一年级语文—22茅以升立志造桥

22茅以升立志造桥

教学目标

1.会认10个生字，2个多音字，会写6个字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解茅以升从小立志造桥，后来经过长期努力，成为一名建造桥梁的专家的故事，教育学生懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

二、教学重点

1.认识10个生字，2个多音字。

2.有感情地朗读课文。

三、教学难点

1．会写6个字。

2．懂得从小要树立远大理想，还要脚踏实地地去实践，去探索，努力奋斗，才能实现自己理想的道理。

四、教学准备

1．生字、词语卡片。

2．茅以升的资料。

五、课时安排

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）交流资料，导入新课。

1．课前请学生找一找有关茅以升的资料，如茅以升的照片，生平简介，主持修建了哪些桥梁等，课上请学生来介绍。教师也可以出示资料介绍。

2．请学生说说资料是怎样得到的。目的是让学生总结获取信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高，用一两句话把意思说清楚就可以了。

3．导语：今天我们要学习的课文讲的就是茅以升小时候的故事，快让我们读读课文。有不认识的字请拼音来帮忙，要把字音读准确。

（二）自读课文，自学生字。

1．学生读完课文后，请学生在文中划出生字。

2．小伙伴互相指读生字，读准生字的读音。

3．教师检查学生学习生字的情况。注意采用多种多样的认读方式。

4．指导多音字的读音。

出示词语，练习读准字音。

成为认为因为为了

倒下倒水摔倒倒土

5．学生分小组巩固生字，可以做“你说我找”的游戏，每个学生手持本课的生字卡片，由小组长说出一个字，其他同学找到这个字，看谁找得又快又准。

6．请学生再读课文，注意生字是否都认识了。读课文要注意不丢字，不多字。

7．自主记字。

请学生说说要记住这些字有什么好办法。教师根据学生的回答给予指导，目的是让学生自主记忆，学生的记忆方法也许并不太合理或科学，教师要引导学生从中选优，提高记字效率。