全民素质教育是富民强国根本之路

８ 间贵 州某 地 破获 的 １岁 高二 学 生 白中杰 连 杀９ 月 ７ 人谋 财案 ，该生 好 学 校 、接 受优 良教育 ， 是从 事较 好较 理 想职 业 与纵 向社 会 流动 平 时在校 表 现 良好 ，其 所在 班 是该 校十 几 个 同年 级高 二班 中的重 的前 提条 件 ，而 且 受到 传统 文 化积 淀影 响 、 目前社 会 用人 制度 影
点班 ，其 排 名５ 以内 ，只 因染上 网瘾才 杀 人谋 财 ， 当其被 捕 时还 响 、教育 结 构影 响 、高 考及 招 生制 度影 响 、 中小 学普 通教 育 与高 ０
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２ １ 年 第 ０ 期 ０ １ ２ （ 总第２ ２ ） ５期
吉 林 农 业
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谈财 务管理在 企业 管理 中的地位
张 国 忱
（ 长春职 业技 术 学 院， 吉林 长春 １ ０ ３ ） ３ ０ ３
１从 财 务 管理 的特 征 看
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富集 中度 却远 远超 过 了美 国 ，成 为全 球两 极 分化 最严 重 的 国家之 我们 教育 的根 本宗 旨。 有 的 人精 神世 界变 得 颓废 ，行为 操 守更 加为 富不 仁 。造 成 这 它 的危 害 是只注 重 少数 人 的发 展 ，而忽 视 大多 数人 的发 展 ： 情况 的 一个 重要 原 因就 是 个人 素养 的低 下 ，社 会道 德 水准 相应 它 只注 重 人的 个别 方面 的 发展 ，而 忽 视人 的 全面 素质 发 展 ；它 给
据２ １ 年 ９ ５ Ｏ ０ 月２ 日新 华社 报 道 ， 中国 渔 民船 长詹 其 雄 ，在 中 天 真 的说 ：那 ９ 被杀 死后还 会 复活 ，因 为网上游 戏 中他们 都可 复 人 国 固有领 土 内钓 鱼 岛捕鱼 生 产作 业 时 ，被邻 国的 军警抓 捕 入狱 ， 活 。例 二 ，２ １ 年春 季 某一 天 ，吉 林市 某大 型 企业 属下 一年 轻 副 ００ 其政 府公 开扬 言 要适 用 该 国法律 给 予重 判 ，在 中 国政府 多 次抗 议 厂 长 酒后 驾车 ，连 续 撞死 三 人后 ，车 未 停 ，驾 车疯 逃 ， 当被 群 众 及海 内外华 人反 日抵 日的抗 争下 ， 日方 不得 不释 放我们 的 船长 。 抓 到 时 ，其 拿 １ 多 元钱 ，企 图换取 脱 逃 。对 此 类 常 见报 道 ，人 万 由此 我 想 到 “ 国无 外 交 ” 的 当今 世 界 以及 百 余 年 前 腐 败 们 已见 怪 不怪 了，这 样 的青少 年 缺 的就 是素 质 教育 ，就 是应 试 教 弱 怪胎 ”。 因为人 所共 知 的原 因 和事 实 ，要 想纵 向社 会 流 的清 政府 与 列强 签订 的一 系 列丧 权 辱 国的卖 国 条约 ，致 使 中 国陷 育 下 的 “ 于四 分五 裂 的半 封建 半殖 民地 的深渊 。究其 原 因 ，除 了当 时政 治 动 到这 样 的大 型 国企 中 ，其 教育 背景 必 须是 无懈 可 击 的 ，而 在 这 制度 、社 会制 度 、一 人家 天 下 的专制 皇权 等 原 因外 ，一 个 重要 原 样 的应 试 教育 下成 长起 来 的年 轻 副厂 长 ，必 然 是缺 乏素 质教 育 的 因 ，就 是 中 国 当 时 的教 育 制 度 落 后 。尤 其 是 当 今 ２ 世 纪 ， 中 国 “ １ 残次 品 ” ，因 为他们 不 懂法 律 ，不 懂什 么 是人 类 的人 文精 神 ，
个 部 门 ，涉 及 到每 一 项活 动 。
２从 财 务 管 理 的 目标 看
