三年级科学下册-蚕的生命周期-4教案-教科版
教科版 【新教材】小学科学三年级下册：2.6.蚕的一生 教案教学设计
【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.6.蚕的一生教案教学设计6.蚕的一生活动目的一、过程与方法1．观察蚕宝宝的一生，描述蚕不同时期的变化，会记蚕的成长日记。
2．经历饲养小动物的大致过程，感受动物由小变大的变化。
3．能够对“吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝”进行预测，并进行相应的探究活动。
4．能够对“剪开茧子后的蛹是否还能活”进行预测，并进行相应的探究活动。
二、知识与技能1．学会饲养小动物。
2．知道蚕在不同时期的身体是什么样的，为“昆虫”一生会发生变化和“昆虫”的身体结构等概念的建立打下感性认识的基础。
三、情感态度与价值观1．体验珍爱并善待蚕宝宝带给自己的乐趣，增强继续照料好它的信心。
2．培养学生形成人与自然和谐相处的意识，激发学生热爱生命的情感的意趣。
活动建议1．此活动最好是在春季天气温度较稳定时进行，上课前2～3天，用毛笔给蚕卵洒上少量的水，放置在较温暖的地方。
2．活动前教师要准备学生完成饲养蚕宝宝所需要的蚕卵。
3．学校或者学校附近有供学生饲养蚕宝宝所需要的桑树。
4．把学生回家饲养和在学校饲养相结合，定期交流饲养的经验，为饲养过程中有困难的学生提供帮助。
活动准备蚕卵、放大镜、毛笔、纸盒活动过程一、蚕宝宝出生1．分发蚕卵（这时已有小部分蚁蚕出壳或正在出壳）。
2．观察蚕卵（记录蚕卵的形状和颜色），描述其特征。
（蚁蚕不能用手去捏，只能用干毛笔轻轻的去刷。
）3．探究：怎样饲养蚕宝宝？你准备喂它吃什么？4．实验探究：吃莴笋叶和吃桑叶的蚕哪个能够吐丝。
（1）预测实验结果，做好记录。
（2）设计实验。
（3）学生实验：贴好标签。
（在盒子的侧面分别标注吃莴笋叶或吃桑叶的蚕）5．指导学生做好观察记录。
（要求学生仔细观察蚕宝宝细微的变化，保留蚕宝宝蜕下来的皮。
）二、蚕宝宝的成长（两周后进行）1．交流饲养蚕宝宝的经验，展示自己的蚕宝宝。
2．描述蚕宝宝的不断成长过程中看到的现象。
3．观察蚕宝宝是怎样蜕皮的（1）交流蚕宝宝蜕皮的过程和观察到的现象。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解蚕的生命周期和特点。
2. 培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教学重点：1. 蚕的生命周期和特点。
2. 观察和记录蚕的生长变化。
教学难点：1. 观察和记录蚕的生长变化。
教学准备：1. 蚕的生长图片或视频。
2. 观察蚕的生长记录表。
教学过程：1. 导入：向学生介绍蚕的生命周期和特点，激发学生的兴趣。
2. 学生观看蚕的生长图片或视频，了解蚕的生长过程。
3. 学生分组讨论，总结蚕的生命周期和特点。
4. 教师引导学生观察和记录蚕的生长变化。
教学评价：1. 学生能正确描述蚕的生命周期和特点。
2. 学生能观察和记录蚕的生长变化。
第二章：蚕的卵和幼虫教学目标：1. 让学生了解蚕的卵和幼虫的特点。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学重点：1. 蚕的卵和幼虫的特点。
2. 观察和记录蚕的卵和幼虫的生长变化。
教学难点：1. 观察和记录蚕的卵和幼虫的生长变化。
教学准备：1. 蚕的卵和幼虫的图片或实物。
2. 观察和记录表。
教学过程：1. 导入：向学生介绍蚕的卵和幼虫的特点，激发学生的兴趣。
2. 学生观察蚕的卵和幼虫的图片或实物，了解其特点。
3. 学生分组讨论，总结蚕的卵和幼虫的特点。
4. 教师引导学生观察和记录蚕的卵和幼虫的生长变化。
教学评价：1. 学生能正确描述蚕的卵和幼虫的特点。
2. 学生能观察和记录蚕的卵和幼虫的生长变化。
第三章：蚕的蛹和成虫教学目标：1. 让学生了解蚕的蛹和成虫的特点。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学重点：1. 蚕的蛹和成虫的特点。
2. 观察和记录蚕的蛹和成虫的生长变化。
教学难点：1. 观察和记录蚕的蛹和成虫的生长变化。
教学准备：1. 蚕的蛹和成虫的图片或实物。
2. 观察和记录表。
教学过程：1. 导入：向学生介绍蚕的蛹和成虫的特点，激发学生的兴趣。
2. 学生观察蚕的蛹和成虫的图片或实物，了解其特点。
3. 学生分组讨论，总结蚕的蛹和成虫的特点。
教科版科学三下《蚕的生命周期》教案
教科版科学三下《蚕的生命周期》教案一. 教材分析《蚕的生命周期》是教科版科学三下册的一篇课文，主要介绍了蚕的生命周期特点和蚕丝的制作过程。
通过学习本课，学生可以了解蚕的生长、发育、繁殖等生命活动，掌握蚕丝的制作原理，并培养学生的观察、思考、探究能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了生物学的基本知识，具备一定的观察和实验能力。
但部分学生对蚕的生命周期和蚕丝制作过程可能较为陌生，需要通过本课的学习来了解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生命周期特点，掌握蚕丝的制作过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：蚕的生命周期特点，蚕丝的制作过程。
2.难点：蚕的生命周期过程中的生理变化和环境适应。
五. 教学方法1.讲授法：讲解蚕的生命周期特点和蚕丝制作过程。
2.观察法：观察蚕的生长、发育过程。
3.实验法：进行蚕丝实验，了解蚕丝的制作原理。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕的生长图片、蚕丝制品、实验器材等。
2.学具：笔记本、实验记录表、小组讨论记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕的生长、发育过程，引导学生关注蚕的生命周期。
2.呈现（10分钟）讲解蚕的生命周期特点，如受精、孵化、幼虫、蛹、成虫等阶段。
讲解蚕丝的制作过程，如蚕吐丝、结茧、取丝等步骤。
3.操练（15分钟）分组进行蚕丝实验，让学生亲身体验蚕丝的制作过程，了解蚕丝的原理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，总结蚕的生命周期特点和蚕丝制作过程。
