高三三轮复习备考
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调整心态：
不正之处 请大家批评指正
考前复习策略
锦上添花
1.错题再现
在前面的复习中，曾要求老师整理改错，虽然网上试 题中也有很多类似的易错知识点，我们也可以借鉴，但 是学生不同，掌握的情况也不尽相同，每个班的学生都 有自己的薄弱的地方，这个工作必须各个班的老师亲自 做，最后可以汇总，就形成了符合我们学生的错题整理 了，说白了就是因材施教。
2018高考语文三轮备考
第三部分 2018年语文备考建议
复习策略
实战训练
1.强化训练（魔鬼训练）
以考试大纲所设定的考点为线索，主要采取组长命 题和名校联考的方式进行模拟考试,做到考点无漏洞。 试题来源参阅：主要唐山、石家庄、衡中试题，省内其他地区（保 定、邯郸）以及省外名校（郑州一中、临川一中、东北师大附中、华南 师大附中）及联考（几校、几省）试题辅助。
讲练评三者，讲是基础，练是关键，评是提高， 三者相得益彰。
5、错题积累
三轮训练，学生不必因已经走过一、二轮复习和而 担心做题时答错或是答得不全面，要树立这样一个明确 的意识：平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得 多，关键是用好错题。学生要明确错题的真正价值，可 以对一轮复习、二轮专题复习时的错误点进行充分回顾 ，同时建立新的错题备忘录，也可以在使用的资料上做 出特殊的标记，错题恰恰是训练的重要收获。
2.时间安排
一个月 两天一循环 打破休息日 具体考试时间：按照高考时间 语文9:00-11:00 数学3:00-5:00 理综9:00-11:00 数学3:00-5:00
3.训练处理
当天阅卷，及时反馈。Hale Waihona Puke Baidu
4、正确处理好讲、练、评三者关系：
讲的目的主要归纳解题策略，提高学生解题能力，主要是 讲清有关重点、命题动向、高考题型、解题要点、解题规律等。 （尖子生、希望生） 练的目的是巩固和培养语文学科知识及应试能力。主要 训练学生的思维，练要练到点子上，要有很强的针对性，要围 绕高考命题的原则、题型和方向去练，训练时注意阶段性，循 序渐进，控制难度，训练速度，掌握技巧，提升素养。 （尖 子生、希望生） 评的目的是为学生评出规律，评出方法，评出信心。主 要为再练提供新动力、新思路、新方法。（尖子生、希望生）
5、关注考生心理：
部分考生参加高考时心理素质差，遇到难题心理发慌， 头脑发热，结果大脑中储存的信息全部“蒸发”了，大脑 一片空白，本来会做的题也不会做了，导致考试失利。在 平时的模拟考试时，就要培养学生良好的考试心理素质， 认真审题，先易后难，不要恋战，果断放弃，因为有“舍” 才有“得”。 培养学生平和的心态,树立战胜困难的信心,克服紧张、 烦躁的情绪。具有良好的心理素质的学生才是高考的赢家 !
在进行错题重做时，不要完全选择学生的错题组卷， 要改造试题，使呈现方式改变，一步步引导学生修正薄 弱的知识等。
2.最后一讲
评分原则：评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说 明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根
据题组长和本组评卷教师试评的千余份学生的
答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应 该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严， 给1分有理，扣1分有据。 强化审题： 规范答题：字迹清楚、避免错别字、专业术语 品味舍得：
不正之处 请大家批评指正
考前复习策略
锦上添花
1.错题再现
在前面的复习中，曾要求老师整理改错，虽然网上试 题中也有很多类似的易错知识点，我们也可以借鉴，但 是学生不同，掌握的情况也不尽相同，每个班的学生都 有自己的薄弱的地方，这个工作必须各个班的老师亲自 做，最后可以汇总，就形成了符合我们学生的错题整理 了，说白了就是因材施教。
2018高考语文三轮备考
第三部分 2018年语文备考建议
复习策略
实战训练
1.强化训练（魔鬼训练）
以考试大纲所设定的考点为线索，主要采取组长命 题和名校联考的方式进行模拟考试,做到考点无漏洞。 试题来源参阅：主要唐山、石家庄、衡中试题，省内其他地区（保 定、邯郸）以及省外名校（郑州一中、临川一中、东北师大附中、华南 师大附中）及联考（几校、几省）试题辅助。
讲练评三者，讲是基础，练是关键，评是提高， 三者相得益彰。
5、错题积累
三轮训练，学生不必因已经走过一、二轮复习和而 担心做题时答错或是答得不全面，要树立这样一个明确 的意识：平时训练“错”得多，高考就有可能“对”得 多，关键是用好错题。学生要明确错题的真正价值，可 以对一轮复习、二轮专题复习时的错误点进行充分回顾 ，同时建立新的错题备忘录，也可以在使用的资料上做 出特殊的标记，错题恰恰是训练的重要收获。
2.时间安排
一个月 两天一循环 打破休息日 具体考试时间：按照高考时间 语文9:00-11:00 数学3:00-5:00 理综9:00-11:00 数学3:00-5:00
3.训练处理
当天阅卷，及时反馈。Hale Waihona Puke Baidu
4、正确处理好讲、练、评三者关系：
讲的目的主要归纳解题策略，提高学生解题能力，主要是 讲清有关重点、命题动向、高考题型、解题要点、解题规律等。 （尖子生、希望生） 练的目的是巩固和培养语文学科知识及应试能力。主要 训练学生的思维，练要练到点子上，要有很强的针对性，要围 绕高考命题的原则、题型和方向去练，训练时注意阶段性，循 序渐进，控制难度，训练速度，掌握技巧，提升素养。 （尖 子生、希望生） 评的目的是为学生评出规律，评出方法，评出信心。主 要为再练提供新动力、新思路、新方法。（尖子生、希望生）
5、关注考生心理：
部分考生参加高考时心理素质差，遇到难题心理发慌， 头脑发热，结果大脑中储存的信息全部“蒸发”了，大脑 一片空白，本来会做的题也不会做了，导致考试失利。在 平时的模拟考试时，就要培养学生良好的考试心理素质， 认真审题，先易后难，不要恋战，果断放弃，因为有“舍” 才有“得”。 培养学生平和的心态,树立战胜困难的信心,克服紧张、 烦躁的情绪。具有良好的心理素质的学生才是高考的赢家 !
在进行错题重做时，不要完全选择学生的错题组卷， 要改造试题，使呈现方式改变，一步步引导学生修正薄 弱的知识等。
2.最后一讲
评分原则：评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说 明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根
据题组长和本组评卷教师试评的千余份学生的
答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应 该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严， 给1分有理，扣1分有据。 强化审题： 规范答题：字迹清楚、避免错别字、专业术语 品味舍得：