下册第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解本单元的课文内容。
（2）学会本单元的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握本单元所涉及的语法知识和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
（3）开展课堂讨论和实践活动，提高学生的口语表达和动手能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所涉及的文化、历史等方面的兴趣和尊重。
（2）通过课文学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《笋芽儿》、《小虾》和《松鼠》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文所涉及的语法知识和表达方法。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）课文中所涉及的特殊语法结构和表达方法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 互动教学法：开展课堂讨论和实践活动，引导学生主动参与学习，提高口语表达和动手能力。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学进度安排：1. 第一课时：学习《古诗两首》2. 第二课时：学习《笋芽儿》3. 第三课时：学习《小虾》4. 第四课时：学习《松鼠》5. 第五课时：复习本单元内容，进行课堂检测六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 生字词掌握评价：布置生字词练习，检查学生对生字词的拼写和运用能力。
4. 语法应用评价：通过课后练习、课堂活动等方式，评估学生对课文所涉及语法知识和表达方法的掌握情况。
五年级下册第五单元完整教案
五年级下册第五单元完整教案一、教学目标亲爱的同学们，我们即将开始学习五年级下册第五单元的内容，让我们一起看看本节课的学习目标吧！我们要掌握本单元所学的生字、生词，并能正确拼读、运用。
同时理解课文内容，了解作者的表达方式，学会从文本中获取信息和感受作者的情感。
我们希望同学们能通过小组合作、讨论和探究的方式，主动参与到课堂学习中来。
在学习过程中，要学会提问、思考并解决问题，培养自主学习和合作学习能力。
通过学习本单元的内容，我们要激发同学们对大自然的热爱，对环境保护的关注。
同时培养同学们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
那么同学们，你们准备好迎接这些挑战，开始新的学习旅程了吗？让我们一起努力吧！1. 知识与技能：首先我们将聚焦于这个单元的核心知识和技能，这个单元主要围绕（主题）展开，我们将会学习到许多关于这方面的知识。
接下来我会带领大家一起深入了解这些内容。
对于基础知识部分，学生们需要掌握本单元所涉及的（知识点、（知识点等基础概念。
这些知识点是构建后续学习的基础，因此大家要牢固掌握。
同时我们还要了解这些知识点在实际生活中的应用，感受到学习知识的乐趣。
在技能方面，我们将重点训练（技能点和（技能点。
通过一系列的活动和练习，让学生们掌握这些技能，并能够灵活运用。
在学习过程中，我会鼓励大家多动手、多实践，通过实际操作来加深对技能的理解和掌握。
这个单元的内容与我们日常生活紧密相连，涉及到的知识和技能都是我们生活中必不可少的。
所以我们要认真学习，争取掌握好每一项知识和技能，为自己的未来打下坚实的基础。
2. 过程与方法：亲爱的同学们，今天我们要一起进入一个新的单元学习啦！这个单元的故事非常有趣，你们一定会喜欢的。
我们先来聊聊你们对即将学习的内容有什么期待或者想法，这样我们可以一起带着兴趣和好奇心开始哦！我们先来读读课本里的文章，了解一下第五单元主要讲了什么内容。
大家可以一边读一边想，这些内容在生活中有哪些有趣的例子或者经历。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案新部编人教版小学五年级语文上册《第五单元》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握第五单元相关的语言知识和阅读技巧，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 文学常识：通过讲解诗歌的特点、诗歌的分类以及写作技巧，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 课文研究：学生将研究《静夜思》这首古诗，通过分析诗歌的意境、感受和表达方式，提高学生对诗歌的感悟和表达能力。
3. 阅读理解：学生将阅读与诗歌相关的文章，通过理解文章的主旨和细节，提升学生的阅读理解能力。
4. 词语研究：学生将研究一些与诗歌和情感相关的词语，通过词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累和语言表达能力。
教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣，并引入本节课的研究内容。
2. 研究课文：学生跟读《静夜思》，分析诗歌的意境和情感，并讨论诗歌中的重要词语和句子。
3. 广泛阅读：学生阅读相关文章，理解文章的主旨和细节，并回答相应的问题。
4. 小组活动：学生分成小组，互相交流自己对诗歌和文章的理解和感悟，并展示自己的表达方式。
5. 总结：教师进行总结和点评，概括本节课的研究内容，并展望下节课的研究目标。
教学评价本教案的教学评价包括以下几个方面：1. 学生自评：学生通过自我评价的方式，对自己在本课程中的研究成果进行评价和反思。
