校外教育论文

合集下载

农村偏远地区青少年校外教育存在主要问题与对策[论文]

农村偏远地区青少年校外教育存在的主要问题与对策青少年校外教育作为学校教育的延伸和补充，对青少年教育和成长发挥着很重要的作用，也越来越受到党和政府的重视。

本文就农村偏远地区青少年校外教育存在的认识不到位，管理体制不顺，专业师资缺乏，经费紧缺等影响青少年校外教育正常发展的诸多问题及对策进行了一些思考和探索。

青少年校外教育问题对策青少年校外教育作为学校教育的延伸和补充，在青少年思想道德教育、科技创新意识和艺术素养的形成、合作能力培养、自主意识及兴趣发展等方面，都有着学校教育无法比拟的优势。

其对青少年的发展、成长及世界观形成过程中的作用和地位也早已得到社会的广泛认可。

在新的历史时期，党和政府对青少年校外教育也给予了空前关注，先后出台《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步坚强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》等文件，对青少年校外教育的方向、地位、任务、作用等进行了明确界定，并投入巨资在全国范围内建设青少年校外教育场所，这对地方校外教育特别是农村偏远地区青少年校外教育的健康有序发展注入了巨大的生机和活力。

但由于受地域及经济文化差异等诸多因素的制约，目前，我们农村偏远地区依然存在影响和制约青少年校外教育事业发展的许多问题。

一、对校外教育重要性的认识不足就全社会而言，还没能真正完成从应试教育向素质教育的转变，重学校教育轻校外教育的现象普遍存在，这种现象在农村偏远地区表现得尤为突出。

一是主管部门在政绩观和利益观的驱使下，还基本上没脱离“穿着素质教育的新鞋，走着应试教育的老路”的教育框架，为片面追求升学率，在指导思想上认为校外教育可有可无。

错误地认为，只要督促学校把学生考试分数拿上来就能得到社会认可，对校外教育在学生整体素质的发展、个性的张扬、创新能力的培养等方面得天独厚的优势基本视而不见，从而导致在政策导向和管理规范上对校外教育有形无形的抑制。

浅谈校外教育论文

浅谈校外教育论文摘要：家庭、学校、社会在青少年的成长中发挥着非常重要的作用，促进青少年的健康成长是这三者的重要职责。

因此我们的教育应是全面的教育，不仅要传授知识，更要的是要关注学生心灵的发展，培养学生正确的人生观、价值观，以及情感的健康发展。

这就要求我们不仅要做好校内的教育，更要重视校外的教育。

关键词：特点、意义、途径家庭、学校、社会在青少年的成长中发挥着非常重要的作用，促进青少年的健康成长是这三者的重要职责。

因此我们的教育应是全面的教育，不仅要传授知识，更要的是要关注学生心灵的发展，培养学生正确的人生观、价值观，以及情感的健康发展。

这就要求我们不仅要做好校内的教育，更要重视校外的教育。

１、什么是校外教育所谓校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。

品德课的课外校外教育是使学生将知识转化为觉悟的好方法，是由封闭型教学转化为开放型教学的重要途径，是培养和训练良好道德行为的有效手段，它在品德课教学中起着不可估量的作用。

２、校外教育的特点2．１、民主性：是指在校外教育的活动过程中，广大青少年学生能够接受到民主平等的教育，成为真正意义上的学习主体。

他们和教师在活动中相互尊重、平等相交，他们可以根据个人的需要选择学习内容，参与活动的组织和设计，并在校外教育活动过程中，使个人的天赋和潜能得到充分的发挥。

２．２、开放性：校外教育的开放性是指校外教育与社会生活联系日益密切，并出现了与社区教育和社会教育相融合的发展趋势，具体体现在教育制度、组织形式、活动内容和教学方法的开放性。

２．３、体验性：校外教育特别强调实践活动与直接体验对于青少年学生发展的必要性。

它通过组织形式多样的体验活动，如养育栽培，让他们通过饲养小鸟、兔、金鱼等小动物，栽培花草、蔬菜、树木、农作物等活动，了解养殖和种植的知识与技巧，体验到劳动的快乐和人与动植物的共生共荣。

通过制作玩具、建筑物模型、航空、航海模型，让他们体验制作的艰辛，体验成功的快乐。

激发学生兴趣,开展好青少年美术校外教育[论文]

激发学生兴趣,开展好青少年美术校外教育美术是青少年校外教育开设的课程之一，也是全面落实素质教育，提高学生综合素质的重要手段之一。

除了学校的教育教学外，通过校外教育可以起到很好的辅助作用和效果。

兴趣是最好的老师。

校外美术教育辅导教师应将重点放在注重培养学生的审美情趣，让学生在美术课堂中享受快乐与激发学生对美的追求，并有更多展现自己的舞台。

一、利用校外美术教育优势，激发学生的学习动机，提高学生兴趣动机是学生主动进行学习活动的内在驱动力，学生只有具备了较强的学习动机，才能积极主动地投入学习过程。

因此，激发学生的学习动机应贯穿于教学始终。

我们要发挥校外教育活动自身的优势，将美术与欣赏、摄影、文学、音乐、历史、科技等学科知识相结合，表现出校外美术教育的综合性多样性。

此外，校外美术教学活动，不用受大纲、教材的限制，在开展综合性美术教学活动方面占有一定优势。

比如，活动的内容形式可以自主安排综合性的美术活动方案，如录像、示范作品、观看美术展览等；在活动环境及资源的利用上可以整合社会上的各种资源，从而体现出资源利用的多样性。

可以通过游戏和户外写生活动、艺术之旅来活跃教学氛围，调动学生的积极性与自觉成长性；还可以利用与美术艺术氛围相似、且具有相应意境或基调的音乐，来渲染特定的教学环境，促使学生快速进入美术艺术状态。

二、采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，培养美的心灵在初中美术校外教学中，只有让学生们感到快乐，才能激发学生们的学习兴趣，尽而提高教学效率。

例如，在教学“调色板”这一内容时，我课前就做好了充分的准备，准备了分别装有红、黄、蓝三色溶液的杯子和几只空玻璃杯，然后教学中把红色、黄色溶液倒入同一个杯里，杯里呈现了橙色。

