部编人教版九年级历史上册第8课《西欧庄园》精品教案

第8课西欧庄园

了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

1．知道西欧庄园是一种新型农业经济组织形式。

2．了解西欧庄园的剥削方式和庄园结构的基本特征。

3．明白庄园法庭的作用。

4．学会客观、辩证地看待历史问题。

重点

西欧庄园的结构特征。

难点

庄园法庭的作用。

古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，让我们沿着历史的足迹，步入西欧中世纪的典型组织——庄园，了解他们的生产和生活状况。

一、庄园的领主与佃户

史料1封建制下的庄园生活图。

史料2“他们”不可以被买卖，但他们仍旧是不自由的，没有主人的同意不能离开土地。如果变更给新主人，他们也随之被转让，他们有权耕作自己的数英亩土地，作为其一生劳作的回报，他们每星期要在主人的辖地上劳作数日，还得修缮主人的道路，桥梁和围墙。当他们结婚、继承父辈的田产或使用当地的磨坊时，要向主人纳税，到了圣诞节和复活节，也得付些钱款。他们用粮食、水果、蜂蜜、鸡蛋、家禽等食物按比例支付一年的收成。在和平无事的安宁岁月里，他们常常经营市集。

教师：庄园是一种什么经济形式？什么时间开始流行？

学生：是一种农业经济组织形式。9世纪开始的。

教师：史料2中的“他们”是指哪一种人？

学生：佃户。

教师：结合史料2概括，“他们”所处时代的经济形态是什么？

学生：庄园经济。

史料3如图。

教师：结合史料3和所学知识分析，庄园的土地主要分为哪几部分？

学生：领主的“直领地”，佃户的份地以及“共用地”。

史料4一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的地租状况：“在秋分之时，他们必须……缴纳……麦酒、小麦。他们要用自己的时间犁耕三英亩土地，用自己的种子种上，用自己的时间把它收获入仓。……用自己的时间割半英亩草，作为地租缴纳……供应一满车劈好的木柴作为地租……供应十六根栅栏的木桩租。在复活节，他们还应缴纳两只母羊两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。除了冬至、复活节和祈祷节三天外，他们每周都要按照吩咐劳动。”

——《世界文明史》p383，马克垚主编，

北京大学出版社2004年版

教师：结合材料和所学知识分析，庄园经济的主要特点有哪些？

学生1：庄园经济是农村基本的社会组织；自给自足的经济实体。

学生2：剥削方式是农奴劳动、劳役地租。

学生3：阶级关系是农奴对领主(国王、教会贵族、世俗贵族)有很强的人身依附关系。

二、庄园法庭

庄园法庭是公地共同体的管理机构，也是最高权力机构。它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解决自身事务的机构。它的性质是多样的，既是处理公共事务的行政机构，又是处理涉讼事务的司法机构。

教师：阅读教材，找出庄园法庭的主要作用是什么？

学生1：佃户侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。

学生2：庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。

史料113世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被

罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。

史料2庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。

史料31300年，埃尔顿庄园的19个茅舍农被指控没有给领主的马车装草，但他们认为除非他们是自愿给领主马车装草，否则他们是没有这样的义务的，所以，法庭查阅了相关的惯例，证实了茅舍农的说法。

史料4贝内特的《英国庄园生活》中讲述一个名叫W·德·T的人向法庭申请领回自己的走失的黑母牛，这头牛在领主的牲畜栏里被发现，庄园法庭经过审议将这头黑母牛归还给了他。

教师：结合材料和所学知识分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？

学生：处以罚金。

教师：庄园法庭判决的依据是什么？

学生：习惯法或村法。

教师：庄园法庭起到了什么样的作用？

学生：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。庄园法庭处理庄园内的各种纠纷，维护着庄园的公共秩序。

第8课西欧庄园

一、庄园的领主与佃户

1．9世纪开始的农业经济组织形式

2．居民包括领主和佃户

二、庄园法庭(具有司法权)