人教六年级下册语文回顾拓展五课件
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通过六年的学习， 你感受最深的是什 么？让我们在各自小结的基础上交流学习 收获。可以交流学到了哪些语文知识，具 备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习 方法，养成了哪些好的学习习惯；可以说 说在语文学习过程中，有哪些酸甜苦辣， 受到了哪些文学的、文化的、情感的熏陶； 还可以对自己的语文学习作出评价，为以 后的学习做好准备。
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成语故事
舍本逐末
战国时候，有一次齐王派遣使臣到赵国去拜访赵 威后，以示友好。赵威后很热情地接待来访的使臣。 使臣在献上齐王准备的礼物后，又呈上一封齐王写的 信。 赵威后收下了信，并马上拆开来看。她请使臣坐 下，亲切地问道：“久未问候，贵国的庄稼长得好 吗？”使臣一听，很不高兴地说：“我是奉了敝国国 君之命前来问候您的，可是您不先问候敝国国君，反 倒先问起庄稼，这分明是先贱而后贵。难道说，一个 治理万民的君王，会比不上庄稼和百姓吗？”
发愤图强 迎难而上 群策群力 标新立异 举一反三 各抒己见 触类旁通 古为今用
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日积月累
你能将这16个四字词语（成语）分类吗？
工作方法：
集思广益 标新立异 各抒己见 群策群力 独出心裁 触类旁通 革故鼎新 举一反三 古为今用
工作态度：
实事求是 不耻下问 发愤图强 精益求精 坚持不懈
工作精神：
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科学精神 如何培养科学 精神
《跨越百年的美丽》 课 内 阅 读 课外 阅读 总结六年来语文学习的收获和感受 提示：语文知识、能力，语文学习方法、习惯 《千年梦圆在今朝》
《真理诞生于一百个问 号之后》 《我最好的老师》
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人教版小学语文六年级下册《回顾·拓展五》课件ppt课件
2.“舍本逐末”这个成语故事中提到的“贵”“贱”和 “本”“末”分别指的是什么？ 3.“舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么道理？“舍本逐 末”是什么意思？
• “舍本逐末”的近义词： • “舍本逐末”的反义词：
仅供学习交悬而未决的世界级数学难题，曾吸引了各国 成千上万位数学家的注意，而真正能对这一难题提出挑战的人却很少。陈景润 在高中时代，就听老师讲：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，“哥 德巴赫猜想”则是皇冠上的明珠。这一至关重要的启迪之言，成了他一生为之 呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。
人的天职在勇于探索真理。
---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深 思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生
一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
---茅以升
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
日积月累：
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ 集 思广益）、（群策群力 ）。
在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（触 类旁通），那才算是真正掌握了一项知识。
科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做 到（ 实事求是 ），来不得半点虚假。
成语故事
1.成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？请用一句话概括出 来。
回顾 拓展五
乏力 无独有偶
见微知著 分析
荣誉 头衔
玫瑰
诞生
逆时针 里程碑
顽强 侵蚀 隐退
• “舍本逐末”的近义词： • “舍本逐末”的反义词：
仅供学习交悬而未决的世界级数学难题，曾吸引了各国 成千上万位数学家的注意，而真正能对这一难题提出挑战的人却很少。陈景润 在高中时代，就听老师讲：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论，“哥 德巴赫猜想”则是皇冠上的明珠。这一至关重要的启迪之言，成了他一生为之 呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。
人的天职在勇于探索真理。
---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深 思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生
一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
---茅以升
我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
日积月累：
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
一个班级就是一个集体，要把集体的事办好，必须做到（ 集 思广益）、（群策群力 ）。
在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极思考，做到（触 类旁通），那才算是真正掌握了一项知识。
科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写报告，都必须做 到（ 实事求是 ），来不得半点虚假。
成语故事
1.成语“舍本逐末”讲的是一个什么故事？请用一句话概括出 来。
回顾 拓展五
乏力 无独有偶
见微知著 分析
荣誉 头衔
玫瑰
诞生
逆时针 里程碑
顽强 侵蚀 隐退
小学语文六年级下册《回顾·拓展五》课件
你能将这16个四字词语（成语）分类吗？
工作方法：集思广益 群策群力 革故鼎新
标新立异 各抒己见 独出心裁 触类旁通 举一反三 古为今用
工作态度：实事求是 工作精神：百炼成钢 坚持不懈 迎难而上
不耻下问 发愤图强 精益求精
在学习和工作中，我们总会碰到这样那样的 困难，只有那些敢于（ ）、百折不挠的人， 才有可能到达胜利的顶峰。
用一句话概括出来。 2.“舍本逐末”这个成语故事中提到的 “贵”“贱”和“本”“末”分别指的是什么？ 3.“舍本逐末”这个成语故事告诉我们一个什么 道理？“舍本逐末”是什么意思？