在 生 产活 动 之 前 ，事 先 在财 务 上 作好 筹 划 ，防 止 资金 短 路 以及 资 金 无 处投 放 ； 财 务控 制 是对 企 业在 具 体 生产 经 营 的前 前 后后 ，制 定 各 种措 施 ，有利 于 企 业节 约 开 支 、减 少损 失 浪 费 。及 时发 现 问
须 培养 人 的德 、智 、体 、 美 、劳 的全 面发 展 ；它 也是 我 国教 育制 伤 。 度规 定 的 总要 求 ，必须 培 养脑 力 与体 力相 结 合 的劳动 者 ；它 也 是 应 试教 育存 在 的原 因 ，有两 大 方面 ，其 一 是社会 历 史原 因 ， 社会 公平 ”，存 在着 “ 学而 优 则仕 ”、 我 国教 育制 度规 定 的根 本 宗 旨， 必须 保证 我 们 的教育 目标 通 过对 我 国数 千年 来 为 了体现 “
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战略之 一 ，必 须对 全 民进 行 素质 教育 ，并把 它放 在 富 民强 国战 略 我 认为 这 种观 点是 不 为过 的 、是 一针 见 血的 、 一言 中 的、切 中应 发展 中的首位 。 试 教育 的要害 。
３ 年 的 改 革 开放 一 个 深 刻 教 训就 是 民众 在 物 质 财 富 上 富 余 ２ 在 我 国的 教育 实际 工作 中 ，长 期 以来一 直 存在 着片 面与 单 纯 了，但 是 一部 分人 的精 神 却越 来 越贫 困了 ，例如 据世 界 银行 报 告 追 求升 学 率 的应试 教育 ，它严 重背 离 了社 会 主义 性质 、背离 了我 ２ ０ 年 统计显 示 ，美 国是５ 的人 口掌握 了６ ％ ０９ ％ ０ 的财富 ，而 中 国的财 们 的教 育质 量 标准 、背 离 我们 的 教育 方针 与 目标 ， 也严 重背 离 了
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全 民素质教 育是富民强 国根本之路
麻 贝 强
（ 吉林 信 息工程 学校 ， 吉林 吉林 １ ２ ０ ） ３ ０ ０ 摘要 ：我 国要 走 上现 代化 富民 强国之路 ，必 须 对 全 民进 行素 质教 育 ，并把 它放 在 富 民强 国战略 发展 中的首位 。因 为全 民素质教 育 是依据 人 的发展 与 当今 世界 发展 的实 际需要 ， 以全 面提 高人 的基本 素质 为根 本 目的， 以培 养人 实践 能力 与创 新 能力 为重点 ，推 行 实施终 身教 育思 想 与制度 ，尊 重人 们 学习的主体 性 与 能动性 ，持 续开 发人 的智 慧潜能 ，注重 形成人 的健康 个性 为根 本特征 的教 育 。 关键 词 ：全 民素 质教 育 ； 富 民强 国；健康 个 性 中图分类 号 ： Ｓ ９ 一 文 献标识码 ：Ａ 文 章编 号 ：１７—４ ２（ ０ １ ０— １０２ ６ ４０ ３ ２１ ）－ ２ ０９—
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受 教育 者 ，无 论是 肉体 ，还是 精神 ，都造 成 明显 的 消极 与长 期 影 全 民素质 教育 的必 然性 ， 是 由我 国教育 目的 、教育 方针 决 定 响 ；短 期看 ，造成 身体 素 质下 降 、心 理 问题增 多、 品德 修养 滑坡 的。其 实质 是 必须 坚 持社 会主 义 性质 与方 向，这 是我 国教育 制度 等 ；长 期看 ，知识 的掌 握 只是 机械 重 复记 忆 ，缺 乏再 造 与创 新 ， 规 定 的根本 特 点 ；它 也是 我 国教 育制 度规 定 的教 育质 量标 准 ， 必 其 理 解 融会 贯通 、灵 活 运 用 能 力 弱 ，甚 至 造 成 人 的 终 生 精 神 创