2. 同学评价：学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的合作和友好氛围。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况进行评价，并提供针对性的建议和指导。
教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 课本和练册：提供相关课文和练，供学生研究和巩固所学知识。
2. PPT演示：通过PPT演示，辅助教师进行讲解和示范，提高学生的研究效果。
3. 诗歌和文章：选择经典的诗歌和相关文章，引导学生进行阅读和理解。
五年级下册第五单元教案
五年级下册第五单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本单元所学的知识点；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力；（2）培养学生的创新思维和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 第五单元知识点导学：对本单元的知识点进行简要概述，帮助学生建立知识框架。
2. 自主学习：学生根据教材和导学案，自主学习本单元的知识点，完成相关练习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 实践操作：布置相关实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本单元所学的知识点及其运用。
2. 教学难点：学生在本单元学习过程中遇到的问题及解决方法。
四、教学过程1. 课堂导入：通过趣味故事、图片、问题等方式，激发学生的学习兴趣，导入本节课的内容。
2. 自主学习：学生根据教材和导学案，自主学习本节课的知识点，完成相关练习。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，提高团队协作能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 实践操作：布置相关实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生巩固知识点。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己在课堂学习过程中的表现进行评价。
2. 同伴评价：学生互相评价，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习态度、学习成果等进行评价，给予鼓励和建议。
4. 课后反馈：通过家长和学生反馈，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
五年级下学期第五单元教案
五年级下学期第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解和运用本单元所学的词汇和句型。
（2）能够描述和表达自己的观点和感受。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作和讨论，提高学生的口语表达和交流能力。
（2）通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
（3）通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队精神和合作意识。
（2）培养学生的自信心和积极向上的态度。
（3）培养学生的批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 词汇：本单元将学习一些与日常生活相关的词汇。
2. 句型：本单元将学习一些常用的句型，用于表达自己的观点和感受。
3. 对话：本单元将学习一些日常对话，用于交流和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元的重点是学习和运用词汇和句型，进行日常交流和表达。
2. 难点：本单元的难点是理解和运用一些常用的句型，以及听懂日常对话。
四、教学过程：1. 导入：通过与学生的生活经验相关的话题，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词汇教学：通过图片和例句，展示本单元的词汇，让学生理解和记忆。
3. 句型教学：通过示例和练习，让学生理解和运用本单元的句型。
4. 对话教学：通过听力练习和角色扮演，让学生理解和运用本单元的对话。
5. 巩固与拓展：通过小组合作和讨论，让学生运用本单元的知识，进行日常交流和表达。
五、教学评价：1. 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩对学生进行综合评价。
2. 评价内容：评价学生的词汇掌握情况、句型运用能力和日常交流能力。
3. 评价时间：在每个教学环节结束后，及时进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 任务型教学：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
3. 交互式教学：通过小组讨论、pr work等形式，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达和交流能力。
五年级第五单元教学设计
五年级第五单元教学设计一、单元主题与目标本单元以“说明文”为主题，旨在引导学生了解说明文的特点和写作方法，培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。
通过学习本单元，学生应能够：1、掌握说明文的基本特点，如准确性、科学性、条理性等。