通过这一现象，学生们都觉得新奇有趣，注意力特别集中，从而提高了教学效率。

此外，教师可以让学生在“玩”中学习色彩以及色彩知识。

对教学内容的学习上可以“避重就轻”，避开“技法”练习，以无形、无目的、无拘束的“乱画”，锻炼学生的“大胆”，熟悉材料工具的性能，更重要的是让学生了解了色彩心理学的知识。

校外教育中公益活动创设方法论文

校外教育中公益活动创设方法初探中图分类号：c40文献标识码：a文章编号：随着经济社会的发展与进步，少年儿童校外教育的作用日益被社会和家庭重视，校外教育机构中的教学内容也日益丰富，校外教育和学校教育的重要性已经被放在了同一个水平线上。

在现代校外教育中，公益活动已经作为各大校外教育机构中的主要业务和项目之一，被放到了重要的位置上来。

如何让公益活动的形式和内容更加丰富多彩、如何吸引更多少年儿童的广泛参与和长期参与，成为摆在当代校外教育工作者面前的一个重要课题，而如何探求公益活动创设的正确方法显得更加重要。

一、公益活动创设要体现时代性，满足青少年的主体要求时代的不断进步与发展，需要校外教育机构同样肩负培养现代化新型人才的责任和使命，公益活动的创设方法要求要具有鲜明的时代特征，只有紧扣时代脉搏，才会与时俱进，只有紧跟时代步伐，才会具备强大的生命力，才会被广大青少年认同，才会有更多的青少年参与进来。

在活动创设上还应突出青少年的主体作用，让青少年成为活动的主角，使其有自主的权利、主导的作用、独立的思考，这样才会增强公益活动的吸引力，提高青少年的创新与实践能力。

从2008年开始，烟台市青少年宫群文活动部紧紧围绕建设学习型社会、以勤俭节约为荣的时代要求，本着让孩子快乐生活、快乐学习的原则，在校外公益活动中创设了“‘倡导节约，分享快乐’图书交换大集”活动，创设前，我们深入学校、社区听取各方面的意见，认真制定了《倡导节约，分享快乐，图书交换大集活动方案》。

活动在我们青少年宫进行，大集环境进行了专门布置。

活动在形式上打破了传统的以教师为主导的旧模式，改由参与者为主并贯穿始终。

从图书品种到交换条件全部由参与者“自主经营”，可面对面交换，可坐下来协商交换，还可以利用专门安排的话筒“推销”、揽”客”。

每次参加大集的青少年近千人，进入“大集”的儿童读物高达几千余册。

“大集”在青少年、家长中和社会各界引起强烈反响和共鸣。

不仅锻炼了青少年的沟通能力，充分调动了青少年的主观能动性，更重要的是实现了闲置图书资源的循环利用，提高了青少年看书学习的兴趣，促进了学习型社会的构建。

校外主题教育活动策划与实践[论文]

校外主题教育活动策划与实践主题教育活动是校外教育机构经常使用的一种教育方式。

好的主题教育活动取决于好的策划和实践。

确立主题，制作方案，组织实施是策划主题教育活动的实践内容。

校外教育主题教育活动策划主题教育一、主题教育活动的策划在于立意构思主题，立意明确、主题鲜明，给活动定位，确立活动的方向和目的。

校外教育活动，是社会主流教育的一部分。

因此，活动的立意就离不开主流教育和形势发展的要求。

党的十七届六中全会，《关于坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，努力建设社会主义文化强国的决定》，为校外教育活动提出了新要求。

中国特色社会主义教育、共同理想教育、爱国主义的民族精神和时代创新精神培养、社会主义核心价值观的树立，成为策划设计主题教育活动必须把握的脉搏和主线。

立意一定程度上体现在主题题目中，好的主题其思想性、目的性一目了然。

例如，《我做合格小公民》主题教育活动的“我做合格小公民”这个主题，就是对少年儿童进行思想道德教育，培养社会公德、家庭美德和个人品德，从小树立社会主义公民意识，其“立意”很清楚。

那么，围绕这个“立意”设计主题教育活动内容和形式，通过丰富的活动内容和多彩的活动形式，达到教育活动的目的。

主题教育活动，坚持的是育人第一的原则，重视活动的思想性、审美性和示范性，强化“育人”的社会责任，不断提升活动的品质和效果，是策划主题教育活动应当遵循的原则。

二、策划主题教育活动应当立足于实践，应以开展户外教育活动为主开展户外教育活动，让儿童天真烂漫的天性得到充分的释放，让他们把从书本上学到的知识在参与活动中得以展示和体验，从而加深理解，提高行为的自觉性。

教育实践活动从内容和形式上分，有主题实践活动和无主题的实践活动。

有主题实践活动，如为贯彻公民道德建设纲要，开展的“我做合格小公民”主题活动；迎奥运开展的“放飞梦想迎奥运”活动；纪念建党90周年开展的“争做党的好孩子”等主题教育实践活动。

西部欠发达地区校外教育发展之管见[论文]

西部欠发达地区校外教育发展之管见西部欠发达地区校外活动场所建设成效显著，但办学发展起步迟，水平参差不齐，作用发挥不够。

面向未来立足政府主导，整合资源，校内外结合，发挥中心场所示范作用，创新体制机制，实现以德育为核心，特专长培训和实践体验活动同步提高的发展目标。

校外教育欠发达地区现状发展途径近几年，国家对西部欠发达地区校外教育加大政策扶持，也取得了一些成效，但受经济社会和整体教育发展水平的影响，现状不容乐观，发展还需加力。

一、欠发达地区校外教育概况从最初的民办体育艺术兴趣班到国家体彩项目扶持的未成年人各种活动场所建设完成，西部欠发达地区的校外教育事业也经历了从无到有、从小到大的发展过程。

