综合性学习-孝亲敬老-从我做起 (1)
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教学设计-2023—2024学年部编版七年级语文下册
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。
二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。
学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。
他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。
与父母相处不能够耐心倾听。
四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。
老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。
孝字，就好像一个儿子背着一个老子。
上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。
孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。
七下语文综合性学习《孝亲敬老-从我做起》精选题含答案
七下语文综合性学习《孝亲敬老，从我做起》精选题含答案1、某校七(1)班开展“孝敬父母，从我做起”为主题的系列活动，请你参与完成下面任务。
(14分)（1）下面是小明同学的演讲稿的部分内容，请修改。
(4分)当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，A尽管这是一种沉重的负担，而且他们总是任劳任怨、毫无怨言地将我们抚养长大。
小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。
B其实我错了，因为我不了解，也不知道父母辛苦的原因。
现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾、孝敬父母的责任。
①A句有语病，请提出修改意见：(2分)_____________________________________________________________________ ②B句有语病，应当删除“______________”。
(2分)（2）下面是活动中的三道题，请你完成。
(8分)①老师在介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅画，请你填写相应的故事名称。
（2分）图一：__________ 图二：__________②展示屏上有一道古代历史名人孝敬父母的搭配题，请你将正确选项填入表格。
（3分）A.辞官侍母B.让梨C.百里借米③下列对联中与感恩父母无关的一项是（）（3分）A.椿萱恩深深似海儿女情重重如山B.承恩不忘三春雨行孝常怀寸草心C.以感恩心做人用宽容情待事D.尽孝应趁双老在感恩莫待白头催（3）阅读如图的宣传画，拟写一则公益广告语。
（2分）_____________________________________________________________________1、（14分）（1）（4分）①将“尽管……而且……”改为“尽管……但是（可是）……”。
（2分）②的原因（2分）（2）（8分）①羊羔跪乳乌鸦反哺（2分）②（3分）C B A ③（2分）C （3）（2分）示例：百善孝为先2、光明中学七年级(3)班开展“百善孝为先”综合实践活动，请你参与。
七下语文综合性学习《孝亲敬老-从我做起》精选题附答案
通知 各班级：
为进一步弘扬中华民族传统美德，倡导尊老爱老的良好 社会风尚，并加强中学生的品德教育，增加中学生的写作水 平，学校团委以“孝亲敬老”为主题举办征文活动。
1.征文对象为全体师生。 2.征文内容必须与主题相符，可以是发生在学校、家庭 、邻里、社……等身边的好人好事，也可以是看到、听到的 感人事迹，做到主题鲜明，表达完整，字数不限。
（2）请你向同学们描述下面海报的画面内容 并说明其精妙之处。(50字左右)（4分）
画面中祖孙三代 人，爸爸在帮奶奶洗 脚，妈妈在给奶奶梳 头，孙子在帮妈妈梳 头，整个画面温馨、 感人，生动地演绎着 爱的传递。
（3）下面是班委会拟写的一则倡议书，呼吁同学们积极践
行孝老爱亲的理念。请你按照要求完成题目。（6分）
B.__孝_敬__父__母__长__辈__，__常__怀__感__恩__之__心__。_________
2、“孝”是中华民族的传统美德，为弘扬优良 传统，某校七年级(2)班将开展以“孝亲敬老， 从我做起”为主题的综合性学习活动，请你完 成下列各题。（12分）
（1）下面是班委会针对“与父母经常沟通”“ 节日里向父母表示祝福”“主动帮父母做事” 问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信 息。（4分）
孝老爱亲倡议书 亲爱的同学们：
德乃人之本，孝为德之先。作为新时代的学生，我们 要秉承尊老、敬老的传统美德，体验爱的情感，学会爱的 奉献，懂得爱的责任，在此，我特向同学们发出以下倡议 ：
