农村学校学生管理之我见

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培养农村留守小学生良好卫生习惯之我见

浅谈农村留守小学生卫生习惯培养的策略中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。

孔子说：“道之以德，齐之以礼，有聘目格。

”中国著名教育家叶圣陶先生也说：“教育是什么？就单方面讲只须一句话，就是养成良好的习惯。

”《小学生日常行为规范》第九条也明确规定：“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手……”。

英国教育家洛克认为：“事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。

”俄国著名教育家马申斯基指出：“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中享受着他的利息。

”因此，良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。

小学时期是少年儿童初步走出家庭，接触社会，开始学校生活的第一阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质形成的阶段。

是儿童学习和掌握各种基本技能，掌握科学文化的基础知识宾为进一步学习打基础的时期。

在这一时期，少年儿童大脑模仿性和记忆性都很强，容易接受外界的影响，对获得卫生知识的兴趣浓厚。

这正是逐步养成各种良好卫生习惯的重要阶段。

形成良好的卫生习惯，不仅是进一步学习与发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

一种良好的习惯往往可以产生迁移的作用。

如：有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。

学生在生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体守社会公德、讲究精神文明的人。

培养少年儿童良好的卫生习惯，使他们从小养成以讲卫生为荣，不讲卫生为耻辱的优良传统和民族精神的卫生面貌，提高全民族的科学文化水平，也具有重要意义总之，卫生习惯的养成是培养素质全面发展的学生的基础，培养学生形成卫生习惯教育在素质教育中有着重要的作用。

如何提高农村中学教育教学质量之我见

如何提高农村中学教育教学质量之我见教育教学工作是学校的中心工作，教育教学质量是学校赖以生存的生命线。

至少在现阶段，这是一个不容争议的事实。

虽然很多学校（包括名校在内）都在寻求“特色”办学，但最终都还得把指挥棒挥在学校的核心工作——抓教育教学的质量上来。

社会、家长以及学生最后用以选择和评价一所学校标准的时候，都把这所学校一届毕业生究竟能考几个重点高中作为主要依据。

所以，要想真正发展好一所初级中学，切切实实抓好教育教学质量才是唯一的途径。

但是在当前的很多农村中学，这一目标却成了空中楼阁，让学校管理者心有余而力不足。

下面就这一问题我谈几点个人的看法，以供参考。

一、教师队伍问题具备一支素质过硬的教师队伍是提高教育教学质量的保证。

目前的现状为：1、思想消极，无进取精神。

农村中学基本属于“四差”（地理条件差、福利待遇差、社会治安差、具体教学和生活条件差）环境，所以能走的教师基本都走了，暂时留下来的思想也难以稳定，很多教师都过着做一天和尚撞一天钟的昏沉日子。

就连平时评优、3%等与个人利益紧密相连的问题也漠不关心，更不要奢求他们理解、关心和支持集体或学校了。

也许唯一让他们思考的问题就是“我到底能不能离开这儿”“我到底哪天能离开这儿”，这时学校制度里的诸如扣分等条例就显得十分苍白无赖。

2、新教师的综合素质较差。

就整体而言，高校扩招以后走出的毕业生和扩招以前走出的毕业生相比，各方面的素质都有所差距。

首先体现在思想素质上，新教师相对来说重利轻德。

凡事讲究报酬，做事前总要先问“有钱没有”“有多少钱”，从这些方面不难透视出一部分教师受当前的经济思潮影响过深，缺乏基本的职业道德素养。

其次，体现在业务素质上，一些新教师的课堂让人不敢恭维，缺乏基本的上课环节和方法，甚至一学期下来上不了一堂合格课的也大有人在，在这方面家长和学生的反映也特别大。

（这个问题在新教师聚集的偏远学校相当突出）3、调动过于频繁。

很少有教师能够把学生从一年级接手带到毕业，所以很难让教师会去想办法制定一个相对长期的教育教学计划，而学生也在年年（甚至期期）为适应新教师而努力，并在这一恶性循环过程中消耗着他们的灵气，消耗着他们的青春年华。