1.现状及成就（1）国家扶持的力度大，政策宽松，民间培训机构初具规模；办学内容以学生体育艺术等级评定和各种特长竞赛辅导为主。

（2）出现了一些有规模办学实体，主要是体育竞技和音乐、舞蹈考级类兼有学科类竞赛、远程网校领域。

（3）社会认知和市场选择趋于理性，家长在项目选择和培养目标上趋于理智和冷静。

（4）格局上基本形成以民间为主、官办为辅的局面。

内容从单一学科到门类齐全，为今后提升发展奠定了良好的基础。

（5）政府主办的综合类青少年活动中心已逐渐发挥引领辐射和带头作用。

国家经过10年5批次的项目投入，县区级活动场所已基本普及覆盖。

2.主要问题（1）缺乏有规模的品牌项目引领，有无序发展、恶性竞争和重复投资现象。

民间办学机构因受场地等硬件设施的影响很难形成规模，官办机构受机制体制等因素制约发展进程缓慢，没有起到应有的带动作用。

（2）办学行为普遍存在急功近利的现象。

把应付考级考试和学科补习作为主要教学内容，缺乏实践教育内容，忽略了学生主体性参与、自由性发展的基本特征，背离了素质教育的宗旨和要求。

（3）办学思想违背教育规律。

把追求经济利益最大化当成办学宗旨和目标，缺乏对学生思想道德教育，老师成了经营者，学生成了消费者，没有发挥艺术教育塑造人的灵魂的作用。

青少年宫在校外教育中重要性[论文]

青少年宫在校外教育中的重要性摘要：青少年校外教育，在培养我国合格的未来接班人，乃至提高全民素质方面都发挥着不可估量的作用。

而青少年宫，作为校外教育最重要的组织和场所，将担负起塑人兴邦的责任，其重要性不言而喻。

关键词：青少年宫；校外教育；重要性所谓校外教育，即是由校外教育机构、社会团体组织实施的，在学校教育教学范围之外对学生进行多样化的教育活动。

回顾校外教育的发展过程，校外教育是从青少年宫或青少年之家发起，即以配合学校教育为主要职责，其基本任务是补充校内教育的不足。

但随着改革开放的不断深化，今天校外教育的发展在教育理念的思想解放中产生了突破性的变革，各地青少年宫积极主动地组织创新活动、劳动和社会实践活动、思想道德教育、合作精神活动等。

在“以人为本”的教育观念的影响下，我们更关注青少年健康成长的个体需求和发展规律，学生在青少年宫组织中的活动表现，也越来越受到社会和家长的关注。

因此，青少年宫的校外教育不容置疑地成为国家基础教育的一部分，而且是整个教育环节中最重要的组成部分之一。

一、青少年宫的校外教育是促进青少年思想道德教育的有力推手思想品德教育是对青少年学生进行基础教学工作的基本任务之一，为了实现这一目标，将通过校内的各科目教学来实现思想品德教育，特别是通过政治科目、道德科目进行系统的政治理论和思想教学教育。

学校思想道德教育形式固然重要，但是学校教学的形式过于单一、枯燥、呆板，青少年接受的程度、理解的深度，仍不能达到实际的效果。

所以，应当同时利用更多、更丰富的校外教育活动来对青少年进行思想道德教育。

青少年宫作为校外活动的重要载体，以其灵活多样、内容丰富、寓教于乐、形象化、生动化的特点，通过更多的互动，把思想道德教育寓于生动活泼的活动之中。

青少年往往能从中受到潜移默化的熏陶，提高个人思想道德分析辨别能力，磨练自我的意志品格，养成良好的道德行为习惯。

另外，青少年精力充沛，热爱课外活动，青少年宫为他们提供了多样化的环境。

小学生校外安全教育论文

摘要：随着社会的发展，小学生校外活动日益丰富，但同时也面临着诸多安全隐患。

本文旨在探讨小学生校外安全教育的重要性，分析当前小学生校外安全教育的现状，并提出相应的实施策略，以期为小学生校外安全教育提供参考。

一、引言近年来，我国小学生校外活动越来越频繁，如参加兴趣班、社会实践、夏令营等。

然而，在享受丰富多彩的校外生活的同时，小学生也面临着各种安全隐患，如交通事故、溺水、火灾、食物中毒等。

因此，加强小学生校外安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力，已成为我国教育部门和社会各界关注的热点问题。

二、小学生校外安全教育的重要性1. 增强小学生安全意识通过校外安全教育，使小学生认识到安全的重要性，提高他们对安全的关注度，从而在日常活动中时刻保持警惕，避免发生安全事故。

2. 提高小学生自我保护能力校外安全教育可以帮助小学生掌握一些基本的自救、互救技能，如急救知识、逃生技能等，使他们在遇到危险时能够迅速应对，减少伤害。

3. 促进小学生身心健康发展安全教育的实施有助于小学生形成良好的行为习惯，提高他们的心理健康水平，为他们的全面发展奠定基础。

4. 减少家庭和社会负担加强小学生校外安全教育，有助于降低安全事故的发生率，减轻家庭和社会的负担。

三、当前小学生校外安全教育的现状1. 安全教育意识不足部分家长和学校对小学生校外安全教育重视不够，认为校外活动主要由家长监管，学校只需关注校内安全即可。

2. 安全教育内容单一目前，小学生校外安全教育主要侧重于交通安全、防溺水等，缺乏对其他安全领域的关注，如网络安全、消防安全等。

3. 安全教育方法落后部分学校仍采用传统的说教式教育，缺乏互动性和趣味性，难以激发小学生学习安全知识的兴趣。

4. 安全教育资源匮乏部分学校安全教育资源匮乏，如缺乏安全教材、安全设施等，限制了校外安全教育的开展。

四、小学生校外安全教育的实施策略1. 提高家长和学校的安全教育意识通过开展家长讲座、家长会等形式，提高家长对小学生校外安全教育的重视程度。

校外教育尽展魅力[论文]

校外教育尽展魅力11月7日至16日，中央福利彩票金校外教育培训艺术培训班在上海开课了。

我有幸参加了这次培训，通过这次培训，我对校外教育有了更深的认识。

一、校外教育我学习，师资力量树大旗在培训几天后，我终于认识到了校外教育的真正意义。

它是提升全民素质的重要途径，是培养下一代不可或缺的教育模式，是教育发展的必然趋势。

没有活动的校外教育是不成功的、没有生命的，因为学生只有在各种活动中才能获得开发大脑、挖掘潜能、培养兴趣、发展个性、锻炼能力、激励创新的教育形式。

例如野外教育活动，教师可根据地方地形、地貌特点向学生介绍，加以引导，增加互动，最终在活动中达到教育目的。

再如艺术、科技、体育、群众性主题活动，中心可以通过举办艺术节来选拔优秀的作品进行展览或展示。

学生在各种比赛和制作中相互交流沟通、团结协作，从而达到活动目的。

活动也可以按照季节、纪念日、节假日等来区分，不同的教育内容要用不同的教育形式，并以此达到预期效果。

每一种活动的创新和开展都需要有一定的深度，否则校外教育活动就会失去应有的意义。

联想到县级市现在的校外教育，不得不让人反思。

当前有相当一部分青少年宫把工作重心放在以盈利为目的的培训工作上，而活动则是在培训工作时间有余的情况下开展的一项辅助性工作。

家长也可能被误导，认为青少年宫就是为了提高孩子的成绩，而不是提高综合素质。

这样就失去了校外教育的实际意义，也扼杀了孩子的天性。

在培训中，学校的师资力量给我留下了深刻的印象。

我们培训的校区是中福会少年宫，设施十分齐全，教师水平极高，有不同大小的多功能厅、宽敞舒适的健身房、艺术气息浓厚的舞蹈厅、设计先进的midi制作室、简洁方便的计算机大教室等。