• “舍本逐末”的近义词：
• “舍本逐末”的反义词：
“哥德巴赫猜想”是一个200多年悬而未决的世界级数学 难题，曾吸引了各国成千上万位数学家的注意，而真正能 对这一难题提出挑战的人却很少。陈景润在高中时代，就 听老师讲：自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论， “哥德巴赫猜想”则是皇冠上的明珠。这一至关重要的启 迪之言，成了他一生为之呕心沥血、始终不渝的奋斗目标。 陈景润在夜以继日的研究数学为证明“哥德巴赫猜想”， 摘取这颗世界瞩目的数学明珠，陈景润以惊人的毅力，在 数学领域里艰苦卓绝地跋涉。辛勤的汗水换来了丰硕的成 果。1973年，陈景润终于找到了一条简明的证明“哥德巴 赫猜想”的道路，当他的成果发表后，立刻轰动世界。其 中“1+2”被命名为“陈氏定理”，同时被誉为筛法的“光 辉的顶点”。华罗庚等老一辈数学家对陈景润的论文给予 了高度评价。世界各国的数学家也纷纷发表文章，赞扬陈 景润的研究成果是“当前世界上研究‘哥德巴赫猜想’最 好的一个成果”。
一个班级就是一个集体，要把集体的事办好， 必须做到（ 集思广益）、（群策群力 ）。
在学习中，我们不仅要认真听讲，还要积极 思考，做到（触类旁通），那才算是真正掌握了 一项知识。 科学是讲究严谨性的，做实验、测数据、写 报告，都必须做到（ 实事求是 ），来不得半点 虚假。
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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
回顾.拓展五
自己对科学的理解：
（1）通过六年的学习， （1）回顾课文以及课外 你感受最深的什么？交流 学习收获：语文能力，好 阅读的相关文章，说说自 的学习方法，好的学习习 己对“科学精神”的理解； 惯，学习中的酸甜苦辣， （2)联系实际，谈谈如何 受到文学、文化、情感的 在自己的学习或生活中培 熏陶等； （2）对自己的语文学习 养科学精神； 作出评价；
• 独出心裁 ：独，单独。 心裁，指个人心中的设计或筹划。 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众 不同。 举一反三：反，类推。 比喻从一件事情上类推而知道其 他更多的事情。 实事求是 ：本指根据实证，求得正确的结论，后通常指 按照事物的实际情况，客观的处理问题。 各抒己见 ：抒，抒发，表达。 每个人都充分表达自己的 意见。 不耻下问 ：不耻，不以为耻。 指乐于向学问或地位比自 己差的人学习，而不觉得不好意思。 触类旁通 ：触，碰，遇到。 旁，别的，其他的。 通，懂 得。 指掌握了某一事物的知识或规律，从而类推了解同 类的其他事物。 精益求精 ：精，完美，好。 益，更加。 已经很好了，还 要求更好。
就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大 的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事 中看出问题；
名言欣赏
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任 我去探寻。 ---牛顿
人的天职在勇于探索真理。
Байду номын сангаас
---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明 都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生
他赞不绝口：“真是太好了！他的意见完全正确，有着很高 的才华。”
回顾.拓展五
自己对科学的理解：
（1）通过六年的学习， （1）回顾课文以及课外 你感受最深的什么？交流 学习收获：语文能力，好 阅读的相关文章，说说自 的学习方法，好的学习习 己对“科学精神”的理解； 惯，学习中的酸甜苦辣， （2)联系实际，谈谈如何 受到文学、文化、情感的 在自己的学习或生活中培 熏陶等； （2）对自己的语文学习 养科学精神； 作出评价；
• 独出心裁 ：独，单独。 心裁，指个人心中的设计或筹划。 原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众 不同。 举一反三：反，类推。 比喻从一件事情上类推而知道其 他更多的事情。 实事求是 ：本指根据实证，求得正确的结论，后通常指 按照事物的实际情况，客观的处理问题。 各抒己见 ：抒，抒发，表达。 每个人都充分表达自己的 意见。 不耻下问 ：不耻，不以为耻。 指乐于向学问或地位比自 己差的人学习，而不觉得不好意思。 触类旁通 ：触，碰，遇到。 旁，别的，其他的。 通，懂 得。 指掌握了某一事物的知识或规律，从而类推了解同 类的其他事物。 精益求精 ：精，完美，好。 益，更加。 已经很好了，还 要求更好。
就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出巨大 的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小的事 中看出问题；
名言欣赏
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任 我去探寻。 ---牛顿
人的天职在勇于探索真理。
Байду номын сангаас
---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明 都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生
他赞不绝口：“真是太好了！他的意见完全正确，有着很高 的才华。”
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百炼成钢 迎难而上 革故鼎新 举一反三 不耻下问 古为今用
发愤图强 集思广益 标新立异 实事求是 触类旁通
坚持不懈 群策群力 独出心裁 各抒己见 精益求精
理解成语意思
百炼成钢：炼：锻炼。铁经过反复锤炼才成 为坚韧的钢。比喻经过长期艰苦的锻炼， 变得非常坚强，指人要有坚持不懈的精神， 才能成为真正的“钢铁”。 发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决 心奋斗，努力谋求强盛。 坚持不懈：坚持到底，一点也不忪懈。形容 做事持之以恒。 迎难而上：迎：面对；难：困难；上：克服。 面对困难永不退缩，努力克服。
在我看来，科学精神就是像“镭的母亲”居 里夫人那样坚定、刚毅、顽强，执著的追求，为 科学事业为人类做出巨大的贡献； 就像千年圆一个飞天梦的炎黄子孙那样付出
巨大的心血，团结合作；
就像科学家谢皮罗、波义尔等人那样从细小
的事中看出问题；
就像怀特森先生要求的那样不要迷信书本， 也不要迷信权威。