5.拓展（10分钟）引导学生思考蚕的生命周期与环境的关系，探讨如何保护蚕资源和提高蚕丝质量。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调蚕的生命周期特点和蚕丝制作过程。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：绘制蚕的生命周期图，撰写蚕丝实验报告。
教科版科学三年级下册教案 第二单元 动物的一生教案(4蚕变了新模样)
第二单元动物的一生4.蚕变了新模样【教学目标】1.知道变蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
3.知道蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
4.对我国古代劳动人民的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。
【教学重难点】1.知道变成蛹前的蚕是蚕生长发育过程的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一种形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
2.知道蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
【教学准备】蚕茧、放大镜、小剪刀、手电筒、丝绸制品、教学课件等。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题。
同学们，蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。
蚕茧是怎样形成的？蚕为什么要做个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下面我们就来进行观察。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示实验器材和探索过程。
（2）学生参照随堂学部分，围绕两大问题进行讨论，明晰实验过程中须考的问题：一是观察蚕在吐丝时有哪些动作；二是比较蚕蛹与蚕茧有哪些相同与不同。
2.教师用课件的形式围绕随堂学展开对蚕吐丝过程的观察。
（1）学生按照要求自主开展观察蚕吐丝的过程。
（2）学生观察并做好记录。
3.观察后，汇报交流实验现象。
学生汇报：蚕在吐丝时头部会扬起，吐丝过程分为：形成结茧网、上簇、形成结茧衣、形成结茧层。
4.教师指导学生围绕随堂学展开对蚕蛹的观察。
对蚕蛹的观察要提出五个问题：（1）蛹的外形和蚕有什么不同？（2）你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？（3）蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？（4）在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？（5）最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。
5.观察蚕茧和蚕丝。
第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，测出它们分别长多少、宽多少。
教科版小学科学三年级(下册)2.5蚕的生命周期 教案
蚕的生命周期教科版小学科学三年级下册第二单元第五节教材分析学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，教科书安排专门的内容，让学生对自己积累的资料进行整理和总结。
通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。
本课内容分为三部分。
第一部分是小结蚕的一生，可以让学生带来观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本、小报等，对蚕的生长变化过程进行总结，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
第二部分是蚕的生命周期，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
第三部分回忆养蚕的过程，分析哪些因素影响了蚕的生命和变化，认识到环境因素对蚕生命周期的影响。
学情分析在学习本节内容之前，学生已经有将近两个月时间每天都在观察和养殖蚕，这段时间学生已经积累了许多关于蚕的知识，这为本节课的学习打下了基础，也是必须的知识储备。
本节课的授课对象是三年级的小学生，他们天性好奇，有强烈的探究欲望，富于幻想，勇于探究，学习激情容易被调动。
此阶段的学生已经初步了解了科学探究的一般规律，能在教师的引导下完成科学探究的一般过程。
学生的思维已直观形象思维为主，所以他们的课堂非常需要直观图像、视频等的支撑。
因此，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，逐步提高学生的科学探究能力，提升学生的动手操作能力。
教学目标科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
三年级科学下册蚕的生命周期教案
三年级科学下册蚕的生命周期教课设计第四时蚕的生命周期一、教课目标1鼓舞学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并经过养蚕的活动经历和体验，进行爱惜生命、保护生态环境的教育。
2组织和指导学生在堂教课过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一世形态变化的观察和描述过程、用蚕的一世的发展变化与其余动物对比较，发现动物生命周期的过程。
而且能百折不挠地做好观察、描述和记录。
3组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
二、教课要点指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容三、资料准备学生对蚕宝宝一世所作的记录。
教课。