A._____________________________________________ B._____________________________________________ 让我们用行动带动身边的每一个人，使孝老爱亲蔚然 威风！
孝亲敬老从我做起综合性活动教案 孝亲敬老从我做起综合性活动教案
孝亲敬老从我做起综合性活动教案孝亲敬老从我做起综合性活动教案在社会老龄化越来越严重的今天，孝亲敬老是我们的重要工作。
老话说的好：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
下面是小编整理的孝亲敬老,从我做起综合性活动教案，供大家参考。
1.体会分析孝为何是中华民族的传统美德，进一步体会老吾老以及人之老的含义。
2.继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统，培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3.提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
培养学生心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
提升学生收集整理资料的能力及表达自己观点的能力，懂得一些制作海报的基本知识。
2课时小组讨论法，任务驱动法第四单元单元整体架构人文主题：本单元围绕修身正己的主题选取了《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《最苦与最乐》《短文两篇》这4篇文章组成单元。
通过学习，感受人物身上蕴含的中华民族优秀传统美德，了解古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆，从中汲取精神力量，加强个人修养和行为规范。
语文要素：四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文。
学习本单元，掌握略读的阅读方法，根据一定目的或需要，确定阅读重点。
在阅读过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得。
综合性学习解析人文主题：通过孝亲敬老，从我做起的综合性学习活动，进一步懂得孝是中华民族的传统美德。
在日常生活中真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。
语文要素：通过本次综合性学习，学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通的能力。
懂得一些制作海报的基本知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。
单元整体架构课前预习教师语言：请大家课前搜集古往今来关于孝的名言和意味深长的小故事，在课上进行交流分享。
第一课时新课导入教师语言：（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗慈母手中线，游子身上衣。
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）
孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。
3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。
在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。
4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。
活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。
2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。
3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。
本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。
汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。
东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。
3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。
古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以政事著称。
尤其以勇敢闻名。
但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。
3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。