农村小学运用“班班通”提高学校管理效能之我见

农村小学运用“班班通”提高学校管理效能之我见摘要:农村小学运用好“班班通”这一辅助手段,将其融入学校的常规管理,能够减轻管理的强度,提高管理效能。

关键词:“班班通”;管理中图分类号:g633 文献标识码:a 文章编号:1003-2851(2012)-08-0099-01目前,随着教育投入的加大,农村小学从远程教育的三种模式,变为“班班通”(学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境,实现信息技术与学科日常教学的有效整合,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,最终促进学生的发展)[1],学校教师也从上课一支粉笔教学的原始方式,变为掌握计算机基础运用知识,能运用教室网络终端实施教学的现代化方式。

在这种背景下,如何运用“班班通”作为辅助手段,开展学校的常规管理,减轻管理的劳动强度,提高管理效能呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、运用“班班通”促进信息技术与课程整合,强化教学质量管理在教学管理中,学校要把信息技术与课程教学有机地结合起来,将技术作为一种工具,改变传统的教学模式,提高教与学的效率,改善教与学的效果。

学校要做好各学科的教学资源建设,提供充足的数据库资源。

要结合课堂教学的实际,有计划、有组织、有步骤地建设学校教学资源库。

一是购买教育部门配合教材发行的光盘、录像、录音、投影片,二是通过进入国家教育部的教育信息资源库、兄弟省市教育网页下载各种资料讲座、课例,三是充分利用远程教育项目接收教育教学素材。

资源库建成后,要求教师在普通客户端用密码登录到资源库中进行搜索,检测出所需要教学资源,将其充分运用到教学中,从而提高教学质量。

二、利用“班班通”资源共享功能,强化教师队伍建设管理学校作为一个组织,它具有更新自我、完善自我,甚至重新塑造自我的能力和机制。

学校的差别在网络时代将不再是学校所在地域的差别,而是学习态度和学习机制的差别。

没有学习能力的学校就必然会“老化”,并将最终使自己走向衰败[2]。

农村小学班主任工作之我见

农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。

尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。

作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。

以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。

一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。

现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。

农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。

这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。

了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。

有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。

，用多种方法尽早了解学生情况。

从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。

因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。

这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

安全教育重头戏——农村学校安全教育之我见

安全教育重头戏——农村学校安全教育之我见义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少年儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

”凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。

只有做好学生的安全教育工作，才能使每一位学生不至于中途辍学，保证九年义务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。

原国家领导人——李岗清同志曾说过：“学校的安全工作始终要放在首位，人身安全都保不住，还谈什么教育”。

做为一名农村小学教师，一直为学生安全教育堪忧。

因为学生的不安全行为随时随处可见。

例如：有的学生在走廊上相互追逐，推搡；有的同学在操场上嘻戏打闹、攀爬各类体育器材而不慎摔伤；有的同学把楼梯护栏当滑梯，上课间操时学生下楼拥挤现象随时有诱发踩踏事故的可能……现在的社会，讲究和谐，目前的学校，强调安全，安全教育就显得尤为重要。

因此，笔者也认为，教育的一切，一切的教育必须以安全作为基石，只有学生的安全得以保障，学生的教育才能顺利进行。

近年来,新闻媒体频频爆料：福建南平、广东雷州、江苏泰兴、山东潍坊和陕西南郑等地相继出现针对青少年学生和儿童的恶性案件,造成多名师生伤亡,社会影响极为恶劣。

然而，我们总是在校园安全事故发生之后,才做紧急情况处理和善后工作,始终处于被动状态。

学校安全教育问题再次摆在社会、学校、教师、家长和学生面前。

早在1996年,我国就建立了全国中小学生安全教育日制度,将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日,明确了公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。

20XX年教育部、公安部等十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》中要求,学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求,将安全教育内容纳入教学中,对学生开展安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的自我防护能力。

为此，笔者从以下几方面谈一谈自己对学校安全教育的见解。

一、学校教育中安全教育的重要地位少年儿童是祖国的未来，是未来社会的开拓者和建设者，是发展的力量源泉，他们的安全与否，不仅是他们自己的事，更关系到学校、老师的责任，家庭的幸福，社会的和谐。

农村学校课堂改革之我见

农村学校课堂改革之我见农村学校的课堂改革要注重师生互动。

过去的农村学校课堂教学往往是教师一言堂，学生被动接受知识，缺乏积极参与。

我认为，应该倡导师生互动，让学生成为课堂的主体。

教师应该在课堂上采取问答、讨论、小组活动等形式，鼓励学生表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。

