以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造诗意校园

合集下载

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案(3篇)

诵读经典唐诗营造书香校园工作方案唐诗是我国文化史上的奇葩。

千百年来,一代又一代的中国人从唐诗中获得了无穷的智慧和丰富的审美享受。

作为___人,更应去感受其永恒的艺术___力。

活动理念:以人为本,弘扬民族传统文化,提高学生的人文素养。

激发学生的爱国情感,陶冶学生的情操和审美情趣。

提高学生整体素质。

活动目的:师生全员参加,全情投入,使唐诗之诵读热情日益高涨,气氛浓厚,形成一支强大而有声有势的诵读队伍,让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。

活动过程:(一)启动:(___月份)1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围,让学生明白诵读的益处。

2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇,介绍有关诗人读书吟诗的故事,让学生在潜移默化中受到熏陶。

3、教师向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生诵读唐诗。

(注:标语有:“读千古美文,做少年君子”、“弘扬民族传统文化,提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等,学生建立唐诗文吟诵本,吟诵本上要有目录设制,有背会唐诗内容。

学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。

)(二)实施:(4——___月份)1、营造特色班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动,引导、督促、激励学生积极诵读唐诗,培养学生良好的读书习惯。

每人都要有一本《唐诗三百首》。

2、确立专门的读书时间,广泛开展“走近经典”诵读活动。

:1)班主任指导学生制定明确的读诵计划;2)上好每天的班级特色活动课,语文老师要加强对学生诵读活动的指导;3)坚持“一诵三读”活动。

“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),每天早7:30—7:50为学生诵读时间,本时间内教师必须坚守岗位,指导、检查学生诵读情况。

每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间,对所学唐诗加以巩固。

每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容,通过书写加强记忆。

打造“书香、墨香校园”活动方案

打造“书香、墨香校园”活动方案

“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华,最是墨香能致远!根据庄头小学教育发展规划,让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界,全面提升人文素养,培养“爱读书,读好书”、“好写字、写好字”的习惯,积极践行“阅读生活化,书写规范化,学习终生化”的素质教育理念,努力实现我校“建质量一流,管理一流”的奋斗目标,学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有风采书生气”的书香墨香校园。

培根说:“知识就是力量”。

读书丰富知识,可以塑造人生,可以陶冶情操,可以提高写作能力,所以多读一本书,就多活一个人生,多一份智慧,多一份力量,只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉,聆听古圣贤的谆谆教诲,体会经典的奥秘,才能夯实基础,为未来的发展打下良好的基础。

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。

汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。

写好字是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,坚持书法练习,对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用,活动让学生从小就接触书法,练习书法,可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响,为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动,掀起“认真读书、规范书写”的高潮,让书籍和书法为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,提高他们的审美能力,真正让他们沉浸到:书香悠悠墨香浓浓的校园生活中,认真学习,健康快乐的成长。

二、总体规划及活动目标1、活动目标:在教师中积极倡导“书香为伴,墨香为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要,书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式,书写是一种艺术享受”,促进教师提高业务素质,享受阅读和书法的怡悦,享受美好的教育人生。