虽然我们的教学设施与中福会少年宫有差别较大，但他们也是从无到有，从小到大，从默默无闻到尽人皆知，这个过程中他们付出的辛劳和汗水我们是无法想象的。

只要我们也坚持到底，相信这一天不会太远。

二、课堂教学顶呱呱，我想来把老师夸给我们讲课的老师都是全国教育界中最优秀的学者。

幼儿校外安全教育论文

摘要：随着社会的发展，幼儿在校园外的活动时间逐渐增多，校外安全教育成为幼儿教育中不可或缺的一部分。

本文分析了幼儿校外安全教育的重要性，探讨了当前幼儿校外安全教育存在的问题，并提出了相应的实施策略，旨在为幼儿提供一个安全、健康的成长环境。

关键词：幼儿；校外安全教育；重要性；实施策略一、引言幼儿是国家的未来，民族的希望。

在我国，幼儿教育越来越受到重视。

然而，随着社会的发展，幼儿在校园外的活动时间逐渐增多，校外安全教育问题日益凸显。

幼儿校外安全教育不仅关系到幼儿的生命安全，还关系到家庭幸福、社会稳定。

因此，加强幼儿校外安全教育，提高幼儿安全意识，对于保障幼儿健康成长具有重要意义。

二、幼儿校外安全教育的重要性1. 保障幼儿生命安全幼儿生理和心理尚未成熟，缺乏自我保护能力。

在校园外，幼儿面临着各种安全隐患，如交通事故、溺水、火灾等。

加强幼儿校外安全教育，提高幼儿安全意识，有助于避免安全事故的发生，保障幼儿生命安全。

2. 促进幼儿健康成长幼儿校外安全教育有助于培养幼儿良好的生活习惯和安全意识，使幼儿在成长过程中养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

3. 提高家庭教育质量家长是幼儿校外安全教育的重要参与者。

通过加强幼儿校外安全教育，家长可以更好地了解幼儿在校园外的活动情况，提高家庭教育质量，为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。

4. 维护社会稳定幼儿校外安全教育有助于减少因安全事故引发的社会矛盾，维护社会稳定。

同时，提高幼儿安全意识，有利于培养一代有责任感、有担当的公民。

三、当前幼儿校外安全教育存在的问题1. 安全教育意识淡薄部分家长和教师对幼儿校外安全教育重视程度不够，缺乏安全意识，导致幼儿在校园外容易受到伤害。

2. 安全教育内容单一当前幼儿校外安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全等方面，缺乏针对性和系统性。

3. 安全教育方法落后部分家长和教师采用传统的说教式教育方法，缺乏互动性和趣味性，难以激发幼儿学习安全知识的兴趣。

校外教育中德育教育论文

关于校外教育中德育教育的几点思考摘要德育教育不仅仅是学校教育的主导，同时也是校外教育的主流。

但校外教育的诸多特点导致了德育教育存在盲区，为了能够更好的对学生进行德育教育，本文针对校外教育的特点，在德育教育的方式、方法上进行了浅显的分析。

关键词校外教育德育教育方式方法教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。

德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。

加强对学生的思想品德教育，这是社会主义的教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。

我们不仅仅在学校教育上要重视德育教育，而且在校外教育上也应把德育教育放在首位。

校外教育工作的特点是，教师接触学生的时间短、科目多、来源分散、年龄差别大，实施德育教育的时间把握不好，就以上诸多原因而导致校外德育教育处在一个空白点上。

如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想教育工作做到学生的心坎上，这是当前摆在每一位教育工作者面前亟待解决的一个重要课题。

而针对我们校外教育的特点，最适合把德育教育融教学内容为一体，采取多种方法并进的原则。

因此，研究校外教学的德育工作，探索德育教育的方式方法，就显得十分重要和迫切了。

一、德育教育的方式（一）在课堂教学中进行课堂教学既是传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。

我们要积极推动“课课有德育，人人是德育工作者”这一教育理念，各学科各显神通，德育进课堂形成大气候。

各个专业的教师要在德育渗透方面积极探索，努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点，各自形成一套渗透德育的行之有效的教学方法。

从课堂中得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”。

各个专业的教师，在授课前，必须深入备课，既要弄清专业知识内容，又要对知识内容的教育因素深入体味，授课时，应力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。

开展校外体育教育实践论文

开展校外体育教育的探索与实践【摘要】校外体育教育是校外教育的重要组成部分，是社会主义精神文明建设和中小学生思想道德建设不可缺少的重要途径，是社会主义核心价值体系融入国教育全过程的重要载体，是全面实施素质教育的重要组成部分。

校外体育教育在促进中小学生素质健全、身心健康、人格和谐发展过程中具有不可替代的独特作用。

【关键词】校外体育;机构场所;体育工作者;体育策划;安全1、引言学校体育是较全面锻炼学生身体的校内体育活动，而校外体育活动则是培养学生体育运动兴趣和特长的教育活动，两者都是体育教育的重要组织形势。

学生参加校外体育活动，可以学到学校体育课中难以学到的新的运动技能和项目。

它特别具有培养青少年的创新能力和体育活动兴趣的作用，也具有锻炼学生的社会实践和独立自主的能力，还具有发展学生个性，培养学生团结合作精神的作用。

同时，对培养体育积极分子和优秀运动员的后备力量也起着良好的作用。

2、校外体育教育属于教育的范畴校外体育教育不光是校外教育的重要组成部分，也是属于教育的范畴。

坚持发展教育，办好人民满意的教育，建设人力发展强国，是我国当前教育的主要任务。

要推动教育事业的科学发展，加强和改进党的建设和领导是关键。

作为一名人民教师，我们一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针政策，坚持以人为本，面向全体学生，实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