只有这样，学生才能真正理解和掌握所学知识，形成自主学习的能力。

农村学校的课堂改革要重视学生的实际需求。

农村学校的学生大多数是来自农村家庭，对知识的需求和认知水平与城市学生存在一定差距。

教师在教学中应该注重贴近学生的实际生活，注重培养学生的实际动手能力。

可以通过实地调查、实验等方式，教授农业生产知识，引导学生锻炼实际操作能力，提高他们的实践水平。

农村学校的课堂改革要注重跨学科教学。

现实生活中的问题往往是综合性的，单一学科的知识很难解决这些问题。

农村学校的课堂应该打破学科壁垒，促进跨学科教学。

教师可以在教学中将不同学科的知识进行整合，开展跨学科项目研究，提高学生的综合素质。

可以通过一个项目，让学生从不同学科角度进行研究，培养他们的综合思维能力。

农村学校的课堂改革要关注信息技术的应用。

当今社会，信息技术已经成为推动教育改革的重要力量。

农村学校的课堂改革应该注重信息技术的应用，提高教学的多样性和趣味性。

可以通过多媒体教学、网络课堂等方式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。

还可以通过信息技术，让学生接触更广阔的知识领域，提高他们的信息获取能力。

农村学校课堂改革是一项复杂而艰巨的任务，需要全校师生、家长和社会各界的共同努力。

我相信，在不久的将来，通过不懈的努力，农村学校的课堂教学会发生积极的变化，更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展。

加强农村中小学德育工作之我见

教育和德育工作；有的教师对学生要求
过于严厉，么都有“ 什规矩 ” 学生的思想，和思维受到束缚、锢。的学校重智轻禁有德，严重制约着德育工作的正常发展。一些领导、教师口头上认为德育工作重要，但心中并不重视，行动上并不落实，仍然以考试成绩作为衡量教师业绩和办学效益的尺码。德育工作成了“ 讲起来重要，
不止，金钱至上、封建迷信等不良风气的
影响，使不少学生无心学习、追求享受。
有的学生讲时髦，长发、奇装异服，留穿迷失自我，知道追求的目标是什么。不正
不雅，言粗俗，语师表形象差，以令学难
生及家长折服，生听不进教师的教导；学有的教师对学生冷漠，特别是对思想后
确的社会价值观、人生观在部分青少年
的意识中已经日渐淡漠。有的学生甚至
恶习。现在社会上赌博风气盛行，处于好奇心最强时期的青少年，很容易迷恋赌博，法自拔。由此带来的敲诈和打架事无件也层出不穷。每到星期天、寒暑假，在
一
击，因此，强农村中小学的德育工作十加分紧迫。
一
德育与家庭教育不一致，与社会现实不
符合，二者不能同步共振，能从根本上不
转变学生的思想，变他们的坏习惯。因改
、
农村中小学校的德育现状
步，一步是否走好关系着人的一生。这

农村学校管理之我见

农村学校管理之我见作者：朱广斌来源：《教育教学参考》2013年第02期【摘要】管理学校全盘工作做合理布局和安排，充分发挥学校各方面因素，有效地实现学校教育目标管理，是提高教学质量的重要途径.管理科学是提高学校整体水平的根本保证。

【关键词】学校；管理；探讨管理学校全盘工作做合理布局和安排，充分发挥学校各方面因素，有效地实现学校教育目标管理，是提高教学质量的重要途径.管理科学是提高学校整体水平的根本保证。

多年来，我负责农村小学管理工作，谈谈自己的做法。

随着素质教育的不断推进，促进了不少教师教育理念、教学行为的改变。

作为学校的管理者，校领导也应该不断加强学习，与时俱进，认真地学习新课程下的教育理论和现代信息技术在教学中的运用。

管理者的德才兼备，对师生是一种号召力，是一种影响。

因此，管理者要有扎实的真才实学，要做教育教学的带头人，用适应新课程发展的思想和先进方法来促进学校管理工作，才能使学校在良性循环的基础上寻找出新的发展点，才能用高质量的管理水平，不断推进学校管理出现新的局面。