“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案

“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案

“经典诗文诵读”暨创建书香校园活动实施方案一、活动背景在快节奏的现代生活中,经典诗文逐渐被遗忘。

为了让孩子们重新感受诗词之美,传承中华文化,我们决定开展“经典诗文诵读”活动,创建书香校园,让古典文化的种子在孩子们心中生根发芽。

二、活动目标1.提升学生们的文学素养,培养他们的阅读兴趣。

2.传承中华文化,弘扬民族精神。

3.增强学生们的团队协作能力,提升校园文化氛围。

三、活动内容1.诗文征集:向全校师生征集经典诗文,包括古代诗词、现代诗歌等。

2.诗文诵读:组织学生们进行诗文朗诵比赛,鼓励创意表达,如配乐、舞蹈等。

3.诗文讲座:邀请专家进行诗文讲座,解读经典诗文背后的故事和寓意。

4.书香班级评选:设立书香班级评选,鼓励班级开展阅读活动,营造书香氛围。

四、活动安排1.第一阶段:诗文征集(1个月)宣传发动:通过校园广播、海报、公众号等渠道进行宣传。

征集方式:设置投稿箱、在线投稿等方式,方便师生投稿。

2.第二阶段:诗文诵读(1个月)筛选作品:从征集到的诗文中筛选出优秀作品。

朗诵比赛:组织学生们进行朗诵比赛,评选出一、二、三等奖。

优秀作品展示:将优秀作品进行整理,制作成展板或视频,在校园内展示。

3.第三阶段:诗文讲座(1个月)邀请专家:邀请文学专家进行诗文讲座。

讲座内容:解读经典诗文背后的故事和寓意,分享阅读心得。

4.第四阶段:书香班级评选(1个月)评选标准:根据班级阅读活动开展情况、阅读氛围营造等方面进行评选。

奖项设置:设立一等奖、二等奖、三等奖,给予表彰和奖励。

五、活动保障1.组织保障:成立活动筹备组,明确责任分工,确保活动顺利进行。

2.资金保障:申请学校资金支持,确保活动所需物资和奖励。

3.宣传保障:通过校园广播、海报、公众号等渠道进行活动宣传,提高活动知名度。

六、活动效果评估1.学生参与度:通过统计参与活动的学生人数,评估活动的吸引力和影响力。

2.学生阅读兴趣:通过调查问卷或访谈了解学生阅读兴趣的提升情况。

2023诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

2023诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

2023诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、工作背景与目标随着现代社会的发展和科技的进步,人们的阅读习惯逐渐转向了电子阅读和虚拟图书馆。

然而,与此同时,传统书香校园的氛围也逐渐淡化,学生们的阅读兴趣和阅读能力也面临着下降的趋势。

为了重新营造书香校园的氛围,提升学生的阅读素养和文化修养,我们制定了2023年诵读经典唐诗营造书香校园的工作方案。

本工作方案的目标是:1. 帮助学生了解、掌握与欣赏经典唐诗,提升学生的文学素养;2. 营造积极向上的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣;3. 培养学生的表达能力和创造力,提高学生的综合素质;4. 打造书香校园,促进学生的全面发展。

二、重点任务与具体措施1. 学生诵读经典唐诗活动a) 定期组织学生在课堂上进行经典唐诗朗诵,鼓励学生自愿参与,提高学生的诵读技巧和表达能力。

b) 开展学生经典唐诗朗读比赛,评选出一、二、三等奖,并给予奖励和表彰,激发学生的学习兴趣和竞争意识。

c) 鼓励学生进行经典唐诗创作,组织经典唐诗作品征集活动,并在学校的文艺节等场合展示学生的优秀作品。

2. 课堂教学与校本课程开发a) 在语文课程中增加经典唐诗的教学内容,结合课本选文和补充材料进行深入解析和讲解,帮助学生理解和欣赏经典唐诗。

b) 鼓励教师适时组织学生进行诗词背诵,并在课堂上进行诗词解读和赏析,加深学生对诗歌的理解和感受。

c) 配置经典唐诗教学资料和诗词选本,在图书馆和班级课堂等地方提供学生自主学习和阅读材料。

3. 校园文化活动a) 定期举办经典唐诗朗诵会,邀请学生和教师参与,凝聚校园的阅读氛围,展示学生的朗诵才艺。

b) 在校园内设置经典唐诗展板,以图片和文字的形式展示经典唐诗的精华,鼓励学生阅读和欣赏。

c) 开设经典诗词社团或文学俱乐部,邀请学生自愿参与,组织经典唐诗的学习和交流活动。

4. 媒体宣传与家庭参与a) 利用校园广播、微信公众号等媒体宣传经典唐诗,推送相关阅读资料和活动信息。

b) 组织与经典唐诗相关的亲子读书活动,鼓励家长和学生一起参与,加强家庭对学生阅读的关注和支持。

2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案

2024诵读经典唐诗营造书香校园工作方案2024年诵读经典唐诗营造书香校园工作方案一、背景简介随着社会的不断发展,文化教育在校园中的重要性愈发凸显。

唐诗作为中国古典文学的瑰宝,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴,对学生的文学素养和情感体验具有重要的影响。

