初三语文散文阅读复习课高效课堂反思

初三语文散文阅读复习课高效课堂反思

胡胜波

初三语文的复习课，内容庞杂：基础、语言运用、综合性学习、课内外文言文、名著、阅读、作文，而散文是学生阅读的难点，学生普遍认为散文比较难懂，有一种畏惧心理。为此，我结合考试大纲，将散文的考查分为四大考点：整体感知、语言的赏析和理解、写作技巧的表达效果、启示评价。

在进行散文阅读的指导时，我先是让学生做了几篇散文，让学生找找感觉，然后把几篇文章放在一起从主要内容和中心思想的角度指导学生整体感知文章内容，达到读懂读通的目的。接着进行语言运用的专项训练与指导——品味语言、体会深意。最后从写作手法和启示评价的角度进行指导。我想通过集中兵力各个突破的方式，加深学生对四大考点的认识。

通过这种模式的教学实践，同学们都说课堂效果很好，知识点清晰，但是我仍然感到很多不足，在阅读教学中，我们一直在思考这样一个问题，是多做题，让学生见多识广好还是做一篇有一篇的收获好。经过一段时间的实践，我认为还是应该稳扎稳打。做一篇有一篇的收获。课堂上追求高效，并不是内容完成的多就是高效，学生有收获才是真正的高效。虽然初三的复习时间比较紧张，但我们也应关注学生的反应，不应代替学生思考。

以上是我对阅读复习课的一点思索，如何使复习课更有效更高效是我们不断追求的目标和研讨不尽的话题，我会更加努力钻研，以求最佳的效果。