加强制度建设，坚持以人为本的人性化管理，是提高学校管理的保证。

学校管理，主要是对人的管理，要充分调动全体教职工的积极性，使人才资源发挥最大的效益。

因此，在学校管理中坚持以人为本的管理理念，就能保证学校工作沿着可持续发展的方向前进。

对待教师，作为学校管理者要有一颗平等、真诚的心，尊重、信任、理解每一位教师，走到教师中间，倾听他们的心声，广开管理思路，改进管理方法。

要严于律己，宽以待人；处处以身作则，身体力行，起到好的表率作用。

同志之间相处共事难免产生意见分歧，对此，管理者要有非凡的气度，宽阔的胸襟，有容人之度、容人之心、容人之量，要善于协调好同事之间的关系，维护好内部团结；在用人上要知人善任，扬长避短，创造宽松的环境，做到人尽其才、专有所长。

牢固树立服务意识，关心教师的生活、工作、发展、成长，要紧紧围绕教师来思考问题，急教师之所急，想教师之所想，最大限度地调动教师的积极性，使他们在各自的岗位上努力进取，不断追求完美，不断追求高效。

农村小学常规管理发言稿

农村小学常规管理发言稿各位尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要和大家讨论的话题是关于农村小学的常规管理。

正所谓一日之计在于晨，农村小学的常规管理工作至关重要，它关系到学校的日常秩序、师生的教学效果以及学校的整体形象。

因此，我们要认真对待常规管理工作，不断完善管理机制，努力提升管理水平，为学校的发展打下坚实的基础。

首先，我们要重视学校纪律建设。

学校纪律建设是学校管理工作的重中之重，它直接关系到师生的日常生活和学习秩序。

在我们的农村小学里，要求学生严格遵守学校的各项规章制度，不得打架斗殴，不得说脏话，不得随地乱扔垃圾等等。

同时，要求老师严格遵守工作纪律，按时上下班，不得私自调课等等。

只有如此，学校的纪律才能得到有效的维护，才能保障师生的正常生活秩序。

其次，我们要加强学校安全管理。

学校安全是学校工作的重中之重，它关系到师生的生命财产安全。

在我们的农村小学里，要求学生不得在课间乱跑乱玩，不得在课堂上随意活动，不得触摸校园设施等等。

同时，要求老师要经常进行安全教育，加强学生的安全意识，做好应急预案，保障学校的安全稳定。

第三，我们要提高学校教师队伍的整体素质。

教师是学校工作的中坚力量，他们的素质直接关系到学校的教学质量。

在我们的农村小学里，要求老师具备良好的师德师风，注重专业知识和教学能力的提升，积极开展教育教学活动，以身作则，做学生的榜样，努力提高教师队伍的整体素质。

最后，我们要关注学校文化建设。

学校文化建设是学校管理工作的重要内容，它关系到学校的精神风貌和学校的整体形象。

在我们的农村小学里，要求学校打造浓厚的校园文化氛围，加强学生的德育、智育、体育、美育等方面的培养，做好传统文化的传承和创新，让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。

各位老师、同学们，农村小学的管理工作是一项细致而又繁重的工作，需要我们全体教职员工的共同努力。

让我们齐心协力，共同打造一个和谐、积极、向上的学校环境，为学校的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。

新课改背景下农村学校校长管理之我见

渭源
７８０）４２０
际．取制度管理与情感管理相结合．格要求与人文关怀为采严体的管理方式．校长和教师最大限度地和谐相处．发教使激师的群体智慧．挥教师的创造潜能．动教师教书育人的积发调
路．引导师生学会创造。学校的工作纷繁复杂，长必须协调好校各方面的关系．员社会支持学校，动教师同心同德，同完动调共
成既定的目标．造优良的成绩．创促进农村教育事业的发展。二、善学校制度管理，高教师竞争力完提新的教学内容和要求是学校管理的新课题。经济相对欠在发达、育相对滞后的农村学校．学管理的难度更大。为一教教作名农村学校的校长．花大力气、苦功夫，应下建立和完善学校各项规章制度．学校管理机制适应新课改的要求。使
有着举足轻重的作用
～
、
提高校长自身素养．强校长凝聚力增
一
所好学校，定有一位好校长。们常常听教师议论：必我某
为本的管理是对人的主观能动性的组织与管理．体现人文精神．出民主互动．重自我实现。长应熟悉每个教师的个性突注校
正实现校长和教师的和谐互动．学校的各项工作才能进展顺利。 “ 人为本 ” 调以了解人、解人、重人为出发点．人以强理尊以