为了营造浓厚的书香氛围,提高学生文学素养,本校决定开展“诵读经典唐诗”活动,并制定了以下工作方案。

二、活动目的通过诵读经典唐诗,激发学生对传统文化的热爱,提高文学修养,增强语言表达能力,培养学生的审美情趣和人文精神。

三、活动内容1. 唐诗选取:根据学生年龄和理解能力,选取适宜的经典唐诗进行诵读,如《静夜思》、《将进酒》等。

2. 诵读形式:采取课堂诵读、校园朗诵、话剧表演等形式,让学生通过多种途径感知唐诗之美。

3. 材料准备:准备相关的诗集、图书等材料,为学生提供学习借鉴和参考。

4. 活动安排:将诵读经典唐诗活动融入课堂教学中,以及每周一次的校园诗会活动,让学生在课余时间也能享受诗歌带来的愉悦。

四、实施步骤1. 制定活动计划:根据学年教学计划,确定每周开展一次诵读经典唐诗活动。

2. 宣传推广:通过校园广播、班会宣传等方式,让学生和家长都了解并支持此活动。

3. 资源整合:整合校内外资源,邀请专业老师或文化爱好者来校指导诵读活动。

4. 活动评价:定期对学生的诵读效果进行评价,鼓励优秀者并帮助提升其他学生的水平。

五、活动评估通过学生的诵读效果、参与度和学习动力等方面的评估,及时调整活动方案,不断优化诵读经典唐诗活动的质量和效果。

六、总结通过诵读经典唐诗活动,学生将能够感受到诗歌之美,增进文学修养,培养情感体验能力,提升语言表达能力。

相信在全体师生的共同努力下,我们的校园将会蓬勃发展,真正实现书香校园的目标。

愿我们用文学的翅膀飞翔,用智慧的光芒闪耀,让每一位走进校园的学子都感受到文学的魅力,与唐诗共舞,与书香共存。

营造淡淡墨香的校园

营造淡淡墨香的校园

营造淡淡墨香的校园引言概述:校园是学生学习和成长的重要场所,营造一个温馨、文化氛围浓厚的校园环境对学生的发展至关重要。

淡淡墨香的校园是指在校园中弘扬传统文化、培养学生的艺术修养和审美情趣,本文将从五个方面探讨如何营造淡淡墨香的校园。

一、弘扬传统文化1.1 举办传统文化活动,如书法、国画、剪纸等工作坊,让学生亲身体验传统文化的魅力。

1.2 在校园中设置传统文化展览馆,展示传统文化艺术品和文物,让学生了解和学习传统文化。

1.3 鼓励学生参加传统文化比赛和演出,如诗词朗诵、古筝演奏等,培养学生的文化自信和自我表达能力。

二、打造艺术氛围2.1 在校园中设置艺术墙,供学生展示自己的绘画作品、摄影作品等,激发学生的创作激情和艺术天赋。

2.2 邀请艺术家、学者等来校园进行讲座和艺术交流,拓宽学生的艺术视野和思维方式。

2.3 组织艺术节、音乐会等文艺活动,为学生提供展示才华的平台,增强校园的艺术氛围。

三、营造书香氛围3.1 建设图书馆,提供丰富的图书资源,鼓励学生阅读,培养阅读兴趣和习惯。

3.2 设置阅读角落,提供舒适的环境和安静的氛围,让学生享受阅读的乐趣。

3.3 组织读书分享会、作文比赛等活动,促进学生之间的交流和思想碰撞。

四、倡导文明礼仪4.1 加强学生的文明礼仪教育,培养学生的尊师重道、友善互助的品质。

4.2 设置文明礼仪宣传栏,向学生宣传礼仪知识和行为规范,提高学生的文明素养。

4.3 开展礼仪培训课程,教授学生正确的社交礼仪和仪态,培养学生的修养和形象。

