六年级上册语文课件PPT:古诗词三首宿建德江1

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《第3课:古诗词三首宿建德江》课件(共27张PPT)

《第3课:古诗词三首宿建德江》课件(共27张PPT)
人教部编版 六年级上册
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然,一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居,四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名,并在吴越湘闽等地漫游,晚年张九 龄为荆州长史,聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年,那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧!
宿建德江
诗题:题目,交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
5、分析三、四两句中表达的作者的感情。
这两句借景抒情,表面是写日暮时刻旷野无垠, 放眼望去,远处的天空显得比近处的树木还要低; 高挂在天上的明月映在澄清的江水中,与舟中人 是那么近,旷野无垠唯有明月近人,我们能想象 到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等 千愁万绪涌上心头,在表现手法上一隐一现,一 虚一实,互相映衬,互相补充,构成了一种人宿 建德江、心随明月去的意境。
公元730年(唐玄宗开元十八年)孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳,再漫游吴越,借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的,与《问舟子》是同一时期的作品。

词语解释:
移舟:划动小船。

泊:停船靠岸。

烟渚:指江中雾气
Байду номын сангаас
笼罩的小沙洲。

渚,水中小块陆地。
渚 ,
诗的大意:
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。

中的月亮好像来靠

近人。
诗的大意:

月亮倒映在清澈江

水上,好像月亮就 在人身边似的。
《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚, 日暮/客愁/新。 野旷/天/低树, 江清/月/近人。
古诗今译:
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁, 日暮时分新愁又涌上客子心头。

六上3古诗词三首课件(共18张PPT)

六上3古诗词三首课件(共18张PPT)
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 语文要素,联系 生活实际想开去。
词的下阕向人们展示了一幅怎样的画面?试着用优 美的语言进行描画。
乌云骤起,月光消失,天边只剩几颗暗淡的星,田野变得 昏暗了,慢慢地,雨飘落下来,词人知道骤雨将至,想找个避 雨的地方,说来也巧,曾经见过的茅店,依然在社林边,词人 此时的心里是何等的高兴呀! 与《宿建德江》比,都描写了月景,
回顾课文内容,巩固基础知识
六月二十七日望湖楼醉书 《六月二十七日望湖楼醉
西江月·夜行黄沙道中
[宋]苏轼
书》写的是疾雨急来急去的变幻 风景,表现了西湖奇特的风景,
[宋]辛弃疾
黑云翻墨未遮山,同时也表达了诗人乐观、豁达的
心态。
别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
白雨跳珠乱入船。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
卷地风来忽吹散,
聚焦语文要素,助力能力提升
望着一片丰茂的稻田,你听,青蛙好像在说:呱呱呱,丰收有我的功劳。呱呱呱,我要保护好庄稼! 哈哈!今年是个丰收年啊,我的食粮一定能卖个好价钱!
农民 伯伯
聚焦语文要素,读写结合拓展思维
七八个星天外,两三点雨山前。 结合本单元
题目
词牌西江月·夜行黄沙道中
①别枝:横斜的树枝。
[宋]辛弃疾
②丰年:丰收的年景。
/


/

鹊①

què


/


/



chán

花 香 里 / 说 丰 年 ,②听 取 / 蛙 声 / 一 片 。
七八个星/天外,两三点雨/山前。




/

统编(部编)版语文六年级上册《古诗词三首:宿建德江》课件(21张PPT)

统编(部编)版语文六年级上册《古诗词三首:宿建德江》课件(21张PPT)
借景抒情


回顾板书


触景生情——日暮客愁新
宿建德江
远:野旷天低树
含淡 而淡
江边夜景
不哀 露愁
近:江清月近人
随堂练习、夯实基础
给加点字正确的读音打“√”
在林诗荫道人上离开悠停然泊地(散(bó√sà√n pō
)在江边的小船, sǎn )步,看见了
远sǎ√n处的)湖落泊的(村庄bó灯火通p√ō明)…渔…火闪烁,散( sàn
移舟泊烟渚,日暮客愁新。

此时诗人的 新愁是什么?
链接资料
孟浩然出生在襄阳的书香家庭,早年他满腔热血,立 志成才,希望求取功名。在25岁到35岁之间,他交了很多 朋友,也认识了很多名流贵族,希望能得到别人的重视, 也希望能够找到向上发展的机会,但结果让人并不满意。 唐开元十二年,因为唐玄宗在洛阳,孟浩然立刻奔赴洛阳, 希望能谋个一官半职,但是他在洛阳呆了三年,都一无所 获。唐开元十五年,孟浩然进入长安参加科举考试,但是 没有中,这对于他来说是一个非常大的打击。
主要作品有《春晓》《过故 人 庄 》《 望 洞 庭 湖 赠 张 丞 相 》 等。
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二、初读古诗,疏通诗句