3、校外体育教育机构场所在我国，校外体育教育是在教育行政部门、体委、共青团等组织的领导和支持下开展的，具体从事校外体育教育的机构、场所。

主要有：①少年儿童业余体校。

是利用课余时间对少年儿童进行专项运动教学训练的学校。

②少年宫。

是校外活动的重要场所。

少年宫里一般都设有体育部，通过讲座、电影、表演等各种形式，宣传体育活动的重要意义,组织开展群众性的体育活动和竞赛。

如乒乓球、跆拳道、武术、军事游戏、跳橡筋表演、跳绳比赛、足球比赛等。

少年宫通过举办少先队辅导员和体育积极分子训练班，培养体育骨干。

校外教育在青少年素质教育中作用[论文]

试论校外教育在青少年素质教育中的作用实施素质教育，校外教育是不可缺少的重要组成部分，这要靠全社会的共同努力。

校外教育如何引导青少年健康成长，这正是校外教育中特别值得我们不断探索和追求的永恒话题。

素质教育校外教育青少年成长当前，中国的校外教育事业已在厚重的积淀、孕育之后开始腾飞。

校外教育的发展，在服务青少年健康成长的同时，为提升民族“软实力”做出了重要贡献。

随着教育观念的改变和社会的发展，人们越来越意识到一个人的成功除智力因素外，很大改变又取决于非智力因素，例如，健康的人格、自信心、兴趣特长的发挥、克服困难和经受磨练的毅力以及团队合作能力等。

校外教育如何引导青少年健康成长，这正是校外教育中特别值得我们不断探索和追求的永恒话题。

一、开展青少年校外教育的重要性随着社会的进步与发展，人们对青少年素质教育的要求也越来越高，校外教育的重要意义日益凸显。

1.开展校外教育有利于青少年素质提升一方面，社会发展表明，一个人仅通过校内课堂上获取的知识是远远不够的，需要从各方面获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能力，否则就有被社会淘汰的危险。

另一方面，现在以及未来一定时期内的青少年大都是独生子女，平时娇生惯养，喜欢独处，缺少集体意识与团队意识，这对良好性格的养成和人的全面发展极为不利，而校外教育有助于使他们从封闭的状态中解脱出来，在群体生活中获得更多的发展机会，愉快地成长为一个全面的人。

2.开展校外教育有利于青少年适应社会校外教育由于其教育目标明确，富有计划性，在社会教育系统中处在特别重要的位置上。

校外教育可以通过对无序的社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制，以知识和技能启迪与训练的方式，把培养创新精神和实践能力的目标化解并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，贯穿于家庭和孩子因志趣相同所组成的群体活动中，为广大青少年学生提供了一个逐步社会化的实践场所。

3.开展校外教育有利于拓展教育空间教育主要由家庭、学校、社会三部分组成。

论文浅谈校内教育与校外教育的衔接

论文浅谈校内教育与校外教育的衔接【摘要】:学生如果要成为一个全面发展的人才，必须将校内教育和校外教育紧密的结合在一起，这两者是相辅相成的，缺一不可的.所以,新课程改革的目的就是逐步实现从“应试教育”向“素质教育”的转变。

作为承担教育改革的两个最重要的载体，校外教育与学校教育只有整合资源，实现有效衔接和优势互补，才能真正实现青少年的全面素质教育，最终实现人的全面发展。

校外教育要社会化,有计划、有组织地吸引未成年人“走出校园围墙、走进社会大课堂"，自主参与校外活动,不断获得成长。

创设一个大教育环境，变封闭式教育为开放式教育。

校外教育与学校教育有机结合、校外活动与学校课程有效衔接的工作机制。

【关键词】：校内校外教育衔接1、校内外教育有效衔接的必要性作为新课程改革的前头兵,学校教育非常重要，是个人一生中所受教育最重要组成部分，但就实现教育的目标和要求而言，学校教育并不是教育的全部。

青少年的全面发展仅仅有校内的课堂教育，只学习人类的经典文化和间接经验是不够的，青少年成长需要思想品德教育，需要知识教育，但是也需要一些社会实践和艺术实践，需要更多的社会交往，学生的知识学习必须在各种实践活动中体验、内化和建构，学生的实践能力与社会化必必须校内外教育相互结合，有机联系,共同作用才能实现提升，所以校外教育的存在必不可少.只有整合校内外教育的资源，进行有效衔接，协调发展，才能实现新课程改革的终极目标——实现青少年的全面发展。

为此，中办发［2006]4号文件《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》（下指＜意见＞）中指出：“积极促进校外活动与学校教育的有效衔接，要把校外活动列入教育教学计划，排入课程表，切实保证活动时间，逐步做到学生平均每周有半天时间参加校外活动,实现校外活动的经常化和制度化,要把学校组织学生参加校外活动以及学生参加校外活动的情况，作为对学校和学生进行综合评价的重要内容."中共中央政治局常委李长春同志在贯彻落实中央8号和16号文件督查情况汇报会上的讲话中明确指出：要加强校外活动场所的管理，特别是要和学校教学计划更好的衔接起来，解决“五日空"的问题。

小学校外安全教育论文

摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，孩子们在校外活动的时间越来越长，校外安全教育成为保障学生安全的重要环节。