五、营造自然环保5.1 增加植物绿化,栽种花草树木,营造自然的氛围,提供清新的空气和美丽的景观。

5.2 引入环保理念,开展环保教育活动,提高学生的环保意识和责任感。

5.3 设置垃圾分类站点,引导学生养成良好的垃圾分类习惯,共同维护校园的环境整洁。

结语:营造淡淡墨香的校园需要全体师生的共同努力,通过弘扬传统文化、打造艺术氛围、营造书香氛围、倡导文明礼仪和营造自然环保等五个方面的努力,我们可以让校园成为学生学习、成长和享受美好艺术的地方。

打造书香墨香校园活动方案

打造书香墨香校园活动方案

打造书香墨香校园活动方案一、背景描述随着社会发展,人们对于文化和精神生活的追求逐渐加强,书香和墨香越来越成为人们关注的焦点。

而在校园里,培养学生的文化氛围和艺术修养是教育的重点之一。

因此,打造一系列有针对性的书香墨香校园活动,成了当下许多学校的重要任务。

二、目标定位1. 在校园内培养文化氛围,提高学生的历史、文学、哲学等方面知识水平。

2. 发扬中华传统文化,弘扬书法墨宝等传统艺术,提高学生的人文素养。

3. 加强学生的艺术修养,丰富学生精神内涵。

4. 培养学生的艺术兴趣和审美能力,激发他们的创造力和想象力。

三、活动策划1. 组织文艺比赛学校可以定期组织学生参加文学、历史、哲学等知识竞赛,以此鼓励学生积极学习和了解。

同时,也可以组织书法、诗歌、散文、绘画等艺术比赛,以此展现学生们的艺术才华和审美能力。

2. 举办书法比赛书法是中国传统优秀文化的重要组成部分。

在学校里,组织书法比赛可以让学生了解传统文化的内涵和艺术风格,同时也可以提高学生的艺术修养和审美能力。

3. 组织读书分享会读书是学生们提高知识水平和文化素养的重要途径。

学校可以组织读书分享会,鼓励学生分享自己在读书过程中的感悟和收获,帮助他们发现自己在思想上的不足及时纠正。

4. 举办书法作品展览学校可以组织书法作品展览,让学生了解中国传统文化的内涵和艺术风格。

同时,也可以让学生们展示自己的书法作品,激发他们的创造力和想象力。

5. 举办诗歌朗诵比赛诗歌是中国传统文化的重要表现形式之一。

学校可以举办诗歌朗诵比赛,让学生们了解不同的文学风格和作者生平,提高他们的文学素养和口头表达能力。

6. 组织墨宝制作墨宝是中国传统文化的又一个重要组成部分。

学校可以组织学生学习制作墨宝,并且举办作品展览,让学生们了解墨宝制作的技法和过程,提高他们的艺术修养和创造力。

四、组织实施1. 学校领导要高度重视书香墨香校园活动,制定详细实施方案,并指派专人负责。

2. 教师要积极参与活动策划和组织,发挥自己的专业优势,为学生提供优质的指导。

打造书香墨香校园活动方案

打造书香墨香校园活动方案

打造书香墨香校园活动方案随着社会的发展,当下的校园生活更加多元化和丰富化。

为了提高学生的文化素养和文化修养,丰富学生的课余生活,打造一个充满书香墨香的校园环境是非常必要的。

接下来,我们将为大家提供一个打造书香墨香校园活动方案的议论文。

一、目的和意义打造书香墨香校园环境,不仅能够提高学生的文化素养和文化修养,还能够为学生提供更为丰富的课余生活,帮助学生更好地享受生活,增强学习兴趣,提高学习热情。