农村小学培育学生社会主义核心价值观之我见

农村小学培育学生社会主义核心价值观之我见农村小学是培养学生社会主义核心价值观的重要阵地，作为未来社会建设的基石，农村小学的学生需要接受优质的教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。

在当前社会主义核心价值观日益受到重视的背景下，我认为农村小学培育学生社会主义核心价值观的工作至关重要。

农村小学应当注重启发教育，引导学生树立正确的世界观和人生观。

在农村小学教育中，教师应当注重通过故事、诗歌、歌曲等形式，激发学生对美好事物的热爱，培养学生的独立思考能力和创造力。

教师还应当注重教育学生要珍惜现实生活中的一草一木，培养学生保护环境、热爱家乡的情感，使学生具有正确的世界观和人生观。

农村小学应当注重德育教育，培养学生正确的价值观。

在日常教育中，农村小学应当注重培养学生的社会责任感和家国情怀，引导学生自觉遵守国家法律法规，尊敬师长、关爱他人，培养学生正确的友爱、互助、进步的合作精神。

农村小学还应当通过各种活动，让学生了解社会主义核心价值观的内涵，培养学生正确的劳动观念和消费观念，使学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观。

农村小学应当注重爱国主义教育，培养学生热爱祖国的情感。

在国家和社会都在倡导弘扬中华民族优秀传统文化的今天，农村小学应当通过开展各种文明礼仪教育，教育学生尊敬长辈、尊重师长，传承中华民族传统美德。

农村小学还应当通过学习红色经典、英雄事迹等形式，让学生了解祖国的历史文化，培养学生对祖国的热爱和自豪感，使学生在日常生活中树立正确的爱国情怀。

农村小学培育学生社会主义核心价值观的工作是一个系统工程，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。

农村小学也应当不断探索创新，寻求适合农村小学实际的教育方式和方法，使学生在接受教育的过程中树立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