四、教课过程教课内容教课媒体教师行为学生行为教课思路一、复习导入，认识学生的预备经验，引入本主题的研究二、新授蚕茧发生的变化观察蚕蛾的形态特色和行为小结蚕的一世认识其余动物的生命周期延伸（蚕茧、蛹）蚕蛾的放大投影蚕和蛹的放大投影：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分动物的生命周期图在前方的中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，而后重新描述一下蚕宝宝的新模样。
变为蛹以后的蚕宝宝还会变模样么？蚕茧发生了什么变化？蚕茧里此刻还有什么？蛹到哪里去了？指导观察展现部分学生的作品想想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部发散育而成的指引学生从卵的数目、颜色长进行观察比较巡回指导指引认识蚕一世所经历的变态是否是全部的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙同样的经历呢？请同学们利用外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录翻阅活动记录、描述交流活动记录、小组谈论描述总结归纳观察蚕蛾描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾观察蚕蛾和蛹比较不一样找蛹和蛾的同样点联合交流雌蛾产卵的观察结果四人小组谈论并整理记录研究蚕的一世经历几个阶段合适注名每个阶段所用的时间用字或图表示交流（展现小组内的研究成就、联合图表描述蚕一世经历的变化）谈论：蝴蝶的一世经历了几个阶段变化谈论：青蛙的一世经历了几个阶段变化记录好外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案经过回忆翻阅活动记录让学生能很快进入研究活动中去经过交流发现更多的问题经过画画对蚕蛾的形体特色有个更深刻的印象联合图表能直观感觉到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不一样形态变化让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期。
三年级科学下册蚕的生命周期教案
三年级科学下册蚕的生命周期教案第四课时蚕的生命周期一、教学目标1.鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。
并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
二、教学重点指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容三、材料准备学生对蚕宝宝一生所作的记录。
教学课件。
四、教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究二、新授蚕茧发生的变化观察蚕蛾的形态特征和行为小结蚕的一生认识其他动物的生命周期延伸（蚕茧、蛹）课件蚕蛾的放大投影蚕和蛹的放大投影：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分动物的生命周期图在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的新模样。
变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？蚕茧发生了什么变化？蚕茧里现在还有什么？蛹到哪里去了？指导观察展示部分学生的作品想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较巡回指导引导了解蚕一生所经历的变态是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？请同学们利用课外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录翻阅活动记录、描述交流活动记录、小组讨论描述总结归纳观察蚕蛾描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾观察蚕蛾和蛹比较不同找蛹和蛾的相同点结合课件交流雌蛾产卵的观察结果四人小组讨论并整理记录研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间用文字或图表示交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化）讨论：蝴蝶的一生经历了几个阶段变化讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化记录好课外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案通过回忆翻阅活动记录让学生能很快进入探究活动中去通过交流发现更多的问题通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期。
教科版小学科学三年级下册《2.5.蚕的生命周期》word教案(1)
蚕的生命周期【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
）5展示会让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。
也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
板书设计：5 蚕的生命周期幼虫卵蛹成虫教学后记：。
教科版三年级科学下册：(动物的一生)蚕的一生(教案)
第6课蚕的一生(教材P34～36)授课时间：______________累计____1____课时探索一：交流蚕一生的生长变化1.过渡：在最开始进行养蚕活动时，我们就制订了“蚕的一生”观察计划，鼓励大家用不同的方式进行观察记录。
现在我们已经完成了对蚕的四个生长变化阶段的观察，下面我们就来交流一下养蚕的过程吧！2.活动：组织学生先在小组内进行资料整理、展示交流，再以小组为单位在全班进行汇报，并进行互评。
在交流的过程中，指导学生将达成一致的结果整理记录到班级记录表中。
(教学提示：在展示交流的过程中，引导学生用简练的语言清晰地表达自己的观察记录方法、观察研究过程和结果、饲养方法及情感体验，要基于自己的观察记录为自己的观点提供有效的证据。
