2020-2021年高考英语高分策略备考秘籍：高考英语复习：读后续写-新题型解读

何种细节描写为主：心理 □√ ；动作 □√ ；语言 □；表情 □；环境√□；外貌□ (3) 写作主题: __\i_n__fa__c_e_o__f_d_i_f_f_ic_u__lt_y_,_s_t_a_y__c_a_lm___a_n__d__tr_y__t_o__f_in__d;
resolution
• [写作指导] • 步骤1 • 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。 • 步骤2 • 按人物、环境、情节动词等分类划线词。
2020-2021
考 素【
备 考 策略 年新
高
养核 】心
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2020-2021年新高考命题预测
读 后 新
题 型
续 解
读
写
continuation writing
• 新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分 为两部分：第一节为应用文写作；
读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生 的综合语言运用能力，主要包含以下四个方面：
1.把握短文关键信息和语言特点的能力; 2.语言运用的准确性和丰富性; 3.对语篇结构的把握能力; 4.创造性思维能力。
从评分标准来看，读后续写主要考查内 容创造和语言运用两方面的能力。
一、在内容上: 1)续写故事首先要与原文和所给续写段落的
Para 5&6
be hungry& thirsty;follow; drink;
joyful;hopeful;
Fra Baidu bibliotek
eat;hope;hear; fly;flag
(2) 文章风格
unfortuantely
人称：_____第__三__人__称___________; 时态：_______过__去__式____________;
4. 内容得体： _____情__节__向__前__发__展___；__符__合__原__文__逻__辑__；___体__现__作__者__写_;作目的
• [写作指导] • 步骤1 • 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。 • 步骤2 • 按人物、环境、情节动词等分类划线词。 • 步骤3 • 紧扣语境构思情节，分析： • 1．据第一段开头关键词可知，____________。 • 2．据第二段开头关键词可知，____________。
• 第二节为读后续写或概要写作。 应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所 熟悉，但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型
读后续写 1.题型介绍
• 选材特点 （1）所需阅读的短文词数在350以内； （2）多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文 章为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事 线索的逻辑性比较强。
2. 深层信息理解
（1）故事主要发展情节
Behaviors（行为）
Feelings （情感）
Para 1&2 camp; quarrel; walk away;climb;see nothing;be lost angry
Para 3&4 cry; keep moving; be confused;be tired;lie awake regretful; worried;
◆评分参考
阅卷时主要考虑以下内容： （1）与所给短文及段落开头语的衔接程度； （2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆 盖
情况； （3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性； （4）上下文的连贯性。
注意：
（1）所续写短文的词数应为150左右（词数少于130的， 从总分中减去2分）；
（2）应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语； （3）续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好； （4）续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
• [写作指导] • 步骤3 • 紧扣语境构思情节，分析： • 1．据第一段开头关键词可知，本__段__应_该__描__写__如何在森林里度过 • 2．据第二段开头关键词可知，____________。 本段应该描写如何获得救援
步骤4 初稿(分析原文写作风格，特殊语法结构：有状语从句、现在
分词作状语、直接引语、虚拟语气、倒装、形容词副词和介词 短语等)。
步骤5 核查字数、下划线标明原文给出的5个以上关键词语、连接词、 标点、语法错误等。
1. 字迹工整
三、写(the presentation)
2. 篇幅充实：空_白__横__线__至__多__剩__余__一__行__；__或__者__每__一_;段落续写至少7句话 3. 语言丰富： 无基__本__语__法__错__误__；___衔__接__得__当__；__有__形__容__词__和__副__词__；__有__从; 句和非谓语
写 作 步 骤
• [写作指导] • 步骤1 • 概括已知信息：标明核心词、核心句，梳理语篇内容的推进方向。
例：一、读(how to read)
1. 浅层信息理 when：o_n_e_w__e_e_k_e_n_d_i_n_J_u__ly__；where:______i_n_t_h_e__fo_r_e_s_t______； who ：____J_a_n_e_&___T_o_m_____ ; what:_J_a_n_e__w_a_s__lo_s_t___________；
首句融洽，续写的每一段要与所给原文融洽度 高，同时续写的每一段要紧贴所给首句的线索。
2)第二是内容要丰富，使用5个及以上原文中 的划线词语，要有丰富和生动的细节推动情节 的发展。
二、在语言方面:
1.是语法和词汇的准确性和复杂性，教师和考生应该注意的 是，首先应考虑语法和词汇的准确性，然后再去考虑复杂 性。 2.是上下文的连贯性，其主要内容是语句间的连接手段的使用，例 如，and，but，therefore 等表示上下文逻辑关系的连词或副词， 但必须指出的是，衔接词使用要恰当，并非越多越好，连贯还主要 靠上下文情节的合理推进来实现。
二、由读到写(how to design)
文中划线词分析
人物：Jane，Tom； 背景：lake，stream，at a distance； 事物：helicopter，yellow blouse； 动作：walked，climbed； 情感：to her great joy。
这些词语主要是叙事结构的环境背景，包括对 故事的时间when、地点where、人物who及其 活动what，或对环境environment的描述。