二、初读古诗,疏通诗句


二、初读古诗,疏通诗句
bó( 停泊 ) 宿 建 德 江 泊
pō ( 湖泊) [ 唐 ] 孟 浩 然
bó zhǔ
移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。
二、初读古诗,疏通诗句
为什么诗人要称自己为“客”呢? 作者此时漂泊他乡,无法回到自己的家。
三、理解诗意,想象画面 请同学们细细地读一读整首诗,一边读一边

6上古诗《宿建德江》ppt

6上古诗《宿建德江》ppt
29岁写出了《望洞 庭湖赠张丞相》
回到老家游山玩水。 《宿建德江》
47岁韩朝宗想举荐他, 喝酒误事。
52岁张九龄喝酒毒 疮复发,
这是作者经钱塘江,夜泊停舟在建 德附近,旅途中有感而所作的诗。 诗中描写大地景色,读来让人也感 受到原野的苍茫。
孟浩然的一生经历比较简单,他诗歌创作的题材也比较单 一。孟诗绝大部分为五言短篇,多写山水田园和隐居的逸兴 以及羁旅行役的心情。
主要作品:《秋登万山寄张五》《夏日南亭怀辛大》《过 故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》《行路难》 《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
句子解析: 停船靠岸
划动的小舟
移舟泊烟渚
江中雾气笼罩的小 沙洲
船停泊在烟雾迷蒙的沙
思乡之愁
天色渐渐的昏暗了,在外作 客的愁思又缕缕地涌起。
原野
空旷远大
野旷天低树,
一望无际的平野上, 远处的天空,好像比树 木更低些。
倒映在水中的月亮好像来靠近人
江清月近人。
月亮倒映在清澈江 水上,好像月亮就 在人身边似的。
03
课文解读
古诗今译:
• 天色渐渐的昏暗了, 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
宿建德江
人教版六年级语文上册课件
学字课延 习词文伸 目学解拓 标习读展
目中 国 风 古 诗 录词 教 育
01
学习目标
走近作者
公元689年出生 襄阳家庭条件不 错
18岁参加县试, 一战出名
《春晓》 20岁鹿门山隐居
唐玄宗,不才明主弃遭 弃用
40岁科举考试又失败。 但结识了王维
22岁与歌姬成婚

六年级上册第一单元3 古诗词三首 宿建德江 课件(共48张PPT)

六年级上册第一单元3 古诗词三首 宿建德江  课件(共48张PPT)

健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。与
黄庭坚并称“苏黄”。其文汪洋恣肆,白畅达,为
“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派,对后世有
古 诗
巨大影响,与辛弃疾并称“苏辛”。
词 三

THREE ANCIENT POEMS
资料 作家简介


辛弃疾(1140-1207):字幼安,号稼轩,历

城今山东济南)人。南宋词人。其作品艺术风格多
(bie zhi)


别 枝 横斜的树枝。


(jing que)

惊 鹊 受惊而飞离树枝的喜鹊。
(ming chan)
鸣 蝉 鸣叫的蝉。



(jiu shi)
三 首
旧 时 往日。
THREE ANCIENT POEMS
(mao dian)


茅 店 用茅草盖的旅舍。

百 花
(she lin) 社,社庙,土地庙。社庙丛林。古时,村有社树,为祀神处,
小学语文人教版六年级上册第一单元第3课教学课件
古诗词三首
《宿建德江》:建德江,指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。宿,住宿,即过 夜的意思。题目点明了写作的地点和事由。
《六月二十七日望湖楼醉书》:望湖楼,杭州市西湖边。醉书,酒后趁着醉意所写的 诗。题目点明了这首诗的写作时间和地点,交代了本诗写作的背景。
社 林 故曰社林。
(xian)
见 同“现”。