)3.小结：大家用到的记录方式有视频、照片、图画、记录表和观察日记等，这些都是非常好的科学记录方式，以后可以继续应用到更多的观察活动中。
此外，只有坚持、及时、真实地做好观察记录，研究结果才有意义。
【设计意图】通过展示交流，既与本单元第一课的观察计划形成回应，也检查了学生对观察计划的落实情况。
探索二：计算蚕的生命周期1.过渡：通过刚才的交流展示，能看出大家对蚕一生的生长变化有了比较全面的认识。
(教学提示：出示蚕在不同阶段的图片。
)你们还记得图中分别是处于什么时期的蚕吗？能按照蚕生长变化的顺序将这些图片进行排序吗？2.活动：分发不同时期蚕的图片和双面胶，指导学生按顺序粘贴在学生活动手册上，并完成活动记录单。
3.小结：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。
4.布置任务：你们知道蚕的每个阶段大约经历了多长时间吗？蚕的一生又是多长？请大家根据自己的观察记录，计算蚕在各阶段经历的时间及一生经历的时间。
5.小结：蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始，到蚕蛾死亡终止，大约为56天。
和其他动物一样，蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡的生命历程，这样一代一代循环往复，使蚕的种族得以延续，这就是动物的生命周期现象。
教科版小学科学三年级下册《第4课 蚕变了新模样》教案
教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》教案一、教学分析：本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。
二、教学目标：1. 科学概念目标：a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。
b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。
2. 科学探究目标：a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。
b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。
3. 科学态度目标：a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。
b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标：a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。
三、教学重难点：教学重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。
教学难点：比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。
四、学情分析：学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。
他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。
五、教学方法：本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。
通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。
六、教学准备：教师准备：1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。
2. 准备相关的教学素材和实验材料。
学生准备：1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。
2. 具备基本的观察和记录能力。
七、教学过程：1. 导入教师展示蚕蛹和幼虫的图片，激发学生对蚕蛹的兴趣和好奇心。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生初步了解蚕的生命周期。
教学内容：1. 展示蚕的生命周期图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它的一生经历了哪些变化？”教学活动：1. 学生观察蚕的生命周期图片，尝试回答问题。
2. 教师引导学生思考蚕的生命周期的重要性。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 评估学生对蚕的生命周期基本知识的掌握。
第二章：蚕的发育过程教学目标：1. 学生能够了解蚕的发育过程。
2. 学生能够观察并描述蚕的不同发育阶段。
教学内容：1. 教师讲解蚕的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的不同发育阶段。
教学活动：1. 教师展示蚕的发育过程图片，引导学生观察并描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的发育过程的理解程度。
2. 评估学生对蚕的不同发育阶段的描述准确性。
第三章：蚕的形态特征教学目标：1. 学生能够观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生能够了解蚕的形态特征与生命周期的关系。
教学内容：1. 教师讲解蚕的形态特征，包括身体结构、颜色、大小等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕的形态特征。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的形态特征。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的形态特征的理解程度。
2. 评估学生对蚕的形态特征的描述准确性。
第四章：蚕的生态习性教学目标：1. 学生能够了解蚕的生态习性。
2. 学生能够描述蚕在生态系统中的作用。
教学内容：1. 教师讲解蚕的生态习性，包括食物来源、生活环境等。
2. 学生观察蚕的图片，尝试描述蚕在生态系统中的作用。