2、学会运用多种说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，来清晰地介绍事物的特点和功能。
3、提高阅读说明文的能力，能够准确理解文中所传递的信息。
4、培养对科学知识的兴趣，激发探索未知世界的欲望。
二、教材分析本单元选取了多篇具有代表性的说明文，如《太阳》《松鼠》等。
这些课文内容丰富，涵盖了自然科学、生物科学等多个领域，语言准确生动，为学生提供了很好的学习范例。
在教学过程中，要引导学生关注课文的结构、语言特点和说明方法的运用，通过对比阅读、小组讨论等方式，加深对说明文的理解。
三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，但对于说明文这种文体的接触相对较少。
在学习过程中，可能会对一些抽象的科学概念和复杂的说明方法感到困惑。
因此，教学中要注重联系生活实际，运用直观的教学手段，帮助学生理解和掌握知识。
四、教学方法1、讲授法：讲解说明文的相关知识和特点，让学生对说明文有初步的认识。
2、阅读指导法：引导学生通过阅读课文，分析文中的说明方法和语言特点，提高阅读能力。
3、讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对课文的理解和感受，培养合作学习能力。
4、写作训练法：安排写作练习，让学生运用所学的说明方法介绍一种事物，提高写作水平。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的科学现象或事物，如神奇的宇宙、可爱的动物等，激发学生的兴趣，引出本单元的主题——说明文。
（二）课文学习1、《太阳》（1）初读课文，了解课文大意，找出文中介绍太阳特点的段落。
（2）精读课文，分析作者运用了哪些说明方法来介绍太阳的“远”“大”“热”等特点，体会这些说明方法的作用。
（3）引导学生思考太阳与人类生活的关系，培养科学思维。
五年级第五单元教案
五年级第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够掌握第五单元所涉及的基本概念和知识点。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生团结合作、积极进取的精神。
二、教学内容：1. 第五单元基本概念和知识点的讲解。
2. 运用所学知识解决实际问题。
3. 课堂练习与作业布置。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：第五单元基本概念和知识点的讲解。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用案例分析法，让学生直观地理解所学知识。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过生动有趣的故事或实例，引发学生对第五单元知识点的兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解第五单元的基本概念和知识点，注意举例说明，让学生充分理解。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生直观地了解所学知识在实际问题中的应用。
4. 课堂练习：布置相应的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
6. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行批改，关注学生的掌握程度和应用能力。
3. 测试评价：定期进行单元测试，全面评估学生对本单元知识的掌握情况。
七、教学资源：1. 教材：第五单元相关内容。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 案例资料：选取具有代表性的案例，便于学生理解和分析。
小学五年级《话说温州》第五单元教案
小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案单元主题: 实业名家缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代, 提起李毓蒙, 在瑞安乃至温州, 几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏, 在瑞安城郊的乡间小道上, 有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象, 一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年, 李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺, 凭他；李毓蒙想制造一种机械, 使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。
许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒, 时年13岁。
二十三年, 在县城殿巷(今公园路)自开小布店, 4年后稍有积蓄, 在曹仙巷租房开许云章绸布店, 规模稍大, 开始雇用店员、学徒、司账等三四人。
货真价实, 顾客盈门, 积21年之久, 资财益富, 遂于1917年买下五马街平屋店面七间, 独出心裁, 拆建成温州第一座3层楼店面, 当即轰动全城。
吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家, 家住温州市沙帽河街, 家境困难, 只读了3年书, 当过放牛娃、西药房学徒。
1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。
经过几年的锐意经营, 药房在温州同行业中享有声誉, 业务不断扩大, 吴百亨因此积累了一笔资金。