THREE ANCIENT POEMS
第三部分|课文风景
TEXT SCENERY
课文 3 古诗词三首

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面对四野茫茫,他说_________________。 面对孤舟小船,他说_________________。 面对空旷野外,他说_________________。
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ,但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性, 注意对 员工提 供保健 因素, 以消除 员工的 不满情 绪。
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括, 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点,对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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天净沙·秋思 [元]马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
夕阳西下, 断肠人在天涯。
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移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
自学要求:
1.自学生字词,把古诗读正确、 读流畅、读出节奏。
2.理解这首诗的内容,用自己 的话说出这首诗的意思。
注释:
1.建德江:指新安江流经建 德(今属浙江)西部的一段江 水。
2.移舟:划动小船。 3.泊:停船靠岸。 4.烟渚(zhǔ):指江中雾 气笼罩的小沙洲。 5.愁新:新愁 6.野旷:野外 7.天低树:天比树还低
3、不断完善幼儿语言智能培养机制, 推陈出 新,做 实做好 。例: 脱口秀 、睡前 故事、 每周登 台秀、 小小电 视台等 。

统编版语文六年级上册3古诗词三首《宿建德江》课件(共28张PPT).ppt

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语言简练:孟浩然以简练的语言描绘了这幅画面并 抒发了自己的情感。没有华丽的辞藻和复杂的修辞手 法,却能够直击人心,引起读者的共鸣。
意境深远:这句诗所营造的意境深远而广阔。它不 仅仅是对眼前景物的描绘和情感的抒发,更是对人生、 命运和宇宙的深刻思考。
《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色?从哪 些地方发现的?
宿
xiǔ (一宿)
例:妈妈昨天工作到很晚,只好在公司 宿( sù )舍住了一宿( xiǔ )。
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。
野旷天低树, 江清月近人。
移动小船,停靠在烟雾迷蒙的小洲岸 边,太阳快落山的时候,我的心中又增添 了新的忧愁。原野空旷无边,远处的天空 看起来比近处的树还要低矮。江水是那么 清澈透明,倒映在水中的月亮,和自己是 那么亲近。
《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、 小舟、孤月、独客、老树、旷野,通过写暮宿 建德江畔所见之景,抒发自己的孤寂情怀。
《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情?
《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁, 抒发自己的孤寂情怀。
结构图示
宿
泊舟烟渚
建 德
日落黄昏 旷野无边
借景抒写愁思

江清月明
能一眼望穿江底。 这种清澈的江水不仅让人感受到自然之美,也暗含了诗人内 心的清澈与宁静。
月近人:同样运用了夸张和拟人的手法,形容倒映在清 澈江水中的月亮仿佛离人很近,与人相亲相近。这种描述既 表现了月色的柔和与亲近,也寄托了诗人对故乡和亲人的思 念之情。
“野旷天低树,江清月近人”这句诗以其简练的语言、深远 的意境和丰富的情感内涵成为了中国古典诗歌中的经典之作。 它不仅描绘了自然之美,更寄托了诗人对故乡和亲人的深深 思念以及对人生境遇的感慨与思考。

语文六年级上册3 古诗词三首 宿建德江 课件(共25张PPT)

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奠定了全诗感情的基调。 是什么勾起了诗人的“愁”呢?
诗词详解
原野空旷辽阔。
远处的天空显得比树还低。
野旷天低树,江清月近人。
原野空旷天幕低垂在树林后边,江水清澈倒映出 明月伴我身旁。
初读诗句
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
核心问题
引发诗人愁思的原因是什么?
诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试,想实现为国效力 的政治抱负,结果科举未中,他孤身一人失意东归,开始了漫 游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲,诗人又难免产生理想幻 灭之痛、前途暗淡之忧。
诗词详解
所见
野旷天低树,江清月近人。
Байду номын сангаас
相互依存、相互映衬。
野旷天低树
近景
远近结合 如临其境
时地
[宋] 苏轼
间点
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
自读诗句
要求:读准字音,读通诗句。
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散, 望湖楼下水如天。
诗词结构
移舟泊烟渚
宿
所感 日暮客愁新



野旷天低树 所见
江清月近人
触景生情 羁旅愁思
诗词主旨
《宿建德江》描写了停船夜宿 建德江中小洲边时看到的景色,抒 发了诗人对家乡的思念之情及感慨 人生的复杂心情。
品味新“愁”
宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚,

统编版语文六年级上册3古诗三首宿建德江课件(共21张PPT)

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解诗题:
宿建德江
留宿
地点,指新安江流 经建德(今属浙江 省)的一段。
诗题:诗人夜晚留宿在建德 江边。
移舟:划动小船。 泊:停船靠岸。 日暮:傍晚。 客:指诗人自己。 新:增添。 野旷:旷,空阔。原野空旷广阔。 天低树:远处的天空显得比树还低。
宿建德江 唐·孟浩然 移舟泊烟渚,日暮 客愁新。 野旷天低树,江清
月近人。
明诗意:
把船停泊在烟雾充满的沙洲边上, 正是日暮时分,新愁不禁涌上心 头。
原野无边无际,远处的天空比树还 低沉;江水清请,来和人相亲相近。
悟诗情:
“愁新”就是“新愁”, 作者的新愁是什么呢?为 什么会有这样的愁?
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。
“客”是指谁?
诗人把自己说成是 ,是因为此时他
身处异乡。
天比树还低
悟诗情
野旷天低树,
江清月近人。 借 景
月亮和人亲近