希望未来农村小学能够在培育学生社会主义核心价值观的道路上取得更加卓越的成绩，为中国社会主义建设事业贡献自己的力量。

学校总结之我见：学校管理的亮点与盲点

学校总结之我见：学校管理的亮点与盲点今天，我想和大家一起分享一下我对于学校管理的亮点和盲点的看法，希望能够引起大家的共鸣和反思。

首先，我认为学校管理的亮点在于以下几个方面：一、教学质量稳步提高随着社会的进步和竞争的加剧，学校教学质量的要求也越来越高。

很多学校都采取了改革措施，不断更新教学方法、课程设置和考核方式。

同时，学校也加强了师资力量的培养和选聘，确保了教师队伍的素质。

这些措施的有效推进，让学校的教学质量得到了稳步提高，学生的学习成绩和综合素质也得到了显著提高。

二、校园文化建设不断推进在校园文化建设方面，许多学校也取得了不错的成绩。

学校通过各种形式的活动，加强了学生之间的交流，增强了学生的文化氛围和身心健康。

同时，学校也推广了各种文化活动，使得学生能够更加全面地了解国内外的文化，提高自身的社交能力和综合素养。

这一系列的措施，不仅丰富了学生的校园生活，也为学生成长成才提供了有力的支持。

三、学校管理信息化水平不断提升随着科技的发展，信息化管理也成为现代学校管理的一项重要内容。

很多学校在此方面也不断加强。

学校通过建立信息化平台，实现了学生的信息化管理和信息化教学；通过智慧校园建设，提供了更加便捷、快速的教育服务；且校园安全保障也得到了加强。

这些先进的管理手段，让学校的管理方式更加高效、智能化，也进一步提升了管理人员的工作效率。

然而，尽管学校在管理方面的亮点越来越多，但是仍然存在一些盲点，这需要我们的关注和思考。

一、校园安全隐患暴露随着网络技术和社交媒体的普及，犯罪的手段也越来越隐蔽、复杂。

校园是学生的第二个家，但由于学校管理人员对于这方面的认识不足，安全隐患暴露的情况层出不穷。

在这方面，学校应该采取更加积极、有效的措施，加强安全管理力度，确保学生的生命财产安全。

二、教育资源分配不公教育资源的分配不公，一直是教育界的热点话题。

在我们的国家，异地升学和农村教育问题是比较突出的。

学校应该采取更加公正、合理的分配方式，消除社会的教育资源差距，推动教育公平。

农村中学教育教学管理之我见

勤纪律方面一般较差，甚至会出现有的教员早上
２重点科目要有适量作业，并且作业要把握．三个关口：一是作业量足，二是作业全批全改，
三是作业评讲改正。教导处加强督查工作（期每
露个面，一天就不知所踪的现象。面对这种情况，要严把出勤关，实行每天三次签到制，从源头上堵住了教师迟到、早退和无故旷工的现象，并且
５．引导教师逐步建立教学
（）注意抓好几个结合二
１．一般检查与重点检查相结合行政领导轮流值周，负责督查课堂教学，检查各班的教学秩序；教导处安排专人负责对晨读自习情况检查，每天汇报检查情况，及时公示。对情况比较差的教师，与他交换意见，商量整改
至少定时检查四次，平时抽查）。３重视月考每月进行月考，以此全面检．测教师在每个月的教学质量，并且也为教师有目的的进行下个月的教学提供参考。
将教师的出勤与奖罚结合起来，让坚持出全勤的
收稿日期：２０ —１ —２０９０４
・９・９
廷边教育学院学报
第２卷３
第６期
廷边教育学院学报
Ｊ，ｌｆａｂａＩｓｔｔｏＥｕａｏｏ￣Ｙｎｉｎｔｕｅｆｄｃｆｎｏｎｉｉ
Ｖｌ２０３Ｌ
Ｎｏ．６
２００９年１２月
Ｄｅ。０）ｃ２（９
农村中学教育教学管理之我见
尹吉洙
改革的浪潮日新月异，人们对优质教育资源的需
求普遍提高，农村学生家长对学校的要求也越来越高，大多的家长对农村乡镇初中落后的教育手

农村寄宿制学校安全管理之我见

农村寄宿制学校安全管理之我见摘要：面对教育改革，学校教育管理面临诸多挑战，其中集中办学模式中寄宿生安全管理问题日益凸现,老军中学在充分调研的基础上实行了《管理人员工作奖惩制度》、《住校生量化管理制度》等相应的管理制度，并组织师生学习，做到宣传教育，有章可循。

从而达到为学校的教育管理工作服务的目标。

关键词：农村；寄宿制；安全管理教育作为社会事业发展的重要组成部分，既关系到社会的健康发展，又关系着广大人民群众的切身利益，学校作为教育事业的载体，其安全工作的程度，直接关系到师生人身安全和国家财产安全。

由于寄宿学生年龄小，自理能力差，寄宿生的管理就成为学校管理的一个重要方面。

下面我对寄宿制学校的安全管理问题，谈几点浅薄认识。

一、健全机构，责任到人做好寄宿学生安全教育工作，须切实加强对安全教育工作的领导，学校必须成立以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，班主任、宿舍管理员，夜间巡逻保安为成员的机构；同时要分别与其层层签订责任书，将工作时间及管理进程具体分工，责任明确落实；此外学校应制订《管理人员工作奖惩制度》、《住校生量化管理制度》等相应的管理制度，并组织师生学习，做到宣传教育，有章可循。

二、改善办学条件，消除隐患，共创平安学校寄宿制学校必须不断改善条件和消除安全隐患。

创造安全的育人环境，管理要日臻完善，确保教育教学工作的顺利开展。

隐患排查工作也是抓好寄宿制学校安全工作的关键，安全工作检查可采取“信息员随报制、安全员日查制、逐级月报制、校长普查制”等多种形式相结合。

三、关爱生命精细管理，共建温馨家园家长最关心的是学生在校以及接送的安全问题，为此，学校要将留守学生安全问题纳入学校工作计划中，并与教师签订安全责任书。

为确保学生在校安全，实行学生出入校门签字制度和异常情况报告制度，学校门卫切实做到封闭式管理，学生进出校门，一律要求出示请假条，并做好登记，对外来人员和家长入校要做好登记，并规定时间段进校探望学生，确保学生安全；另外，白天上课期间，学生严禁进宿舍区。

农村小学管理之我见

浅谈农村小学管理之我见【摘要】抓好学校工作管理，构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的校园文化，坚持以人为本，努力构建和谐校园，促进学校教育的可持续发展。