二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。
2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。
三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。
2. 准备活动场地和所需道具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。
2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。
3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。
4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。
5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。
五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。
2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。
六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。
2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。
3. 提高学生参与社会公益活动的意识。
七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。
2. 培养学生具备关爱他人的同理心。
八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。
2. 准备社会公益活动相关信息。
九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。
3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。
4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。
十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。
《综合性学习___孝亲敬老,从我做起导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案一、导学目标：1. 了解孝道文化的重要性和内涵，明确孝敬父母的意义；2. 掌握孝敬父母的具体方式和方法，培养孝顺父母的认识和能力；3. 培养尊老爱幼的优良品德，增进家庭和社会和谐稳定。
二、导学重点：1. 了解孝道文化的内涵和意义；2. 掌握孝敬父母的方式和方法；3. 培养尊老爱幼的品德和态度。
三、导学难点：1. 如何在平时生活中体现孝敬父母的行为；2. 如何培养尊老爱幼的品德和态度。
四、导学过程：1. 进修孝道文化：通过讲解和讨论，让学生了解孝道文化的内涵和意义，明确孝敬父母的重要性。
可以引用古代孝子孝女的故事，让学生感受到孝道的伟大和深刻。
2. 掌握孝敬父母的方式和方法：介绍孝敬父母的具体方式和方法，如尊敬父母、孝敬父母、关心父母等。
通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验孝敬父母的行为，并思考如何在平时生活中实践。
3. 培养尊老爱幼的品德和态度：引导学生尊重老师、尊敬尊长，关爱弱势群体，培养尊老爱幼的优良品德和态度。
可以组织学生到养老院进行志愿活动，让他们亲身感受到尊老爱幼的重要性。
五、导学延伸：1. 鼓励学生在家庭中多为父母分担家务，关心父母的身心健康；2. 可以组织学生参与一些尊老爱幼的公益活动，增进社会和谐稳定；3. 鼓励学生写一篇感恩父母、尊敬尊长的文章，表达对家人的爱和感激之情。
六、导学总结：通过本次导学活动，学生们应该深刻理解孝亲敬老的重要性，明确自己作为学生应该如何从我做起，从身边的小事做起，培养孝顺父母、尊老爱幼的优良品德，为家庭和社会的和谐稳定贡献自己的力量。
希望学生们能够牢记孝亲敬老的道理，将之融入平时生活中，做一个懂得感恩、尊重他人的好孩子。
《综合性学习___孝亲敬老,从我做起导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案第一课时《综合性进修-孝亲敬老，从我做起》导学案一、导言孝亲敬老是中华民族传统美德，也是中华文化的重要组成部分。
在当今社会，随着摩登生活方式和人际干系的复杂化，孝道和尊老理念正在逐渐淡化。
为了宏扬优秀传统文化，培育同砚的孝道观念和尊老认识，我们开展了本次“孝亲敬老，从我做起”的综合性进修活动。
二、进修目标1. 了解孝道和尊老的含义，熟识孝敬父母和尊重老人的重要性。
2. 培育同砚的孝道情操，提升同砚的家庭责任感和社会责任感。
3. 提高同砚的人文素养和社会责任感，增强他们对家庭和社会的关怀认识。
三、进修内容1. 孝道与尊老的观点及重要性。
2. 孝敬父母的方式和方法。