为什么天比树还要 情
低,月亮和人如此 亲近?
拓展延伸
举头望,低头思故乡。-李白《静夜思》 露从今夜白,月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》 海上生,天涯共此时。-张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸,何时照我还。--王安石《泊船瓜洲》
配乐读诗
自由读古诗
要求: 第一遍:读准字音,把诗句读通顺。 第二遍:注意字正腔圆,读出节奏
读出节奏:
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚, 日 暮/客 愁 新。 野 旷/天 低 树, 江 清/月 近 人。
我会读
建德江
bó zhǔ
泊烟渚
读出节奏:
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚, 日 暮/客 愁 新。 野 旷/天 低 树, 江 清/月 近 人。

统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共25张PPT)

统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共25张PPT)

自由读词的下阙,思考: 正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜
悦中时,浑然不觉天气起了变化。等他猛 抬头,产生了什么呢?
他的心情又产生了怎样的变化?
回忆一下,陆游写的哪句诗表达的也 是这种峰回路转的惊喜?
山重水复疑无路, 柳暗花明又一村。
对照两首诗词,两者有什么异同?
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
。稻花香里说丰年,听取蛙声 一片。 七八个星天外,两三 喜悦
点雨山前。旧时茅店社林边, 欣喜 路转溪桥忽见。
六月二十七日望湖楼醉书
“望湖楼”又叫看经楼,在今浙江杭州市西湖边。
“六月二十七”点明了写诗的时间 “望湖楼”交代了地点 “醉书”写出了作诗时的状态
宿建德江
(唐) 孟浩然
bó zhǔ
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
kuàng
野旷天低树,江清月近人。
小船停在烟雾迷漫的小洲, 日暮时分新愁又涌上心头。 旷野无边无际天比树还低。 江水清清和人来亲近。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
宿建德江
人教版六年级语文上册课件
孟浩然,字浩然,襄阳人, 世称孟襄阳。因未曾入仕,又被 称为“孟山人”。
他是唐代山水田园诗派诗人, 与王维并称“王孟”,代表作有 《过故人庄》《春晓》《宿建德 江》等。
写作背景 《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越 之时。此前,孟浩然一直在鹿门山一带隐居,希望走以隐 求仕的道路,但未成功。730年,诗人告别隐居生活,犹 豫满志地来到长安参加科举考试,实现为国效力的政治 抱负,结果科举未中。他孤身一人失意东归,开始了漫游 吴越的生活。面对迷漫的江中小洲,诗人又难免产生理想 幻灭之痛、前途黯淡之忧。

六年级语文上册3古诗词三首-宿建德江课件(共25张PPT).ppt

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《宿建德江》
《西江月·夜行黄沙道中》

书写时不要 漏掉右半部分 “心”字上面 的一横。
品德、道德
春晓
(唐)孟浩然
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少?
清平乐.村居
(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴 音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
出诗人的愁绪。
合作探究
西江月.夜行黄沙道中
从词中你看到了什么,听到了什么,闻到 了什么,从而又想到了什么?
视觉
听觉
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
嗅觉 联想
寥落的稀星 轻微的细雨
七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见
小组合作提示: 1.朗读:有感情地朗读一诗一词。 2.思考:抓住关键语句,品味两者之间情感的不同 3.交流:讨论、总结。(自我思索—组内交流—组织语言—找到发言人。)
解诗题
题意:留宿建德江
宿/建德江
词牌名
词题
西江月.夜行黄沙道中
事件
宿:住宿、留宿。
建德江:指新安江流经 建德(今属浙江省)的 地点 一段。
黄沙即黄沙岭,在今江西上 饶的西面。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。 野旷天低树, 江清月近人。