1925年前后, 温州同全国一样, 在“五四”运动和“五卅”惨案之后, 有些知识分子大声疾呼, 要使国家富强。
吴百亨从百亨药房制造本牌新药, 获利较厚的经验中, 也觉得办实业更有意义。
爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业, 抵制洋货”的决心。
单元教学目标⒈初步了解实业名家的创业历程, 体会其创业的艰辛与成功。
2. 学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。
3.培养搜集处理信息能力。
教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学准备: 教学课件教学时间: 3教时累计课时: 第6课时第一课许漱玉教学目标1.了解许漱玉的艰苦创业历程, 体会人们对其的多元评价。
统编版五年级语文上册第五教学设计
统编版五年级语文上册第五教学设计一. 教材分析统编版五年级语文上册第五单元的教材内容以记叙文为主，通过生动的故事情节，引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
第五单元的课文内容丰富多样，有民间故事、神话故事、寓言故事等，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力。
同时，第五单元的语文要素是学会描写人物的方法，学会把人物的神态、动作、语言、心理等描写出来，让学生在阅读中感受人物的特点，提高学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大致内容，但对于课文中一些深层次的含义还需要老师的引导。
在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但的人物描写方面还存在一定的困难，需要老师的指导和练习。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，了解不同类型的故事，学会描写人物的方法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析人物的特点，提高阅读理解能力；通过写作练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读的习惯，激发学生的写作兴趣，培养学生的想象力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会描写人物的方法。
2.教学难点：如何把人物的神态、动作、语言、心理等描写出来，让学生在阅读中感受人物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
3.写作指导法：通过写作练习，指导学生如何描写人物，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.写作素材：准备一些写作素材，帮助学生在写作时有所依托。
3.教学视频：准备一些与课文内容相关的教学视频，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步了解课文的大致内容。
小学五年级地方课程《话说温州》教学计划
五年级《话说温州》教课计划一、教材特点1、突出地方文化特点，拥有当地性。
以瓯越文化为基本内容，摄入温州人闯世界的生动案例，说明温州变迁，突出温州人的创业精神。
b5E2RGbCAP2、尊敬学生的独到性和差别性，做好一般性和特别性、多样性和典型性的有机联合。
3、着重综合性。
课程着重各学科领域的学习与学生的生活经验相联合，并按照少年少儿的认知规律，一表现课程的综合特质。
p1EanqFDPw4、拥有开放性。
在学习内容、活动组作业与练习、评论等反面，给教师、学生供给了更多、更好的时机和空间。
二、课程目标1、感情与价值观在丰富多彩、形式多样的教课活动中，让学生领悟温州人“走出去，站得稳”的精神和“发奋图强，共生共荣”的品行。
为他们形成正确的人生观、价值观、世界观确立优秀的基础。
DXDiTa9E3d2、能力学会认识四周事物的方法，学会独立思虑。
学会联系社会生活实质解决问题，培育学生察看、信息采集、现场观察、检查、制作等能力。
RTCrpUDGiT3、认知初步认识温州的自然地理环境，社会经济发展状况，地区文化特质等方面的状况，认识温州人的创业历程。
三、内容目标（一）自然地理环境1、认识温州地理地貌的特点2、认识温州天气的特点（二）社会经济发展状况1 、认识温州人的血缘、地缘和人缘的关系，以及人们对寿子女、财产和地位的态度，检查温州人的就业观点，职业特点，社会与个人的关系，为此后就业和发展确立基础。
5PCzVD7HxA2、认识温州抢先发展家庭工业、专业市场和个体私营经济。
认识温州从“质量立市——品牌兴业——信誉温州”的市场经济变化发展的进度。
jLBHrnAILg3、认识温州社会阶层的分化与重组，温州城市的现状与远景，城市的聚集功能和文明辐射程度的提早，构思温州的将来，做文明的现代的温州人。
xHAQX74J0X（三）地区文化特质1、认识温州的风俗民情，意会温州文化发展的连续性、人简性和人文偏向性。
2、认识温州的文物遗迹，剖析从温州人的迁移看温州人的乡土观点，意会温州社会的变迁，温州人的行为方式的行为动因。
话说温州五年级教材分析PPT教案
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温州，一个远离政治经济文化中心，人口仅700余万的地方，为什么能在
当代中国充当时代先锋的角色？从当年包产到户潮起潮落，到改革开放市场经济
风起云涌，温州是惊涛欲裂的岸、招风的树。有人说温州地少人多生存环境逼仄，
然而生存环境更加逼仄至今仍然贫困的地方，他们怎么没有冲破羁绊藩篱敢为天
4、建议教师做学习的先行者，了解温州、 研究温州、热爱温州。