3. 尊重老人的态度和行为。
4. 亲身实践孝道和尊老，从小事做起。
四、进修过程1. 开展主题讲座：请老师或家进步行主题讲座，介绍孝道和尊老的重要性，引导同砚沉思家庭和社会责任。
2. 观看教育影片：播放相关教育影片，让同砚深度了解孝道和尊老的内涵，激发同砚的情感共鸣。
3. 分组小组谈论：组织同砚分组小组谈论，就如何尊老孝亲展开谈论，增进同砚之间的沟通和沉思。
4. 亲子互动活动：组织同砚与家进步行亲子互动活动，让家长与孩子一起参与孝道和尊老的实践活动，增进亲子干系。
5. 实地参观老年院：组织同砚实地参观老年院，亲身感受老人的生活和需求，增强同砚对老人的尊重和关爱。
6. 制定亲子孝道实践规划：同砚与家长一起制定亲子孝道实践规划，每周完成一项孝道行动，如给父母洗脚、陪老人漫谈等。
7. 总结反思：同砚与家长一起总结孝道实践规划的效果，反思自己的表现和不足的地方，不息完善孝道认识。
五、进修评估1. 参与度评估：观察同砚在进修过程中的乐观性和参与度，如发言次数、互动表现等。
2. 实践行为评估：评估同砚在实际行动中的表现，如是否定期给父母打电话、援助父母做家务等。
3. 作品展示评估：评估同砚的作品展示，如写感想、绘画作品、亲子互动活动总结等。
《综合性学习___孝亲敬老,从我做起导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习___孝亲敬老，从我做起》导学案《综合性进修___孝亲敬老，从我做起》导学案一、导学目标：1.了解孝亲敬老的重要性，培养孝敬父母和尊敬老人的认识和行为。
2.激发学生对家庭干系和社会责任的认识，培养学生的家国情怀。
3.通过进修，使学生能够从自身做起，践行孝亲敬老的理念，影响身边的人。
二、导学内容：1. 什么是孝亲敬老？2. 孝亲敬老的意义和价值。
3. 如何从我做起，践行孝亲敬老？三、导学步骤：Step 1：导入通过展示一些关于孝亲敬老的名人名言或者故事，引导学生思考孝亲敬老的重要性，并激发学生的进修兴趣。
Step 2：进修1. 什么是孝亲敬老？孝顺父母、尊敬老人是中华民族的传统美德，是中华文化的重要组成部分。
孝亲敬老不仅仅是一种行为，更是一种情感，一种责任。
孝敬父母，尊敬老人是我们每个人应该做到的。
2. 孝亲敬老的意义和价值。
孝亲敬老是中华民族的传统美德，是中华文化的瑰宝。
通过孝亲敬老，可以增进家庭和睦，培养孩子的美德，传承中华文化。
尊老爱幼，是社会的基本准则，也是构建和谐社会的重要保障。
3. 如何从我做起，践行孝亲敬老？从我做起，可以从平时生活中的点滴做起。
比如：经常给父母打电话，关心他们的身体和生活；尊敬尊长，尊重老师和同砚；参与社区的孝亲敬老活动等等。
只有从自己做起，才能真正践行孝亲敬老的理念。
Step 3：总结通过本节课的进修，我们了解了孝亲敬老的重要性，培养了孝敬父母和尊敬老人的认识和行为。
希望同砚们能够从自己做起，践行孝亲敬老的理念，影响身边的人，传承中华民族的传统美德。
四、作业1. 思考：你认为孝亲敬老的意义和价值是什么？你在平时生活中是如何践行孝亲敬老的？2. 行动：制定一个孝亲敬老的计划，从自己做起，践行孝亲敬老的理念，做一个孝顺的好孩子。
五、拓展参与社区的孝亲敬老活动，了解更多关于孝亲敬老的知识，与他人分享自己的践行经验，共同传承中华民族的传统美德。
综合性学习“孝亲敬老,从我做起”精品课件
04 孝亲敬老的教育与推广
教育资源的整合
01
02
03
教材编写
组织教育专家、教师等编 写孝亲敬老教育教材，确 保内容科学、系统、生动 。
课程设置
将孝亲敬老教育纳入学校 课程体系，设置相应课程 ，确保教育的普及和深入 。
教育培训
对教师进行孝亲敬老教育 培训，提高教师的教育水 平和专业素养。
家庭教育的重要性
评价与反馈机制的建立
建立有效的评价和反馈机制，及时了解学生的学 习情况和需求，不断优化课件内容和教学方式， 提高教学效果。
感谢您的观看
THANKS
养。
在孝亲敬老的过程中，我们学会 了感恩、尊重和关爱他人，这些 品质有助于我们在人际交往中赢
得信任和友谊。
践行孝亲敬老有助于培养我们的 责任感和担当精神，促使我们在 面对困难和挑战时勇往直前，积
极应对。
社会风气的改善
孝亲敬老是一种正能量，它的广泛传播和践行有助于改善社会风气，营 造和谐、友善的社会氛围。
通过倡导孝亲敬老，我们能够引导人们关注老年人的生活和福利，推动 社会更加关注老年人的权益和福祉。
践行孝亲敬老有助于减少社会冷漠现象，激发人们的同情心和爱心，让 社会充满温暖和关爱。同时，孝亲敬老也有助于提升社会的道德水平， 推动社会文明的进步和发展。
02 孝亲敬老的具体行动
家庭中的孝亲敬老
尊敬父母
在社会变迁和价值观念多元化的今天 ，传承孝亲敬老的传统美德有助于引 导人们树立正确的价值观，抵制不良 风气的侵蚀。
孝亲敬老强调尊敬长辈、关爱老人， 这种价值观的传承有助于维护家庭和 睦，增强家庭成员之间的感情纽带。
个人品德的塑造
孝亲敬老是一种个人品德的体现 ，通过践行这一价值观，我们能 够塑造自己的良好品德和道德修
综合性学习-孝亲敬老-从我做起-(1)