与 否 以及人 们 生活 等诸 方面 不 断持 续产 生 深刻 影 响 ，这取 决 于整 教育 制度 、社会 用 人制 度造 成 的 。应试 教 育 是表 象 ，其 实质 反 映 个 国家 的全 民族 素质 与 能 力 的提 高． 另一 方 面富 民强 国 ，它 还包 的是 我们 目前社 会 主义 初 级阶 段各 种诸 多社会 问题 与 社会 各 种 矛 盾 。这种 社 会 矛盾 实质 反 映的 是教 育 资源 的有 限性 （ 整个 国力 向 括思 想 的 、道德 的、文 化观 念 等一 系 列软 实 力在 内 的全面 进 步 ， 这更 需要全 民族 素质 方方 面面 的提 高。
的教 育横 向与 世 界发 达 国家 相 比其差 距 是相 当大 的， 中国要 避 免 不 懂得 人 权高 于一 切 的道 理 。有人 说 应试 教 育 是 “ 杀人 教育 ”、 百 余年 前 的覆辙 ，走上 现 代化 富 民强 国之 路 ，其 中重 要 的长 远 是 “ 民教育 ”、是 “ 灭人 性 教育 ”、是 “ 视 人权 教育 ”。 愚 泯 蔑
“ 劳心 者 治人 ，劳 力者 治 于人 ”、 “ 中 自黄 金 屋 ，书 中 自有颜 书 如 玉 ”的传 统观 念 ；而 发 展 到 近 现 代 又 广 泛 存 在 着 “ 好 数 理 学 化 ，走 遍天 下 都不 怕 ”片 面单 纯 的 “ 科技 决 定一 切 ”的 观念 ， 因
读死 书 ，死 读 书 ”、 “ 记硬 背 ， 死 由此可 见 ，富 民强 国取 决于 全 民族 素质 的提 高 ，它还 受 制于 此在 教 育领 域 逐渐 形成 这 种 “ 分分 是 命根 ”的这 种僵 化 、陈 腐 的思 维定 势 ；并 形成 “ 素质 教 育 科技 发 展 ，一方 面 当今 世 界科 技 发展速 度 逐渐 加 快 ，它对 一 个 国 家 的硬 实力 ，包 括 政 治、 军事 等综 合 国力 、 社会 发展 、经 济 发达 轰轰 烈 烈 ，应试 教 育扎 扎 实实 ”的普遍 局 面 ；其 二 是我们 现 实 的
的会 下 降，这 与 目前 国家的素 质教 育低 下有直 接 的关系 。
人 的全 面 发展 ，达 到对 整 个 民族 素质 的全 面 提高 ，实现全 社 会 与 全 中 国发展 的现 代 化 ，使 中 国走 上富 民强 国的现 代化 发展 之 路 ， 真 正实现 立于世 界 各 民族 之林 的夙 愿 。
财 务管 理 有财 务 预 测 、财 务决 策 、财 务 计划 、财 务 控制 、财
财 务 管 理 的 基 本 特 征 是 价 值 管 理 ， 主 要 运 用 价 值 形 式 对 企 务分 析等 ～些 方 法 。 财 务预 测 是企 业 财 务管 理活 动 的 开始 ，无论 是 筹资 管理 还 是 业 经 营活 动 实施 管 理 ，通 过 价 值形 式 ， 把企 业 的 一切 物质 条 件 、 经 营 过程 和 经营 成 果 都合 理 的 加 以规 划和 控 制 ，达 到 企 业效 益 不 投 资 管理 、收 益分 配 管 理 ，首 先 都要 进 行财 务 预测 ，没 有科 学合 断提 高 ，财 富 不断 增 长 的 目的 。另 外 ，财 务 管 理是 一 项 综合 性 管 理 的 预测 ，财 务 决策 风 险很 大 ；而 财 务 决策 主 要涉 及 方 案选 择 、 方 案 择 优 ；财 务 计划 是 通过 事 先 编 制各 种合 理 的 计划 ，这样 企 业 理 ，囊 括企 业 财 务收 支 的方 方 面面 。它 的触 角 延伸 到 企 业 的每 一
教育 投入 资源 比例太 小 ，其 比例与 发达 国家相 比少 的可怜 ）与人 全 民素 质教 育 的最大 障碍 是 “ 试教 育 ” 。应试 教育 的苦果 们对 教育 资源 巨大 需求 之 间的 不平 衡 矛盾 ；矛 盾 的实 质 反映 的是 应 比比 皆是 ，平时 总见 报 章 、网络 与平 面 媒体 报 道 ：例一 ，２ １ 年 社会 的选 择 竞争 与利 益 分配 机 制之 间不 对 称 的矛盾 。例 如人 们上 ０Ｏ