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• 建议阅读书目： 1、《温州市志》 2、《温州民间文化丛书》 3、《世上温州人》 4、
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不当之处请批评指正， 谢谢！
温州市教育教学研究院 陈素平
电话： 88611706 E-mail：
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3、教材中的重点活动
• 如何设计让学生理解“温州各地的人均拥有水资源量”的活动 • 思考点： • 国际红色警戒线 • 温州与世界、中国之比较 • 温州各地之比较 • 如何引发学生对“六个地区远远低于国际红色警戒线”的思考
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《传统民俗》单元结构图
逛会市 查历史
谈会市
下先？
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在温州和温州人耀眼的身后，那长长的历史轨迹上留下的嬗递、衍进的文
化脚印告诉我们什么？
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常见的与“温州人”联系在一起的名词
• 1、温州人——假冒骗 • 2、温州人——炒房团 • 3、温州人——“鬼” • 4、温州人——东方犹太人
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一、内容概况
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1、探究山水文化
第一单元《自然资源》 —— 淡水资源 —— 土地资源
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2、感受风俗民情
2024年五年级语文下册第五单元教案
2024年五年级语文下册第五单元教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本单元课文的主要内容，包括生词、句式结构和文化背景。
提高学生的阅读理解能力，能够自主阅读、理解课文，把握文章的主旨和要点。
培养学生的语文表达能力，包括口头表达和书面表达能力。
过程与方法引导学生通过小组合作、讨论等方式，开展探究性学习，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生独立思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
指导学生使用语文工具书，提高自主学习能力。
情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。
培养学生的人文关怀和社会责任感，通过课文内容的学习，使学生形成积极向上的人生态度。
强调合作与分享的重要性，促进学生间的交流和合作。
二、教学重点和难点教学重点本单元的重点课文及其文化内涵，包括主要人物、事件和背景。
重要的生字、生词和句式结构，以及它们在课文中的应用。
阅读策略和技巧的培养，如略读、寻读、预测等。
教学难点对课文中深层含义和文化背景的理解。
对复杂句式和长难句的分析和运用。
提高学生自主学习和探究学习的能力。
三、教学过程导入新课利用图片、视频等多媒体资源，展示与课文相关的背景信息，激发学生的学习兴趣。
通过提问和讨论，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
简要介绍本单元的学习目标和内容，明确学习任务。
新课讲解逐篇讲解课文，注重生字、生词的读音、意义及用法。
分析课文结构，讲解重点句型和表达方式，帮助学生理解课文内容。
拓展课文内容，介绍相关的文化背景和历史知识，丰富学生的人文素养。
课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨课文中的难点问题，鼓励学生发表自己的观点。
开展角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语文应用能力。
进行课堂互动游戏，如生字接龙、你画我猜等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。
巩固练习设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
布置阅读任务，要求学生阅读相关材料，拓展阅读视野，提高阅读理解能力。
五年级第五单元教案
五年级第五单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解和运用本单元所学的词汇和表达方式。
（2）能够听懂、说懂、读懂与本单元相关的故事或文本。
（3）能够通过小组合作完成与本单元相关的小组活动。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。
（2）通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
（3）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容：1. 教材内容：本单元以“我们的世界”为主题，通过学习本单元，学生将了解世界的多样性，学会尊重和欣赏不同的文化。
教材内容包括词汇学习、对话练习、故事阅读和写作练习等。
2. 拓展内容：（1）介绍世界各地的风土人情。
（2）探讨世界各国之间的友谊与合作。
（3）讨论如何保护地球，关爱生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握本单元所学的词汇和表达方式。