本文分析了小学校外安全教育的重要性，探讨了当前小学校外安全教育存在的问题，并提出了相应的实施策略，以期为提高小学生校外安全意识提供参考。

关键词：小学；校外安全；安全教育；实施策略一、引言近年来，我国小学生安全事故频发，给家庭、学校和社会带来了极大的痛苦。

其中，校外安全事故占比较高，引起了广泛关注。

加强小学校外安全教育，提高学生安全意识，对于保障学生生命安全、促进社会和谐稳定具有重要意义。

二、小学校外安全教育的重要性1. 保障学生生命安全小学生正处于身体和心智发展的关键时期，对外界事物充满好奇。

然而，由于年龄和认知能力的限制，他们往往缺乏安全意识和自我保护能力。

加强小学校外安全教育，有助于提高学生的安全意识，预防安全事故的发生，保障学生生命安全。

2. 促进社会和谐稳定小学生是国家的未来和希望，他们的健康成长关系到国家的发展。

加强小学校外安全教育，有助于提高学生综合素质，培养他们的社会责任感，促进社会和谐稳定。

3. 提高家庭教育水平家长是孩子的第一任教师，加强小学校外安全教育，有助于家长树立正确的家庭教育观念，提高家庭教育水平，为孩子创造一个安全、健康的成长环境。

三、当前小学校外安全教育存在的问题1. 安全教育观念滞后部分学校和家长对校外安全教育重视程度不够，认为安全问题是学校和家长的责任，与自身无关。

这种观念导致安全教育在家庭、学校和社会中得不到充分重视。

2. 安全教育内容单一当前小学校外安全教育内容主要以交通安全、消防安全、防溺水等为主，缺乏针对性和实用性，难以满足学生多样化的需求。

3. 安全教育方法单调部分学校采用“灌输式”安全教育，忽视了学生的主体地位，导致学生参与度低，安全意识难以提高。

4. 安全教育评价体系不完善当前小学校外安全教育评价体系主要以考试成绩为主，忽视了学生的实际安全意识和行为表现，不利于提高学生安全素养。

浅谈校外教育的重要性论文范文

浅谈校外教育的重要性论文范文推荐文章有关音乐教育论文范例热度：高等教育论文投稿热度：社区音乐教育论文热度：谈大学生素质教育论文热度：大学素质教育论文热度：校外教育作为基础教育的重要组成部分，在促进素质教育的过程中的地位与作用日益显著。

下面是店铺为大家整理的校外教育论文，供大家参考。

校外教育论文范文篇一：《试谈校外教育中实施青少年心理健康教育》〔关键词〕青少年;校外教育;活动中心;心理健康教育;生命教育一、青少年活动中心实施心理健康教育的必要性和可行性校外教育指的是校外教育机构在学校教育以外，利用青少年学生的课余时间和节假日，根据国家的教育方针，有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动对青少年学生开展的教育活动。

青少年校外活动的目的是通过多种形式向少年儿童进行思想道德教育，普及科学文化知识，培养他们多方面兴趣、爱好和特长，促进全面、健康发展。

它是我国教育事业的组成部分，是基础教育的重要领域。

在校外教育中开展心理健康教育既是满足青少年身心发展之需要，也是丰富校外教育功能的一条途径，更可以对学校教育形成有益的补充。

在2010年年底举行的心理健康教育工作会议上，教育部基础教育一司副司长王定华讲到，“教育部准备从明年开始，效仿日本、韩国，建设大型青少年校外综合实践基地。

”他说，那里不仅能给学生提供动手动脑的机会，也是开展生命教育、生存实践的平台，更重要的是能锻炼学生的抗挫能力，全面提升心理健康水平。

”由此可见，在青少年校外教育中实施心理健康教育，是完善校外教育的应有之意。

近两年来，山西长治城区青少年活动中心充分发挥未成年人思想道德主阵地作用，着眼于心理健康教育这一领域，根据中共中央国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，不断尝试中小学心理健康教育的新途径、新方式和新内容。

在青少年个体咨询、团体心理辅导、家长亲职教育及中小学心理教师培训、辅导室建设指导和心理教育校本课程开发等方面作了大胆探索和实践，取得了很好的教育效果和社会效益。

校外教育论文范文3篇

校外教育论⽂范⽂3篇校外教育与社会教育论⽂⼀、校外教育、社区教育和社会教育概念的涵义（⼀）校外教育的涵义在我国，校外教育是基础教育的重要组成部分，被视为学校教育的延续和补充。

它与正规教育中的学校拥有共同的教育对象，但⼆者在办学⽅式、招⽣⽅式，教育、教学活动的组织及教育对象的稳定性等⽅⾯有很⼤的差异。

对校外教育概念⽬前存在⼏种理解和认识。

⼀种认识可以称之为是狭义的校外教育，把校外教育看作是由专门的成建制的校外教育机构进⾏的教育，如有的学者认为“校外教育是指少年宫、青少年宫、⼉童活动中⼼、青少年科技馆、少年之家等校外教育机构对学⽣进⾏的多种多样的、有⽬的、有计划、有组织的教育活动。

”另外⼀种认识可以称之为⼴义的校外教育，如有的学者认为“校外教育是指在学校以外⼴阔的时间和空间⾥，学⽣通过社会⽂化教育机构和丰富多彩的社会政治活动、科学技术活动、公益劳动、社会服务、⽂化娱乐活动、体育活动，以及个⼈的课外阅读、栽培花草树⽊、⾃我服务等等所接受的教育。

”还有⼀种观点认为校外教育是⾮正规教育的代名词。

所谓的⾮正规教育，是指在正规的学校教育之外，不管教育形式如何，但学⽣需要通过报名注册⽅可上学的教育。

⾮正规教育包括与学校教育相对应的各种校外教育，如⽂化馆、⽂化宫、少年宫、博物馆、展览馆和图书馆等，也包括各种形式的职业培训、成⼈的继续教育、青少年教育和社会⽂化⽣活教育等。

上述关于校外教育概念的表述，可谓仁者见仁智者见智。

可以发现上述概念有以下共同点。

⾸先，校外教育是在学校教学计划之外，在各类校外教育机构在课余时间开展的教育活动；其次，校外教育的对象普遍认为主要是青少年，兼顾成⼈教育；最后，校外教育的内容丰富、形式多样。

（⼆）社区教育的涵义社区是指⼀定地域空间的⼈们的⽣活共同体。

社区教育是以社区为单位，为开发社区⽣活，以其居民为对象实施的集体教育活动，因⽽被称之为社区教育。

在我国，对于社区教育这⼀概念，⽬前存在两种⽐较有代表性的观点。

校外培训机构论文

校外培训机构论文引言随着社会和经济的不断发展，越来越多的人意识到教育的重要性。

在学校教育的基础上，校外培训机构逐渐崛起，为学生提供了更多的学习机会和资源。

本文将探讨校外培训机构的现状、问题及可能的解决方案。

1. 校外培训机构的发展背景随着中小学生和家长对教育质量的要求提高，校外培训机构迅速发展起来。

这些培训机构提供了针对不同年级和科目的补习和辅导课程，旨在帮助学生提高学习成绩和综合能力。

与传统学校教育相比，校外培训机构具有以下优势：•个性化教学：校外培训机构可以根据学生的实际情况和学习需求提供个性化的教学方案，帮助学生充分发挥潜力；•优质师资：校外培训机构通常拥有经验丰富的教师团队，他们能够针对学生的问题进行有针对性的指导；•多样化课程：校外培训机构提供了各种各样的课程和学科选择，满足了学生和家长的多样化需求。