古诗词三首 宿建德江ppt课件

古诗词三首 宿建德江ppt课件
六年级上册 3 古诗词三首
婵娟
月桂 夜光

素娥
桂魄 蟾蜍

玉钩
冰镜
住宿,留宿
地名
✮自由朗读古诗,把古诗读准确、读通顺。 ✮想一想:诗人孟浩然此时心情如何?从哪里可 以看出?
宿建德江
[唐]孟浩然 移舟/泊bó/烟渚zhǔ,日暮/客/愁chó新u 。 野旷/天/低树,江q清īnɡ/月/近jìn 人。 Nhomakorabea愁
不知该如何跟父老乡亲交代 不知该往何方 接下来该做什么
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。
1.工整地抄写《宿建德江》。 2.把《宿建德江》改写成一个小故事。
君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。 君子于役,如之何勿思!
——《王风·君子于役》
诗人孟浩然值此日暮,所思又是什么?
思念 家乡

移舟泊烟渚,日暮客愁新。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。——贺知章 客路青山外,行舟绿水前。——王湾 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。——张继
孟浩然(689-740),唐代诗人,字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳) 人,世称“孟襄阳”。孟浩然自幼聪颖好学,抱负高远,青年时就作 诗多首,“有声于江楚间”。当他奔赴京城,想要求取功名、施展才 华之时,却总是名落孙山。后经人举荐,他受到了唐玄宗的召见。 在唐玄宗面前,孟浩然一展所学,朗诵了自己的得意之作《岁暮归 南山》。然而,诗中的“不才明主弃,多病故人疏”两句让唐玄宗大 发雷霆。因此求官不成、踌躇满志的孟浩然最终被逐出了京城。在 这样的心境之下,孟浩然南下吴越,在建德江停舟过夜时,写下了 这首《宿建德江》。

移舟泊烟渚,日暮客愁新。
读古诗,想象画面

六年级上册语文课件PPT:古诗词三首宿建德江1

六年级上册语文课件PPT:古诗词三首宿建德江1


移舟泊烟渚
渚:江中的小 块陆地
茫然
日暮客愁新
日暮:太阳 快落山的时 候
思乡之愁
野旷天低树
野旷:空旷的 田野 天低树:天空 比树低
低落、低沉
江清月近人
豁达 乐观
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚,
忧愁-豁达 日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
注意情
感变化 哟!
诗人面对失落、忧愁、孤独时,他选 择带着这种忧愁开始新的旅程,当他 看到那些令人陶醉的景色时,诗人把 自己的愁都忘了,我们不得不佩服诗 人的豁达与洒脱。

5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。

6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。

2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林 里去打 猎,或 到海边 去捕鱼 ,还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊,可 以常喝 羊奶, 吃羊肉 。

3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
拓展提升
在以后的生活中,如果你遇 到了困难与挫折,你会怎样 做?
我能行
•2.诗中最能体现作者情感的是( 愁 ) • 3.生字回顾:宿 渚 暮
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6.到了冬天,天冷的时候,她的手指 常常被 冻裂开 ,一堂 课板书 下来, 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油,不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
宿建德江
(唐)孟浩然
bó zhǔ
移 舟 泊 烟 渚,
chóu
日 暮 客 愁 新。
野 旷 天 低 树,
江 清 月 近 人。
自由诵读这首诗 结合书上的插图和注释 想一想: 这首诗讲的什么意思?
宿建德江
(唐)孟浩然
移 舟 泊 烟 渚, 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树, 江 清 月 近 人。

3.总的说来,这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境,但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。

4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人: 在困境 中,我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看, 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

5.我的朋友是一位中学老师,她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时, 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
1、背诵并默写古诗
2、解释下列字词的意思。

日暮
烟渚 野旷

1.从前,有一个叫鲁滨逊的英国人, 他喜欢 航海和 冒险, 到过世 界上很 多地方 ,碰到 过许多 危险, 但他一 点儿也 不畏惧 ,希望 走遍天 涯海角 。

2.他每天或是拿着枪,带着狗到森林 里去打 猎,或 到海边 去捕鱼 ,还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊,可 以常喝 羊奶, 吃羊肉 。
夜宿山寺 危楼高百尺,手可摘星辰。 不敢高声语,恐惊天上人。
宿:住宿;留宿
宿 新市徐公店 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 。
建德江:指新安江流经建德(今属浙江) 的一段江水。
孟浩然(689~740)唐代著名诗人。
襄州襄阳人(今湖北襄阳人),世 称孟襄阳。唐代山水田园派诗的 代表人物。
移舟泊烟渚, 日暮客愁新。
移舟泊烟渚
日暮客愁新
独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。移 舟源自泊 烟 渚, 日 暮 客 愁 新。
小组学习,交流展示:
品味后两行诗
1、找一找:诗人描写了哪些景物? 2、写一写:这些景物给你什么感受?
野 旷 天 低 树,江 清 月 近 人。
举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。 海上生明月,天涯共此时。
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