（2）提高听、说、读、写的能力，能够运用所学知识进行交流。
（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2. 教学难点：（1）正确运用本单元所学的词汇和表达方式。
（2）提高阅读理解能力，能够概括文章大意。
（3）在实际情景中灵活运用所学知识。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高学习效果。
五、教学措施：1. 利用多媒体课件，为学生提供丰富的学习资源。
2. 设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设宽松、和谐的学习氛围，让学生敢于表达、勇于思考。
5. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学五年级地方课程《话说温州》教学计划
第二、三、四周第一单元自然资源（一）
第五、七、八周第二单元传统民俗
第九、十、十一周第三单元文物古迹（一）
第十二、十三、十四周第四单元民间工艺美术
第十五、十六、十七周第五单元实业名家
第十八、十九、二十周第六单元创业之路
4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。
四、教学目标：
1、知道温州主要的江、河、湖、海的名称，知道温州是一个沿海城市。了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、初步了解温州自然资源和文物古迹的概况。
3、在体验学习活动中，熟识温州的工艺美术，了解家乡传统民俗，以及相关的人文知识。通过开展讨论和社会调查，进一步了解现代剪纸、石雕艺术、节令风俗。
3、强调学习活动形式的多样性。
（五）评价建议
1、评价的功能突出其导向性和调控性，促进学生达成学习目标。
2、评价途径和形式多样化：重视在学习中评价，在实践中评价。可从学生提出问题、参与问题、完成问题等方面评价，也可从学生现场考察、搜索信息、专题研究以及创新意识、学习兴趣等方面进行评价。
3、评价主体Leabharlann 多元化。4、通过学习，初步了解自己家乡除学校外的许多好去处，感受家乡的建设和发展。激发他们根据自己的兴趣、爱好、特长积极参加各种校外活动的热情。通过活动，扩大和丰富学生的知识面，增长对探求知识的兴趣，产生表现自己才能的快乐。
小学五年级《话说温州》第五单元教案
小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案单元主题：实业名家缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。
许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，时年13岁。
二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。
货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。
吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。
1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。
经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。
1925年前后，温州同全国一样，在“五四”运动和“五卅”惨案之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。
吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。
爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。
单元教学目标⒈初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。
2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。
3、培养搜集处理信息能力。
教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学准备：教学课件教学时间：3教时累计课时：第6课时第一课许漱玉教学目标1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。
五年级话说温州教案
五年级话说温州教案教案标题：五年级话说温州一、教学目标：1.了解温州的地理位置、历史文化和特色风景；2.学习温州方言中的基本问候语和日常用语；3.培养学生的口语表达能力和跨文化交流能力。
二、教学准备：1.地图、图片或PPT展示温州的地理位置和特色风景；2.录音或视频材料展示温州方言中的基本问候语和日常用语；3.小组活动所需的学习材料和工具。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示地图或图片，让学生了解温州的地理位置和特色风景，引起学生对温州的兴趣。
2.呈现（10分钟）：播放录音或视频，让学生听一段温州方言的对话，引导学生尝试听懂其中的基本问候语和日常用语。
3.讲解（10分钟）：解释温州方言中的基本问候语和日常用语的意思，并进行逐句翻译和示范发音，帮助学生掌握正确的发音和语调。
4.练习（15分钟）：分组活动，让学生在小组内使用温州方言进行对话练习，互相问候和交流。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5.总结（5分钟）：请学生总结并分享他们在小组练习中的收获和困难，教师进行点评并给予鼓励。
6.拓展（10分钟）：通过展示温州的历史文化和特色风景，引导学生进行口头或书面表达，分享他们对温州的了解和印象。