2. 校外培训机构存在的问题尽管校外培训机构在一定程度上满足了学生的需求，但也存在一些问题：2.1 过度竞争压力由于校外培训机构行业的利润空间比较大，导致市场上出现了大量的培训机构。

这种过度竞争的压力会导致一些机构不惜采取一些不正当手段来招揽学生，比如夸大宣传、虚假广告等。

2.2 质量参差不齐校外培训机构的质量参差不齐，有些机构虽然号称能够提高学生的学习成绩，但在实际教学过程中并没有体现出明显的效果。

这给学生和家长带来了很大的困扰和浪费。

2.3 负面影响一些校外培训机构通过高压、竞争的教育模式，给学生带来了巨大的心理和身体压力。

同时，由于一些机构缺乏规范管理，导致了一些不良行为的发生，例如以欺诈手段骗取学生和家长的财物。

3. 解决方案针对校外培训机构存在的问题，可以考虑以下解决方案：3.1 加强管理和监管政府应该加强对校外培训机构的管理和监管力度，建立健全的机构准入与退出机制，保障校外培训机构的教学质量和经营规范。

3.2 建立评价制度建立校外培训机构的评价制度，公开发布机构的师资力量、教学质量等相关信息，让学生和家长能够更好地选择合适的培训机构。

多方挖掘校外教育资源[论文]

多方挖掘校外教育资源【摘要】如何在商品经济的冲击下，办好青少年校外活动中心，是一个全新的课题。

校外蕴藏着丰富的教育资源，挖掘、应用好这些教育资源，让其发挥巨大的育人功能，在社会急速转型的今天，尤显得可贵。

这些可利用的校外教育资源包括：(1)红色教育资源，让孩子感受体验革命年代的艰苦，培养革命情操。

(2)乡土教育资源，让孩子认识家乡，热爱家乡，将来担负起建设家乡的任务。

(3)艰苦奋斗的传统教育资源，培养孩子不怕困难，不怕挫折，敢于奋斗的精神。

(4)传统的礼仪教育，培养孩子礼貌、礼仪、礼让的精神品格。

【关键词】转变认识挖掘校外教育资源如何办好校外教育，让青少年在长知识、长身体的同时，心灵得到造就，是我们共同面临的问题。

就目前来看，各地青少年活动中心普遍处于两种不健康的状态之中：第一，办成了校外补习机构，一到节假日，家长将孩子送来，补习各种文化知识，成了加重学生负担的“第二课堂”。

第二，放弃责任，将中心租赁给个体工商户盈利，办学者从中分成。

我们也曾把校外活动中心办成“补习中心”，开展各科培训，甚至小学、初中的升学培训。

表面上看起来轰轰烈烈，而实质上却与“校外活动”的宗旨格格不入，经过努力，我们实现了四大转变：(1)思想转变；(2)社会舆论转变；(3)效果评价转变；(4)教学资源观念转变。

现在，我们又通过多方挖掘校外教育资源，为学生进行理想、人格塑造，取得了实实在在的效果。

一、让红色教育资源发挥强大的教育作用和顺县是太行革命老区的重要组成部分，在与内外敌人浴血奋战的岁月里，和顺人民为革命做出过巨大的贡献，也为这块土地留下了丰富的红色教育资源。

在一次语文写话活动中，我们请来县光荣院的老八路给孩子们讲他们亲身战斗的故事，然后让孩子们根据听到的写一段话。

不知是老人讲得生动，还是孩子独特的视角与理解，他们把这篇“我听爷爷讲故事”写的很有声色，大大超出了老师的预料。

这也给了我们一个极大地启示——挖掘和顺红色教育资源，让活动别开生面。

大学生劳动教育毕业论文

大学生劳动教育毕业论文一、研究背景和意义劳动教育是一项重要的校外教育活动，可以将学生从课本中解放出来，更好地了解社会和自我。

毕业论文的研究将有助于提高劳动教育的效果，并促进大学生的全面发展。

二、研究目标本论文旨在研究大学生劳动教育的教学内容、教学方法和教学效果，并探讨如何提高劳动教育的实施效果。

三、研究内容本论文的主要研究内容包括以下几个方面：1.大学生劳动教育的概念、特点和意义本部分主要从理论角度讲述大学生劳动教育的基本概念、特点和意义。

2.大学生劳动教育的内容和方法本部分主要研究大学生劳动教育的内容和方法，分析不同的实践活动对大学生的劳动教育有哪些影响。

3.大学生劳动教育的实施效果评价本部分主要研究大学生劳动教育的实施效果评价方法，通过实践活动，从学生的观点出发，综合推导出最佳实施效果评价方式。

4.大学生劳动教育的策略和建议本部分主要研究大学生劳动教育的策略和建议，结合实践活动，探讨如何提高大学生实施劳动教育的效果。

四、研究方法本论文采用深度访谈法和问卷调查法相结合的方式进行研究。

在深度访谈中，选取10名大学生作为研究对象，了解他们对大学生劳动教育的态度和看法。

在问卷调查中，调查50名大学生在劳动教育实践活动中的体验，分析不同的劳动教育实践对不同学生的影响。

五、论文结构本论文共分五章，结构如下：第一章：介绍大学生劳动教育毕业论文的研究背景和意义；第二章：阐述大学生劳动教育的基本概念、特点和意义；第三章：研究大学生劳动教育的内容和方法；第四章：探讨大学生劳动教育的实施效果评价方法；第五章：提出大学生劳动教育的策略和建议。

六、研究预期成果本论文旨在为大学生劳动教育提供一些新的思路和方向，帮助大学生更好地实施劳动教育活动。

同时，通过本论文的研究，可以促进大学生的全面发展，从而达到毕业论文研究的目的。

特殊场合1：劳动教育实践类论文针对劳动教育实践类论文，可在研究内容中增加以下条款：1.劳动教育实践的设计和组织结合实践活动，分析不同的实践活动对大学生的劳动教育有哪些影响，并探讨如何设计和组织劳动教育实践活动。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