3．下面是“孝敬父母，体验亲情”活动中家长给孩子的评语摘录： 我校在寒假中开展了“孝敬父母，体验亲情”的社会实践活动，现将 实践活动登记表中部分家长的评价摘录如下： 七一班王梦博同学的家长王治伟：“孩子做得很好，从中可以增进我 们之间情感的交流，彼此之间也有一定对对方的了解。我觉得学校开展 这项工作很不错。” 七二班学生崔韩雪的家长：“你是一个听话的孩子，但却不能体谅父 母的辛苦和对你的期盼，希望你能长大懂事。” 七三班邵铭瑶的家长王丽：“自从寒假开始，就感觉孩子又长大了， 又懂事了许多。”
A．父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果 不得已要出远门，必须有一定的去处。)
B．事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微 婉转地劝阻。)
示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出， 也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过， 事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负 气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
七二班焦文迪家长杜小凤：“孩子用真心、用行动来关心、尊敬、热 爱他的父母。”
七二班张琛的家长张小彩：“这个寒假，孩子的确帮助大家干了很多 事情，长大了不少，不任性了，懂事了！”
读了这些家长给孩子的评语后，你有什么感想呢？请畅所欲言谈一谈。 _示例：这些家长给孩子的评价，反映了家长对学校组织这次实践活动 的支持，以及家长对子女的殷切期待。我们要努力、用心地设计实施更 多更好的实践活动，进一步促进我们的健康成长！
特点一：_与__父__母__平_等__相__处__；__善_于__与__父__母__沟_通__交__流_ ； 特点二：___表__达__感__情__的_方__式__活__泼__、_有__创__意__等__。_____
综合性学习七下第四单元：孝亲敬老,从我做起
综合性学习：孝亲敬老，从我做起一、综合性学习1．综合性学习。
“孝”是中华民族的传统美德。
父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
你所在的班级要举行“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)校报为本次活动开设新专栏，请你填写专栏名称和内容。
(2)王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。
你认为王叔叔孝顺吗？请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项则作为依据，说说你的看法和理由。
①事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
（《庄子•人间世》）②子游问孝。
子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语•为政》）③孟武伯问孝。
子曰：“父母唯其疾之忧。
”（《论语•为政》）2．在七（1）班同学发放问卷的过程中，有一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多时间在孝亲敬老、践行孝道文化上。
请你根据以下给出的论点及结论，补充完善“小议论文”的论据部分。
要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。
孝亲敬老是中学生应尽之责。
首先，________________________；其次，______________________。
中学生应积极践行孝道文化，提高行孝能力。
3．某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。
(1)请你仿照示例为本次活动拟写三个活动形式。
示例：“孝亲敬老”社区行(2)班级组织同学们观看《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像。
下面是小明同学分享的对这一活动的理解，其中有些问题请你按提示帮助修改。
“孝亲敬老”这一主题活动，[甲]有效激发了广大学生崇德向善，见贤思齐，学习身边样，培养良好道德行为习惯。
[乙]孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。
①[甲]处画线句子有语病请提出修改意见：____________________②[乙]处画线句子搭配不当，应将“________”改为“__________”(3)班级组织同学们到社区敬老院慰问，小刚不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了，作为班长，你该怎样劝说他改变想法？4．综合性学习。
综合性学习孝亲敬老从我做起课件
教育学生传承孝亲敬老精神：学 校通过课堂教育、校园文化活动 等方式，教育学生传承孝亲敬老 的传统美德。
社会中的孝亲敬老案例
01
02
总结词：社会是弘扬孝 亲敬老精神的重要平台 ，以下是一些社会中孝 亲敬老的典型案例。