7.作业布置（5分钟）：要求学生撰写一篇关于温州的短文，介绍温州的地理位置、历史文化和特色风景，并使用温州方言中的基本问候语和日常用语。
四、教学评估：1.观察学生在小组活动中的表现，包括发音准确性、语法正确性和合作能力；2.评价学生在口头或书面表达中对温州的了解和印象的准确性和丰富性。
五、教学延伸：1.鼓励学生在日常生活中多使用温州方言中的基本问候语和日常用语，提高口语表达能力；2.组织学生进行更深入的研究，了解温州的传统文化和当地人的生活方式。
六、教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法和活动设计，确保教学效果的提高。
统编人教部编版语文五年级下册第五单元教学设计汇总(附教材分析、教学设计及反思、习作例文、口语交际和习
统编人教部编版语文五年级下册第五单元教学设计汇总(附教材分析、教学设计及反思、习作例文、口语交际和习作)(教学反思、课堂作业及答案、备课素材、课后练习及答案)第五单元教学初探第一步：单元内容总述1.本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
2.阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。
（2）在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
第二步：单元教学要点和课时安排13.人物描写一组备课素材【教材分析】《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的：《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。
这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。
在教学时，引导学生先复习一下人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理活动的描写来突出人物的某种性格特点或某种思想品质。
然后引导学生每一篇课文用一个课时，每课抓住一个训练的重点进行阅读。
《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
让学生在文中找出描写人物动作的词句并划出来，先自己体会，然后交流汇报。
学生通过自己的学习、理解，找出文中描写人物动作的句子、词语。
再让学生个别读、集体读这些句子，会加深学生的理解。
使学生能理解出小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌描写来学习。
教学这一片段着重引导学生抓住人物的外貌描写来学习。
课堂上采用小组合作交流的形式，先划出相关的词语和句子，再小组进行讨论，最后在全班进行交流。
学生在交流的时候还会有较大的争议，通过同学们的探讨，文中的知识点基本上都被挖掘出来了。
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小学五年级《地校课程——话说温州》第五单元教案单元主题：实业名家
缝纫工到发明家李毓蒙；上世纪三四十年代，提起李毓蒙，在瑞安乃至温州，几；“我的弹棉机成功啦！”；1916年初夏，在瑞安城郊的乡间小道上，有位衣冠；眼见为实；也许人们难以想象，一个小裁缝怎么与弹棉机的发明联；18岁那年，李毓蒙出师回老家开了一间裁缝铺，凭他；李毓蒙想制造一种机械，使弹棉郎从繁重的劳动中解脱；“双麒麟”誉满全国；弹棉机制试成功消息很快传遍浙南大。
许漱玉清光绪十八年(1892)到温州益大布店充学徒，时年13岁。
二十三年，在县城殿巷(今公园路)自开小布店，4年后稍有积蓄，在曹仙巷租房开许云章绸布店，规模稍大，开始雇用店员、学徒、司账等三四人。
货真价实，顾客盈门，积21年之久，资财益富，遂于1917年买下五马街平屋店面七间，独出心裁，拆建成温州第一座3层楼店面，当即轰动全城。
吴百亨出生在温州市的一个城市贫民家，家住温州市沙帽河街，家境困难，只读了3年书，当过放牛娃、西药房学徒。
1921年与他人合股开办一家由他任经理的西药房百亨药房。
经过几年的锐意经营，药房在温州同行业中享有声誉，业务不断扩大，吴百亨因此积累了一笔资金。
1925年前后，温州同全国一样，在“五四”运动和“五卅”惨案之后，有些知识分子大声疾呼，要使国家富强。
吴百亨从百亨药房制造本牌新药，获利较厚的经验中，也觉得办实业更有意义。
爱国心切的吴百亨坚定了自己要“振兴实业，抵制洋货”的决心。
单元教学目标
⒈初步了解实业名家的创业历程，体会其创业的艰辛与成功。
2．学习实业名家艰苦创业、善于创业、诚信经营、爱乡爱国的精神。
3、培养搜集处理信息能力。
教学重点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学难点:企业经营者的素质；企业必须具有良好的信誉和形象。
教学准备：教学课件
教学时间：3教时
累计课时：第6课时
第一课许漱玉
教学目标
1.了解许漱玉的艰苦创业历程，体会人们对其的多元评价。
2.学习许漱玉不怕艰难、不断进取的创业精神。
教具准备
五马街旧址一系列图片
教学过程
一、导入新课
温州商业文化内涵丰富，它体现了永嘉学派所主张的“通商惠工”和“农商并举，义利并重”的功利思想。
温州企业家众多，他们为温州的经济与社会发展做出了巨大贡献。
今天，我们来认识几位实业名家。
二、展示五马街变化的一系列图片
品读许漱玉的创业风光，说说五马街在许漱玉艰苦创业、倾其一生的积累与精力营建楼房前后的变化，思考人们对他会是怎样的评价。
三、知名人起步之旅，谈感想
1、让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。
四、人物评点
结合以上的了解，让学生说说对文中的这些评点的理解与体会。
小组讨论交流————全班交流
