人教六年级下册语文回顾拓展五课件
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自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文 章，说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学
习或生活中培养科学精神；
目录 《跨越百年的美丽》
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
词语盘点五
读读写写
分析 头衔 领域 顽强 捐赠 侵蚀 诞生 隐退 洗澡 逆时针 乏力 机械 荣誉 玫瑰
里程碑
卓有成效
司空见惯
无独有偶
见微知著
读读记记
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越
振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙
积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起 锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有,只有一个怀表。
牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是 桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把 怀表当成鸡蛋来煮。
不拘小节的大师——阿尔伯特· 爱因斯坦 有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就 搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想 起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了， 猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得 疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？ 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因 斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到 桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他
回顾.拓展五
交流平台
自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章， 说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学习 或生活中培养科学精神；
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
课外 阅读
总结六年来语文学习的收获和感受
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
目录 《跨越百年的美丽》
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
百炼成钢 迎难而上 革故鼎新 举一反三 不耻下问 古为今用
发愤图强 集思广益 标新立异 实事求是 触类旁通
坚持不懈 群策群力 独出心裁 各抒己见 精益求精
理解成语意思
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成 为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼， 变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神， 才能成为真正的“钢铁”。 发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决 心奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容 做事持之以恒。 迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。 面对困难永不退缩，努力克服。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼 前，任我去探寻。 ---牛顿 人的天职在勇于探索真理。 ---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一 切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生 一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ---茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留 神，一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠 打了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。 他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话，少 生闷气；听不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生65岁 时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此表示 同情和惋惜时，爱迪生却说：“让大火烧掉了所有的错误， 明天我将重新开始做实验。”爱迪生1931年去世的时候， 美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一分钟。在这一分 钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白昼。这象征着爱迪 生一项最伟大的发明——电灯。人们用这种方式怀念他， 不仅因为他拥了两千多项发明，更因为他毕生从事发明的 精神.
拓展阅读
说说你读后的感受
有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭 的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去， 对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿 说：“好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他 又埋头做实验。 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃 午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往 炉子上一放，又开始做起实验来。
课外 阅读
总结六年来语文学习的收获和感受
提示:语文知识、语文能力、语文学习方法、语文习惯
《跨越百年的美丽》一文让我们认识了 （ ）的居里夫人；《千 年圆梦在今朝》让我们知道了神舟五号和 神舟六号能够发射成功是我国几代科研人 员（ ）的结果； 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们, 只要拥有（ ）的精神，我 们也能发现真理；怀特森老师告诉我们， （ ）就能无限接近真理。
在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为 科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出
巨大的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小
的事中看出问题；
就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本， 也不要迷信权威。
科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期 的积聚才能由点滴汇成大海。 ——华罗庚 数学家 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于 发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚 数学家 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是 丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 ——科尔莫戈罗夫 俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复 杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿 英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积 累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去 应用的人。 ——萨迪 波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结 论。 ——达尔文
自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文 章，说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学
习或生活中培养科学精神；
目录 《跨越百年的美丽》
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
词语盘点五
读读写写
分析 头衔 领域 顽强 捐赠 侵蚀 诞生 隐退 洗澡 逆时针 乏力 机械 荣誉 玫瑰
里程碑
卓有成效
司空见惯
无独有偶
见微知著
读读记记
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越
振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙
积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起 锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有,只有一个怀表。
牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是 桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把 怀表当成鸡蛋来煮。
不拘小节的大师——阿尔伯特· 爱因斯坦 有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就 搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想 起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了， 猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得 疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？ 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因 斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到 桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他
回顾.拓展五
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自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章， 说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学习 或生活中培养科学精神；
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
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总结六年来语文学习的收获和感受
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
目录 《跨越百年的美丽》
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
百炼成钢 迎难而上 革故鼎新 举一反三 不耻下问 古为今用
发愤图强 集思广益 标新立异 实事求是 触类旁通
坚持不懈 群策群力 独出心裁 各抒己见 精益求精
理解成语意思
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成 为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼， 变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神， 才能成为真正的“钢铁”。 发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决 心奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容 做事持之以恒。 迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。 面对困难永不退缩，努力克服。
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼 前，任我去探寻。 ---牛顿 人的天职在勇于探索真理。 ---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一 切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生 一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ---茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留 神，一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠 打了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。 他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话，少 生闷气；听不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生65岁 时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此表示 同情和惋惜时，爱迪生却说：“让大火烧掉了所有的错误， 明天我将重新开始做实验。”爱迪生1931年去世的时候， 美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一分钟。在这一分 钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白昼。这象征着爱迪 生一项最伟大的发明——电灯。人们用这种方式怀念他， 不仅因为他拥了两千多项发明，更因为他毕生从事发明的 精神.
拓展阅读
说说你读后的感受
有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭 的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去， 对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿 说：“好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他 又埋头做实验。 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃 午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往 炉子上一放，又开始做起实验来。
课外 阅读
总结六年来语文学习的收获和感受
提示:语文知识、语文能力、语文学习方法、语文习惯
《跨越百年的美丽》一文让我们认识了 （ ）的居里夫人；《千 年圆梦在今朝》让我们知道了神舟五号和 神舟六号能够发射成功是我国几代科研人 员（ ）的结果； 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们, 只要拥有（ ）的精神，我 们也能发现真理；怀特森老师告诉我们， （ ）就能无限接近真理。
在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为 科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出
巨大的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小
的事中看出问题；
就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本， 也不要迷信权威。
科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期 的积聚才能由点滴汇成大海。 ——华罗庚 数学家 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于 发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚 数学家 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是 丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 ——科尔莫戈罗夫 俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复 杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿 英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积 累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去 应用的人。 ——萨迪 波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结 论。 ——达尔文