教学活动：1. 教师展示蚕的图片，引导学生观察并描述蚕的生态习性。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和描述。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生态习性的理解程度。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生理解生物的生长和变化。
教学内容：1. 展示一张蚕的生命周期图片，让学生观察并猜测这是哪种动物的生命周期。
2. 向学生简要介绍蚕的生命周期，激发他们的好奇心。
教学活动：1. 展示图片并提问：“你们猜猜这是哪种动物的生命周期？”2. 让学生分享他们对蚕的了解，引导他们观察和思考。
第二章：蚕的卵教学目标：1. 帮助学生了解蚕的卵的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的卵的特征和生长过程。
2. 展示蚕的卵的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的卵的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的卵的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第三章：蚕的幼虫教学目标：1. 帮助学生了解蚕的幼虫的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的幼虫的特征和生长过程。
2. 展示蚕的幼虫的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的幼虫的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的幼虫的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第四章：蚕的蛹教学目标：1. 帮助学生了解蚕的蛹的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的蛹的特征和生长过程。
2. 展示蚕的蛹的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的蛹的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的蛹的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第五章：蚕的成虫教学目标：1. 帮助学生了解蚕的成虫的特征和生长过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 介绍蚕的成虫的特征和生长过程。
2. 展示蚕的成虫的图片，让学生观察并描述。
教学活动：1. 展示蚕的成虫的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生了解蚕的成虫的生长过程，鼓励他们提出问题并讨论。
第六章：观察蚕的生命周期教学目标：1. 帮助学生通过观察来理解蚕的生命周期。
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版
三年级科学下册蚕的生命周期教案教科版第一章：导入教学目标：1. 引起学生对蚕的生命周期的兴趣。
2. 帮助学生理解生物的生命周期概念。
教学内容：1. 介绍蚕的生命周期。
2. 探讨生物的生命周期意义。
教学活动：1. 引导学生观察蚕的图片，引发对蚕的生命周期的兴趣。
2. 提问学生对蚕的生命周期的了解，引导学生思考。
3. 讲解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
4. 引导学生探讨生物的生命周期意义，如生长发育、繁殖等。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的了解程度。
2. 评估学生对生命周期意义的理解程度。
第二章：蚕的生命周期教学目标：1. 帮助学生了解蚕的生命周期。
2. 培养学生观察和记录的能力。
教学内容：1. 蚕的生命周期介绍。
2. 观察和记录蚕的生命周期。
教学活动：1. 展示蚕的生命周期图片，引导学生观察。
2. 讲解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
3. 分配蚕的图片或实物，让学生观察和记录蚕的生命周期。
4. 学生分享观察和记录的结果，讨论蚕的生命周期的变化。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生命周期的了解程度。
2. 评估学生的观察和记录能力。
第三章：蚕的生长发育教学目标：1. 帮助学生了解蚕的生长发育过程。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学内容：1. 蚕的生长发育过程介绍。
2. 观察和描述蚕的生长发育。
教学活动：1. 展示蚕的生长发育过程图片，引导学生观察。
2. 讲解蚕的生长发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
3. 分配蚕的图片或实物，让学生观察和描述蚕的生长发育。
4. 学生分享观察和描述的结果，讨论蚕的生长发育的特点。
教学评价：1. 观察学生对蚕的生长发育的了解程度。
2. 评估学生的观察和描述能力。
第四章：蚕的繁殖教学目标：1. 帮助学生了解蚕的繁殖方式。
2. 培养学生观察和分析的能力。
教学内容：1. 蚕的繁殖方式介绍。
2. 观察和分析蚕的繁殖。
教学活动：1. 展示蚕的繁殖方式图片，引导学生观察。
三年级科学教案-小学科学三年级下册 蚕的生命周期-名师
蚕的生命周期【教学目标】●科学概念1.蚕的一生要经历卵、蚕、蛹、蚕蛾四个阶段。
2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3.蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
●科学探究1.通过整理资料，归纳概括蚕的一生。
2.学会利用数据统计，分析整理，概括归纳等科学方法●科学态度1.认识资料积累和整理的重要意义。
2.在认识蚕的一生的过程中，进一步培养对生命的珍爱之情。
●科学、技术、社会与环境目标感受蚕与我们生活的紧密联系，认识蚕的重要价值。
【教学重难点】重点：整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