科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期 的积聚才能由点滴汇成大海。 ——华罗庚 数学家 在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于 发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚 数学家 科学是人类的共同财富，而真正科学家的任务就是 丰富这个全人类都能受益的知识宝库。 ——科尔莫戈罗夫 俄国历史学家 简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复 杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿 英国物理学家 有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积 累了财富而不去使用的人，另一种是学会了科学而不去 应用的人。 ——萨迪 波斯诗人 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结 论。 ——达尔文
过了半个小时，牛顿做完了实验。这时，他才想起 锅里的鸡蛋。他打开锅盖一看，里面没有,只有一个怀表。
牛顿大吃一惊，抬头一看，鸡蛋还在桌子上，可是 桌上的怀表却不见了。原来牛顿太过专心做实验，结果把 怀表当成鸡蛋来煮。
不拘小节的大师——阿尔伯特· 爱因斯坦 有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来，就 搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想 起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了， 猛的从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得 疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢？ 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因 斯坦想到这里便马上站立起来，一瘸一拐地走到 桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他
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总结六年来语文学习的收获和感受
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
目录 《跨越百年的美丽》
科学精神
如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼 前，任我去探寻。 ---牛顿 人的天职在勇于探索真理。 ---哥白尼
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一 切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ---爱迪生 一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略
对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。 ---茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。 ---居里夫人
正在研究的问题——相对论有很大的启发。
爱迪生有一次在火车上偷偷做化学试验时，一不留 神，一瓶药水掉下来引起了大火。列车长为此大怒，狠狠 打了他一记耳光，结果震破了他的耳膜，使他丧失了听力。 他却乐观地认为：耳聋也有好处，听不见别人的闲话，少 生闷气；听不见别人的美言，不会骄傲。在爱迪生65岁 时，一场大火烧去了他所有的家产。就在人们都为此表示 同情和惋惜时，爱迪生却说：“让大火烧掉了所有的错误， 明天我将重新开始做实验。”爱迪生1931年去世的时候， 美国将所有的灯及一切电器设备关掉了一分钟。在这一分 钟内，美国一片黑暗，随后，又亮如白昼。这象征着爱迪 生一项最伟大的发明——电灯。人们用这种方式怀念他， 不仅因为他拥了两千多项发明，更因为他毕生从事发明的 精神.
词语盘点五
读读写写
分析 头衔 领域 顽强 捐赠 侵蚀 诞生 隐退 洗澡 逆时针 乏力 机械 荣誉 玫瑰
里程碑
卓有成效
司空见惯
无独有偶
见微知著
读读记记
瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越
振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 嫦娥奔月 炎黄子孙
积劳成疾 风华正茂 出人意料 目瞪口呆 饶有兴趣
自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文 章，说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学
习或生活中培养科学精神；
目录 《跨越百年的美丽》科精神如何在学习和生活 中培养科学精神
课 《千年梦圆在今朝》 内 阅 《真理诞生于一百 个问号之后》 读 《我最好的老师》
回顾.拓展五
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自己对科学的理解： （1）回顾课文以及课外阅读的相关文章， 说说自己对“科学精神”的理解； （2)联系实际，谈谈如何在自己的学习 或生活中培养科学精神；
（1）通过六年的学习，你感受最深的 什么？交流学习收获：语文能力，好的 学习方法，好的学习习惯，学习中的酸 甜苦辣，受到文学、文化、情感的熏陶 等； （2）对自己的语文学习作出评价；
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说说你读后的感受
有一次，牛顿在实验室里聚精会神地做实验，连吃饭 的时间也忘了。他的助手便拿了几个鸡蛋，送到实验室去， 对牛顿说：“这里有几个鸡蛋，你自己煮来吃吧。”牛顿 说：“好，谢谢你，请你把鸡蛋放在那里吧。”说完，他 又埋头做实验。 过了很长的时间，牛顿的肚子饿了，才想起还没吃 午餐。于是，他随手拿了一个小锅，把鸡蛋放在锅里，往 炉子上一放，又开始做起实验来。
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总结六年来语文学习的收获和感受
提示:语文知识、语文能力、语文学习方法、语文习惯
《跨越百年的美丽》一文让我们认识了 （ ）的居里夫人；《千 年圆梦在今朝》让我们知道了神舟五号和 神舟六号能够发射成功是我国几代科研人 员（ ）的结果； 《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们, 只要拥有（ ）的精神，我 们也能发现真理；怀特森老师告诉我们， （ ）就能无限接近真理。