认识自我探索自我
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《认识自我探索自我》教学设计
教学目标:
通过有趣的画手印活动,开启探索自我之旅。
充分认识到自己的长处和优点,在活动中与人分享自己的故事。
教学重难点:
充分调动每一个学生的兴趣,积极参与到认识自我的活动中来。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、热身活动:游戏大风吹
1、谈话:同学们喜欢做游戏吗?都做过哪些游戏?
2、导语:今天老师要和大家做一个有趣而简单的游戏——大风吹。
3、讲解游戏规则。
所有人围坐成一个圆圈,先由一人站在圈中间说:“大风吹,大风吹”,旁人问:“吹什么?”,如果那人说:“吹穿红衣服的人”,那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。
这时,发令员也会加入,势必会有一个人落单没有椅子,她就需要站到中间担任发令员继续进行活动。
4、进行游戏
5、引发思考:孩子们,开心吗?在刚才的活动中你有什么收获,仅仅是开心吗?你还有别的收获没有说出来和大家一起分享一下。
6、教师根据学生的发言,总结:同学们都有相同的特点,但是每个人也有每个人的不同。
二、开启探索自我之旅
1、同学们,我们每个人都有各自的优点,有着和别人不一样的地方,那我们要怎样去认识自我呢?今天我们就一起去开启探索自我
之旅。
2、思考:要更好地认识与探索自己,可以从自己的哪些方面来了解呢?
预测学生回答:外貌、性格、兴趣、爱好。
教师补充:还有社交能力、综合素质等
3、讨论:要了解自我可以通过什么方法?
观察、反思、活动、与人交流,听取别人的评价等等
4、过度:今天我们就通过有趣的活动来探索自我,了解自我。
三、活动“我的手印”
1、伸出左手,五指并拢,把拇指紧靠食指。
把手放在发给你的A4纸上,用水彩笔画出自己的手印。
2、画完之后,把自己的手印传给旁边的同学,让他把自己的手摁在你的手印上,一直这样循环摁手印,最后说说你都有什么发现?
预测:每个人的手印是不相同的,有的肥一点,有的瘦一点,有的手指长,有的手指短
3、小结:每个人的手印都是不同的,手掌印尤其是手上的指纹可以帮助我们和别人区分开来,每个人都是独一无二的。
我们的手,除了外形不一样,它的功能更是各不相同,这体现在每个人的手做的事情不一样。
4、请大家拿出自己刚刚画出的手印,依次完成下面的指令:(1)在拇指上写下自己的手经常做的事情;
(2)在食指上写下自己的手喜欢做的事情;
(3)在中指上写下自己的手最擅长做的事情;
(4)在无名指和小拇指上分别写下一件自己的手想为别人做的事
(5)写完之后,小组内分享一下,把自己最擅长做的事情将给大家听。
(6)小组推荐汇报员说说本组成员的手。
5、讨论:大家在探索自己的手的功能的时候,发现了什么?
6、小结:每个人都很容易知道自己的手经常做的和喜欢做的事情,但并不是每个人都能够发现自己最擅长做的事情和想为别人做的事情,也就是说不容易发现自己的优点,总会认为自己比别人差。
其实这就是自我认识不够的表现,相信自己,我是最棒的,我能比别人做得好。
四、总结。
孩子们,今天开心吗?除了玩了有趣的游戏,你们还认识了自己的手,知道自己最擅长做什么。
自己想为别人做什么。
如果你想为别人做得事情还没做好,那就赶紧去实现吧。
知道自己最擅长做什么,以后就把自己擅长的事做得更好吧!。