青岛版四年级下册科学实验材料

较软
冒泡
砂岩
黄褐色或黑
非常硬
无反应
色 颗粒状
实验名 称 实验材 料
实验方 案
实验现 象
实验结 论
6、岩石的风化
温度变化对岩石的破坏作用
酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水
1、 用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中， 观察有什么变化？
2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。
实验名称 实验材料 实验方案
实验现象
7、土壤里有什么 土壤成分分析实验 烧杯 酒精灯 胶头滴管 铁盘 石棉网 试管夹 土壤 水 玻璃杯 水槽 玻璃片 三脚架 等 1、 把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。 2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。 3、 用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察
现象。 把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味 ? 1、 把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出。 2、 静置后，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。 3、 水烧干后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。
实验结论
实验名 称 实验材 料
实验方 案
实验现 象
实验结 论
4、 把土壤在铁盘里加热，先看到由气体冒出，闻一闻没有气味；继续加 热冒烟，闻一闻有糊焦味。
实验名称 实验材料
实验方案
3、认识岩石 采集并研究各种各样的岩石 各种各样的岩石 盐酸（稀释） 胶头滴管 锤子 小刀 铜钥匙 放大镜水 铁板 1、 到山脚、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。 2、 用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？ 3、 观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩 石内外的颜色，结构各有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒 组成的还是有不同种颗粒组成的？
实验名称 实验材料
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11、认识光 光的直线传播实验 硬卡纸（吹塑纸） 火柴 蜡烛 木板 纸 电灯（蜡烛或某一观察点） 。
小刀； 水槽 水 激光器
冷缩的性质制成的。
实验名称 实验材料
实验方案
实验现象 实验结论
2、自行车胎为什么爆裂 气体、固体的热胀冷缩 锥形瓶、热水、气球、酒精灯、火柴、金属球、塑料球、烧杯、毛巾等 实验一：气体的热胀冷缩实验 1、把小气球扎于玻璃管口。 2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象。 3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象。 实验二 固体的热胀冷缩实验 1、把金属球放入金属环中，观察现象。 2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观 察现象。 3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。 实验一、把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷 水中后逐渐变小， 实验二把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过 放入冷水中冷却后又能通过金金属环。 气体、固体都有热胀冷缩的性质。
水，把带塑料管的胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。在塑料管的液面处做上记
号。
2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做
上记号。
3、醋、酒精方法同上。
实验一：温度计的液柱随着水的温度的高低上升或下降。
实验二：水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。
一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体的热胀
实验名称 实验材料
实验方案
实验现象 实验结论
1、 温度计的秘密
液体的热胀冷缩
带胶塞的玻璃瓶
烧杯 冷水 热水 温度计 蓝墨水 醋 、酒精等
实验一 :1、了解温度计的构造，知道温度计里是什么？
2、 把温度计分别放到热水和冷水里，观察液面的变化。
实验二： 1、做个“温度计”模型。把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此 整块岩石各部分的膨胀程度也不同；当岩石受冷时，体积收缩，同样由于 从岩石表面到内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度不同。时 间长了岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚 至脱落下碎石屑。
土壤里含有空气、沙、黏土、空气、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类等 8、土壤的种类
土壤性质实验
实验材料：砂质土、黏质土、漏斗、集气瓶、水等
1、把三个漏斗分别放在三个集气瓶里， 并把漏斗里分别加入同样多的砂质 土、壤土、黏质土。 2、同时倒入同样多的水，观察现象。 停止滴水后，盛砂质土的瓶里水最多，盛黏质土的瓶子里水最少，盛壤土 的瓶子里水适中。 砂质土：渗水快，保水性能差 壤土：渗水中，保水性能中 黏质土：渗水慢保水性能好
3、观察现象。 实 验 现 有草覆盖的木板上流下来的水比较少，且比较清，无草覆盖的要板上流下
象
的水比较多且比较浑浊。
实验结 论
水、土、植物是相互依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不 致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走， 同时也容易使水流失；没有了土和水，植物的也不能生存。
实验结论 土壤不同，植物的生长情况也不同。
10、保护土壤
实验名 称
水土流失实验
实 验 材 两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块有青草，喷壶、烧
料
杯、木块、水槽
1、两块木板，上面铺着同样多的土，一块没有植物，一块长有青草，把两
实 验 方 块木板倾斜相同的角度放在水槽里。
案
2、同时用喷壶浇同样多的水，用烧杯把流下的水收集起来。
实验现象 及结论
4、 观察岩石的硬度：（参考教材 P8页的资料卡） 观察岩石遇酸的反映：在岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡？
看（颜色 结 摸（光 刻（硬度） 滴盐酸
构）
滑程
度
花岗岩
花斑 块状
很硬
无反应
页岩
红褐色或灰 色 薄层状
较软
无反应
石灰岩
青灰色或褐 色 颗粒状
较硬
冒泡
大理岩
纯白色或有 花纹 颗粒 状
9、土 壤 与 植 物
实验名称 土壤对植物生长的作用
实验材料 砂质土 壤土 黏质土 花盆 豆苗
1、 在三个同样大小的花盆里， 分别加入同样多的砂质土、 壤土、黏质土。 实验方案 2、 同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。
3、 观察豆苗的生长情况，并做好记录。 实验现象 壤土中的豆苗生长的最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。