五、了解人物生平，加深认识
师讲述人物生平故事，加深学生对许漱玉的认识。
板书设计
1.许漱玉
“通商惠工”和“农商并举，
义利并重”
教学反思
第二课李毓蒙
教学目标
1.了解李毓蒙的发明创业历程，体会其发明创业对改善祖辈们的生活及温州的相关行业的影响。
2.学习李毓蒙不怕失败、勇于创新、乐于助人、诚信经营的精神。
教具准备弹棉机图片
教学过程
一、导入新课
1.出示弹棉机图片,这是1916年试制成功的我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机。
他的作者就是我们温州瑞安人——李毓蒙。
2.师讲解李毓蒙的生平及发明历程。
了解李毓蒙从小热爱发明、不怕失败的精神。
3.学生交流李毓蒙的发明历程中，印象最深的地方。
二、知名人为人之道，谈感想
1.让学生相互交流许漱玉的相关资料并自由交流各自的感想。
2.谈谈你对李毓蒙创业中的做法怎样评价？
三、交流平台
师生交流课前搜集的有关李毓蒙的相关信息，加深对人物的进一步了解与认识。
四、上网查阅李毓蒙的发明与实业对浙南特别是瑞安相关行业以及人们的思维方式的重大影响。
板书设计
2.李毓蒙
热爱发明、不怕失败
我国第一台铁木结构、封闭式、三桶脚踏弹棉机
教学反思
第三课吴百亨
教学目标
1.了解吴百亨的艰难创业历程，体会吴百亨经历的事业风风雨雨。
2.学习吴百亨不怕强手、讲究信誉、一心振兴民族工业的精神。
3.培养搜集处理信息的能力，充分感受当代温州实业家的动人风采。
课前准备
搜集有关当代温州实业名家的创业小故事。
教学过程
一、阅读“事业风雨”，认识吴百亨。
1.生轻声朗读“事业风雨”中的相关内容。
2.师介绍当时中国的工业状况与社会背景。
3.师生交流吴百亨最让人佩服的地方。
二、学习“经营之法”，感悟人品
1、小组学习课文相关内容，感受吴百亨重品牌、讲信誉的品质。
2、讨论交流擒雕炼乳赢得声誉靠的是什么？并谈谈对你有什么启发？
三、交流信息
1.上网搜索查阅吴百亨的相关信息。
2.交流课前搜集到的信息，加深了解。
四、小小故事会
1、小组交流课前搜集到的有关当代温州实业名家的创业小故事。
2、小组推荐2--3名同学上台讲述故事，大家点评。
五、教师总结
板书设计
3.吴百亨
事业风雨经营之法
重品牌、讲信誉
教学反思
累计课时：第9课时
讲讲温州话
教学目标
1.了解方言的种类、特点，方言的艺术形式，如童谣、鼓词。
2.通过练读童谣和欣赏鼓词学唱方言，体会方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱方言、爱家乡的情感。
教学重难点：
让学生在模仿活动中体验到温州方言的多元性，学唱童谣，体会方言的优美，激发学生学习方言的兴趣。
课前准备：
1.学生准备：收集倒装词
2.教师制作课件，内容包括：温州鼓词《瑞安是个好地方》、《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》
【教学流程】
一、问好导入
1.用方言问好。
2.揭题。
上节课我们学唱了温州童谣，这节课让我们一起走进家乡的方言——学说温州方言。
板书课题：学说温州方言
二、了解方言的特点，说方言
1.叠词多：
（1）（师拿苹果）：这是什么？（苹果）
（2）那你用温州方言夸一夸它吗？（教师引导学生用上“红显红、大显大、甜显甜”来夸）
（3）刚才同学们说的有两种，一种是用上“显红、显大、显甜”这在普通话是说“很红、很大、很甜。
另一种同学们用上了“红显红、大显大、甜显甜”这在普通中有吗？能说红很红，大很大，甜很甜吗？
（4）像这样的词叫方言叠词。
接下来，请同学们用上叠词用温州话夸一夸你看到的，你听到的，你想到的，可以是人、动物、植物，也可以是生活用品、交通工具、学习用品……
看，我们温州方言中的叠词真多！板书：叠词多——实在是多显多（师用方言说）
2.倒装句多：
叠词多是我们温州方言的一个特点，那它还有哪些特点呢？看这些词语，方言怎么说？
出示：热闹
客人
拖鞋
（１）自自由说——指名说
（２）再看这组词，你发现了什么？对，刚好相反的，这叫倒装句。
（３）像这样的词你还知道哪些？（砧板——板砧咸菜——菜咸墙壁——壁墙拖鞋——鞋拖）
看来，我们温州方言中倒装句也很多（板书：多）
3.简练：
其实，我们温州方言还有很多特点，他还很简练呢！比如：大街上，前面一群人在走路，后面一辆自行车要骑过去，骑车的人会怎么说呢？可以再讲得再简单点吗？其实车夫只说一个字“人。
”看多简练。
4.谚语多：
不仅这样，温州方言中的生活谚语也特别多，老师来说两句（用方言说）：嘴越吃越馋，人越嬉越懒；事干事干，着靠自干。
过渡：通过刚才的学习，我们知道温州方言有叠词多、倒装句说、谚语多，简练这些特点，所以说起来特别有意思。
上节课我们欣赏了温州童谣，这节课我们来欣赏温州鼓词吧！
三、唱方言：《瑞安是个好地方》
1.欣赏温州鼓词视频：《瑞安是个好地方》
瑞安鼓词又叫温州鼓词，到现在已经有三百多年的历史，它是用我们瑞安话唱的。
请欣赏瑞安鼓词。
2.说感受。
这段鼓词是唱什么的？你能用方言说一说吗？
四、方言的作用及保护
1.同学们，在我们生活中，还有很多年纪比较大的人，他们也是听不懂普通话的。
但是他们非常想知道一些新闻。
该怎么办呢？我们温州政府啊，就在温州电视台推出了一些用温州方言主持的节目。
猜一猜，这是什么栏目，哪个电台播放的？
2.这些节目除了让听不懂普通话的年纪比较大的人知道知道温州的一些新闻外，它还有什么作用呢？（它还可以让我们小朋友和不会说温州方言的外来民工更好地学习我们的温州方言，保护我们的发言。
）
3.播放温州方言主持的栏目：《百晓讲新闻》、《闲事婆和事佬》、《读报》
四、总结：
同学们，只要我们多学、多说，我们的温州方言一定会越说越好。
现在，我们温州已经走向世界，有很多的外国人都学我们的温州话。
温州人是世界的温州人，作为温州人的我们，更要学好温州话，说好温州话。
板书设计
温州方言
瓯语叠词多
闽语倒装句多
蛮话简练
金乡话生活谚语多
畲客话。