书香墨香校园活动还可以促进学生人际交往、拓展社交圈子,为学生的个人发展提供更为广阔的平台。

二、活动内容1.开展朗诵比赛以唐诗、宋词、元曲、明清小说等名著经典作品为赛题,举办“衣带渐宽终不悔”、“庐山谣”、“步步高”等经典诗词朗诵比赛,通过朗诵比赛,激发学生对文学经典的兴趣和热爱。

2.举办读书会开展读书会是非常有意义的,学生可以对自己阅读的书籍进行分享和讨论,增加对书籍的理解和感悟,同时也可以提高学生的口语表达能力。

在活动期间,可以组织书法、绘画、摄影等相关比赛活动,提高学生的文化层次和综合素质。

3.主题阅读通过定期组织专门的阅读活动,针对不同阅读人群制定特别的主题阅读,以此推进学生的阅读素养和阅读兴趣。

主题阅读不仅可以激励学生的阅读动力,还可以促进同学们的交流和合作。

4.书法练习书法是中华文化的一种体现,可以培养和加强学生对传统文化的认知和爱好。

通过不断的书法练习,让学生在书写中领悟书法的积淀,进而对中华文化进行深层次的理解。

三、活动实施方案1.确定活动时间:根据学生的课程安排和学校行事历,确定活动的时间节点,并进行适度调整。

2.策划活动主题:在活动策划中需明确阅读、书法、朗诵等主题,保证活动内容的话题明确和有深度。

3.做好案例分析:在组织活动前,应该先确定活动的目标人群和活动内容,然后参照类似的案例进行分析,制定一系列完善的处置解决方案。

4.确定活动负责人和工作分配:对组织活动的各项工作进行分配,将不同的工作领域分配给不同的工作人员,明确合理的工作分配对于活动的顺利开展非常重要。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造诗意校园进修附小庄芳当审视生命的时候,我们会感到,总有一股力量在左右着人生,这就是文化的力量。

中国传统文化博大精深,蕴含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“会通”精神这四种基本精神,可谓包罗万象,涉及到人们生活领域中的各个方面。

随着社会的发展,传统文化的精粹必将在现代化的伟业中得到发展,而其中的劣质将被冲刷而淘汰。

它对人们树立正确的人生观、科学的世界观起到积极的作用。

传统文化的重要特征之一是传承性,我们要建设、创造和发展,首先离不开对传统文化的继承和弘扬,中国传统文化中的内在价值,对学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。

读书,不仅仅是读狭义的教科书,而是读一切有利于孩子成长的“素养书籍”。

让孩子们读书是一种最好的教育方式,是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。

作为传统文化之一的书法艺术,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,是我国几千年文化的结晶,是世界艺术之林的奇葩,它有着深厚的文化内涵,从最初的文字形成到书法艺术日臻完善,有着源远流长的历史,孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。

然而,这倍受世界各国人们亲睐的中国书法,凝聚着数千年来中国文化精髓的书法,是国人深为自豪的艺术精粹,素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道,千百年来,立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界,表现出中华艺术最潇洒,最灵动的自由精神。

它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外,在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹,成为中国文化最具东方特色的艺术。

她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围。

“以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造诗意校园”是对办学特色设计出的一种美好的理念,她力求让师生通过读书增加底蕴,通过墨色让孩子更精神,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展,以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。

目标:打造民族文化气息浓厚的校园文化,促进学生的个性发展,培养有文化意义上的中国人,促使教师的专业成长和学校的内涵发展。

内容:一、学习“经典书法”打造一个墨香校园,用书写教育传承中国传统文化。

1、我们在书法教学中可以用书帖中“天下之本为国”、“以国家之务为已任”、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”、“国破山河在,城春草木深”等内容来培育热爱祖国和民族精神;用“众心成城,众口砾金”,“同德同心,同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动,共同斗争,一起捍卫祖国大好河山内容来培育全民族的向心力、凝聚力和同心协力、同心同德,为建设有中国特色的社会主义国家共同努力和团结统一的民族精神;用“忧劳可兴国,逸豫可亡身”、“勤则难朽,逸则易坏”、“民生在勤,勤则不匮”,倡导“克勤为邦”、“业广惟勤”等蕴含中国人民高尚品格来培育勤劳勇敢的民族精神等。