【关键词】学校管理以人为本和谐校园农村教育学校是社会的一部分，是国家各项事业接班人的培养基地，是先进文化重要的创造和传播基地。

抓好学校管理，建设和谐校园是我国构建和谐社会的一个重要的组成部分。

在九年义务教育新课标不断改革的新形势下，如何管理好农村小学，探索出一条适合农村小学管理的新路子，是当今农村小学管理研究的新课题。

在教育改革的新形势下，虽然农村教育状况有了明显改善，但仍存在着诸多问题，结合我区的农村教育现状来看，农村教育的整体发展水平低，与城乡教育存在着巨大差别，师资力量薄弱，学生基础水平低，学生家长的教育观念不强，教学设备不完善等一系列问题。

1、加强和改善农村小学学校管理工作，关键在于校长人民教育学家陶行知先生曾经说过：”校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系……一个好校长，就是一所好学校！”，苏霍姆林斯基曾有个著名的观点论及校长领导的艺术：”领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

的确，校长的整体素质如何，将决定一所学校的兴衰；管理的成功与否，决定一所学校的生存与发展。

校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。

”有什么样的校长，就有什么样的学校”、”校兴我荣，校衰我耻”，这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。

一位真正好的学校校长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识，更要具备公仆意识。

这是学校全面实施素质教育构建和谐校园的关键。

作为一名小学校长，首先要懂领导，其次善领导，再次更要具备领导的意识。

在学校中，学生与学生之间，同事和同事之间，难免会产生一些这样那样的矛盾，这就需要学校领导去做好协调工作，做好同事之间的沟通和协调，把一切矛盾消除在萌芽状态。

农村小学学校管理之我见

农村小学学校管理之我见摘要：加强薄弱学校的管理是一项长期、复杂、艰巨的系统工程。

从秉公办事，廉洁勤奋；加强培训，培养骨干；求真务实，不断创新；胸襟开阔，待人真诚四个方面，探讨农村小学的学校管理。

关键词：学校管理廉洁勤奋培养骨干不断创新待人真诚要办好一所学校，首要的问题是有一个好校长。

学校校长要担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。

本人虽在相对薄弱的农村小学任校长已有18个春秋，但校长工作并非18年如一日的简单重复，而是既要懂得教育的连续性，整体性和时效性，更要针对在不同形势下学校的各个时期，认真执行党中央的大政方针和上级的指示精神，制定切合农村学校实际、操作性强且有创意的学校发展规划和近期工作计划。

不仅要擅长学校管理，精于教育教学业务，更要具备高尚的人格。

一、秉公办事，廉洁勤奋作为校长，要求教师做到的，校长首先要做到，最重要的就是要处处严格要求自己，要有“老黄牛”的精神，从点滴中做起，时时把自己最美好的一面展现出来，作为无形的表率，用实际行动感化师生。

廉洁是校长树立自身形象的道德支柱，在利益诱惑面前，校长能保持清醒的头脑，做到不贪、不争、不为所动，便会激发教师的敬爱之情。

因此校长治学严谨，学养深厚，教师就会因他是一位良师而产生敬重感。

作为校长，要不断学习，更新观念，提高自身的素质，使自己适应不同时期的管理工作。

在日常生活中必须做到勤。

勤就是眼勤、手勤、口勤。

所谓眼勤，就是要把学校里的一草一木、一师一生都放在眼里，发现问题及时解决，防患于未然；所谓手勤，就是把学校真正当成自己的家，哪有破损的地方，亲自动手去做，无形中给师生以爱护财物的教育；所谓口勤，就是不能有懒惰思想，师生中发生任何事情都要亲自过问，解决，对任何事情都要晓之以理，动之以情，用自己的真诚去感化他们，把事情处理在萌芽状态。

二、加强培训，培养骨干1.培养教师的使命感和责任感，使教师明确自己工作中的使命是什么，责任是什么，培养什么样的人才，让教师切合自身实际进行讨论，并让他们想一想“把自己的孩子交给一个什么样的老师你才能放心？”将心比心，让他们用自己心目中的一个好老师的标准去履行自己工作中的责任和义务，这样就会成为一个有使命感和责任感的老师。