详细描述
03
04
05
社会组织开展孝亲敬老 活动：社会组织开展各 种形式的孝亲敬老活动 ，如义工服务、慈善捐 赠等，为老人提供关爱 和支持。
素质。
我们应该如何行动
尊重长辈
在日常生活中，我们应该尊重长 辈的意愿和决定，关心他们的生 活和健康，给予他们足够的关爱
和支持。
关心家庭 我们应该积极参与家庭事务，分担 家务劳动，关心家庭成员的生活状 况，共同营造和谐的家庭氛围。
传承文化
我们应该学习和传承中华优秀传统 文化，弘扬民族精神，为中华文化 的传承和发展贡献自己的力量。
孝亲敬老是中华民族的传统美德 ，是中华文化的核心价值之一。 通过孝亲敬老，我们能够传承中 华优秀传统文化，弘扬民族精神
。
促进家庭和谐
孝亲敬老是我们作为子女和晚辈 应尽的责任和义务，能够增进家 庭成员之间的感情，营造和谐的
家庭氛围。
培养个人品德
孝亲敬老是一种优秀的道德品质 ，通过实践孝亲敬老，我们能够 培养自己的道德修养，提升个人
详细描述
子女照顾年迈的父母 ：一些家庭中的子女 在父母年迈时，主动 承担起照顾的责任， 包括日常起居、就医 等，体现了孝顺和敬 老的美德。
家庭成员共同分担家 务：在家庭中，子女 不仅照顾老人，还与 老人共同分担家务， 让老人感受到家庭的 温暖和团结。
尊重老人的意愿：在 家庭中，子女尊重老 人的意愿和选择，不 干涉老人的自由，让 老人享受到自主和尊 严。
2023-2024学年语文部编版七年级下册 提高练 综合性学习 孝亲敬老从我做起(含答案)
综合性学习孝亲敬老,从我做起1.为了更好地引导大家弘扬传统,知礼孝亲,某中学七(1)班开展“孝心无价,从我做起”综合性学习活动,请你积极参与,完成下列任务。
(1)【“孝”义我来说】①孝,善事父母者。
从老省,从子,子承老也。
(《说文解字·老部》)②子曰:“今之孝者,是谓能养。
至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”(《论语·为政》) ③夫孝者,善继人之志,善述人之事者也。
(《礼记·中庸》)小江的叔叔每个月都按时给小江奶奶生活费,但是对老人总没有好脸色。
你觉得小江的叔叔孝顺吗?请从以上三则材料中选择最恰当的一则作为依据,说说你的看法和理由。
(2)【“孝”联我来对】小江找到一副被拆分的以“孝”为主题的对联。
请你运用学过的对联知识,重组这副对联。
常三春雨承恩忘怀行孝寸草心不上联:下联:(3)【“孝”行我来辩】今年母亲节,小江发现社交软件的好友圈中的祝福形式各异,有对父母表达感恩的诗词歌赋,也有展现家庭亲情的生活照片。
见状,小江在社交软件上发了条动态。
请你根据下面截屏的具体情境,推测出“我”的评论。
小江:今天社交软件上又出现一大拨“孝子”,这样的“孝”真可笑!“我”:小江回复“我”:嗯,刚才我太片面了。
以后看问题我要更客观全面一些。
(4)下面是某同学演讲稿中的一段文字,请你按要求帮他修改。
(A)孝道是中华民族传承下来。
“百善孝为先”,(B)我们一定要将孝道发扬并继承下去。
“孝”字最早见于甲骨文,由“老”字和“子”字组成,后来在书写过程中人们把“老”字的下半部分省略了。
“孝”字的构成,形象地描绘出上面的老人可护着下面的子女,下面的子女奉养着上面的老人,父慈子孝,十分和谐。
需要强调的是,孝敬父母不仅体现在物质方面,还更多地体现在精神方面。
因此,我们要用心去满足父母精神方面的需求,让父母为我们感到骄傲。
①画线句子A成分残缺,应修改为“”。
②画线句子B语序不当,应将“”与“”调换位置。
综合性学习《孝亲敬老,从我做起》
综合性学习《孝亲敬老，从我做起》1．了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2．积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
3．学习制作活动计划、海报，提高表达自己观点的能力。
一、导入新课同学们，大家都知道乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德。
从呱呱落地的那一天起，父母的爱就像阳光一样，无时无刻不在照耀着我们。
我们要学会感恩，孝敬父母，敬爱老人。
今天，就让我们一起走进综合性学习——孝亲敬老，从我做起。
二、活动展开(一)交流活动计划及搜集的资料1．明确活动方案。
2．分享交流。
(1)孝亲敬老名言示例：父母在，不远游，游必有方。
——孔子老吾老，以及人之老。
——孟子孝子之至，莫大于尊亲。
——孟子对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
——戴维·德克尔老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
——司汤达(2)孝亲敬老故事会示例：黄香九岁就失去了母亲。
他思慕母亲，极其哀切，乡人都称赞他的孝心。
他年纪虽小，做事却不顾劳苦，服侍父亲竭尽孝顺。
夏天酷暑炎热，黄香就挥扇而使父亲的枕席子凉快。
冬天天寒地冻，黄香就以自己的身体去温暖父亲的被席。
(二)回想成长经历，感悟父母的伟大。
同学们，我们在一天天长大的同时，咱们的父母却在一天天地老去。