教师可以利用写字课和美术课介绍书法,引导学生初步了解汉字的历史和文化价值,能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情,正如刘炳森所说:写字的意义超过写字本身,完全可以上升到对民族文化的感谢、认知上去。

2、树立正确的认知态度。

根据新华社播发的《重视键盘,别忽视了笔——教育部要在中小学进一步加强写字教育》精神,要求处于“电脑失写症”困扰着正教学、学习写字的广大中小学师生“手握鼠标,勿丢笔墨”。

香港书法协会会长黄柱河先生这样说道,中国书法艺术,得到了所有华人、甚至是外国人的欣赏和喜爱,很多书法团体,其人数之多,水平之高,成绩之大,经验之丰富,已走在了我们的前面。

我们要虚心地向新加坡、日本、韩国、澳门、台湾等地的书法团体学习,共同推广书法艺术,让中国书法艺术之花开遍世界各地。

由此可见,学好中国传统的文化艺术本身就是一笔非常可观的财富。

写字是种心智活动,书法又是一种艺术,一个人具有书写的技巧,就显得特别有文化艺术气质。

新加坡的学者通过检测表明,学汉字的儿童比学外语的儿童的智商要高,汉字的学习和书写有其好处,字写得好,功课就会做得整齐、漂亮,人就特有自信。

最显而易见的是:书写有度的人,人生就有法,而字写得乱七八糟的人,人生也多会乱七八糟,就是笔迹与心迹的相表里。

3、紧密联系素质教育,以“书”传“文”。

书法教育是素质教育的重要组成部分。

素质教育是德育、智育、体育、美育诸育的有机组合。

书法教育的载体是书写,书写(书法)是一门艺术,是人的基本技能,因此说书法教育也属于艺术教育,而“艺术教育是美育的中心内容,同时也是德育的重要内容。

”教育按内容分,还有科学教育与人文教育之分,艺术教育作为人文教育的重要内容,得到世界上发达国家的特殊重视,这也代表着世界教育一种趋势。

提倡“提笔就是练字时”,在潜移默化中进行传统文化熏陶。

根据国家教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神,明确要求规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,全体教师都应正确、认真地书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成;做到“提笔就是练字时”。

我们所倡导的书法教育,是对中国传统的优秀的书法艺术的传授与学习,对中国传统文化精神的感知与领悟,在对待书法上也应以“取其精华,弃其糟粕,去粗取精,去伪存真”吸收营养为目的,而不是全盘吸收或食古不化,不能做“书奴”,在博大精深、浩如烟海的传统经典中去汲收营养,传统的颜体、柳体我们应当继承和发扬,但我们没有必要再回归原始,不能再用结绳记事,画影图形去寻找灵感,不能去学兽语、学鸟语去寻找另类的“语言”,也就是说,我们可以把甲骨文、篆书、隶书作为一种艺术来欣赏、学习,但不能把他们作为一种常用的书体来使用,我们没有必要以书写甲骨文、篆书、隶书以示是自己学了书法。

