学习议论中的记叙

事例
居里及其夫人，数十年如一日， 百折不挠地进行着繁重的工作，他们 一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣， 从几十吨铀沥青矿渣中提炼中出来一 克镭。他们工作条件非常艰苦，实验 室是一所类似马厩的屋子。
观点：持之以恒Hale Waihona Puke Baidu才能有所成就。
• 记叙事例： • 居里及其夫人数十年如一日，坚持不 懈地进行着繁重的工作，他们极其耐 心地一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的 残渣，终于从几十吨铀沥青矿中提炼 出一克镭。
紧扣论点叙关键
议论文中运用的事例在生活中都是完 整、充实，充满细节的，可是在写作过程 中，却不能照搬照抄。我们必须根据中心 论点对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事 例中与论点相联的本质、规律加以叙述， 为论证论点服务；而不能以详尽的叙述代 替议论，喧宾夺主。如课本中写作借鉴中 所列举的几个例子，都很好得体现了这一 点，请同学们认真阅读、揣摩。
点点空白 悠悠情思
（一例一议）（先叙后议）
以“留一点空白”为话题 福建优卷
千载兴衰风雨，你，静静地贮立于万千苍生之上，仰天长望， 惟有无字碑留下了你的浩叹，抚摸着那凹凹凸凸的碑身，沧桑而感 慨，你，只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽， 苍穹依旧浩渺，你无语，碑无字，却完整地记下了你的不凡。青史 依旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你，那个 唐朝女皇的博大与智慧 (议论文)
阿基米德
阿基米德 是古希腊著名的数学家、力学家。 他一生为科学事业做出了巨大贡献。在他们75 岁的时候，一天，他下蹲着，专心致志地研究 着画在地上的几何图形，忽然，残暴的罗马士 兵闯进他的房内。但是，阿基米德一点也没注 意到。残暴的罗马士兵拔出宝剑，指着阿基米 德的鼻尖，这时，他才明白了发生的事情。可 是，阿基米德一点也没有惧色，他坦然地对罗 马士兵说：“等一下杀我的头。再给我一会儿 工夫，让我把这条几何定理证完。不能给后人 留下一条没有证完的定理啊。”残暴的罗马士 兵狞笑了，举起手中宝剑就向阿基米德砍去。 阿基米德大叫一声“我还没有做完”，就这样 离开了人世。
1、角度的一致性
• 议论中的记叙是为论证观点服务的， 因此它的角度要与观点保持一致。 • 观点不同，记叙的角度不同，记叙的 内容和重点也都不同。 • 议论中记叙的角度，甚至还表现在语 序上。不同的语序，其侧重点也不同。
2、内容的分析性
• 记叙一走进议论，就打上了议论的烙印。 议论中的记叙，总不是纯记叙式的，而 是或多或少地包含着分析的因素。 • 议论中，记叙内容的分析性，正是论证 性的表现。记叙是为了论证，这就决定 了在记叙的同时，已在进行议论。
观点：不怕困难，艰苦奋斗，才会有所 成就。
• 记叙事例： • 居里及其夫人在提取镭时其实验的条 件非常简陋，实验室看起来简直像个 马厩，工作却是难以想象的繁重，要 一公斤一公斤地提炼，他们战胜了一 切困难，硬是从几十吨铀沥青矿中提 炼出了一克镭，终于为人类发现了镭。
科学家的献身精神
居里夫人发现放射性元素镭，曾 用来治疗癌症，医好了许多病人，她 自己却死于镭的手掌。她的一生，确 如蜡烛，照亮了别人，却烧毁了自己。
科学家至死念念不忘科学
• 75岁高龄的科学巨匠阿基米德，毕生 从事科学研究，直到被罗马士兵砍下 头之前，还全神贯注地研究着画在地 上的几何图形。
任何重大的成就，都是长期艰苦的 劳动的产物
• 马克思坚持不懈地艰苦奋斗了四十年，阅 读了数量惊人的书籍和刊物，其中做过笔 记的就有一千五百种以上，积四十年的辛 勤，终于写出了光辉巨著《资本论》 • 德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，奋 战不息，前后花了五十八年的时间，搜集 了大量的材料，这才写出了对世界文学和 思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》
百转千回，你，悄悄地沉睡在米洛斯那片神圣的土地上，直到 重见光明之日，你，这位美与爱之神，复苏之日，尽管已失去那两 条玉臂，却收获了惊世的美，绝伦的美，维纳斯的美。你那优美流 畅的线条，凝聚于那断臂之处，空荡荡的，却又如此丰富，那一刻， 那片空白，激发出多少人心中的维纳斯。那一刻，那片空白，让美 延伸，让爱丰满。
任何重大的成就，都是长期艰苦的 劳动的产物
• 光辉巨著《资本论》，是马克思四十年辛 勤的结晶。 • 不朽诗剧《浮士德》，渗透着歌德五十八 年的汗水。
在写作议论文的过程中，我们运用记
叙 这一表达方式时应做到以下三点：
１.把握文体明差异； ２.紧扣论点叙关键； ３.情叙事例展风采。
把握文体明差异
议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着 很大的区别。记叙文强调形象性，要求记叙 细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是 为分析问题、论证观点服务，强调语言的概 括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论 点相联的规律、本质。
学习议论文中的记述
议论中的记叙
议论文中的记叙和记叙文里记叙的不同，是由 写作目的决定的。写作记叙文的目的是为了感染读 者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目 的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得 相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他 关系不大的部分则从略。 议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议 论成为议论文最主要的表达方式。但记叙也是必不 可少的表达方式之一。议论文要“有感而发”、“持之 有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人生 的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议论 文中的必要的一种表达方式。
情叙事例展风采
同学们在叙述事实论据时，常常是站在 第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显 得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写 作中，与事实论据应是一种对话关系，要融 入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之 色。事实论据的生动性一在于事实本身的感 人动情，二在于作者饱含深情地引述。在饱 含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在 别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵 也扑面而来。
科学家至死念念不忘科学
• 75岁高龄的科学巨匠阿基米德，面对残暴 的罗马士兵的宝剑，毫无惧色，坦然地要 求罗马士兵给他一会儿工夫，让他把一条 几何定理证完。当罗马士兵的宝剑向他砍 去时，他大叫一声“我还没做完”而离开 人世。“给后人留下一条没有证完的定理” 是他临死最大的遗憾。
3、议论的概括性
• 议论一般不需要长篇大段的记叙，它 不追求记叙的完整性，也不追求记叙 的曲折生动，它只按照论点的需要去 截取材料，然后再用概括的语言表达 出来。