认识人民币课堂实录和评析

《认识人民币》课堂实录和评析

教学内容：苏教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教学目标：

1•在认识不同面值人民币的基础上，学会联系生活。

2•认识生活中商品的标签，会正确的说出是几元几角几分，并会正确的写出来。

3•会正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。

教学重点：

1•根据标签正确写出是几元几角几分。

2•会正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。

教学难点：

正确计算出两种商品的总价，并正确列出算式。

课前准备：

教室布置成超市、每人一袋人民币、一张课堂学习任务单，价格标签卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们，你们喜欢购物吗？

生：喜欢！（学生很兴奋）

师：那购物时要用到什么呢？

生：钱！

师：对了！那们我们国家的钱叫什么名字呢？

生：人民币！

师：在之前的学习中，我们已经初步认识了人民币。你知道人民币的单位有哪些吗？

生：元、角、分（根据学生的回答，教师把写好单位的卡片依次出示在黑板上。）

师：那么这节课，我们继续来学习认识人民币。（教师板书课题：认识人民币）就用我们学习的人民币知识，学以致用来一场购物小达人比赛！你准备好了吗？

生：准备好了！（学生非常期待）（课件出示活动主题，我是购物小达人——认识人民币。）

师：那就跟着老师一起登上免费的购物班车，来到我们一（3）班，准备逛超市吧！（课件出示超市免费购物班车的动画，所有学生立刻被汽车声音吸引，目不转睛的看着屏幕。）

［评析：在课前孩子们对人民币的已经有了初步的认识，知道他们的单位有元、角、分。通过谈话的方式导入，给人感觉非常轻松。特别是超市的购物班车动画的出示，激起了孩子的学习兴趣，让孩子很自然的与自己已有的生活实际经验相联系，参与到这个活动之中来。］

二、创设情境，探索新知。

师：老师来到了超市逛了一圈，感觉非常口渴。想买一瓶可乐，可是这可把老师给难坏了。你们知道是什么原因吗？

生：知道，不知道……

师：老师还没说，你就知道是什么原因啦！（生偷笑）（教师出示

饮料图片几价格标签）

师：可是我不知道这瓶可乐上写的要多少钱，老师不认识。你们能帮帮我吗？

生：能！（学生很有信心的回答）

师：谁来帮我把这个标签上的数字说出来，听清楚是数字哦！

生1数字是2、0、0 （教师写出数字）

生2：2元0角0分。

生3：2元0角0分。

师：嗯，你和他说的一样。那么老师再给你点提示，你看到了数字，你还看到了什么？

生：点。（学生迅速的回答）

师：你们观察的真仔细啊！（师笑）那么点在哪里呢？

生：在2和0之间。

师：在数字的后面还有一个汉字元，这是什么呢？

生：单位。（教师板书2.00元）

师：那这到底是多少钱啊？我要请同学帮我了！

生1: 2元。

生2：0角。

师：你和他不一样，你发现了角。

生3：0分。

师：你还发现了0分，厉害啊！那谁能告诉我，2元你是怎么发

现的，0角你又是怎么发现的。还有0分呢？

生1:点前面的2是2元，2的后面是点，点后面第一个是角, 角后面指的就是分。

师：你听清楚了吗？

生：听清楚了！

师：把掌声送给他。（生笑，全班想起热烈的掌声。）

师：原来呀，中间的点把他们分开了。点前面的数指的是元，点后面第一个数表示角，最后一个表示分。从前往后，按照元、角、分

的顺序。（教师板书）

元角分

f

200

师：现在你能告诉我可乐是几元几角几分了吗？生：2元0角0分！（学生异口同声的回答。）师：如果你想去购物，就一定要学会看物品的标签价格。下面就和老师一起来玩个小游戏吧！Are you ready？

生：go!

师：老师手中准备了很多超市中物品的标签，现在以接火车的形式，请你迅速的告诉我是几元几角几分。

师：火车火车哪里开？

生：火车火车这里开！（学生说口令，边做开火车动作。教师依次抽出卡片，学生按顺序回答，直到全班学生都回答结束，教师对学

生的回答适时点评。）

师：标签你会认了，也会说！那么，你会写吗？

生：会！（生迫不及待拿出任务表，课件出示任务一及要求。）

师：那么，请快速完成任务表的第一项任务一一看标签写价格。

上面有4个标签价格，请你写成写成几元几角几分的形式。看谁写的有正确又漂亮。（教师巡视）写完的同学交给爸爸妈妈评星，写对一个得一颗星。

［评析：创设的情境非常真实自然。超市是一个相对密闭的环境，人在进超市逛了一会后，一般都会感到口渴，让人想去买饮料。这是老师去买可乐，很自然的引出标签问题，从而过渡到我们今天学习的内容。在价格标签的问题上，老师充分发挥学生结合自己已有的生活实际经验，说出对标签的认识。同时发挥同伴学习的相互做用，让每个孩子根据自己的生活经验，得出结论。教师适时总结，得出完整结论。会认标签和会说标签之后，又有个提升会写。在整个设计过程中，层层递进，能关注到所以的学生。］

三、操作实践，学以致用。

师：你会认标签了，你也会写了。那下面我们就用我刚学的知识，来一场疯狂购物吧！你期待吧！那么请将任务表放在桌子的左上角，拿好你的钱！

师：准备好了吗？

生：准备好了！（课件出示任务二及要求。）

师：完成任务表的第二项任务一一数钱付款。老师在超市里给你

们准备了很多商品，每种商品上都贴上了标签。每位同学任选三种物品，先告诉爸爸妈妈标签上的价格是几元几角几分，再一个一个的数