二、诵读“经典美文”,开展以“儒家文化”为核心的经典诵读“书香轻拂沁心灵,诗行轻滑渗血液。

” 闻着从书页中散发出来的清香,我们走过童年,走进经典。

经典,是平凡,是纯真,是简约,也是深醇。

各年级各有侧重,低年级侧重在古诗、三字经,中高年级则侧重于论语、宋词。

日积月累、坚持不懈,这些诗词如同春雨点点滋润着孩子们幼小的心灵。

经典诵读,在引导学生读几首诗背几首词的过程中也在培养着“腹有诗书气自华”的新一代。

三、欣赏“经典音乐”,构建幽雅校园“音乐导读”实际就是传统的“乐教”。

在中国传统文化教育中,“乐教”居于一个十分重要的地位。

中国古代的文化,常以“礼乐”并称,为“礼乐文化”。

“礼”是人生行为的外在规范,“乐”则是人类心灵内在的和乐。

《乐记》谓:“乐由中出,礼自外作。

”“乐也者,动于内者也;礼也者,动于外者也。

”礼乐文化的教育,也就是人生之规范性与艺术性、内在性情与外在行为之和谐统一的人文教育。

这种教育不同于现代的知识教育,它以培养完美的人格、培养一个外而有礼、内而和乐,庄敬节制与和美愉悦谐和一体的人为目标,所以是一种人文的教育。

在“礼”和“乐”的关系上,“乐”由于关乎人之内在性情的涵养,某种程度上可以说是比“礼”的教育更为基本、更为重要的。

措施:(一)、营造书香校园1、各班要成立图书架,专门配备1~2名学生作为班级兼职图书管理员,早上和中午第一节课前组织学生在教室里诵读。

2、每个月开设一节(40分钟)课外阅读指导课,由班主任或语文老师指导学生读书或组织学生交流读书心得等。

(可利用语文课、班队活动课或课外活动课)3、学生自带课本,由老师指定内容,利用课前3分钟预备铃时间开展经典诵读活动(可以是诗词,古文名段等)4、鼓励学生交换身边的好书阅读。

5、开展六年级学生“我向母校奉献心爱的图书”的活动,即在图书馆开辟一个特殊的地方,专门存放学生奉献的最喜欢的图书。

在献书前,将自己对这本书的评价及自己的简介、阅读情况写好,贴在书的扉页处,并在扉页的空白处写上寄语。

学校举行盛大的捐献仪式。

6、语文教师或班主任每两周要及时推荐本班学生的优秀日记。

班级每学期举行一次读书笔记展示活动。

7、开展评比“书香班级”“小书星”“亲子读书家庭”;利用升旗仪式、“六一”表彰、期末表彰等场合激励读书活动出色的个人和班级,营造良好的读书氛围。

*8、开展专题式读书活动(1)、全校范围内组织学生就某个专题(诸如唐诗、红楼梦、三国演义等专题活动)开展读书活动(2)、具体办法:a、分类阅读一定数量的图书b、每班选择一个专题开展活动,语文教师指导阅读c、撰写读书心得、笔记d、组织专题研讨,交流阅读心得e、开展相关活动(诸如观看影片、听取报告等)f、总结阅读心得,撰写专题读书报告二、营建“墨香校园”1、学校成立“书友会”,选拔书法骨干教师和学生,负责培训需要培训的教师与学生。

书友会定期在学校开书法展。

2、小学各学科的教师,对学生的写字都要严格要求,加强指导,使学生养成良好的书写习惯。

在作文、各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生牢固树立“提笔即是练字时”的习字理念,把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净。

对书写潦草的,要采取措施,及时纠正,必要时可适当降低作业、作文和各科考试的成绩。

3、管理与激励措施。

(1)定期安排书法课。

(2)在各班及校园开辟栏目,经常性地展示学生毛笔、硬笔书法作品。

(3)定期出刊小型的以学生为主的师生毛笔、硬笔书法作品集,定期开展笔会交流。

三、“经典音乐”打造诗意校园所谓“经典”,是指经过历史岁月的检验逐渐沉淀下来的各类文化典籍。

凡“久盛不衰,百听不厌,能给人以美的享受,有助于提高人们的文化修养和精神文明的境界”者,就是音乐经典。

1 校园的铃声设置2 校园的课间音乐3 专门的音乐欣赏时间4、星期三早上教的歌可以是唱唐诗宋词或中国风的歌。

相关文档
最新文档