在成长的路上，你是否理解他们的辛劳？你是否体会到了他们深沉的爱？现在，请同学们畅所欲言，说说你心中珍藏的那份感动，表达对父母的爱意。
大屏幕出示所搜集的孝亲敬老的照片，播放歌曲《感恩的心》，营造浓浓的亲情氛围。
(三)落实行动，孝亲敬老。
相信同学们内心深处都对父母甚至其他长辈怀着深深的敬爱，但是无论怎样用语言热情地讴歌他们，不落实到行动，那都是苍白无力的。
所谓“子欲养而亲不待”，时间的流逝是不会随着我们的意愿而停止的，对父母及长辈的爱，需要咱们从小事做起，从现在做起。
孝亲敬老，咱们现在可以做哪些事情呢？请同学们互相讨论交流。
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的支持，以及家长对子女的殷切期待。我们要努力、用心地设计实施更
多更好的实践活动，进一步促进我们的健康成长！
4．班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请
你积极参与，完成下面任务。
(1)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连 贯的古诗。
示例：儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草心，报得三春晖。
七年级语文下册(人教版)
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
1．你的学校开展“孝敬父母”的孝心活动，全校学生都积极参加这项 活动，据要求回答问题： (1)为活动设计一条简洁、富有感染力的宣传语。 百善孝为先_慈母手中线，游子身上衣等 (2)你认为孝心活动应具体开展哪些活动？请举出三例。 给父母写一封信；演讲孝心故事；举办孝心活动板报等。
3．下面是“孝敬父母，体验亲情”活动中家长给孩子的评语摘录：
我校在寒假中开展了“孝敬父母 ，体验亲情 ”的社会实践活动，现将
实践活动登记表中部分家长的评价摘录如下： 七一班王梦博同学的家长王治伟：“孩子做得很好 ，从中可以增进我
们之间情感的交流 ，彼此之间也有一定对对方的了解。我觉得学校开展
这项工作很不错。” 七二班学生崔韩雪的家长：“你是一个听话的孩子，但却不能体谅父
2．传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活 动。
(1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)
(2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时
代，“90 后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料 ，写出你的两点发现。 A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱
你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我 一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明
现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 与父母平等相处；善于与父母沟通交流； 特点一：_______________________________ 表达感情的方式活泼、有创意等。 特点二：__________________________________
(3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，
为此还和妈妈吵了一架 ，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友， 将
怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右) A．父母在，不远游，游必有方。 ( 意思：父母在世 ，不出远门，如果 不得已要出远门，必须有一定的去处。) B．事父母几谏。( 意思：侍奉父母 ，如果他们有不对的地方，得轻微 婉转地劝阻。) 示例1：孙萌：孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你要外出， 也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。示例2：孙萌：孔子说过， 事父母几谏。如果妈妈有不对的地方 ，你要与她好好沟通 ，千万不要负 气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？
母的辛苦和对你的期盼，希望你能长大懂事。”
七三班邵铭瑶的家长王丽：“自从寒假开始 ，就感觉孩子又长大了， 又懂事了许多。”
七二班焦文迪家长杜小凤：“孩子用真心、用行动来关心、尊敬、热
爱他的父母。” 七二班张琛的家长张小彩：“这个寒假，孩子的确帮助大家干了很多
事情，长大了不少，不任性了，懂事了！”
读了这些家长给孩子的评语后，你有什么感想呢？请畅所欲言谈一谈。 _示例：这些家长给孩子的评价，反映了家长对学校组织这次实践活动