农村学校学生学习论文

农村学校学生学习之我见随着农民生活水平的提高，农民更加信赖科学，越来越多的农村学生家长更加看重提高自己孩子的学习成绩，他们想尽一切办法来提高孩子的成绩。

农村学生家长生活在农村，在他们看来，农村的生活在某些方面不如城市方便，生活水平也不如在城市的高，包括自己孩子的学习，他们认为农村的教学水平一定不如城市的，他们还认为只有把孩子转到城里学习，孩子才能学好，于是很多家长想尽一切办法，克服一切困难把自己的孩子送到城里去上学。

一部分学生学习很有潜力，学习主动性很强的，这些学生到城里之后，通过三年的刻苦学习，顺利的走进了重点高中，于是有些家长看到转到城里学习的孩子都考进了重点高中，更多的家长把孩子也送到了城里去读书。

把孩子送到城市里去学习的家长都是特别关心孩子学习并且家庭条件相对都是比较好的，被送到城里学习的孩子学习也是相对优秀的，他们学习的主动性强，自觉性高，经过努力考上了高中，就这样，造成的结果是，留在农村学习的大多数学生要么是家庭条件不太好或者是对学习不积极主动的。

这些学生在班里的表现怎么样呢。

有一部分学生学习主动性特别强，在老师上课之前都能做到预习，课后复习，当然这部分同学的成绩是仍然最棒的。

但是还有一部分同学，一方面，学习主动性不强，另一方面，家长不重视，尤其表现在单亲家庭的学生。

这部分同学上课注意力不集中，经常走神，坐在凳子上都不老实，屁股一会儿在左，一会儿在右，眼神很迷茫，不知道老师讲的什么，讲到什么地方了。

更有甚者，在课堂上故意捣蛋，说话，做小动作，和老师对着干，影响课堂纪律，在课下更不愿意翻书复习，家长在家也不检查自己孩子的作业。

面对这些学生的特点，我作为一名农村的中学教师，我经常思考如何才能调动他们的积极性呢？怎么样才能使这部分学困生爱学习，不再把学习看作是任务，而是看做是乐趣呢。

很多农村教师碰到调皮捣蛋，和自己唱反调的学生，就开始“头疼”，他们想着我怎么样才能摆脱这些学生呢？于是他们经常批评这些学生。

新时期农村小学学校管理之我见

新时期农村小学学校管理之我见作为一个农村小学校长，带着对事业的追求，对教育未来的憧憬，笔者在学校管理中不断创新发展，走出了一条适合自身发展农村教育基础教育的道路，使农村教育也可以挂帆远航，使农村的孩子享受优质教育健康愉快地成长。

笔者就新时期如何加强农村小学学校管理提出浅显的见解，公供参考。

一、转变观念，完善约束、激励制度。

农村学校受各种条件的限制，等、靠、要的思想工作较为突出，建立管理有序、有章可循、有制度可查、规范办学行为，校长要有积极的态度。

不但要知道“应该做什么”“怎么做才能做好”“什么心态下才能做好”更需要奋进的勇气和拼搏的精神。

随着时代的发展、社会的进步，教师对民主的要求越来越高，越来越迫切，他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导放任自流的管理，摸索一些新的适合于我们自己的管理方法，观念的转变不是一个简单的过程，需要时间反复磨合，需要有一个逐步认识和接纳的过程，校长要努力摸索出一条适合农村学校管理之路，缩短与城市学校的差距。

创设一种民主和谐宽松的环境，使大家心情舒畅和睦共处，自我约束、自我完善，让山区的教育管理焕发出生机与活力。

因此，学校管理工作应坚持“以人为本”建立各种机制，调动教师的工作积极性，一是建立完善业绩考核办法，使工作量化、细化、目标化；二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化，把考核结果作为评优、评先的主要依据;三是建立合理的内部分配机制，加大奖惩力度，真正体现多劳多得、优劳优酬，激励有效劳动。

二、用多种形式提高农村教师综合素质，加强教师队伍建设。

加快农村师资的队伍建设，是提高农村基础教育的关键。

农村基础教育在现有的情况下，要全面实施新课程，进行基础教育改革，首先要加强老师的培训，提高认识掌握新的教育方法。

我校地处乡镇，教师队伍不稳定，据统计三年学校就调走了18位教师，几乎是培养成骨干的老师一个就调走一个，但也不能说培训没有成效，恰恰相反，说明我们取得了成效。