论校外教育对学生发展的重要性
XXX
（单位: 邮政编码: ）
摘要：校外教育与学校教育都担负着“育人”的使命，同属基础教育范畴，但又有着不同的功能。

学校教育强调共性教育，要依据“课程标准”培育全面发展的社会主义建设者和接班人；校外教育注重个性发展，以满足兴趣为培养目标，促进少年儿童的全面健康成长。

发挥不同的功能，促成少年儿童的社会化，是校外活动与学校教育有效衔接的本质内涵。

关键字：校外教育、学校教育、区别
进入二十一世纪以来，人们越来越清楚的认识到素质教育的重要性，培树复合型人才成为教育工作者的最终目标；在复合型人才的培训过程中，校外教育以其独特的教育功能受到了越来越多人的重视。

1、校外教育存在的必要性
1.1、课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识
正在成长和发展的青少年，求知欲强、兴趣广泛。

在课外、校外活动中，由于不受学科课程标准和教材的束缚，他们可以根据自己的兴趣、爱好广泛阅读各种课外读物，参加各种科技、文艺、体育活动，广泛接触社会和自然界的各种事物，吸收来自各方面的信息。

这样，不仅能加深已学知识的深度，而且还能扩大视野，增长新知识。

1.2、课外、校外教育有利于对少年儿童因材施教、发展个性特长
课外、校外教育的活动内容丰富多样，能满足学生的不同需求，学生可以自愿参加各种活动，在活动中自主学习，获得更多的亲身体验。

这种活动能激发学生的兴趣爱好并提高学生参与活动的积极性，也有利于教师根据学生的兴趣爱好因材施教。

1.3、课外、校外教育有利于发展学生的智力，培养学生的各种能力
课外、校外教育活动多数是以学生的亲身实践活动为主。

整个活动过程是学生动手动脚，运用知识并发挥聪明才智和创造性的过程。

它不仅使学生在活动中经受各种锻炼，而且能有效地培养学生的思维能力、自学能力以及各种实际工作能力，对发展学生的智力有着极为重要的意义。

1.4、课外、校外教育是进行德育的重要途径
课堂教学对学生进行思想品德教育，更多的是通过摆事实、讲道理来提高学生的道德认识。

但是，学生思想品德的形成只有通过行为实践才能转化为自觉的行动。

另外，学生在课外、校外教育活动中能接触实际的人和事，能得到较深刻的感性认识和情感上的感染，往往能收到比单纯的说理教育更有效的教育效果。

2、校外教育的特性
2.1.自愿性
在课外、校外教育中，学生可以根据自己的兴趣爱好和现有知识水平选择参加不同的活动。

教师的职责是尽可能地创造条件，组织多种多样的活动供学生选择，并对不同的学生给予启发引导，指导他们参加适宜的活动。

2.2.灵活性
课外、校外教育活动的具体内容是根据课外、校外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发确定的。

活动的组织形式也是多种多样的，它包括小组活动、群众性的调查参观、竞赛讲演、个人活动等。

无论是活动的内容，还是活动的形式，都体现了灵活性。

2.3.实践性
课外、校外教育活动注重学生的实践环节。

在活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。

那些经由辅导教师获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。

3、校外教育与学校教育的有效连接
3.1、从全面实施素质教育的高度上，认识学校教育与校外教育有效衔接的重要性
加快校外教育事业的发展，是深入贯彻《中共中央国务院关于进一
步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进素质教育的要求。

校外活动中心是未成年人学习、生活、娱乐的重要空间，以青少年宫、少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心、科技馆等未成年人校外活动场所为依托的校外教育，是在学校教育之外利用课余时间对未成年人进行的内容丰富、形式多样的有目的、有计划、有组织的对未成年人进行各种技能特长及创新精神和实践能力的培养，促进受教育者身心健康发展，张扬个性、发展心智。

3.2、从全面推进素质教育高度上，认识学校教育与校外教育有效衔接的必要性
未成年人每年大约有１８０天左右空闲时间，再加上每天３：３０放学以后的时间，十分可观。

校外教育充分利用未成年人各种节假日闲暇时间，教育和引导未成年人，充分发挥自己独特的功能全面提升未成年人培养创新精神和实践能力，对未成年人进行课堂以外知识、技能和特长的启迪与培养。

3.3.注重整体，准确定位。

3.3.1是定位问题。

现在的青少年宫（有的地方叫青少年活动中心），并没有将它定位为教辅中心或是学习中心，它实际上承担了青少年学生专业特长提高的功能，又是通过市场收费来实现的。

这就等于把校外教育机构与学校之间的联系切断了。

3.3.2是在体制上。

目前，没有健全的体制让校外机构可以很方便地与学校进行联系。

现在的青少年宫除了组织一些团队，如合唱团或舞蹈队，其成员可能是在培训中发现的孩子外，与学校之间几乎没有联系。

3.3.3是从整个教育架构上，没有理清学校与校外教育的任务。

学校教育偏重于知识教育，偏重于课堂，目前改变这种现状，主要是在校内增加实践环节，增加选修课，但是一些学校建了很多设施，却没有考虑到这部分可以通过校外教育做一些。

学校和校外有各自的优势在哪里，课外教育应该开设哪些课程，学校的校本课程有什么要求，需要以怎样的方式开展，二者怎样互补，多探讨这些问题，才能和谐地做好某一学科的教学。

学生们课余到青少年宫接受教育，既是学校的学
生，也是青少年宫的学员，其实教育的对象是同一个群体，教育内容上又有着一致性，而教育起来却互不相干，这是目前最大的问题之一。

不能搞重复教育，而应该和谐地去发展教育事业。

综上所述，校外教育是相对于校内教育而言。

是校内教育的重要补充和延伸；是家庭教育的连接；是社会教育的支持。

但校外教育必须有它自己的特点，必须与学校、社会教育协调发展。

发挥不同的功能促成未成年人的全面发展，是校外活动与学校教育有效衔接的本质内涵。

总结和创建与学校教育有效衔接的机制，对于丰富青少年宫的活动，拓展青少年的事业，推动素质教育具有十分重要意义。

参考文献：1、中共中央国务院《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 2004年2月26日
2、陈桂生教育行动研究的尝试华东师范出版社 2000年
3、张华基础教育课程改革纲要解读华东师范大学出版社 2001
作者简介:。