难点：认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学流程】一、导入1 同学们，经过一个多月的饲养，我们的蚕已经变成了蚕蛾，产下了卵。
2 这段时间里，大家都有哪些发现和感受呢3 课前我们已经欣赏了各个小组精心制作的“养蚕小报”，哪个小组的作品给你留下了深刻的印象为什么二、小结蚕的一生1 刚才的展示和交流中，大家提到了蚕的几种不同阶段，那么，蚕的一生到底经历了几个阶段——四个（PPT图文：卵、蚕、蛹、蚕蛾）2每个阶段中，蚕的形态和行为有什么不同让我们试着从这三个方面（PPT）加以描述并记录在表格中。
（PPT展示：外形特征、行动、食物）3小组汇报（用“希沃”投屏）4每个阶段各经历了多少时间（边讨论边PPT出示）5各小组补充表格（把遮住“时间”一栏的便利贴撕掉）6历经4个阶段，蚕完成了自己的一生。
如果用这四张图（PPT）来表示蚕的四种形态，蚕的一生又可以怎么表示呢请大家利用信封中的四张图片，在纸上拼一拼蚕的一生。
（教师巡视、指导：图和图之间用什么连接直线形还是圆形循环）7小组展示——全班交流后，各组进一步修改，最终确定后将图片黏贴8（板贴）这样的一张图，以蚕的四种形态表现出了蚕的一生。
①（指图中的“卵”图），这个形态叫——卵——（教师在图边标注文字）②（指图中的“蛹”图），这个呢——蛹——（教师在图边标注文字）③（指图中的“蚕”、“蚕蛾”图），那这两个呢——它们分别是蚕的——幼虫、成虫—（教师在图边标注文字）9请各个小组在你们的图中，分别写上这四种形态的名称。
2019-2020年教科版科学三下《蚕的生命周期》word教案
2019-2020年教科版科学三下《蚕的生命周期》word教案【教学目标】科学概念1、蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2、蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3、蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法整理资料，归纳概括蚕的一生。
情感态度价值观1、培养对生命的珍爱之情。
2、认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
【教学难点】认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
[教学准备]学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。
二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。
）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。
）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。
蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3、蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
4、什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
）5展示会让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习。
也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
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（教科版）三年级科学下册教案
第二单元动物的生命周期
蚕的生命周期
一、教材简析：
建议本课的教学在部分学生的蚕蛾产卵之后进行。
本课内容分为三部分。
第一部分是小结蚕的一生，可以让学生带来观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本、小报等，对蚕的生长变化过程进行总结。
认识蚕的一生所经历的卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段。
第二部分是蚕的生命周期，从蚕经历的几个时期，认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
第三部分回忆养蚕的过程，分析哪些因素影响了蚕的生命和变化，认识到环境因素对蚕生命周期的影响。
第一部分：小结蚕的一生
小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。
第二部分：蚕的生命周期
蚕的生命周期是下面两课认识其他动物和人的生命周期的基础。
这个活动要帮助学生从蚕的一生为：卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长、发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
认识到这就是蚕的生命周期。
第三部分：什么因素影响蚕的生命和变化
影响蚕的生命和变化的因素主要是环境因素，比如气温、湿度、食物、病虫害、环境的污染等。
这个活动分两步进行，首先让学生回忆养蚕过程中，蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的；第二步是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。
让学生认识到生命和环境因素息息相关。
二、教学背景：
学生们通过养蚕已经经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识。
为了让学生们的经历变得更有意义，学习像科学家一样分析和看待事物，安排此课教学，让学生对自己积累的资料进行整理和总结。
通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，感受到坚持观察记录的价值，从数据中发现生命的存在与变化。
本课的重点是整理观察记录，因此学生平时是否坚持记录和认真记录就显得很重要，教师在平时一定要督促学生填写观察记录，课前要检查课本上的观察记录表格是否都已填好，以保证本课教学的顺利进行。